教研培训心得体会（6篇）

Word第第页教研培训心得体会（6篇）教研培训心得体会1

5月24日我有幸参与了相城区举办的中学校老师教科研培训。经过这次培训，赐予我的启发和阅历是一笔永久的财宝。本次培训，主讲老师以鲜活的教学课堂和丰富的学问内涵，给了我们详细的操作指导，使我的教科研观念进一步得到更新，受益非浅。下面是我倾听了杨向红所长和吕林海教授讲座的点滴体会：

作为一个走上工作岗位才六年的青年老师，一听到别人提及“搞科研”这三个字，总感觉它离自己的职业生涯还很远。总觉得自己业务都尚未娴熟，又哪有搞科研的力量呢?但当我听完杨向红所长的讲座后才发觉，自己对“教育科研”存在深深的误会，并明白了一个道理：科研，离不开实践，离不开对现实问题的讨论。只有在点点滴滴的教同学活中注意发觉问题解决问题，注意反思，注意记录，注意阅读，做个有心人，就会渐渐积累起属于自己的第一手资料，也就为教育讨论供应了无尽的素材。因此，搞教育科研，要从如今做起！把我对表达教育的爱，执着，困惑，美好，方法，技巧的故事进行些思索，并把他们一点一滴地记载下来，肯定会积累成珍贵的教育财宝。

听完讲座，使我明白了几个关键的问题。第一，我们为什么要搞教育科研?许多老师常常把自己当成是一个雇员，自己的工作是一种等价交换；大部分的老师在做着一种学问贩子的工作，美其名曰“教书匠”；而其实老师职业最高的一种境界是做一个讨论型老师。我熟悉到老师只有参加教育科研，才能够提高自身的讨论力量和教学业务水平，才能真正适应社会进展对老师的专业要求。

其次，我们应怎样搞教育科研?中学校老师讨论的选题应当直接来自一线教育教学实践，直面现实中的实际问题，选择的讨论问题切实来自一线教育教学情景，是亟须解决的；题目的特点应当微小、详细，具有可行性，而不能一味地求大、求全。

在讨论方法的选择上，任何教育讨论方法都可以为一线老师开展讨论所用。但详细方法的选择，必需根据讨论的内容、讨论者的力量来确定。考虑到老师讨论的选题一般比较小而详细，所讨论的问题一般是班级教育教学情境中的，或者几个班级场景中的，较为适用于大样本量的问卷、量表等则不大适合，而诸如观看、访谈、试验、测试、反思等方法则更具有信度和效度。反思应当成为老师开展讨论的主要方法之一。结合教育教学原理和理论、他人的讨论成果、自己的阅历积累等，进行深化、全面的反思，开发缄默学问，变缄默学问为显性学问，总牢固践性学问，对解决实际问题，促进老师专业成长，其作用特别明显。

参与这次培训使我受益匪浅，我也熟悉到老师参加教育科研，是教育进展的需要，是进展教育科学的需要，也是我们老师自身进展的需要。在以后的工作中，我们要主动参加教育科研和培训，消退浮躁心情，静下心来教学，潜下心来讨论，从而不断提高自己的讨论力量和教学业务水平。

教研培训心得体会2

春节刚刚结束年味还没散去，2月xx--2月17日，我和xx、xx两名教研员一起参与了师市教育局教研室举办的首期教学教研培训班。

五天来的培训紧急而充实，每天坐在师高级中学的教室里身体感到特殊辛苦，腰酸背痛，思想却让我们如沐春风，由于这期培训班上培训内容特别丰富，我们学习了张副师长的在第四届塔里木论坛上的讲话，倾听了陈书记的开班讲话、张局长的结业讲话，学习了魏局的《把握政策不断深化基础教育课程改革》，凤主任《师市20xx年教研工作的总结和20xx年的工作打算》，明白了师局领导对一师各学校教学教研所负的厚望。同时我们还倾听学习了师四中姚朝庆校长所做的汇报《良好习惯缔造健康人生用读书滋养师生心灵》、塔高程晓龙作的报告《教研工作精细化管理》、师二中赵新亮所作的汇报《老师专业成长的实践与思索》、师中学田武斌所作的《以研促教提升办学品质》，五团姜海龙、四中付晓红为我们做《义务教育课程改革模块推行工作阅历介绍》，师市教研室张春林作《师市教育教学课题讨论工作支配》师市教研室程建江《课堂合作学习的思索与探究经》，五团民中王勇所作的《双语教学工作的实践与思索》，师二中教研室主任高燕《课堂教学有效性探究》，我也有幸给大家介绍了《十二团中学课题讨论的实践与思索》。会议结束前组织全体与会人员进行了现场考试。并对20xx年工作突出的兵团优秀教研员、师市先进教研室、师市优秀教研员进行了表彰。

这次培训我感到特别准时，来自全师26个单位的教研室主任、部分学校领导、骨干教研员参与了会议。内容非常丰富，学习培训之后我觉得过去有的模糊的内容变得清楚，有的内容听过之后觉得很有指导意义、有的单位的阅历介绍可以借鉴使用，有的观念转变对即将到来的新学期各项工作的开展很有关心。

满载着沉甸甸的收获，还有一项感悟，那就是难忘的2月16日，这一天的培训，教育局陈书记、教研室凤主任从早上9点50到下午8点30分，始终和学员们在一起倾听单位阅历介绍、倾听各单位下学期的打算准备，7点左右陈书记健步走到台上为我们做了一个令人难忘的讲座，他专心的为我们介绍了一种特别好的量化工具表《老师教学行为自我检查单》，这个工具特别适合我校《如何构建和谐的师生关系》课题讨论的使用。

另外针对各校教研室提出的工作中的困难，陈书记教育大家说要用“有难不言难、有难不畏难、有难永克难”的精神去克服，用一种欢乐的心态做困难的事，做一个欢乐的教育工。这对我启发较大，有时真的觉得学校工作时间紧，任务重，需要面对，要将教研室林林总总的大小事情处理好、做好并经得起上级检查，经得起同事监督，经得起自己良心的掂量，真要有一番力气和决心，还要有一种剧烈的责任心和一份为教研工作的执著。

在回家的路上，与下面团场的教研室主任坐一辆车，小张不解地问我都快退休了，做事还那么拼，值得吗？学校教研工作需要执著去拼，不为自己而是为了许很多多的孩子。由于每一个如今都是我们以后的记忆，我们说过的每一句话，做过的每一件事，走过的路，遇过的人都是我们以后的回忆，我们无须缅怀昨天，不必奢望明天，只要仔细地过好每一个如今，说你能说的话，做你应当做的事。

因此，我想回到学校以后，肯定仔细传达学习师市教育局20xx年教学教研培训班的会议精神，仔细学习张副师长的讲话，仔细学习师市教研工作打算、仔细领悟讲话精神，以指导今后的工作和学习。工作中努力多一些思索少一些埋怨，努力多一些沟通少一些指令，努力多一些集体益智健体的活动少一些枯燥难过的理论学习，通过努力不断深化探究出一条适合学校实际的教研之路。

教研培训心得体会3

为了使老师树立良好的职业道德，树立新时期老师形象，学校组织老师学习了《老师行为规范》手册，重审对老师的各项要求，组织座谈，沟通学习心得，并用《老师行为规范》要求，来规范老师行为。下头就是我的学习心得：

虽然做一名职业老师也十多年了，可每每读到“老师道德”这一词语，都不免会惊醒端坐，如芒刺在背，不敢有些许的懈怠。十多年了，而我却愈发地感到了这一词语的深重，乃至感觉到——神圣!!

不断地扪心自问，还是觉得“良心如枕”，来形容我的境界比较恰当，清白的良心犹如一方温顺的枕头，伴我教书，还有育人……老师道德是老师的灵魂;师爱是师德的灵魂;师德是老师职业幻想的翅膀……教育是一方布满理性的天地，也是一片饱含情感的空间。姑且从幻想境界的高度，来谈师德的高尚要求：

1、师品，德高为师。老师的工作是神圣的，也是艰苦的，教书育人需要感情，时间、精力、乃至全部心血的付出，这种付出是要以剧烈的使命感为基础的。

2、师智，学高为师。要培育高水平的同学，要求老师学识渊博，学业精深。独特鲜亮的教育教学风格，把握教育问题的超群艺术，和谐感人的师生关系，无不出现着现代教育思想的才智之光。

3、师能，技高为师。一是要有科学的施教学问，深化学习教育学、心理学、教育方法等方面的学问，把教育理论的最新讨论成果引入教学过程，使教育教学的科学性和艺术性高度完好地统一齐来。二是娴熟把握现代教育技术的`操作和应用。能够利用现代教育技术，恰当有效地选择教学方法和方式，直观形象地展现教学资料，使教学学问传授与创新思维结合起来，培育同学的创新精神和创新本领。三要有创新的精神。进取开展教育和科学讨论，探究新的科学的教育模式，在耕耘中拓宽视野，在执教中提炼师艺，升华师技。

4、师表，身正为师。老师不仅仅是学问的传授者，还是思想教育者和道德示范者。我国汉代哲学家杨雄说：“师者，人之模范也”。孔子曰：“其身正，不令则从，其身不正，虽令不从”。老师不仅仅要有这种做人的声威，人格的力气，令同学所尊敬，还要以最正确的思想境界，精神状态和行为表现，进取地影响和教育同学，使他们健康成长。正如奥地利教育哲学家马丁。布贝尔所说：“老师只能以他的整个人，以他的全部自发性才足以对同学的整个人起真实的影响”。老师应把言传和身教完善结合起来，以身作则，行为示范;喜爱同学，关怀同学，建立公平的师生关系;仪表端庄、举止文静，以自我的言行和人格魅力来影响同学。“高山仰上，景行行止。虽不能至，然心憧憬之。”

教研培训心得体会4

本学期我校连续开展校本教研活动，这次教研活动有很多的新的值得学习的理念和方法，使自己在教学上有了很大的熟悉和体会。结合着我们教研组本次校本讨论的活动展现来讲，校本教研活动中的作课部分是根据这样的过程进行的，先集体备课，然后小组成员分担活动流程中的各个部分：

1、说备课理念

2、说教学过程

3、说备课过程中的存在的问题及改良

4、教研组成员作课

5、课后反思

6、课后总结

7、小组成员点评。

各部分联系紧密，紧扣文本，为教学服务。

我最大的收获来自集体备课，我们组的集体备课在立足于个人备课的基础上，在充分理解教材、同学和新课程标准的前提下，主动商讨教学方法共同讨论教学中应当留意的问题，同时兼顾同学的基础和实际状况，确定教学目标真正实现资源共享，通过沟通研讨进行探讨充分发挥集体力气，挖掘全组老师的才智，形成教学的合力。结合课文在集体备课中我们讨论过后达成如下观点：首先这是低班级教学，应当通过联系实际，为同学创设情景来激发同学学习爱好，促进同学理解课文，其次在教学语言上要注意低班级同学的特点，用接近儿童的语言，这样同学更易接受。特殊是在创设情景这个教学设计上，老师们主动行动集思广益，设置符合教学内容的多种情景，为培育同学的探究精神，激发同学的学习爱好，做足了铺垫。集体备课带来成效是立竿见影的。各位老师都将自己教学中的优点呈现给了大家，又从别人那里汲取到更多的有益信息，业务力量和教学水平都有较大的提高，教学力量也有了质的飞跃。

在校本教研活动中我们还留意了以下几个方面：

1、注意引课的艺术：引课可以实行多种方式，如多媒体教具，挂图、设问等，肯定要有创意。

2、老师设计同学表演这个环节，激发同学参加的主动性从而更深化的理解文本。

3、利用现代教学技术：利用多媒体教学，配上音乐录象等，把抽象难以理解的问题，利用形象的动画设计，使同学很简单接受并加深理解。

总之，在教学中，肯定留意从同学的爱好着手，通过各种手段，使同学能在轻松开心的气氛中享受到学习的乐趣。

在实行以上各种教学手段的每节课的教学之前，做好集体备课部分，随时发觉问题，随时共同探讨解决。通过这次的学习、商量，自己深有启发，对于每节课后，也要写出具体的教学反思，有情景描述、问题分析、对策设想，既要针对教学的闪光点、失误点、困惑点进行反思，使之具有针对性，把反思在集体备课结合起来，再运用到课堂教学中。

通过学习，自己认为集体备课是是校本教研中各自提升的酵母菌，滋生了教学火花。是老师专业素养提高不行缺少的部分。

教研培训心得体会5

近几年来，我校也始终立足于校本教研，把校本教研作为育人、立人之源，把校本教研作为塑师、兴师之举，把校本教研作为立校、强校之纲，在校本教研的大道上迈出了坚实的一步。

学校各项校本教研工作在实施的过程中周全打算，突出重点，工作效率得到了提高。

而本人在校本教研活动过程中，收获颇多，我逐步熟悉到：不开展教学讨论的老师不是合格的老师，没有讨论的教学是盲目的教学，没有讨论的教育是没有灵魂的教育，在校本教研活动的过程中，作为英语组教研组长的我，本人详细的做法是：

1、定期组织开展教育教学案例研讨活动

以教研组为单位，每周进行一次教育教学案例研讨活动，每位老师应注意平常的教育教学实践中案例〔可以是胜利的案例，也可以是失败的案例〕的搜集与整理，并在案例研讨活动开展时将自己搜集的典型案例提交，大家辩析商量。

2、定期或不定期地组织开展教学诊断活动

每位老师应树立强列的问题意识，准时搜集和整理自己在教学实践中遇到的问题，定期或不定期的组织本组老师围绕重点问题，实施共同讨论和集体诊断，分析问题的症结所在，找出解决问题的方法。

3、开展集中型教学切磋

坚持集体备课然后个人上课，每次上完公开课后，组织老师仔细商量、评课，深化讨论，分析比较教学观念对实际教学的指导意义，再尝试实践。

4、开展读书、仔细反思

本人自己结合学校开展的读书活动，定期按时按质写好读书笔记及案例和有关论文及自我反思的撰写状况，确保理论水平的提高。

5、外出学习，开拓眼界

为了吸纳外校的阅历，我校多次派本人参与州级县级骨干老师培训活动，多次参与县级赛课以及县级、州级听课活动。

通过以上活动，我真正熟悉到：教学是一种理性的实践活动，教学需要讨论，老师需要参加讨论，我们应当潜心教育讨论，矢志教学改革，努力促进教育质量的不断提高和教育事业的兴盛发达。

教研培训心得体会6

国家的进展在教育，教育的进展在老师。只有老师的水平提高了，课上的生动了，才能真正的吸引住同学眼球，才能真正落实素养教育。因此我要求自己不仅要教好，更要做好自我学习，主动参与专业培训学习，努力提升自身的理论和教研水平。

一年来，我充分体验到了网络学习的便捷与高效，比方上网观看优质课，研读优秀著作与论文，主动与同事沟通商量，在线提问、发表评论。通过这一系列的专业化学习，我感觉受益非浅，可以说是一次心灵成长的历炼。期间，为自己充电，汲取新学问、新观点，新的教学方式。为了能把所学的学问转化为实践，我主动参与镇级、区级一系列公开课，理论指导实践，从中我得到了研修中获得了不少启发。另外，我还主动反思实践，主动撰写论文和案例。时代在不断的改变进展，我应加快步伐，跟随时代的脚步，让自己的教学成果更上一层楼。以上是我加入研修以来想法体会的总结，盼望在将来的日子里，能在研修茶座的指教下，取长补短，更新教学理念，累积教学阅历，争取在科学教学领域可以有更长足的进步。我对“校本研修”有了更深刻的理解，明白了“校本研修”的精髓所在，有以下收获：

一、提高了对“校本研修”的熟悉、明确了“校本研修”的目的。

校本研修是以学校所存在的突出问题和学校进展的实际需要为选题范围，以学校老师作为讨论的主体，通过肯定的讨论程序得出讨论成果，并且将讨论成果直接用于学校实际状况改善的讨论活动。校本研修是促进老师的专业进展和学校进展，保证课程改革向纵深进展的新的推动策略。校本研修的目的是让老师成为教学，讨论和进修的真正仆人。

二、提高老师的思想素养，熟悉终身学习的重要性，是迫在眉捷的任务。

目前，有一部分老师的熟悉还不到位，认为现有的学问足已满意同学的需要，使得老师轻视学习，