小学道德与法治解读与设计

小学道德与法治解读与设计第1页，共37页，2023年，2月20日，星期四一、课程解读二、教材设计三、教学使用第2页，共37页，2023年，2月20日，星期四一、课程解读《思想品德》《品德与生活》《道德与法治》第3页，共37页，2023年，2月20日，星期四与时俱进2002年：两课确立2011年：课标完善（11月）2016年：法治大纲（6月28日）第4页，共37页，2023年，2月20日，星期四学科课程转向综合课程大德育下的规则学习一对完整社会规则范畴两次重大变革第5页，共37页，2023年，2月20日，星期四规则学习一种社会价值学习区别于知识学习与技能学习知识学习解决的是“懂不懂”的问题技能学习解决的是“会不会”的问题规则学习解决的是“信不信”的问题第6页，共37页，2023年，2月20日，星期四规则学习特点以体验为核心的知情行整合学习意识、观念建构和信念形成，依赖于体验的深度和强度第7页，共37页，2023年，2月20日，星期四规则学习三种状态依从性学习：外部强制性学习认同性学习：内在理解性学习信奉性学习：自觉崇奉性学习第8页，共37页，2023年，2月20日，星期四法治教育目标法治知识、守法意识法治观念、法治信仰忠实崇尚者、遵守者、捍卫者第9页，共37页，2023年，2月20日，星期四课程特点国家意志（法治中国）党的要求（核心价值）儿童成长（童心童趣）第10页，共37页，2023年，2月20日，星期四专业视角专业精神、态度、责任跳出教材看教材职业尊严、专业立场第11页，共37页，2023年，2月20日，星期四二、教材设计单元设计、主题学习关系轴、同心圆面、线、点第12页，共37页，2023年，2月20日，星期四一上第一单元：你好，新学校1、美丽的校园2、老师，您好3、小学的一天4、我是小学生第13页，共37页，2023年，2月20日，星期四教材亮点融入核心价值

国家意识、公民意识、规则意识渗透传统文化

中华好传统、家国情怀强化儿童本体

生命意识、自护意识、共创共享第14页，共37页，2023年，2月20日，星期四第15页，共37页，2023年，2月20日，星期四呈现方式激发规则学习需要引导规则学习过程推进规则内化进程第16页，共37页，2023年，2月20日，星期四版式与板块单元引导图主题导入语第17页，共37页，2023年，2月20日，星期四栏目1亲历探究：小调查、小诊所规则强化：法治墙、规则帖趣味学习：游戏场情景再现：小剧场、小实践欣赏表现：诗园、童心岛、展示台价值辨析：小评判第18页，共37页，2023年，2月20日，星期四规则帖老师早！老师好！老师再见！（一上：第1单元第2课老师您好！）一起做要遵守大家约定的规则。（一上：第2单元第2课我们一起做）公共空间好习惯（一下：第3单元第1课班级生活好习惯）第19页，共37页，2023年，2月20日，星期四法治墙认识常见的交通标志（一上：第2单元，第3课上学的一天）燃放烟花爆竹要遵守当地的法规。（一上：第4单元第2课欢天喜地过新年）记住这些重要号码

（一下：第2单元第3课当好小主人）虽然我们还小，但我们有权利得到尊重。

（一下：第3单元第4课我们共庆六一节）第20页，共37页，2023年，2月20日，星期四栏目2社会技能：加油站体悟提炼：回音壁经验再现：故事屋文化渲染：中华好传统知识渗透：聪明谷、小博士第21页，共37页，2023年，2月20日，星期四回音壁特别的你，特别的我，组成多彩大家庭。（一上：第二单元，第1课，我喜欢我们班）当遇到自己不能解决的麻烦时，向别人求助也是一个好办法。

（一上：第二单元，第4课，麻烦事，我不怕。）第22页，共37页，2023年，2月20日，星期四

中华好传统出必告，反必面。（一上：第三单元，第2课，让爱住我家）一年之计在于春。

（一下：第一单元，第1课，春天在哪）已所不欲，勿施于人。

（一下：第三单元，第1课，班级生活好习惯）第23页，共37页，2023年，2月20日，星期四教学过程经验重构观念建立价值认同人格建构第24页，共37页，2023年，2月20日，星期四多种学习方式情境感受活动体悟价值辨析道德反思第25页，共37页，2023年，2月20日，星期四三、教学使用路径设计经验转换支点生成第26页，共37页，2023年，2月20日，星期四基本原则课程理念为指导研究儿童为基础活动推进为形式第27页，共37页，2023年，2月20日，星期四经验学习激活：生活经历积累：行动实践提升:体悟反思建构：对话沟通第28页，共37页，2023年，2月20日，星期四法治教学故事教学模拟法庭角色扮演案例研讨第29页，共37页，2023年，2月20日，星期四道德冲突问题教学价值辨析道德两难法治辩论第30页，共37页，2023年，2月20日，星期四实现规则认同消除行为障碍消除认知障碍消除情感障碍第31页，共37页，2023年，2月20日，星期四观念形成多重开端（知行情意）循环往复（内化外显）螺旋上升（层次推进）第32页，共37页，2023年，2月20日，星期四课堂生态效度学习需要的激发探究氛围的营造生成性学习支持第33页，共37页，2023年，2月20日，星期四教材创新使用选择替换补充活用第34页，共37页，2023年，2月20日，星期四复合资源库文化资源社会资源个体资源班级