九年级英语教学总结（5篇）

九年级英语教学总结（通用5篇）

九年级英语教学总结篇1

一、首先，从提高学生动口力量入手，培育学生听说读写力量

从加强背诵，记单词和阅读的训练开头，利用早读，口语操练等时间进展有组织，有目的，有意义并且有效的练习。让学生动口专心。大力转变学生们不情愿说英语的局面，并从进展分层教学，让每个学生在本身根底上能够得到相应的提高。

二、其次，进一步做到”堂堂清”，“月月清”

要求学生每天做好”预习、听课、复习”三步。并积极检查。把当天的功课在当天解决。在月考中检查出学生未能把握的学问再准时把进展讲解和解决。

三、培优补差工作有头有尾

上个学期我们的培优工作得到很好的效果，因此这学期一开学，我们又开头了新一轮的培优，同样的地点，同样的时间，只不过优生比以前多了，要求参与的学生也比以前更多。经过一学期的努力，我们年级的优秀率有了很大的提高。同时，组内每个教师利用下午五点半到六点时段对本班根底差生进展个别辅导。经过一系列的措施，初二年级的英语成绩在原先的根底上有了很大的进步，学生学习英语的积极性和自觉性有了很大转变，学生对英语产生前所未有的重视，在月考和中段考中成绩都有明显的进步，优秀率和合格率也提高了许多。

四、复习工作提前而有序

1、口语复习

由于本学期的口试考试与以往有了转变，在第一大题的朗读题是学生课本中的课文，这在我们每课的背诵过关中有了很大的优势，学生在这道大题上很轻松地拿到高分。我们还设计了许多看图作文，让学生在练习中熟识考试题型，因此在考试中口语的分值相对较高。

2、笔试复习

我们在提早完成课程的根底上制订出具体的复习规划：在单词复习方面，每个单元都做到人人过关。在单词过关的根底上，每个教师出几份试卷，先进展分单元复习，然后再综合复习。

总之在一学期里虽然成绩两极分化较大，但在大家的努力下，低分层的范围在缩小，每个班高分层的学生也有增加。在期末考试中我们的各项指标都有了较大的提高，特殊是优秀率和及格率都比上学期提高了不少，这对于我们前段时间的工作是一种确定。在下学期的教学中，我们要进一步培育学生良好的学习习惯，加强词汇和语感的训练，强化根底学问的把握，并且加强培优补差的工作。

九年级英语教学总结篇2

我带九年级（2）班的英语教学工作，在各级领导的关心和指导下，圆满完成了教学任务，现在将一学期的教学工作做简要回忆。现总结如下：

九年级是整个初中阶段的重要一年，为使学生在英语这门学科上取得更大的进步，在中考中取得优异的成绩，我在教学中尝试了一些教学方法。

一、培育学生良好的英语学习习惯

我校的学生来源全是农村的，学生对学习英语的气氛不是很浓，学习自觉性较差，主要表现在以下几个方面：

1、学过的单词，教师要求背出，学生总是借口其他作业太多，没时间背等，往后一拖再拖，即便能背出来，也是临时死记抢记出来的。等到其他需要的时候又忘了。

2、上过的新课，相应的配套练习，不自觉去独立完成，总需要教师一再强调，但学生总盼望教师和他们一起来做。

3、死记硬背的东西多，联系的东西少，因此外表上看感觉还可以，但真正一考起来，问题出来许多，而且差距很大。经过几次考试下来，问题也出来了，我任教的班：尖子生没有几个，中等生断层，差生面特大。针对以上状况，要转变这种局面，我觉的要做的事许多。

首先，要培育学生良好的学习习惯，课前多预习，课堂45分钟让学生集中留意力听讲，把教师讲的内容真正听懂。不能似懂非懂。课后仔细完成配套的稳固练习，不懂的地方，多向教师或成绩稍好的学生请教。

其次，学生学习要主次清楚，主要学科课后时间安排相应的因当多一些，特殊是对英语学科，由于他究竟不是母语。根底不打好，以后想提高也难。

第三，要敏捷把握学过的学问点，学习要讲究方法，举一反三，融会贯穿，只有这样，学生才能把所学的学问串联起来，不简单遗忘。

总之，要让学生明白，学习英语不是一天两天的事，是要靠平常渐渐积存起来的。

二、仔细搞好备课

教学中，备课是一个必不行少，非常重要的环节，既要备教材、备学生，又要备教法。备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。因此，了解和分析学生状况，有针对地教对教学胜利与否至关重要至关重要。这个班在经过两年多的英语教学，在英语学习方面有很大的起色，但那是远远缺乏的，而且中等生占多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，就照看不到整体，时间长了，学生的学习积极性就会欠佳。但是，我备课时留意到这点，因此教学时针对不怜悯况，在授课时实行了不同的方法。效果就比拟抱负。

三、努力提高驾驭课堂的力量，建立高效的课堂。

由于学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学，所以上课肯定要设法吸引学生，不让其分心，上课内容力求丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照看全部，就自然能够吸引住学生。另外，我每天都坚持保持充分的精神，让学生感受到一种积极上进的气氛。这样，授课就事半功倍。为了让学生真正参入到课堂中来，但凡学生自己能讲清晰的问题，都让学生自己解决，教师决不越俎代庖，课堂上尽量精讲、少讲把时间都留给学生。

四、加强课外辅导。

英语学习是语言的学习。困此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持仔细了解早读状况，发觉问题准时订正。课后发觉学生作业问题也准时解决，准时讲清晰，让学生即时消化。另外，对局部不自觉的同学还实行强制背诵等方式，帮忙他们养成良好习惯，提高他们的英语学习力量。

五、培优优等生和转化差生，准时总结。

由于英语的特别状况，学生在不断学习中，会消失好差分化现象，差生面扩大，会严峻影响班内的学习风气。因此，肯定不能无视。为此，我制定了详细的规划和目标。对这局部同学进展有规划的辅导。我把这批同学分为三个组。

第一组是有力量提高，但平常懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我实行集体辅导，给他们安排固定任务，不让他们有偷懒的时机，让他们发挥应有水平。

其次组是肯学，但由于力量不强的同学。对这局部同学要适当引导，急躁教育，渐渐提高他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓舞。只要他们肯努力，成绩有望能提高。

第三组是纪律松散，学习不仔细，根底又不好的同学。对这局部人要进展课余时间个别辅导。由于这局部同学需要一个宁静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。只要坚持辅导，这些同学根底重新建立起来，以后授课的效果就会更好。

总之，在这一学期的教学过程中，我尽力地做好每项工作。其中学到的东西当然不少，但缺乏之处也许多。在以后的教学工作中，我将不断总结阅历，发扬优点，改良缺点，不断探究新的教学方法和教学手段，激发学生的学习兴趣。

九年级英语教学总结篇3

时间如流水般飞逝，一学期就在短暂的二十周中度过了！本学期，我担当九年级的英语教学工作，在工作中我严格要求自己，虚心学习和饱满的热忱对待每一天的教学！本学期详细从如下方面做的：

一、细心备课，因材施教

九年级两个班学生层次不同，依据不同班级学生的状况备课。备课不但备学生，并且备教材，教法。依据教材的内容及学生的状况，设计合理的教法和内容，吸引学生的兴趣，，让学生能真正的把握这堂课，做到有备而来。

二、丰富教学方法，提高教学质量

我努力做到课堂教学条理化，精确化，情感化，生动化，由易到难。在课堂上特殊留意学生的积极性，自信念。根本让学生做到享受学习过程，而非注意学习结果——成绩。每节课我会放一些英文歌曲，调动孩子学习英语的留意力和兴趣。

三、加强业务学习，提高自身的业务水平

利用每一个能学习时机，不断加强自身的业务水平和专业力量。积极参与学校和区级的培训，只要有培训，都积极的参与。在教学中，只要有一丝的疑问和问题，第一时间翻阅资料和同行共同探讨，得出最精确的答案。

四、制造情景教学方法，仔细批改作业，准时反应状况

在英语课堂上尽量从实际状况和生活中动身，让学生在英语课堂大胆开口说英语，敢说英语，自信说英语！常常就孩子兴趣的话题进展争论与探讨，以及表演，让孩子在愉悦的环境中感受和学习英语。

虽说本学期培优补差工作进步很大，但是还要连续努力！学生写作水平和口语交际力量，以及综合运用语言力量有待提高。任务艰难，争取在下一年学生的成绩能更上一层楼！

九年级英语教学总结篇4

又一届学生毕业了，回忆过去一年的英语教学，我们备课组主要是这样安排的：

时间上的安排：我们在暑假时上了3个模块，在12年1月初把九（上）、九（下）内容全部完毕。每个星期上一个模块，九（下）也具体地上。然后进展第一轮的语法复习、七（上）至九（下）学问点的复习，包括单词、短语、重点句型及课文的复习，完毕时间为5月10日左右。花在第一轮上的时间是比拟多的。我们原先规划5月份进展其次轮复习，，也许做18套左右综合卷，后因学校后3周都有两天考试，其次套试卷没能很好地利用，但金华卷是用得比拟好的。

纵观初三复习，我觉得该留意以下几点：

1、重根底

近几年的英语中考卷都不是很难。特殊是今年很简单，没有一个难题。所以我们平常教学中要少钻偏题、怪题。夯实根底是最重要的。九年级的课文都比拟长，我们许多教师都要求学生到跟前背诵，避开学生偷工减料。背诵、默写课文是很重要的一个环节，它能提高学生的语感，进而影响到阅读、完型的精确率。我们必需充分利用九年级的课文，虽然考到九年级的内容不是许多，但它是七、八年级学问点的总结和延长，没有九年级的教学是不行能得高分的。

2、重力量

在夯实根底之后，学生在试卷中最简单出错的地方就是交际用语、稍难的完型填空、阅读中的推理推断题，如归纳文章的中心思想等。因此，在平常的教学中必需多注意这方面的培育。

3、重作文

作文是中考的拉分、压轴题。今年中考许多同学的英语分数都是117、118。这2、3分的扣分就是在作文上。我们必需高度重视作文，作文训练应尽早。我觉得从初三开头就可以训练作文，每周一篇，仔细辅导，具体批改，并做好反应工作。作文训练时可以分块、分题材进展，特殊要留意作文字迹。今年我们班就很明显，优秀的同学中女生就扣1-2分，男生就扣2-3分。作文这一块是我们学生的弱势，可能和家庭环境、小学语文根底有关。xx届学生中我觉得这一点是做得不够好的。虽然我们预备、收集了许多作文范文，但由于时间太仓促，内容太多，没有很好地组织学生分题材去写。

4、重错题的回忆和积存

初三其次个学期学生做了大量的各种各样的作业，做错许多题目是正常的。但假如只是一味的做，而没有反思、消化的过程，作业效果就很差，因此，我觉得每次讲完作业后留给学生5分钟的反思过程是特别重要的。最好是每月一次把学生的.错题整理一下，重新出一份试卷，由于做过一次就叫学生记住是不行能的。我们在中考前几天把学生所做的两套试卷中单项选择题的错题整理出来给学生做，学生错得一塌糊涂。包括完型和阅读，我们总以为讲过了，就应当对了，其实不然，学生总是按原先的思维、做法在犯同样的错误。近几年的中考卷中也消失了和平常的阅读文章一样或相像的文章。如xx年、xx年都这样。能够让学生做过就不会错比做更多的作业要好。

5、重听力

听力是中考中的重头戏，占了20分。但平常上新课时很少又时间做听力。我们是在5月20日开头做听力的，每天一份，材料是SMJ里的材料和录音。这样训练下来，学生根本不怕听力了。

英语教学是一个日积月累的过程，只要我们英语教师为了学生的一切，为了一切的学生，并把学生的可持续进展放在首位，我信任有付出总会有回报的。

九年级英语教学总结篇5

初三的复习就是初中英语学习的回忆和总结，连贯和提高阶段，也是中招应试前的备战阶段，在这个阶段教师们需要指导学生将以获得的零散的英语学问有机的串联起来。这样学生才能加深理解，增加记忆，使学问条理化，系统化。并在此根底上将学问的传授转化为力量的培育，使不同层次的学生都得到提高，下面我总结一下自己在本学期复习过程中的教学方法。

以新带旧准时归纳

假如说以旧带新，温故而知新，那么以新带旧，准时地归纳小结，同样能起到事半功倍的效果。如在Chapter1中学到了两个重要的词组admitdoingsth.和denydoingsth。在学习这两个词组搭配时，同学们可依据新学习的内容，联想到我们已经学过的类似的词组还有enjoydoingsth.,finishdoingsth.,hatedoingsth.,lovedoingsth.,practisedo－ingsth.,minddoingsth.,avoiddoingsth.,suggestdoingsth.,preferdoingsth.,considerdoingsth.etc。这样对整个初中阶段的动名词构造进展了整体地复习。固然还可以迁移到复习动词的不定式。这样在学习新知的同时通过联想、迁移、梳理、归纳、演绎等方法，把新旧学问统筹起来，能起到复习稳固的作用。

把握技巧拓展阅读

在中考试卷中阅读的卷面分数为56分，占整张试卷的37.33%，去年中考的得分率为77.2%。升学考试的选拔功能在阅读局部表