跟岗学习心得体会15篇

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由于这段经受，我教书育人的日子，便洋溢着更为浓郁的芳香，我的教育人生也因此留下了浓墨重彩的一笔。

珠海香山学校位于香洲区山场村中，石溪山下，香名远扬。在香山学校，我看到了教育的抱负状态：校内环境美丽，文化气氛浓郁，孩子阳光可爱，老师温文尔雅。初来乍到，我们既满心高兴又忐忑担心，但是，香山学校的领导老师们对我们热忱有礼，关心备至，令我们在生疏的校内安心地工作、学习。本着共享之心，在跟岗期间，在我的牵线搭桥下，我们江城区先后有近300名老师到香山学校参观沟通，老师们都有不同程度的启发和收获。

香山学校充分敬重、信任、依靠、进展老师，在这里，每一个老师都能独当一面，每一个老师都能找到展现自己才华的舞台。而我同样获得很多学习、熬炼和成长的机会。记得报到的第一天，刚放下行旅，吃过午饭，张校长就叫我和程老师跟他们一起到香洲区试验学校去参观“创想城”活动，原来这是他们本学期“探访特色学校活动”的第一站。随后，我们还跟着去了珠海七中探访社团活动，到二十一小了解特色英语教学，这些活动令我们大开眼界，深受启发。

在学校里，我虚心地向老师们请教，与一切可以学习的人谈天、取经，我努力地让自己向雅而行，也成为一个优秀的学校管理者，一个儒雅的老师。一学期来，我主动参与学校的校务会议、老师大会、集体备课活动、接待活动、讲座培训、听课评课活动，参加老师书法培训等活动近100次。强度很大，但是成长很快。最令我难忘的是学校六班级的卢璐老师要参与香洲区的表达课竞赛，学校成立了核心备课组，而我有幸成为其中的一员，不断磨课的过程很熬煎人，但是效果喜人——卢老师荣获竞赛的一等奖。而我也在团队中，遇见了更美妙的自己。

此后，学校还给了我很多熬炼的机会和展现才能的舞台。比方，学校非常信任我接任六班级毕业班的语文教学工作，并让我担当六班级的班级主任；让我在“香山论坛”上表达自己的想法，作了题为《香山印象》的展现；让我创作剧本《我要做个好孩子》，荣获香洲区少儿花会竞赛舞台表演类金奖，珠海市银奖；让我参加学校首届家长节的筹备工作，为26位优秀家长整理事迹材料，为家长节的胜利举办献出了自己的力气；让我担当了六班级赠书活动主持，使我得到了熬炼，增长了见识；让我上了主题为“多角度立意选材”的作文研讨课，展现了自己的学习效果，获得了好评。这许很多多的熬炼机会，让我在真实的体验与实践中，开阔了视野，丰富了教育教学理论学问，引发了思索，提升了管理力量和教育教学力量，获得了自身的成长。同时，我还把自己的见闻、学习心得准时发送到原校——江城南排学校的微信群，与学校的老师们共享，让本校的老师也能闻香而学，共享我的跟岗收获。

一学期的跟岗学习，让我遇见了更有温度的教育，遇见了更美妙的自己。回到阳江后，我必定把自己的所学，融入工作中，与其他跟岗老师一道，点燃星星之火，为家乡教育事业的进一步进展奉献自己的力气。

跟岗学习心得体会2

本着“取人之长，补己之短，它山之石，可以攻玉”的精神，在10月中旬全体大石中学化学老师来到市桥XX中学进行为期一天的跟岗学习。感受如下：

一、重视同学，敏捷变通

一踏进XX校门，就能看到琳琅满目的宣扬栏，其中一份表扬名单触动到了我，那是一份表扬名单，他把全班分成3部分，第一部分是“飞跃进步奖”，其次部分是“稍稍进步奖”和带三部分“最大潜力奖”。这种敏捷新型的表扬方式让反思起在平常的教学中，我是否关注着每位同学并给他们赐予着鼓舞。

二、重视备课，精密严谨

XX中学化学备课组会议，主要的流程是，由负责该单元老师进行说课，再依据其研学稿进行分析，其他老师主动提出自己的想法，进行头脑风暴，继而商量相对应的小测、堂上练习、课后练习、单元复习、单元测试以及错题补充练习。整个过程层层相扣，每位老师主动参加其中，把一周每一节课每一分钟，都利用好，把教学效果到达最大化，这是我要努力学习的方向。

三、重视课堂，学练结合

《原子的结构》的课上，老师运用让同学自己阅读自己归纳学问点的方法，把课堂时间更多地还给同学，并通过课前小测，课堂练习不断重复考点难点，最大程度上让同学在课堂上消化学问点，而这种紧凑的课堂支配比较适合于成果中等偏上同学班级。

一天充实的学习，让我反思了许多问题，取长补短，好好成长。

跟岗学习心得体会3

依据学校的支配，5月21日至25日，我们一行六人在常州市武进区牛塘学校参与了为期一周的跟岗学习。时间虽然短暂，收获却是满满。

课堂教学——丹心热血沃新苗

第一天，我观摩了两节英语复习常态课。这两节课老师没有任何特殊的预备，就是指导同学完成《课课练》，课堂上没有过多的修饰。在汤老师的课上，她时刻关注每一位同学听课习惯的养成，在后进生回答不出问题时，她不是焦急地让会的同学说出答案，而是通过不同方法的提示和留更多的时间让同学去思索并耐烦等待答案，让后进生也体会到胜利的喜悦。这也让我想到一句话：一个孩子的胜利，不能代替全部孩子的胜利。这样的复习课虽然质朴，但我认为却很高效。

班级管理——梅花香自苦寒来

听完课，我并没有走出教室，而是被人性化、精细化的班级文化和同学良好的行为习惯所吸引。人人制造环境，环境改造人人，教室的地面上看不到一张哪怕是细小的纸屑，同学的书包统一挂在桌子旁边的挂钩上。课桌上，同学的书本摆放整齐，教室里甚至连垃圾桶和扫帚都没有看到。

我曾奇怪   地问同学：“莫非你们不清扫卫生吗？”原来是为了美化教室环境，每个班级都实行定置管理，扫帚入柜，教室的后面统一摆放同学的水杯和水粉盒。走进这样干净有序的教室，我想师生的身心都是愉悦的。与师生沟通后，知道作为班主任老师还是挺辛苦的。

首先，他们用“勤”管理，舍得花时间、抽时间对班级进行管理，多走动，准时发觉问题，争取主动，准时处理问题。

其次，用“新”管理，花心思动脑筋，让管理方法符合班情，行之有效。

第三，用“严”管理，对自己严格，其身正，不令而行；对同学严格，严管才是厚爱。正所谓老师的举手投足都是同学的镜子，同学身上时时都有老师的影子。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来，看似呈现给我们的都是精彩，其背后必有每位老师的辛勤付出。

校内文化——春雨润物细无声

行走在校内的走廊内，抬头就可以看到张贴着的名人画像、格言以及同学的书画作品，还有学校的“五小明星”介绍。没有豪言壮语，只有温馨提示，没有现场说教，只有渲染熏陶。墙壁上用图画配上简洁的文字说明，不用老师过多的讲解，就使同学明白一个道理或者养成一种行为习惯，墙壁能够最大限度的发挥了隐性教育作用。原来墙壁还真的会“说话”。

校内文化是从老师和同学的身上散发出的别出心裁的精神面貌，是渗透到骨子里的一种品质。而这种品质，我们在一节美术公开课中充分感受到了。同学用3d打印笔作出一副成品时，成品柱体的上方同学设计的是一头牛。老师问他制作的意图是什么？同学回答：“牛代表我们牛塘学校的同学有着孺子牛一样的精神。”这样的回答令我们在座听课的领导和老师们点头赞扬。这种外在的熏陶和内在的培育最终表达在同学身上的是一种特殊的精气神。作为班主任，我想到了，幽雅的班级环境同样有着春风化雨，润物无声的作用。桌椅的摆放，墙面的布置，黑板的利用等，事实上就是一种静态文化。同学触景生情，因美生爱，促进同学日常行为规范的提高，进而提升班级分散力，形成健康向上的班风，激发同学喜爱生活，喜爱学习的动力活力。这事实上是一种动态文化。

几天的学习感受许多，收获许多。我想，将来的我必需做到：静下心来教书，潜下心来育人。

跟岗学习心得体会4

五天的跟岗学习在紧急而开心的气氛中圆满结束了。我作为杨丽芬数学工作室的成员，有幸参与了这次跟岗学习，亲身感受县城研课、评课、课改的气氛特别深厚，感受良多，受益匪浅。

在跟岗学习中，我感受到了先进的教育教学理念，名师的胜利阅历，提升了自身的教育教学水平。在杨丽芬校长的带着和指导下，我们的跟岗学习内容丰富，形式多样。分别听了杨校长的《平行四边形的面积》，江雪英老师的数学广角《排列——组合》以及姚洁群的《长方形的周长》等，还听了深圳宝安区的专家王栋昌的关于《数学教学系列反思》的讲座，真的收获颇多。对我来说，如同当头一棒，头脑突然糊涂了，意识到自己存在的缺乏。在以后的教育教学中，应在教学设计，教学方法，教学手段，提问方式等结合班级实际，以科学的、高效的教育教学方式呈现每一节课，力求每一节课都是胜利的课例。

在培训学习中，我们听了一节又一节布满数学韵味的好课。她们无论在教学方法、教学手段、教学技能等方面都做得恰到好处，完全符合新课标的先学后教的教学理念，把课堂归还给同学，让同学在轻松的环境中开心地学习。比方杨校长上的研讨课《平行四边形的面积》，从我县正在着手搞创建教育强县，校门口建设改变的情景图动身，让同学从图片中找出平行四边形、长方形，吸引同学学习探究的爱好，也表达了数学源于生活，用于生活的数学理念。而且杨校长的教学风格突出，教学手段，教学方法多样，令我深感震撼。在课堂上能充分调动同学的感官，让同学多动口、动手、动脑，提倡同学主动参加，乐于探究，勤于动手的学习方式，让我受益匪浅。

在评课中，我和其他成员团结协作，畅所欲言，形成了良好的研课、评课气氛。先由授课者具体介绍教学设计，坦诚教学中自身意识到的不中。评课中对课不对人，毫无保存的客观评价无论是对授课者还是参加教研的老师，收获都是很大的。大家还在一起商量教学中的困惑，沟通教学中的体验，仿佛是彼此心于心的沟通，更是大家用情感谱写的一曲值得回味的篇章。

五天的时间很快就过去了。在这几天里，真心感谢杨丽芬校长对工作室无私的付出，让我们在教研教学方法等方面都有很大的提升。也诚心祝福杨丽芬工作室在今后的道路越走越好，带出一支高素养的，有良好的课堂教学评价力量和课题讨论力量的队伍。在本次的跟岗学习中，我看到了老师身上的闪光点，同时也发觉了自身视野之局限，如同井底之娃。但这次跟岗学习，却让我明白了今后前进的目标，学以致用，我将在这里学到的新学问尽快内化为自己的东西，运用到教育教学的过程中去，努力学习他们的教学看法，求知精神，让这次跟岗学习成果在教育教学中发光发热。

跟岗学习心得体会5

很感谢中心学校给我们新老师这次跟岗培训的机会。我们的指导老师阅历丰富，赐予了我们在教学方面，为人处事方面无私的指教。这次培训是为了尽快提高我们的专业水平，让我们更快的成长，使我受益匪浅。

我的指导老师是亲切和气的学习老师。她是学习学校的语文教研组组长。这是第一次与她正面接触，以前早就对她有所耳闻。听说她是语文教学方面的一把好手，是我们学习镇学校语文的教学骨干，是一位特别优秀的语文老师。果真，百闻不如一见。

早上8点20，当我刚踏入学习学校的大门时，小老师早就开头了她一天劳碌的工作。她告知我，早上7点40她就进教室带着同学早读，辅导同学。早晨是一天中最珍贵的学习时间，早晨的时间把握好，一天的学习都有精气神儿。

上午一、二节课，我听了小老师的两节语文课，给我最深的体会是我真的自叹不如。她的语文课特别精彩，课堂气氛活跃，课堂充分表达了从老师教到放手让孩子们去学。小老师她“腹有诗书”的气质，对同学是润物无声的浸染、潜移默化的熏陶。学养深厚的语文老师本身就是书，就是学问，小老师就是这本让同学仰慕的书。也促使我在以后的工作生活中要不断学习，不断充电，通过时间的积累与沉淀，争取能像小老师一样“腹有诗书”。

经过两节课的感染，还没回过神儿时，胡老师又布置给我一项对我来说较“艰难”的任务。由于我刚踏上教学岗位，担当二班级语文教学工作半年，所以批阅六班级的作文着实让我心里没底，胡梅芳老师给了我细心又耐烦的指导，认真的给我讲解批阅作文的要领，最终在胡老师的关心下我才得以顺当完成此项工作。

刚刚批阅完作文，胡老师便亲切的和我交谈起来，关怀我的生活工作状况，也和我共享起她这么多年的工作点滴。她17岁参与工作，至今23年。始终兢兢业业，其中有过欢乐 ，也有过心酸和泪水。她还无私的把她的'工作学习笔记借给我学习，笔记本里记录了她的一些教学反思，读书学习笔记，工作总结等等。其中让我印象最为深刻的翻开笔记本的第一页，她认真的用中性笔画了一组美丽的梅花，还附上了一行潇洒的文字:“保剑锋冲磨砺出，梅花香自苦寒来”。我想这就是她这么多年工作生活的真是写照吧，正如她的名字一样，芳香的梅花背后是多少不为常人所知的坚信啊。她告知我尽管如今到了不惑之年，工作还得一如既往，扎扎实实，兢兢业业。看到这，那年轻的我们，不更应如此么?

我们聊着聊着，不知不觉就快到上课的时间了。胡老师突然说：“我们说这么多，还不如亲自一试，要不你去上堂课感受一下，我来帮你看看?”我心想从来没有交过高班级，也不熟识教材，真是底气缺乏。在胡老师的鼓舞下，我忐忑的站上了六班级2班的教室讲台。这是一次难得的体验。六班级和二班级的教学有很大的不同。同学的学问更丰富，对老师的要求更高了，更需要老师能抓住同学的观点现场凝练语言来掌控好课堂。这一点是我极其欠缺的。课后胡老师对我的课又赐予了细心的指导，给我提出了很多特别珍贵的建议，让我对自己日后需要努力的方向更加明确。

总之，通过此次跟岗学习。我深切的感受到自己与一位优秀老师的距离。在今后的工作，我会牢记自己作为一名人民老师的神圣使命，我将树立终身学习的观念，努力实践，在教学岗位上主动进取，睿翼创新，力争早日成为一名新时期的优秀老师。

跟岗学习心得体会6

在xx学校跟岗学习的几天里，我的心始终被一次次感动冲击着，思想的潮水在不时地翻滚澎湃着。当我走进一个如沐春风的教育殿堂时，真真实切地感受到：一所学校的胜利，不是由于做成了一件又一件的美丽事，而是由于有一群人向同一个方向不停地努力而形成的一种状态。在这里，我看到了一个高度协作统一，执行力强的领导集体；一支作风扎实，团结高效的老师队伍；一个明事理、知荣辱、善思辨的同学群体；而这也正是xx学校独特的学校文化和丰富的教育内涵所呈现出的真实缩影与写照。

xx学校这个高度民主、高度自治的团队带给我的震撼，让我不得不对学校文化有了新的思索和熟悉。作为一名教育工，许多时候，我们都在谈教育管理，可真正的教育管理是什么？我想从xx学校简约大气的校内和校内中高度成长着的人可以看出：最高层次的管理不是制度的管理、不是行为的管理，而是心理的管理、思想的管理、精神的管理、价值观的管理，归根究竟是文化的管理。学校一旦确立起了纯正的、超凡脱俗的高品质文化，必定给学校注入蓬勃的生气与活力。如今，办学水平的竞争，外表上看是成果的竞争、规模的竞争、设施的竞争，人才的竞争，但归根究竟竞争的核心还是学校的“文化力”！由于，有了好的学校文化，没有人才也会培育人才，吸引人才，进而改善办学条件，提高办学质量。失去了文化支撑，师生的精神家园将渐渐荒芜，学校的办学层次将流于平凡，学校将失去可持续进展的力量，任何建构精致的课程改革方案都将在学校层次上变味甚至流产！由此可见，学校的“文化力”就是一种强大的教育力气。

下面，我想就xx学校的学校文化建设谈谈自己的思索和体会：

一、学校文化建设之共识化。

首先，学校要旗帜鲜亮地提出超越功利目的的价值观。学校的核心价值观不要多，但要使每一位员工都能明确：学校的教育思想是什么？学校的奋斗目标是什么？学校的质量标准是什么？其次，要使教职员工的价值观与学校的核心理念达成高度全都。假如不认同学校的核心价值观，根本谈不上合作与默契。老师每天做着与自己价值观相悖的事情，根本谈不上效率和质量。xx学校张校长高屋建瓴地提出了“教育同学六年影响人生六十年”的教育思想。“《国务院关于基础教育改革与进展的确定》中指出：学校教育‘要从行为习惯养成入手，重视培育同学的创新精神和实践力量，为同学全面进展和终身进展奠定基础。’这就说明基础教育重在它的基础性，是群众教育，是素养教育，是生活教育，是养成教育。

而作为从事基础教育的我们，就是要让同学在基础教育阶段形成的行为习惯，思维方式，抱负信念，意志品质等，影响并引领今后一生的进展。”这是跟岗学习期间与我们座谈沟通时，张校长关于这一教育思想的解读与阐释。这一核心价值理念确实立，也得到了学校师生的广泛认同，而有了认同就能阐发出一系列和谐全都的学校物质文化、制度文化和行为文化，并最终形成强大的文化力。

二、学校文化建设之规范化。

要把学校的核心理念细化成师生可操作的、切实可行的规章制度和行为规范，学校制度必需特殊强调程序性。由于再完善的规章，一旦没有可操作的、严密的程序设计，都有可能变成权力的工具而被滥用。xx学校“规范、有序、有效”的管理准则很好地表达了这一点，也让我们看到了一个“治校有道、治教有方、治学有成”的品牌学校的逐步完善。为了实现“高质量、有特色、现代化”的办学目标，践行“教育同学六年，影响人生六十年”的教育思想，xx学校的规范化管理内容涉及到学校各个环节的方方面面。大到学校进展规划、管理制度的制定，小到同学问好、午休条的查阅，虽然学校管理如此之细，但却井然有序，卓有成效。

让我感受很深的是，这所学校无论是领导、中层，还是老师、同学都很清楚地知道自己的职责范围，既不模糊扩大或缩小，又很好地表达了规范化的协作。你从两件小事上就可以看到他们学校管理文化的规范程度：一是入校师生礼仪仪表中鞋袜的要求；二是学校集会、老师例会时的准时清静。

三、学校文化建设之情境化。

人不仅拥有发达的智力，同时还拥有最为丰富的情感。人的情感是具有强大功能的，可以激发人的学习动力、强化人的道德观念、使人产生美好感等等，所以说忽视情感因素的文化建设注定是失败的。在xx学校的多功能报告厅有这样一句话：教育就是一次次的感动。曾经我也揣摩过，思索过，可终是觉得只能意会而不能言传。但在xx学校的跟岗学习中，这句话在我的头脑中由于一次次身临其境的感动而越来越清楚和明朗。周一早晨的升旗仪式上，威猛的国旗护卫队队员让我感动；师生们庄重肃穆的神情让我感动；听音乐响起、国唱歌起、看五星红旗冉冉升起时，这感动在霎那间汇聚在一起，形成一股无形的力气，剧烈震撼着我的心灵。在“花开的声音”老师读书沟通报告会上，当听到苏晓喜老师缓缓读到“今生今世，我最忘情的哭声有两次。

一次，在我生命的开头，一次，在你生命的终结。第一次，我不会记得，是听你说的；其次次，你不会晓得，我说也没用”时，我的眼泪无法抑制的夺眶而出，我知道在场的许多老师都在感动的同时，更深地理解了xx学校行为理念中“孝行天下”的真正含义。还有“六一”隆重而庄重的入队仪式上，当一班级的小同学难掩兴奋，仰头挺胸地走上台前，当和气的老师在激扬的队歌声中为孩子系上红领巾时，当小队员的家长面露无比欣慰的表情时，当中队长们从校长手中严肃地接过队旗时，孩子们肯定记住了这个特别而难忘的时刻。他们内心的兴奋，脸上的骄傲，已经无声地告知我们“红领巾”对他们的意义。这些真实的感受和体验，这些心灵的感动与震撼不是课本中的文字，老师的说教可以替代的。泰戈尔曾经说过：“不是铁器的敲打，而是水的载歌载舞，使粗糙的石块变成了秀丽的鹅卵石。”是的，真正的教育像水的载歌载舞，温柔、舒适而又不露痕迹，它存在于人与人心灵距离最短的时刻，存在于无言的感动之中。

从这一细心的育人过程中，我们看到了xx学校让文化理念通过情感这个中介，奇妙地渗透在传统仪式中，精彩的活动中。他们细心设计升旗仪式、开学典礼、运动会、新年联欢、校内文化艺术节、毕业典礼、入队仪式等活动，让师生们在真实的情境中感受庄重肃穆，体验兴奋人心，从而整体、形象地感知学校文化。

我国有名的教育家陶行知先生也曾经说过：“真的教育是心心相映的活动，唯独从心里发出来的，才能打到心的深处。”由于我看到了，感受到了，所以我信任，有感动的教育是有盼望的教育。在感动中触碰心灵，静默飘香中我们听到花开的声音；在感动中启迪才智，身心成长中我们吸取学问的力气；在感动中升华道德，向善明理中我们收获美好。因此，可以说感动就是教育的真谛。

四、学校文化建设之人格化。

人格化包含了人的尊严、名誉、价值、独特和道德品质。不同文化背景、不同体制下成长的人都会呈现不同的人格化特征，也可以用这么一句话来概况：人格不同，命运不同。而在高品质学校文化的熏陶下，无论是老师还是同学身上，都会携带着学校的荣耀传统，表达着学校的办学理念。xx学校在学校落实了三大教育：静心教育、美好教育、“新三好”教育。静心教育让老师去除浮躁，提升境界，让同学修正行为，提升效率；美好教育让老师少了埋怨，多了思索，让同学健康成长，童年美好；而“新三好”教育：在家做和善孝顺的好孩子，在校做文明礼仪的好同学，在社会做老实守信的好公民，则全力营造了学校、家庭、社会三位一体的育人体系。在学校文化体系建设中学校还明确提出了礼仪目标：轻声细语创佳境，微笑沟通传真情。

制订出台了礼仪规范，开展了“老师礼仪竞赛”、“同学班队风貌礼仪展现”等活动。通过文化对人的影响，我们看到了xx学校师生间公平、坦诚地沟通，互助、真诚地合作，看到了他们共同以仆人身份来完成教育与学习的主动状态。所以教育不再只是单一的传授，而是老师与老师之间，老师与同学之间，同学与同学之间互动中才智和人格的生成。当师生的人格高高地树立起来时，便从一个只会工作、学习的“平面人”转变为一个能生存，会生活高度成长中的“立体人”。

五、学校文化建设之抱负化。

教育是布满抱负的事业。一个没有抱负的人，不行能走多远；一所没有抱负的学校，也不行能走多远；学校教育的抱负境界应当是：成为同学享受成长欢乐的抱负乐园，成为老师实现专业进展的抱负舞台，成为学校提升教育品质的抱负平台，成为同学、老师、学校共同进展的抱负空间。xx学校的学校文化核心价值观抛却了世俗的功利，让抱负的旗帜高高飘扬。学校通过活动、课堂、班会、阅读，树立典范等各种途径、方式影响和教育师生树立、矫正、强化自己的抱负。马克思曾经指出：“作为确定的人，现实的人，你就有规定，就有使命，就有任务。”苏霍姆林斯基也曾说过：追求抱负是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完善的精神生活。所以在学校文化的熏陶下，xx学校的老师有崇高的职业抱负，工作中就有剧烈的冲动、愿望、使命感、责任感，就能在工作中不断进行自我挑战；同学心灵深处种下抱负的种子，就能在健康成长进展的阶梯上不断攀登，成长为一个道德高尚、人格完善的人。

六、学校文化建设之可视化。

学校文化可以通过各种载体获得清楚地表达。xx学校的雕塑、校徽、标语、建筑物、校内环境，鲜亮地表达学校的办学理念，让人们一走进这座学校，就会马上感受到扑面而来的文化气息。而无论是办公室的格局、教室的布置，还是印刷品的设计，档案材料的装订都协调全都，无声地诠释了学校打造精品，注意详情的管理文化。

还有师生的言谈举止，服饰仪表，待人接物，精神风貌，其本身就是高品质学校文化的表达。再有学校的运动会、师生演讲、校内文化艺术节、读书成果展现精彩纷呈，让大家看到了学校文化影响下的教化成果和结晶。而文化大厅二楼视觉效果统一的荣誉墙，高悬着表达学校现有办学水平，激发广阔师生集体荣誉感的奖牌，与之相呼应的是师生参与各级各类竞赛、发表作品的获奖证书的登记、拍照和存档，把荣誉亮到醒目的地方，不仅是对全体师生的鞭策鼓舞也是xx学校一道含金量最大、值得傲慢的校内文化风景。可以说xx学校的学校文化无处不在，无时不在，它通过各种载体充满在校内的每一个角落。

在学校学习的过程中我看到了许多，思索了许多，也收获了许多：许多没有读懂的教育真谛，许多没有悟透的教育思想，许多没有看到的教育创新点……一周的跟岗学习时间不长，却也让我清楚地熟悉到，xx学校的学校文化不是挂在墙上、留在嘴上的洪亮口号，而是在特定的校内环境下，在教育实践中，经过提倡、培育、积淀和稳固，逐步形成的学校师生认同和遵守的价值观念与行动指南。它既是学校一切规章制度的理论根据，是处理问题的原则，也是一切教育行为的导向。由于在xx学校有序、和谐、主动、向上的工作、学习气氛中，我们看到了全体师生友善的交往看法、健康的行为习惯、主动的思维模式、高效的工作学习方式。所以，我们有理由信任在“教育同学六年，影响人生六十年”的教育思想指引下，xx学校这支团队肯定会实现他们“高质量、有特色、现代化”的办学目标，培育出“品学兼优、明礼诚信、全面进展、特长突出”的一代新人。

跟岗学习心得体会7

为期一周的培训，活动丰富多彩而又别具匠心，既有同行接地气的课堂环节，又有体验活动，突出物理特色，并真正将培训立足于实处;既有专家讲座，也有在闲暇之余的读书写作以及同行们的思想碰撞。“随风潜入夜，润物细无声”，不知不觉里，这些时间在人生轨迹中一步一脚印，回首犹在眼前。

“以写促教，研教并进”

待久了一个环境，简单为环境所同化，而认为无可突破，殊不知这俨然是“坐井观天”，“温水煮青蛙”，而可悲的是，我们依旧自以为是，“一叶障目不见泰山”。“学不行以已”，如何突破现有的屏障，最关键的一步，走出去，正如刘崎老师所说的“不怕慢，只怕站”，而只有英勇地走出去，我们才会更加认清自己的渺小而不易自满。

落实在现实教学环境中，我们可做的并不仅仅是始终走出去，引进来，而是在日常教学中，多加关注教学、同学，这便是我们可以努力的地方。哪怕仔细备好多一节课，多做好总结，多写好反思，或许回首一刻，我们会感谢如今笨拙却努力的自己，在教学与科研中开头享受老师的乐趣。

“名师引领，加速前进”

“以写促教，研教并进”，立足于自身，可终究有限，“名师出高徒”，“听君一席话，胜读十年书”，并不是一句空话，正如牛顿所说“假如说我比别人看得更远些，那是由于我站在了巨人的肩上”，名师引领，我们必会加速前进。

有幸在这一次上了一节公开课，时间较为充分，不过自我满意于现状，以为一切不过如此，虽其中欠考虑很多客观因素，但自我认知不够，学习缺乏，以及对公开课的详细详情多是空白，使得一个机会悄然落幕，甚是惋惜。虽是一小步，却是一大步，将来的自己会更加精彩。而张恩德教授的“口下留情”的关爱、刘崎老师的谆谆教育以及各学员们的批判指正，自己才恍然大悟，自我认为的天地，原只天空偶然撇下的一片阴影。

而张恩德教授的论文讲座，张书良主任的如何评课，刘崎老师接地气的《在教学与科研中享受老师的乐趣》与《生活体验在中学物理教学的应用》，为我们开拓了崭新的天地。“站在巨人的肩上”，信任将来的我们会看的更远。

“生活物理，体验穷理”

假如说“名师引领”，使我们“站在巨人的肩上”，那么工作室的指导思想——“生活物理，体验穷理”，则是为迷途的我们供应了指明灯。

长期以来的“云里雾里，勿理物理”，时常困扰着一线的物理老师。何去何从?我想“生活物理，体验穷理”，立足于物理日常教学，与生活搭边，使同学于物理中发觉生活，于生活中体验物理，从而为现状的物理供应了可行方案。而如何将更多的生活与物理联系，刘崎老师《基于生活体验在中学物理教学的应用》的省重点课题，无疑是转变这一现状的指明灯。

而物理体验活动——制作简易电动机，则是为我们一线老师们敲响了警钟。不是没有器材，就可以安枕无忧，正如罗素·罗兰所说“生活中并不缺少美，而是缺少发觉美的眼睛”，而我们亦是缺少可以发觉物理乐趣的眼睛，缺少发觉生活的眼睛。

“当蜘蛛网无情地查封了我的炉台/当灰烬的余烟叹息着贫困的悲伤/我依旧固执地铺平绝望的灰烬/用秀丽的雪花写下：信任将来”，将来很美妙，也很期盼，由于一切遇见都是最美妙的。

跟岗学习心得体会8

时间飞逝，短短两天的跟班学习转瞬结束，虽说时间已将这次学习画上了句号，但时间老人走过之后还是给我留下了些许礼物，让我受益匪浅。

我们在班主任老师的带着下乘车去了xx幼儿园进行跟岗学习。入园后首先是园方代表向我们介绍了试验幼儿园的基本概况，该园位于老师新村小区中，地方虽然不是很大，但让人觉得环境清爽。在这里我们听了两节教学活动课，第一节是实幼的xx老师给我们展现的大班综合活动课《爱的亲亲》。

xx老师的综合活动让我们每个老师都融入到了里面，她的表情非常的亲切，语言非常的温顺，她的这节活动课然我们体会到了爱的力气，以及让幼儿知道要准时的去表达爱的重要性，整个活动课自然流畅，充分调动了幼儿的主动性。其次节是xx老师执教的大班数学活动《分照片》。xx老师的数学课设定的两个目标都顺当完成了，而且最重要的是让孩子们感受到了数学活动的乐趣。李老师也是一位阅历丰富的老师，她的语言动作贴近幼儿，时刻吸引幼儿的留意力。

下午，到了xx幼儿园跟岗学习，这里从办园条件、硬件设施、办园理念、教育教学模式等等方面无不透着规范。当我们走进幼儿园时，那些集办园理念、孩子活动、老师成长目标等一体的校内文化立刻深深吸引住了我的目光。该园占地面积并不很大，但合理的布局、各种幼儿玩具错落有致，有利于幼儿的活动。并利用颜色来丰富幼儿活动的空间。

他们每个班级里都设计了不同主题的区域活动角。在区域活动中，孩子们人人是主角，老师只是引导着、组织者。孩子们在区域活动中制造力量、语言表达力量、社会交往力量、同伴之间的合作力量等都得到迅猛的进展。孩子们在嬉戏的过程中体验、学习；在实践中探究、发觉。正是这些丰富多彩的活动以及先进的办园理念，使孩子们不仅得到情感方面的进展，也有了学问技能方面的提高，促进了幼儿全面健康的成长。

我们在会议室进行了关于农村幼儿园区域活动的设计的分组商量。我们分别商量了各自幼儿园区域活动中所遇到的困难以及我们的想法。下午邀请了专家给我们点评和讲解。专家给我们提出了许多珍贵的建议。

细细回味，此次的学习虽然很短暂，但让我们学到了很多书本上学不到的学问，今后我们要做到擅长总结和习得、注意完善和提升；要做到付诸实践、致力规范；要做到有效指导、关注延长和提高。使跟班学习的阅历落到实处，真正服务于园所、服务于教育。

跟岗学习心得体会9

五天的跟岗学习，最终结束了。特别感谢华景学校的校长在工作繁忙的状况下，把我们的跟岗学习支配的井井有条，让我们了解到他们学校各方面的工作是如何层层落实，又是如何开展的；也特别感谢学校的行政班子，他们对自己珍贵阅历的毫无保存，让我们五个在这次跟岗学习中受益匪浅。

〔一〕到华景学校跟岗学习的第一天，说实在的，心里有点紧急，由于我们根本没做过什么教育主任，所以不知道这岗位上遇到什么困难，哪些急迫需要解决的等等。也就是说，对教育主任的岗位需要了解什么心里没底。因此心里面不踏实，后来看到华景学校的中层个个笑脸相迎，略微松了口气。接着是黄校具体地对学校进行介绍和对本校办学理念的毫无保存剖释，还有就是何校那种不厌其烦地回答我们提出的困惑等等都让我感受到了他们的真诚。两位校长，一位详尽的介绍，一位耐烦的解答，都让我感受到领导之风范，这也让我知道了，我们不管在那个层次或哪个岗位都要特别熟识自己的岗位职责和任务，这就是专业素养。只有你对这些都熟识了，才不会在引领方向时发生错误，或者少走弯路。下午，我们参与了"欢乐大作文"解读教材作文课，让我深刻地熟悉到，要让同学有话可说，必需要亲身实践，并要进行各环节的疏通与指导。特殊是用词的精确性，还有过程的详细等等都要细心指导。还了解到同学现状作文的困惑，今后能让我更有针对性地进行作文教学。

〔二〕后勤的管理工作，做得特别细，服务意识特别强，这是做好一切工作的前提条件，是我们老师应具备的素养。

〔三〕从与少先队大队辅导员的沟通中，我真实地意识到，积累资料的重要性，也是今后开展德育活动很好的资源。他们少先队活动的设计都是围绕学校品牌"优雅华景"而进行的。原来品牌的打造是要贯穿到学校工作的各个领域的，而不是孤立而存的。针对孩子好玩的天性，围绕学校品牌去设计新奇的又是孩子喜爱的活动或嬉戏，这样，收到的教育效果是最好的。华景学校四班级队员何宇轩"钢琴神童"的事迹，激励了许多同学，也让我感动不已。其实，发生在身边的故事是最感人的，我将把他成长的视频材料拿回本校，作为教育孩子的材料。今后也将会特殊注意挖掘身边故事去激励或教育同学。我深深地懂得教育比教学更重要，少先队活动是德育阵地，我们得充分发挥它的主动作用！在整个学习的过程中，使我懂得了：1、教育应从不同角度，看待同学，让同学拥有健康的人格也是胜利的，在教育中必需敬重孩子！2、一间学校要进展，就要找准突破口，人有我有，人无我有，最终实现蜕变。3、做什么事情，都要做好反思，只有反思了，才会进步，才简单走向胜利！4、一位好校长成就一间好学校，一位好老师成就一届好同学！

跟岗学习心得体会10

为期一个月的跟岗学习结束了，我觉得受益匪浅，这种收获不亚于倾听专家的讲座。记得第一天来到xx幼儿园观摩活动，留给我最深印象的，便是老师和孩子们那绚烂的笑容以及他们间的平衡进展、他们良好的学习习惯、感说感讲的行为表现。我想这确定离不开老师点点滴滴的培育，更离不开他们对孩子的解读和分析。为此我在心中暗暗下定决心，作为示范幼儿园的一名骨干老师我肯定要不虚此行，将规范的幼儿园一日生活常规深植于我心中，用它来指导我今后的教育教学工作。

通过观摩活动可以看出幼儿园无论是与园长的沟通、幼儿活动的支配、环境创设还是档案材料的整理传递地是同样先进的教育理念。幼儿园的大环境创设，真的可以用朴实、大方来形容，有的地方如楼道，集教育性、人文性于一体，充分表达了老师们独具匠心的一面；园舍虽然不大，但处处都干洁净净。详情管理特别杰出，特殊是环境创设细致入微，小到班内每件设施的饰品，使得每个班级就像一个小家，身在其中让人感觉到特别温馨、舒适，富有情趣。

一日常规与自由是幼儿园班级中不行分割的两方面。老师应当让幼儿了解一日常规不是用来管教、限制幼儿活动的，而是为了创设更加民主自由地精神环境。提出合理的规章要求，符合孩子的年龄特点。各班的常规要求应从孩子的年龄特点动身，分阶段提出。小班幼儿初步学习按老师琴声进出活动室。中大班幼儿理解并执行一日活动各环节的转换指令，养成好习惯，如进出走路、不奔跑、不相互追赶。

生活在集体中的孩子，他们的都包括饮食、睡眠、盥洗、学习和嬉戏等内容，因此老师应让幼儿了解什么时候什么状况下该如何做的认知、体验和，逐步形成良好的习惯，并在反复的实践中得到强化，进一步养成良好的班级常规。老师要尽最大的努力制造条件练习，无论看法上还是方式方法上，都要有足够的耐烦，千万不要有太烦太慢、不如自己来做快省事的想法。

老师以身作则、严于律己，给幼儿以正确的示范，让幼儿在脑海中形成正确的概念。同时同伴的影响对幼儿的进展也有不行估量的作用，我们要抓住日常生活中的点滴小事，把握好教育时机，让幼儿之间互习，这也是常规培育中的有效方法。

一个班级的常规好坏，直接关系到幼儿的成长和老师组织一日活动的质量。幼儿的眼睛是反映老师行为的镜子。对幼儿进行常规教育时，要求幼儿做到的，作为老师自己必需首先做到。对幼儿进行常规教育时，班内的两个老师之间要常常沟通、沟通。一起制定符合本班的常规教育打算，并达成统一要求，避开造成幼儿的常规混乱。科学有序的常规环节转换，可以增加孩子们有效的活动时间。比方：各个活动之间过渡是最简单出“乱子”的时候，假如支配不合理睬延长孩子们的等待时间。

培育幼儿的常规，关键在于“培育”两个字。老师的责任是教孩子根据可以接受的行为标准来行动，班级常规的建立应由老师规定转变为老师引领下幼儿自发商量、合作为主的民主制定。常规的功能应由限制幼儿活动，便利老师管理为目的转变为支持和引发幼儿不错的活动，促进幼进展为目的。常规中的师幼关系应由管与被管转变为和谐、轻松的“大伴侣”、“小伴侣”关系。常规的培育应由园内延长到家庭，家长成为一种重要的教育资源。

一个月的沟通学习让我看到了先进的教育理念、科学的教育教学方式方法，让我长才智、增力量，今后我将结合自己园所的实际，取长补短，合理整合亮点，查找属于自己的一面，在属于自己的道路上坚决地走下去，去制造属于我们的辉煌！

跟岗学习心得体会11

时间过得真快，一转瞬在xx中学跟岗学习了一个多月，我在思想上得到了洗涤，教学理念上得到了革新，受益匪浅。通过学习我更进一步了解和把握了新课改进展方向和目标。从理论基础、教学技能、教学理念等方面有明显的提高和转变。结合专家的讲座，反思了以往工作中的缺乏，深知自己在教学上的欠缺。通过专家面对面培训，以鲜活的案例和简要精辟的教学理论解决了我教学中的诸多困惑，同时经过一个多月的在指导老师的指导下使我们收获了许多。

多位教育名家的讲座为我们的教育科学理论注入了源头活水，给我们带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受，让我们饱享了高规格的“文化大餐”。通过学习，我走出了总以为农村孩子没什么可写之处的误区，明白了习作要贴近孩子们的生活，应当把作文教学融入到孩子们的生活中，把他们特有的嬉戏生活、身边的校内、家庭和社会生活等变成习作的丰富源泉。让孩子们用自己的感官去观看生活，用笔去记录生活，使他们从中品尝到生活和作文的乐趣。只有追求儿童的需求，营造儿童学习的爱好，体验到作文的胜利，才能铸就学校生作文的辉煌。

讲座提到“农村学校没有的资源可采纳替代品”这个问题，教给我们在日常教学中行之有效的替代方法。如：没有书法家的字可供展览可以展览老师和同学的字；没有电脑不能上网搜集信息可以看电视，听广播；没钱买贺卡可能自己用纸画还比买的有独特等。专家的精辟讲解，名师的精彩课堂，都给了我深深的感悟。

在每一次的沟通研讨中，我们都会结合自己的教学实际谈体会。每一个话题都会引发小组成员的热议，每天都有不小的收获。在沟通中大家各抒己见，使我有了更宽敞的视野，把握更高的教学技能。因此研讨沟通充实了我，让我获得了进步。我将把自己学到的、感悟到的应用于实践，只有这样才能让自己的工作更加得心应手，使教学效果更上新台阶。

学习虽然是辛苦劳累，但是让我获得了欢乐。我懂得了只有不断地为自己充电，才能适应现代化的教学模式。大家都知道要想给同学一碗水你必需有一桶水，如今的一桶水已经不能满意需求，我们要给孩子们注入源头活水，这就需要我们不断地学习，不断地总结，不断地反思，准时将自己的阅历记录下来。在整理中思索，在行动中讨论，这将是我今后所追求的目标。

走进国培，倾听专家的讲座，吸取名师的精华，这样的培训给我带来了全新的教学理念，带来了丰富的精神食粮，通过学习使我对教材教法有了更新更全面的熟悉，跟岗让我们见证了名师的风采，我们将带着收获、带着感悟、带着满腔的热忱，把学到的理论学问应用于自己的教学中去，在不断地运用和总结中转变教育观念，发挥老师的人格魅力。做欢乐老师，教欢乐同学。

跟岗学习心得体会12

上个月，我有幸参与去xxxx学校的参观学习活动，带着对xx学校鲍校长的种种仰慕和思念，一路上我兴奋不已。最终到xx了，到旅店安排好之后，稍作休息就跟着王老师来到了xx学校，一进会议室，鲍校长早就在等候我们了，我做梦都想不到会有这么一天，那么近距离地接触鲍校长，我又想起了五年前在阳春听鲍校长课的时候，鲍校长直爽的性格和幽默诙谐的言语给我记忆犹新，仿佛时间一下回到了过去。

这次，鲍校长先是给我们共享了他的教学阅历、教学方法和各种课程的教学模式，然后在其次天由两位老师各上了一节示范课，最终鲍校长和xx的学科带头人分别上了一节示范课。通过这个活动，我觉得学习的东西太多了，而给我印象最深的是上课老师的专业素养特殊好，各个老师说的英语特别好听和流利，课也上得特别精彩，特殊是鲍校长和尹校长，说实在的，在我们阳春你们这个年纪，〔当然不是说你们老了〕就是过了40岁都很少有人情愿上公开课了，大家都不情愿折腾，公开课几乎成了年轻人的专利。看到你们两位校长带头上课，我就由衷地佩服你们，也可以想象到你们平常的教研抓得多好。

看到你们能把课堂驾驭的那么好，我真的很艳羡。反思自己，我已经教学13年了，但是我还不能上好一节公开课，还会由于要上一节校内的教研课而紧急。归根结底，都是由于自己的个人素养太差而造成的，由于不懂才会没信念，由于没有信念才会消失紧急，一系列不好的问题就出来了。所以，提升个人素养是我如今的首要任务。可是这么多年的教学模式和教学思维，我一下子不知如何改，不知如何提升自己，如今还很迷惑，盼望鲍校长能够指教迷津。

鲍校长，谅解我这么迟才交体会，由于近段时间学校这边很忙，都没有按王老师的要求按时交，给你添麻烦了，不好意思。

跟岗学习心得体会13

第一周的跟岗学习让我受到了很多启发，如今联系我平常教学中的一些问题，说一说我的心得体会。

第一、备课的细心设计。各位老师的教学设计新奇、条理清楚、表达清晰、过渡语连接好。这是我必需要多多学习的，课前预备不能拖拉懒散，课后多看书，多积累，只有语言丰富了，课堂上才不会消失语言打顿的状况。

其次、各位老师都很注意同学的主体地位，注意让同学成为课堂的仆人，老师只起穿针引线的作用，让同学自己谈，自己学。在冯晓敏老师的课堂上，她充分的将课前几分钟时间利用了起来。整堂课中，她讲得很少，更多的是让同学们小组合作学习、沟通商量。其中难免有浑水摸鱼的同学，她便要求小组内每位同学都要发言，让每一位同学都动起来。在黄艳老师的课堂上，孩子们课前就已经将生字词搞定，包括部首、笔顺笔画、组词等等，这样老师上起课来也轻松了很多，由此可见同学主体地位的重要性。

第三、听了几位语文老师的课，他们都注意反复朗读，好文章是用来读的，同学在读的过程中也理解了文章。

最终就是老师所特有的魅力，例如老师的语言、姿势等。缪春梅老师和梁仕齐老师的语言就比较幽默，幽默的语言更能调动同学的主动性，激发他们学习的爱好。

能走进各位老师的课堂，这样的学习机会对于我来说是很宝贵的。他们在课堂上的教姿、教态、教风都给我留下了深刻的印象，我会更专心的学习他们的教学方法，再将其汲取转变为自己的教育教学方法。

我试着将这些方法带进了思品课堂。在每个班的第一节课，我都比较严峻，是想树立威信。或许是由于孩子们觉得不是主科，课堂上便有些随便，看到这样的情景，我没有放任不管，无论凹凸班级的同学都需要鼓舞与表扬，于是我表扬那些坐姿端正不随便讲话的孩子，其他孩子紧跟着规范了自己的行为。在任课的三个班里，孩子们都很乖，我时刻表扬他们，表现都好我也会播放动画片作为嘉奖，孩子们很快乐。我比较了一下，在课堂上，老师的语言更亲切和气，孩子们更喜爱;若是呆板严厉 ，孩子们便不会喜爱听课。

本周的跟岗学习让我对平常的教学有了更深刻的反省和更高的要求，其中还有缺乏，我会一点一滴的改良。此外，还需不断提升自身素养，不断向有阅历的老师学习，充分利用一切学习机会多反思，提高自己驾驭课堂教学的力量，能真正地站稳讲台。

跟岗学习心得体会14

10月13日，我参与了示范幼儿园一日活动跟岗实践。在一天的跟岗学习过程中，我很珍惜在这里的每一时刻，带着自己的问题去观看，仔细做好每个环节的笔记，通过一天的学习，给我留下了很深的印象，也悟出了一些心得体会。

一、班级环境布置合理。班级中的小环境，主题墙、区域材料、种植园地、家长园地等都是以孩子的角度去创设，美观大方，温馨合理。

二、充分表达孩子的自主性。无论是晨间熬炼，还是如厕洗手喝水，还是点心午餐等环节，孩子们都是井然有序，无需老师提示，充分表达了孩子们才是这里的仆人。

三、老师特别注意把良好的习惯渗透在幼儿一日常规生活中。每次活动回来用图片直观的形式评价小结，让孩子们自觉熟悉到自己好的方面以及需要改良的方面。老师也会以身试教，用自己自身的典范去带动孩子。

四、老师的综合力量素养值得我学习。我印象最深的就是示范幼儿园老师们身上散发出来的自身魅力以及饱满的工作激情。示幼老师的执教力量、教育活动组织、幼儿常规养成，尤其对户外活动的丰富开展及老师依据幼儿爱好自制的区域活动材料特殊值得我学习。

通过此次的跟班学习，我将借鉴他们的阅历，不断学习、完善充实自己、提高自身素养。在今后的工作中，我将吸取长补短，让一日活动组织更加有序合理，有利于孩子们的健康进展。

幼儿园跟岗学习心得体会2、

转瞬间，三天的跟岗活动结束了。在这短短的三天中，我学到了许多。首先感谢领导给我这次机会，让我有机会走出园门，学习别人之长，再是感谢南山幼儿园的园长、刘老师、李老师和保育老师小梅老师们给我的指导和关心。在跟岗学习中，让我深深感受到了南山幼儿园老师的敬业精神。下面我就详细讲讲我的感受、

一、环境美、走进南山幼儿园，就让人感到耳目一新。公共环境的每个角落都能考虑到孩子的平安问题。教室环境表达主题活动状况，并能结合主题布置。家长园地展现了一周教学和每日详细的活动，让家长对教学内容一目了然。每个班级都有一张集体照，表达了一个班级的集体感。

二、常规细、观摩了小一班的活动，我感觉老师更关注的是幼儿的自理力量的培育和生活习惯的养成。如点心前要洗手、便后要洗手，礼貌问题，这是老师们始终在强调的事情。还有是孩子良好的倾听习惯、参加晨间活动时的习惯。

三、教学实、在跟岗学习中，我听到了更多的真实的常态课，它既没有过多的修饰，也没有太多的花俏。这样的课堂让我感到朴实、自然，更让我看到了老师们的工作看法、专业素养，对孩子们的喜爱与关注。在活动中注意孩子语言力量的培育、和注意孩子发散思维的培育、还注意孩子阅历的共享、力量的提高。

四、注意嬉戏与户外活动、老师每天总能保证幼儿的户外活动时间，下雨了，能让带了雨具的孩子和老师一起去到户外感受雨天带给我们的凉快感。力求活动的丰富多彩，并能较好地融合了民间体育活动，如夹沙包嬉戏的嬉戏。活动中老师极具亲和力，和幼儿们玩成一片。这不仅有利于他们体质的增添，而且培育了幼儿熬炼的爱好与习惯。

在短暂的三天里，小一班的老师都能有问必答，让我感到很清切。带着几分眷恋、几分回味，几分收获，结束我本次的跟岗活动。

幼儿园跟岗学习心得体会3、

参与了为期三天的刘海辉老师工作室跟岗学习活动，领悟了作为优秀一线老师的魅力，就是在于对工作的热诚和对孩子的负责！其中在刘海辉老师的班级管理这一方面本人感受颇多，因此有如下的感想、

班级是幼儿园的核心单位，是幼儿学习、嬉戏的主要场所。幼儿日常行为习惯的养成，一日活动的组织都是依托班级这块基地进行的。班级的管理水平直接影响着幼儿园教育教学活动的进行。《幼儿园指导纲要》中指出、幼儿园应敬重幼儿身心进展的规律和学习特点，充分关注幼儿的阅历，引导幼儿在生活和活动中生动、活泼、主动的学习。在工作实践中，出了有效管理班级常规的六个字——喜爱、严格、周到。

一、喜爱、建立良好的师生关系，必需做到“喜爱”二字。一是创建宽松、愉悦的家庭式气氛。新教育理念提倡的是一种民主、和谐的环境，因此，幼儿园的班级管理应当留意这种气氛的创设。年龄越小的孩子其情感依恋越剧烈，这就要求班级营造与家庭相像的宽松、平安、温馨的物质环境，以便让他们在这种环境中自由、欢乐的进展。与此同时，老师着重创设心理环境，和孩子们近距离的接触，用自己的爱心去换取他们的童心，以此拉近和孩子的距离。孩子们很快会从对家人的依恋转移到对老师的亲近上，如拉拉你的衣服、牵牵你的手、宝宝你的大腿，这些动作都是他们表达对你的接受。除了动作，他们还从语言上来表达对你的认同与爱，当大家说到母亲节时，孩子们会说“老师，祝你母亲节欢乐”；当老师爬上窗户擦玻璃时，总会听到“老师，当心点”；当不