江苏省天星湖中学2022-2023学年高三适应性调研考试语文试题含解析

2022-2023学年高考语文模拟试卷考前须知1．考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回．2．答题前，请务必将自己的姓名、准考证号用0．5毫米黑色墨水的签字笔填写在试卷及答题卡的规定位置．3．请认真核对监考员在答题卡上所粘贴的条形码上的姓名、准考证号与本人是否相符．4．作答选择题，必须用2B铅笔将答题卡上对应选项的方框涂满、涂黑；如需改动，请用橡皮擦干净后，再选涂其他答案．作答非选择题，必须用05毫米黑色墨水的签字笔在答题卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律无效．5．如需作图，须用2B铅笔绘、写清楚，线条、符号等须加黑、加粗．1、以下楹联与名山，对应全部正确的一项为哪一项①面壁十年求道力，渡江一苇济时心。②黄水昆仑泻浩荡，太华巨掌摩苍穹。③山高那么配天阳鲁阴齐资化育，坤厚故载物西河东海仰生成。④北望神州，擎天四岳皆吾友；南来胜景，播誉千秋是此山。A．①嵩山②泰山③华山④衡山 B．①嵩山②华山③泰山④衡山C．①衡山②华山③嵩山④泰山 D．①衡山②嵩山③泰山④华山2、以下各句中，没有错别字且加点字的注音全都正确的一项为哪一项〔〕A．天门虎据两山之间，把守深谷之上，石砌〔qì〕的城楼横空出世，门洞下十八盘的石阶曲折明灭直下沟底，那本是由每根几吨重的大石条铺成的四十里登山大道，在天门之下倒像一条薄弱〔báo〕的软梯，被山风随便吹挂在绿树飞泉之上。B．“九层之台，起于垒土。〞提升国民素质和社会文明程度不可能一促〔cù〕而就，必须脚踏实地，从家庭抓起，从家训做起，促进家风形成，夯〔hāng〕实文明根底。C．只是瀑布太宽、峡谷太深，无论多么强的光，落到那崩〔bēng〕落的雪原般的千万年不曾停息的层层水花上，那巨大的无底深谷中，全显得黯〔àn〕淡微弱，使得整个峡谷更添了些神秘莫测、捉摸不定的色彩。D．当我们看着舞台上那舞动着的美人时，举手、投足、弯腰、舒臂，那美的形态、身段、轮廓(

kuò)、线条，恰好表现了美的内蕴〔yūn〕、美的感情，而不必借助什么道具。3、在以下一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一项为哪一项〔〕①昨日见他师徒几个难舍难分，姐妹几个情深意浓，，心有不忍，便一人悄悄把这事全做了。②那老头儿坐在一边，只听到几个年轻人低声商量造一个自动采摘机器人的话儿，也不甚理解，只是，不敢说一句话。③研究者普遍认为，这一套丛书选题虽佳，编辑水准却甚差，尤其是古代系列，很多书被“搞〞得，唐突古人,一至于此。A．款款而谈瞠目而视不堪卒读B．侃侃而谈侧目而视不堪卒读C．侃侃而谈瞠目而视不忍卒读D．款款而谈侧目而视不忍卒读4、阅读下面的文字，完成以下小题。2月28日，话题“浙江10万只鸭子出征巴基斯坦灭蝗〞冲上热搜，关注度堪比新冠肺炎。然而，网友们的心情也跟随这10万只鸭子，经历了由慷慨豪迈、莫名魔幻到大失所望，正所谓。事实上，人们只要稍微动用逻辑就不难发现其中的问题：同样是面临灾难，同样是提出解决方法，却在科学论证的过程上打了个折扣，在对科学性和真实性的解释上禁不住推敲。确实，在灾难面前，〔〕。如今看到鸭子也能“远征〞，去保护巴基斯坦兄弟，这样的勇气怎能不让人心中的自豪？这10万只鸭子，不仅可爱，还让人感到钦佩。然而，人们这一比拟常见的感动心理，却容易被虚假新闻予以利用，继而出现的现象。“鸭子出征〞，或许还，留下的思考足够让舆论理性地消化一阵子。1．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项为哪一项A．出神入化油然而生漏洞百出余波未平B．出神入化喷薄而出以讹传讹余音袅袅C．一波三折喷薄而出漏洞百出余音袅袅D．一波三折油然而生以讹传讹余波未平2．文中画波浪线的局部有语病，以下修改最恰当的一项为哪一项A．这一条消息却在科学论证的过程上打了个折扣，在对科学性和真实性的解释上禁不住推敲B．这一条消息却在科学论证的过程上打了个折扣，在对科学性和真实性的解释上经不起推敲C．这一条消息却在对科学性和真实性的解释上经不起推敲，在科学论证的过程上打了个折扣D．却在对真实性和科学性的解释上经不起推敲，在科学论证的过程上打了个折扣3．以下填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项为哪一项A．人们总是容易被各种情绪影响，对未知的风险心生恐慌，对勇敢的行为心潮澎湃B．人们总是容易被各种情绪影响，对勇敢的行为心潮澎湃，对未知的风险心生恐慌C．各种情绪总是容易影响人们，对勇敢的行为心潮澎湃，对未知的风险心生恐慌D．各种情绪总是容易影响人们，对未知的风险心生恐慌，对勇敢的行为心潮澎湃5、阅读下面这首唐诗，完成下面小题。衡阳与梦得分路赠别柳宗元十年憔悴到秦京，谁料翻为岭外行。①伏波故道风烟在，翁仲遗墟草树平。②直以慵疏招物议，休将文字占时名。今朝不用临河别，垂泪千行便濯缨。［注］①元和十年〔815年〕二月，柳宗元、刘禹锡分别从永州、朗州回到长安，旋即被分别外放至柳州、连州，二人于衡阳分别。②伏波故道：指东汉的伏波将军马援率军南征所经过的路。翁仲遗墟：指“伏波故道〞上的古墓。1．以下对这首诗的理解和分析，不正确的一项为哪一项A．诗人以“憔悴〞概括饱含辛酸的贬谪生涯，又以“谁料〞突出再度被外放的愤懑。B．诗人指出遭受众人指责的原因是懒散粗疏，这实际上是诗人倦于宦海沉浮的表现。C．诗人劝诫友人少写那些讥刺时政而不为朝中权贵所容的诗文，有不平和解嘲意味。D．诗人巧用“濯缨〞的典故，既写出别情之浓、失路之悲，更是勉励友人持守高洁。2．诗的颔联有什么含意？从中可以看出作者怎样的情感态度？6、补写出以下名句名篇中的空缺局部。⑴___________，纫秋兰以为佩。〔屈原?离骚?〕⑵绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，_______________，清荣峻茂，良多趣味。〔郦道元?三峡?〕⑶艰难苦恨繁霜鬓，________________。〔杜甫?登高?〕⑷此情可待成追忆，_____________。〔李商隐?锦瑟?〕⑸日星隐曜，_________；商旅不行，樯倾楫摧。〔范仲淹?岳阳楼记?〕⑹元嘉草草，封狼居胥，___________。〔辛弃疾?永遇乐・京口北固亭怀古?〕⑺____________，不能成方圆。〔?孟子?〕⑻______________，相逢一笑泯恩仇。〔鲁迅?题三义塔?〕7、阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：长三角城市群，包括上海，安徽省的合肥、芜湖、马鞍山、铜陵、安庆等，江苏省的南京、无锡等，浙江省的杭州、宁波等，共26市。它是我国经济最具活力、开放程度最高、创新能力最强、城镇化根底最好的区域之一。?长江三角洲城市群开展规划?指明，长三角城市群要建设面向全球、辐射亚太、引领全国的世界级城市群。〔摘编自?百度百科?〕材料二：6月24日，2021长三角G60科创走廊联席会议在安徽芜湖召开。会议审议通过了?长三角G60科创走廊年度工作报告?等假设干文件，启动了一批科创和产业合作平台，并聚焦质量标准、产融结合等六大高新地建设，签署了1项区域一体化合作工程，总投资达2192.19亿元。今年5月13日审议通过的?长江三角洲区域一体化开展规划纲要?明确指出，要“加强合作，持续有序推进G60科创走廊建设，打造科技和制度创新双轮驱动、产业和城市一体化开展的先行先试走廊〞，这标志着G60科创走廊正式上升为国家战略的重要组成局部。去年6月1日以来，G60科创走廊更高质量一体化开展进入新阶段。九城市集聚龙头企业845家，产值2.6万亿元。同时，九城市之间打破行政区划壁垒，交互投资2280亿元，促进科创要素高效对接。此外，在政务效劳领域，九城市率先推进30个事项“一网通办〞，被国务院办公厅确定为长三角政务效劳一体化试点区域。〔摘编自韩俊杰、汪瑞华?长三角G60联席会议在安徽芜湖召开?，新华网2021年06月24日〕材料三：〔摘编自中国产业信息网，2021年05月24日〕材料四从竞争的角度来看，区域经济中的先发地区会形成强有力的“虹吸效应〞，以更高的收益让后发地区的资金、人才和技术流动聚集到中心城市。这就导致后发地区无法同步获得城市化红利，出现“被虹吸〞的现象。要破解“被虹吸〞难题，在一体化进程中获益，就需要了解自身的独特优势，确立开展的科学定位。安徽在自然资源优势、生态优势、人力资源优势和特色产业优势方面在长三角区域相对突出，这些优势需要与苏浙沪的金融资源优势、研发优势、国际贸易优势等紧密结合起来，才能不断提升安徽的竞争优势。突破行政壁垒的限制，才能够真正实现一体化的收益。正是因为许多地方行政壁垒的长期存在，才导致了长三角很多地区之间“最后一公里〞无法连通，极大地限制了资源流动与市场发育，从而阻碍了长三角产业分工和市场互补。造成行政壁垒的原因主要是对地区利益的保护。地区利益通常会聚焦于如何分配既有“蛋糕〞，而不去“做大蛋糕〞。安徽不能被动地等待中心城市来“领跑〞，要积极探索主动出击如何通过一体化创新“把蛋糕做大〞，从而建立合理的利益共享机制，全面彻底地消除行政壁垒的阻碍。在规划先行的根底上，还需要解决具体合作地点的利益共享问题。最近热议的“长三角一体化开展示范区〞就是对这一问题的创新对策。不过区域主要集中在苏浙沪“两省一市〞交界地区。安徽虽然不能采取强强联合式的开展示范区，但可以采取借势互补式的“产业合作示范区〞。推动安徽与江苏、浙江临界的一些城镇先行获取先发地区的根底设施和优势资源，从而在快速开展中实现利益增进。〔摘编自王先柱?安徽在长三角一体化中主动破局?，?安徽日报?2021年04月16日〕1．以下对材料相关内容的理解，正确的一项为哪一项A．长三角城市群是面向全球、辐射亚太、引领全国的世界级城市群，也是中国经济最具活力、开放程度最高、创新能力最强、城镇化根底最好的区域之一。B．在安徽芜湖召开的2021长三角G60科创走廊联席会议，取得丰硕的成果，标志着G60科创走廊正式上升为国家战略的重要组成局部。C．2021-2021十年间，三大城市群的GDP均稳步增长，但随时间推移，长三角地区优势不断扩大，2021年为全国GDP的奉献近60%。D．一个地区之所以开展滞后，是因为先发地区会形成强有力的“虹吸效应〞，以更高的收益吸引着落后地区的资金、人才和技术流动。2．以下对材料相关内容的理解，不正确的一项为哪一项A．去年6月1日以来，G60科创走廊更高质量一体化开展进入新阶段，取得许多成果，其中，“一网通办〞表达了长三角政务效劳的一体化。B．和京津冀、珠三角地区相比，长三角地区的人口数量和土地面积都具有优势，2021年，长三角的人口几乎是其他两区之和，这更有利于拉动消费。C．和京津冀、珠三角地区相比，2021年，长三角地区无论是GDP总量还是人均GDP都是最高的，可见，长三角地区的经济开展最好，人民生活最幸福。D．对地区利益的保护是造成行政壁垒的主要原因，而行政壁垒的长期存在，会极大地限制资源流动与市场发育，阻碍产业分工和市场互补。3．安徽在长三角一体化中如何主动破局？请根据材料四简要概括。8、阅读下面的文字，完成各题。吊炕许福元〔1〕斗子峪乡新上任的党委靳书记眼睛一亮，盯着吊炕转来转去。靳书记是农村出身，小时是睡过土炕的，对土炕有天然亲切感。他很有兴趣地问泥瓦匠：“你这节能吊炕和传统土炕，有何区别呢?〞“靳书记您请看这吊炕：就是砌砖腿做烟道当过梁，上铺水泥板，将炕悬起来，热气的比重轻，烟往高处走嘛，火苗就顺着炕面舔。几掐柴火，炕就热了。整个炕面，就是一个大散热片。炕沿四周镶上白瓷砖，跟睡双人床似的，土炕不土。〞靳书记问：“连工带料，一盘吊炕多少钱能拿下来?〞“七百块钱，足够了。〞“七百块钱?还不够买一吨大同块原煤的呢!〞靳书记转身对县电视台摄影记者说，“为国家节约不可再生的能源。这吊炕是一个亮点。〞当晚，县电视新闻就播出了，靳书记下到基层农民家中做调研，为农民办实事，帮助农民建新型节能炕——吊炕，节约煤炭资源，等等。第二天，本县机关报也刊登了通讯、照片及编者按，说领导干部就要像靳书记那样，想人民之所想，急人民之所急。在县委书记批示下，财政局出台了相关鼓励政策。每户做一个吊炕，补助九百元。半年后，靳书记因政绩突出，升迁县发改委副主任。有人说和吊炕有关，也许吧。斗子峪乡又新来的尚书记有大专学历，学的专业是环护。新官上任三把火，他第一把火就将吊炕给烧掉了。他历数吊炕的几大罪过：“烧掉植被，污染环境，制造一氧化碳，加速全球气候变暖，贻害子孙，阻碍可持续开展。〞最后对记者强调：“新农村建设，不能搞村村点火，户户冒烟，这不符合中央提倡的科学开展观。这是一个亮点。〞电视，这回是市电视台；报纸，这次是市委机关报；批示，这位是市主管农业的副市长。都支持尚书记的高论。很快，这回是市财政为支持新农村建设，加大环保力度，出台奖励政策：每拆掉一盘土炕，奖励一千元。三个月以后，尚书记上调任为县环保局局长。有人说与吊炕有关，也可能。此后，斗子峪乡这次新来的是石书记，村委会主任出身。说来也怪，上任伊始，他也瞄准了吊炕。石书记用了一个月时间，一个人跑遍了全乡十八村，考察四百盘吊炕的使用情况，最后在乡党委扩大会上阐述自己的观点：“在我们这嘎达，吊炕还是很需要的，农民冬天里用山柴做饭、取暖，比烧煤要经济实惠得多，如果烧烟煤，污染更大。在平原地区，有的也需要，如养殖户，种植户，他们有秸秆。有的就不需要，因为他们家里本来就装有土暖气。所以，好多户得了双份钱：大喇叭一喊，报名登记说搭吊炕，先得一个九百；大喇叭又一喊，报名登记说拆吊炕，又得了一千。实际上，好多家根本领了材料就没做。有的农户搭了吊炕也没睡。全县好几百万投入，不是打水漂了吗?这好几百万要放在改水、修路和帮助失学儿童上，会更有意义吧。我们是做基层工作的，上边千条线，下边一根针。我们必须把线认真地穿到针鼻里去。所以，我们的工作要因地制宜。我提议以乡党委名义，写一个关于吊炕的调研报告，送给上级领导做参考。另外，我看到一个资料，利用秸秆粉碎，做光能秸秆气化炉的能源，至于效果如何，还有待于进一步考察。干事不要起哄，一哄而起，一哄而下。也不要轻易上电视，登报纸，咱们哑眯的干点实事得了。〞到现在，石书记在斗子峪乡都干两年多了，还没有一点高升迹象。靳、尚两书记和石书记本来是初中时的老同学，一次聚会时，两位前书记都替石书记惋惜：“论真本领，你都在我们之上，可你怎么就抓不住亮点呢?〞石书记淡然一笑：“要亮点干吗?刚刚有雾，你们来时开车才翻开雾灯；白天有霾，自然会亮起大灯；摸黑夜行，才需要灯笼火把。这都是亮点。现在青天白日，阳光灿烂，到处都是亮点啊。〞靳书记、尚书记听了，似懂非懂。但还是关切地对石书记说：“〔2〕咱们是老同学。我们说实话，到现在，这吊炕就如十五个吊桶，还在我们心里七上八下的，你呢?〞石书记听毕，头往椅子后背一仰，哈哈大笑：“我心中本无吊桶，何来七上八下?〞1．理解文中加点词语的含义。〔1〕可你怎么就抓不住亮点呢?〔2〕现在青天白日，阳光灿烂，到处都是亮点啊。2．赏析文中画线的句子。〔1〕斗子峪乡新上任的党委靳书记眼睛一亮，盯着吊炕转来转去。〔2〕咱们是老同学。我们说实话，到现在，这吊炕就如十五个吊桶，还在我们心里七上八下的，你呢?3．概括揭示小说中石书记的性格特征。4．小说以“吊炕〞为题，有什么内涵和作用？9、阅读下面作品，完成以下小题换茬刘正权春酒还没吃完，春分就开始刨园子了。园子里其实没啥可刨的，除了不包心的白菜就是菠菜，小青菜也有，不过都像钮扣似的扣在地上，春寒刚过，还没来得及舒展叶片。春分是对那畦老韭菜动上了心思，二贵跟在春乡身后，不情不愿的。二贵说：“春捂秋冻,园子的菜刚缓过劲儿，还得在土里再捂捂才好!〞春分白一眼二贵：“是你自己想捂酒杯子才对吧？〞春捂秋冻是说气候和穿着上的事呢，跟园田无关。春分把锹递给二贵，说：“你把韭菜给全挖出来，我把根分一分，去掉老根老系，选那壮实的，芽旺的，重新排!〞“排〞就是“栽〞的意思，韭菜根小，得一丛一丛排一起，挤着长，那长相才欢实。二贵还是不想动锹，二贵就扯由头说：“小刚来了！"二贵知道春分最惦记小刚，年前一听说他打工不回来过年，连腊贷都少备了一半。春分这回却没把宝贝儿子的当宝，只淡淡“嗯〞了一声，接着说：哪天他不来一回？二贵只好快快下了锹，气不顺使劲就大，一锹翻起一大丛韭菜根来，春分弯下腰，那丛韭菜，用铲子敲散土，把韭莱一根一根理开，剪去根须，往一边放，准备待会排，二贵撇下嘴说：“好端端的长土里，非得挖出来再排进去，当是移栽油菜，能增产啊!〞春分不吭气，她知道二贵有情绪，男人的德性得顺了毛摸，惹急了免不了鸡飞狗跳的。二贵又嘟哝说：“小刚说，去年形势就不怎么好，那个厂今年怕呆不下去了！〞春分说：“是吗？换个厂也好，地不换茬不长，人不挪窝不旺，儿子想换新环境跟这韭菜地换茬不也一样吗？〞一茬一茬剪得齐齐整整的韭菜根带着芽就在两人你一句我一句的闲话中重新排进了土。小刚的又来了，这次是打给春分的，小刚说：“娘，我联系了个新厂！新厂离市区远，我不想在厂里住，条件差!〞春分冷了口气说：“那你回来住吧，家里条件不差，有爹有娘侍候着！〞小刚没了声音，挂了，小刚听出娘是话里有话。二贵说：“你咋这样跟孩子说话呢？〞春分说：“出门在外就要吃得苦，不然啥能耐也不会长!〞二贵还要说话，春分说：“你忘了去年那畦萝卜啊!〞二贵就想起来了，去年入秋时，二贵把一车鸡粪全肥进那畦萝卜地里，结果腊月里，那萝卜全烧得空了心。“莫非你也想儿子出去几年成个空心萝卜回来？〞春分又白了一眼二贵，二贵就悻悻地闭了嘴。反正是春酒没得吃了，二贵干脆一甩外套：“做就做个够，顺手把那行葱也给分了吧!〞二贵知道眼下分葱还早了点，成心拿话挤兑春分。哪知春分一拍手，说：“我正想说呢，这几天我听了天气预报，说一周内温度上升，分葱正是时候呢！〞二贵懊恼地拍了一下自己脑门，咋睁着眼往枪口上撞呢，二贵毕竟不是懒人，一旦干顺了手，就觉得眼里的活都该干。当春分还在排葱时，二贵已抽空回了趟家。春分以为二贵口渴了回去喝茶，没曾想二贵却从屋里拎了水桶和瓢来，他是给韭菜浇定根水呢。二贵三两瓠就把韭菜地给浇了，.跟着又气喘吁吁拎了桶要浇刚分好的葱。春分手一伸：“别添乱，这葱不能浇的！〞二贵很奇怪，说：“咋啦，韭菜能浇，葱不能浇？〞春分说：哪韭菜是老根，水分少，老根扎进新土，得定根，让芽吸收水分往上长，这葱就不一样。〞“这葱就不一样啊？〞二贵爱想到，种个菜还那么多学问。“葱白里水分多，你就是挖起来放-边剪掉叶，过三五天它也会从里面长出新叶的!〞春分说。二贵一想也是的，放久了的蒜啊葱啊还真是这么回事，能从里面长出新叶。“还有一宗你不晓得，〞春分停了一下又说，“这刚分的葱得等上面的叶给太阳晒破叶管，新叶才能钻出来，有时候，环境恶劣点也未必是坏事!〞“万物有万物的活法呢!〞二贵感慨说。“所以啊!〞春分意味深长看一眼二贵，“我先前才会那样口气给小刚说话〞二贵放下水桶，憨憨地笑，说：“我咋就没想到刚刚对小刚是话里有话呢！〞“你啊，是吃春酒吃昏了头!〞春分说完扛起锹，大步跨过那畦菜地。一阵风吹过，新排的韭菜和葱苗舒伸开来，一片新绿呢！〔有删改〕1．以下对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项为哪一项〔〕A．二贵以“春捂秋冻〞作为自己不情愿刨园子的借口，而春分那么以“你自己想捂酒杯子〞奚落二贵，使他无言以对，只得跟着春分去干活。B．小说的语言充满浓郁的乡土气息，如“男人的徳行得顺了毛摸心地不换茬不长，人不挪窝不旺〞“结果腊月里，那萝卜全烧得空了心〞等。C．小说对小刚的描写虽只有寥寥数笔，但刻画了一个既想进取又不肯吃苦的年轻人形象，对母亲春分这个人物形象的塑造起到了衬托作用。D．小说先写二贵不得不跟着春分分韭菜，然后写二贵主动积极地分葱，丈夫对待农活前后态度的比照，表现了春分对丈夫的感化与影响。2．请结合全文内容，简析小说标题“换茬〞的丰富意蕴。3．赏析小说结尾景物描写的表达效果。10、阅读下面的文字，完成下面小题。况钟，字伯律，靖安人。初以吏事尚书吕震，奇其才，荐授仪制司主事。迁郎中。宣德五年，帝以郡守多不称职，会苏州等九府缺，皆雄剧地，命部、院臣举其属之廉能者补之。钟用尚书蹇义、胡濙等荐，擢知苏州，赐敕以遣之。苏州赋役繁重，豪猾舞文为奸利，最号难治。钟乘传至府。初视事，群吏环立请判牒。钟佯不省，左右参谋，惟吏所欲行止。吏大喜，谓太守暗，易欺。越三日，召诘之曰：“前某事宜行，假设止我；某事宜止，假设强我行；假设辈舞文久，罪当死。〞立捶杀数人尽斥属僚之贪虐庸懦者一府大震皆奉法钟乃蠲烦苛立条教事不便民者立上书言之。清军御史李立勾军暴，同知张徽承立指，动以酷刑抑配平人。钟疏免百六十人，役止终本身者千二百四十人。属县逋赋四年，钟请量折以钞，为部议所格，然自是颇蠲减。当是时，屡诏减苏、松重赋。钟与巡抚周忱悉心计画，奏免七十余万石。凡忱所行善政，钟皆协力成之。所积济农仓粟岁数十万石，振荒之外，以代民间杂办及逋租。其为政，纤悉周密。尝置二簿识民善恶，以行劝惩。又置通关勘合簿，防出纳奸伪。置纲运簿，防运夫侵盗。置馆夫簿，防非理需求。兴利除害，不遗余力。锄豪强，植良善，民奉之假设神。先是，中使织造采办及购花木禽鸟者踵至。郡佐以下，动遭笞缚。而卫所将卒，时凌虐小民。钟在，敛迹不敢肆。虽上官及他省吏过其地者，咸心惮之。钟虽起刀笔，然重学校，礼文儒，单门寒士多见振赡。有邹亮者，献诗于钟。钟欲荐之，或为匿名书毁亮。钟曰：“是欲我速成亮名耳。〞立奏之朝。召授吏、刑二部司务。迁御史。初，钟为吏时，吴江平思忠亦以吏起家，为吏部司务，遇钟有恩。至是钟数延见，执礼甚恭，且令二子给侍，曰：“非无仆隶，欲籍是报公耳。〞思忠家素贫，未尝缘故谊有所干，人两贤之。钟尝丁母忧，郡民诣阙乞留。诏起复。正统六年，秩满当迁，部民二万余人，走诉巡按御史张文昌，乞再任。诏进正三品俸，仍视府事。明年十二月卒于官。吏民聚哭，为立祠。钟刚正廉洁，孜孜爱民，前后守苏者莫能及。钟之后李从智、硃胜相继知苏州，咸奉敕从事，然敕书委寄不如钟矣。?明史•卷一六一?1．以下对文中划波浪线的句子断句正确的一项为哪一项A．立捶杀数人尽/斥属僚之贪/虐庸懦者/一府大震/皆奉法/钟乃蠲烦苛立条教/事不便民者立/上书言之B．立捶杀/数人尽斥属僚之贪/虐庸懦者/一府大震/皆奉法/钟乃蠲烦苛/立条教事/不便民者立/上书言之C．立捶杀数人/尽斥属僚之贪虐庸懦者/一府大震/皆奉法钟/乃蠲烦苛/立条教事/不便民者/立上书言之D．立捶杀数人/尽斥属僚之贪虐庸懦者/一府大震/皆奉法/钟乃蠲烦苛/立条教/事不便民者/立上书言之2．以下古代文化常识解释错误的一项为哪一项A．纲运：从唐代起施行的成批运送大宗货物的方法，如花石纲、生辰纲等。B．吏部：中国古代官署名，掌管全国官员任免、考核、调动，科举考试等。C．中使：原指皇帝从宫中派出的使者，后多只太监，又称中官、中监、中贵。D．秩满：指官吏任期届满。一般十年为一秩，所以古代官员一般任期为十年。3．以下对文中内容理解正确的一项为哪一项A．宣德五年，各地郡守大多不能称职，又适逢苏州等地官员缺漏，况钟重用了蹇义、胡濙等人，升任苏州知府。B．苏州、松江曾经赋税繁重，况钟和巡抚周忱精心方案，奏免赋税七十余万石。但凡周忱所推行的善政，况钟都协助大力办成。C．况钟虽然出身于武将，却重视学校教育，礼敬文人儒士，贫寒之家的读书人多有受到他帮助的。D．况钟刚正廉洁，孜孜爱民，在他之前任苏州知府的都不能像他一样。他死以后，百姓为其设立了祠堂。4．翻译文中划横线的句子。〔1〕属县逋赋四年，钟请量折以钞，为部议所格，然自是颇蠲减。〔2〕思忠家素贫，未尝缘故谊有所干，人两贤之。11、阅读下面的文言文，完成下面小题。柴禹锡，字玄圭，大名人。少时，有客见之曰：“子质非凡，假设辅以经术，必致将相。〞禹锡由是留心问学。时太宗居晋邸，以善应对，获给事焉。太平兴国初，授供奉官。三年，改翰林副使，迁如京使，仍掌翰林司。每夜直，上以藩府旧僚，多召访外事。迁宣徽北院使，赐第宝积坊。告秦王廷美阴谋，擢枢密副使。逾年，转南院使。服劳既久，益加勤敏。雍熙中，议广宫城。禹锡有别业在表识中，请以易官邸，上因是薄之。又与宰相宋琪厚善。会广州徐休复密奏转运王延范不轨状，且言倚附大臣，无敢动摇者。上因访琪及禹锡曰：“延范何如人？〞延范与琪妻为疏属甚言其忠勤禹锡亦傍赞之上意其交通滋不悦禹锡又为琪请卢多逊故第上益恶其朋比，坐琪以诙谐罢相，不欲显言之也，下诏切责禹锡，以骁卫大将军出知沧州。在任勤于政治，部民诣滨州列状以闻。改涪州观察使，徙澶、镇二州驻泊部署，俄知潞州，州民乞留三载，诏奖之。徙知永兴军府，再召为宣徽北院使、知枢密院事。至道初，制受镇宁军节度、知泾州。入谢日，上谓曰：“由宣徽罢者不过防御使尔，今委卿旌节，兼之重镇，可谓优异矣。〞禹锡流涕哽咽而已。咸平中，移知贝州。是岁，契丹兵奄至城下，禹锡内严备御，寇寻引去。明年，徙陕州。景德初，子宗庆选尚，召禹锡归阙，令公主就第谒见，行舅姑礼，固辞不许。顷之，还镇。未几，卒，年六十二，赠太尉。〔节选自?宋史·列传第二十七?，有删减〕1．以下对文中画波浪线局部的断句，正确的一项为哪一项A．延范与琪妻为疏/属甚言其忠勤/禹锡亦傍赞之/上意其交通/滋不悦/禹锡又为琪请卢多逊故第/B．延范与琪妻为疏属/甚言其忠勤/禹锡亦傍赞之/上意其交通/滋不悦/禹锡又为琪请/卢多逊故第/C．延范与琪妻为疏属/甚言其忠勤/禹锡亦傍赞之/上意其交通/滋不悦/禹锡又为琪请卢多逊故第/D．延范与琪妻为疏/属甚言其忠勤/禹锡亦傍赞之/上意其交通滋不悦/禹锡又为琪请/卢多逊故第/2．以下对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项为哪一项A．翰林司为官署名，掌管茶茗汤果，以供皇帝宴饮需要，职责与苏轼供职的翰林院相同。B．旌节，指古代使者所持的节杖，以为凭信，后借以泛指信符，唐代也借指节度使、军权。C．选尚，被选中与公主匹配。尚，仰攀婚姻，古代特指娶公主为妻，又称“尚主〞“尚公主〞。D．舅姑，称谓，古代也用于妇女称丈夫的父母，即公公婆婆，公公称为“舅〞，婆婆称为“姑〞。3．以下对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项为哪一项A．柴禹锡气度非凡，好学上进。他年轻时就表现出非凡的气质，受人点拨后虚心学习，终于逐步走上了政坛，不断得到提拔。B．柴禹锡忠于朝廷，颇有政绩。他敢于揭发秦王搞阴谋；无论转任南院使，还是出任沧州知府，都能勤勉执政，深得百姓拥戴。C．柴禹锡被疑朋党，遭到疏离。徐休复密告王延范依附柴禹锡干非法之事，柴禹锡又帮宰相替王延范说情，因而被皇上疏远。D．柴禹锡懂得感恩，注重礼节。他得知皇上不计前嫌让他担任重镇节度使时感谢涕零，公主要给自己行家礼时坚决予以谢绝。4．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。〔1〕每夜直，上以藩府旧僚，多召访外事。〔2〕是岁，契丹兵奄至城下，禹锡内严备御，寇寻引去。12、根据材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；文体不限，诗歌除外。当今社会开展快速变化，人们为工作废寝忘食，为生计奔波四方，但不能忘了人间真情，不要在遥远的距离中隔断了真情，不要在日常的忙碌中遗忘了真情，不要在日夜的拼搏中忽略了真情。

参考答案1、B【解析】

此题考查文化常识的识记能力。解答此类题目，考生要注意平时整理积累，可以按照一定顺序或线索梳理文化常识，分类整理记忆。做题时要仔细分辨重要信息。此题中，①“面壁十年〞“渡江一苇〞都是达摩祖师的故事，此为嵩山少林寺面壁亭的对联，所以此为嵩山；②“黄水〞指黄河，“太华〞即华山，黄河边上正是华山，“山河表里潼关路〞〔?山坡羊·潼关心古?〕“践华为城，因河为池〞〔?过秦论?〕即为证，所以此为华山；③“鲁〞“齐〞“东海〞“西河〞都指向东岳泰山；④由“四岳皆吾友〞“南来胜景〞，可以推断，此为南岳衡山。应选B。【点睛】解答识记文化常识类题目，需要考生熟记大纲规定的文化常识，平时注意分类整理记忆。2、C【解析】

此题考查考生识记现代汉语字音、字形的能力。此类试题解答时，字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等，多音字注意据义定音，要找规律，结合词义、词性、运用场合等记忆。辨析字形当然要从字音和字义上下功夫。形近字虽然字形相近，但却有细微的区别，这细微处就是辨析的关键。A项，“据〞改为“踞〞，薄弱bó；B项，“促〞改为“蹴〞；一蹴而就，踏一步就会成功。比喻事情轻而易举，很容易成功。D项，内蕴yùn。应选C。3、A【解析】

此题考查词语意思和用法的辨析能力。首先把握成语的意思，然后结合语境进行选择。第一处，“侃侃而谈〞，理直气壮、沉着不迫地说话；“款款而谈〞，款：诚恳，诚恳而沉着的谈话；结合前面“难舍难分〞“情深意浓〞可知，此处是形容人与人之间交谈的诚恳，应使用“款款而谈〞。第二处，“侧目而视〞，斜着眼睛看人，表示敬畏、憎恨等；“瞠目而视〞瞪大眼睛看着，形容十分惊异或恐惧，结合“听到几个年轻人低声商量造一个自动采摘机器人的话儿，也不甚理解〞可知，此处应是形容老头的震惊，应使用“瞠目而视〞。第三处，“不忍卒读〞，不忍心读完，常用以形容文章内容悲惨动人；“不堪卒读〞，形容文章写得不好，结合“编辑水准却甚差〞“唐突古人,一至于此〞可知，此处应是形容这套丛书质量之差，应使用“不堪卒读〞。应选A。4、1．D2．B3．A【解析】

1．此题考查正确使用词语〔包括熟语〕的能力。解答此题的关键是掌握相关成语的意思，正确区分他们的感情色彩、修饰对象、使用范围等。解答时联系上下文，从词语与语境的语意关系、搭配关系等方面筛选，再运用排除法排除不符合句意的选项。出神入化：是形容文学艺术或技艺高超到达了绝妙的境界，还形容超脱了神通到达了自由国度的境界。一波三折：原指写字的笔法曲折多变〔隶书〕，现比喻文章的结构起伏曲折，也比喻事情进行中意外的变化很多。此处根据前句“经历了由慷慨豪迈、莫名魔幻到大失所望〞应选“一波三折〞。油然而生：形容思想感情自然而然地产生。喷薄而出：形容水涌起或太阳初升时涌上地平线的样子。此处指自豪感产生，应选“油然而生〞。漏洞百出：有很多漏洞。形容文章、说话或办事，破绽很多。以讹传讹：指把本来就不正确或不符合实际情况的话又不正确地传出去，越传越错。此处错误信息传递，应选“以讹传讹〞。余波未平：指某一事件虽然结束了，可是留下的影响还在起作用。余音袅袅：声音已经结束，余音还在缭绕。此处指“鸭子出征〞之事的影响，应选“余波未平〞。应选D。2．此题考查辨析并修改病句的能力。解答此题，首先需明确病句的常见六种类型，即：语序不当；搭配不当；成分残缺或多余；结构混乱；表意不明；不合逻辑。然后依次分析各句的特点，看其有无病症，是哪种语病，并加以分析即可。首先，应该添加主语，排除D；其次“禁不住〞有两种解释，容易引起歧义，所以用在此处不如“经不起〞精准，排除A；再者，逻辑顺序上应该论证在先，解释在后，排除C。应选B。3．此题考查学生语言表达的连贯性。解答此类题目，首先要明确设题的形式，如此题是从文中抽出一句话让考生进行选择，考生要把握前后的语境，明确主语的一致性，明确句式的对称性，明确前后内容的照应。根据上下文语境，下文是“人们这一比拟常见的感动心理〞，此处应该以“人们〞作主语，排除C、D项；根据括号后边句子“这样的勇气怎能不让人心中的自豪油然而生〞“还让人感到钦佩〞突出的是情感，“心潮澎湃〞放在后边与下文衔接，排除B。应选A。【点睛】对于成语题，第一要辨析词义，包括词语的语义侧重点、词语的词义轻重、词义范围的大小等。第二，辨析色彩。包括词语的感情色彩跟语体色彩。第三，辨析用法。包括搭配习惯、语法功能、使用对象等方面。5、1．B2．“伏波故道风烟在，翁仲遗墟草树平〞意思是当年伏波将军马援率军南征所经过的路上，风云雾蔼如今依旧飘荡，路旁古墓森森，草与树齐，十分荒凉。从中可以看出作者对马援威风盛名的追慕，对自己与友人远谪蛮荒的愤懑，以及对于朝政衰微的慨叹。【解析】

1．此题主要考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧与评价作者的观点态度、思想感情的能力。此类试题解答时，首先要认真研读诗歌内容，然后仔细辨识选项中是否有对诗歌的解读的错误。诗歌鉴赏的选择题对整个诗歌的综合理解和分析，即考核诗句的含义、诗句的手法还考核诗歌的情感，注意结合诗歌的内容进行分析。B项，“慵疏〞“休将〞均为反语。“慵疏〞，懒散粗疏，这是托词，其实是说不愿与腐朽势力同流合污；“遭物议〞，遭到某些人的批评指责；“物议〞，众人的议论。你我无心攀附，奸佞诽谤忠臣；诗文竟致横祸，劝君封笔隐名。两句讽喻十年以来由于投机取巧而在政治上愈来愈得意的新贵们不过是他被排挤出长安后才被提拔起来的罢了。应选B。2．此题主要考查鉴赏文学作品的内容及评价作者的观点态度、思想感情的能力。此类试题解答时，题干问的是“诗的颔联有什么含意？从中可以看出作者怎样的情感态度〞，答题时要注意结合诗歌的标题、注释和诗中表情达意的重点字词语进行分析。“伏波故道风烟在，翁仲遗墟草树平〞，踏上汉时故道，追思马援将军；昔日石人何在，空余荒草野径。作者说：想当年，伏波将军马援率领大军南征到此，叱咤风云，威风八面，战旗猎猎，金鼓声声，似在目入耳，可睹可闻；后人将其铸成石像，立于湘水西岸将军庙前，如巨人翁仲铜像立于咸阳宫门外一般，供人瞻仰，何其光灿。而今他等踏上这条古道，只见将军庙前荒草遍地，断壁残垣，不觉怆然泪下，虽是季春，却有?黍离?之悲。物已如此，人何以堪。这一联妙在借古讽今，即景抒情。写伏波风采，叹自己身世；描故道荒凉，讽当朝衰微，从而再表“憔悴〞之意。【点睛】鉴赏诗歌思想情感，这类题目解答时可从以下几方面入手：①抓显情语。指诗中最生动传神的、最能表达作者思想观点和情感态度的词语或句子；②分析景语。注意按照“意象→意境→诗情〞的思路去揣摩；③结合注解，了解作者的生平、思想和创作风格。要注意平时积累一些诗人的相关材料，特别是对一些影响大、在文学史上的地位重要的作家诗人更要留心；④了解古代诗歌类别和常见的内容，把握诗歌的思想情感。要注意大多数诗歌表达的思想情并非单一，而是丰富复杂的；⑤注意积累古诗中的思想感情常用词语：欢快、愉悦、冲动、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、激愤、坚守节操、忧国忧民等。6、扈江离与辟芷兮飞漱其间潦倒新停浊酒杯只是当时已惘然山岳潜形赢得仓皇北顾不以规矩度尽劫波兄弟在【解析】

此题考查考生名篇名句默写的能力。高考默写一般分为两大类，即情景式〔理解性〕默写和识记型默写〔根据前或后提供的句子写出另外与之相连的句子〕，但不管那一类型的默写，在做题时，要做到“三清〞“三不〞：“三清〞就是卷面清洁，字迹清楚，笔画清晰；“三不〞就是不添字，不漏字，不误写。此题属于识记型默写，需要注意的字词为：扈、漱、潦、惘、仓皇、矩、度。7、1．C2．C3．①将自身优势和苏浙沪的优势紧密结合，破解“被虹吸〞难题。②建立合理的利益共享机制，全面彻底地消除行政壁垒的阻碍。③在与江苏、浙江临界的一些城镇建“产业合作示范区〞，实现利益增进。【解析】1．试题分析：此题考查对文章内容的理解和分析的能力。此类试题解答时，命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容，此题主要从概念的内涵的方面考核，概括文章的内容较难，答题时首先阅读题干，在文中找到题干对应的区位，然后仔细分析。A项，选项变未然为已然，结合材料一“长三角城市群要建设面向全球、辐射亚太、引领全国的世界级城市群〞分析，原文是说“要建设〞，是未然，选项变成了已然。B项，“标志着G60科创走廊正式上升为国家战略的重要组成局部〞错误。结合材料二“今年5月13日审议通过的?长江三角洲区域一体化开展规划纲要?明确指出……这标志着G60科创走廊正式上升为国家战略的重要组成局部〞分析，“这〞指的是“?长江三角洲区域一体化开展规划纲要?〞。D项，“一个地区之所以开展滞后，是因为先发地区会形成强有力的‘虹吸效应’〞错误。结合材料四内容“区域经济中的先发地区会形成强有力的‘虹吸效应’，以更高的收益吸引着后发地区的资金、人才和技术流动聚集到中心城市。这就导致后发地区无法同步获得城市化红利，出现‘被虹吸’的现象〞分析，意思是先有开展的不均衡，才出现“虹吸效应〞，而不是先有“虹吸效应〞，才使某地区开展滞后。应选C。2．试题分析：此题考查对文章内容的理解和分析的能力。此类试题解答时，命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容，此题主要从概念的内涵的方面考核，概括文章的内容较难，答题时首先阅读题干，在文中找到题干对应的区位，然后仔细分析。C项，“长三角地区的经济开展最好，人民生活最幸福〞无中生有。结合材料三图表内容分析，长三角地区的GDP总量和人均GDP都是最高的，但是不能推断出“经济开展最好，人民生活最幸福〞。应选C。3．试题分析：此题考查学生筛选并整合文中信息的能力。解答此类题，要通读文章，整体把握文章内容大意，在此根底上，仔细阅读题干，明确题目要求，然后回归文本，仔细阅读，从中筛选出符合题目要求的信息，进行整合概括答复以下问题。对文章进行段落的划分，筛选文中的重要语句，整合后作答。重点关注各段的段首和段尾句，分条作答。结合“要破解‘被虹吸’难题，在一体化进程中获益，就需要了解自身的独特优势，确立开展的科学定位。安徽在自然资源优势、生态优势、人力资源优势和特色产业优势方面在长三角区域相对突出，这些优势需要与苏浙沪的金融资源优势、研发优势、国际贸易优势等紧密结合起来，才能不断提升安徽的竞争优势〞分析，将自身优势和苏浙沪的优势紧密结合，破解“被虹吸〞难题。结合“突破行政壁垒的限制，才能够真正实现一体化的收益〞“要积极探索主动出击如何通过一体化创新‘把蛋糕做大’，从而建立合理的利益共享机制，全面彻底地消除行政壁垒的阻碍〞分析，建立合理的利益共享机制，全面彻底地消除行政壁垒的阻碍。结合“在规划先行的根底上，还需要解决具体合作地点的利益共享问题〞“安徽虽然不能采取强强联合式的开展示范区，但可以采取借势互补式的‘产业合作示范区’。推动安徽与江苏、浙江临界的一些城镇先行获取先发地区的根底设施和优势资源，从而在快速开展中实现利益增进〞分析，在与江苏、浙江临界的一些城镇建“产业合作示范区〞，实现利益增进。【点睛】解答实用类文本阅读可以从如下几个步骤进行：首先是阅读，注意整体阅读，注意抓三个方面:一是要有文体特征意识(如新闻、传记)；二是要有思路分析意识(边读边概括各段落意思及段与段之间的关系)；三是要有寻找中心句意识(每段的中心句，特别是文章的开头、结尾、过渡句以及标题)。其次是审题:从题干中求启示，寻求解题的突破口，确保准确答题。题干具有以下作用：暗示答题区域，暗示答题思路，暗示答题方法，暗示答案本身。审题时注意:是否选准题眼(答题重点)，是否选全要点(要答几个方面)，是否选准角度(以谁为陈述主体)，是否选好恰当的句式(要与设问的句式一致)。组织语言时，注意“问〞与“答〞要照应好。最后是答题:“标准作答〞不能忘记的三个原那么：⑴答案在文中(直接来源于文中或或从文中提炼)；⑵选择并重组文中关键词句(注意原文表述角度与设问角度是否一致)；(3)分点分条作答(高考阅卷采点给分)。即：问什么答什么，怎么问怎么答；就近找答案，尽量来源原文；抓住关键词，短语答题目，分条来排列；要用肯定句，原文中找依据。8、1．〔1〕能让为官者出政绩、扬名声、高升职的工作。〔2〕只要心底敞亮无私，真正为民办实事，到处都是工作亮点。2．〔1〕①通过生动传神的细节〔答动作或神态也可〕描写，形象地表现出靳书记发现“吊炕〞这一亮点时的兴奋、冲动、无限遐想等丰富心理。②通过语言描写和比喻手法，生动形象地表现出靳、尚两书记只求政绩、不务实事而问心有愧的忐忑心理。3．①工作勤恳踏实；②真正心系百姓；③注重调研，求真务实，不弄虚作假；④为官低调，无贪无求；⑤光明磊落，不计个人得失。4．内涵：以“吊炕〞为题，以小见大，暗示主题，引人思考：社会的开展究竟需要怎样的党员干部；“吊炕〞如一面镜子，照出了民心和官心。作用：“吊炕〞是小说的线索，贯穿情节始终，使小说的情节开展脉络清晰；人物形象与“吊炕〞密切相关，全文以三任乡党委书记对“吊炕〞的态度和作为为核心设置情节，使人物形象比照鲜明。【解析】

1．此题考查理解文中重要词语的含义的能力。解答此类题目，注意“词不离句，句不离段〞的原那么，在理解词语本身含义的根底上要联系上下文语境进行把握。〔1〕可你怎么就抓不住亮点呢?这是两位前书记对石书记说的话，他们靠着吊炕，一建一拆，都得到了自己想要的仕途前景，所以这里的“亮点〞指的是“能让为官者出政绩、扬名声、高升职的工作〞。〔2〕现在青天白日，阳光灿烂，到处都是亮点啊。这是石书记对两位前书记忐忑不安心情的一句调侃，同时也很委婉地说出了自己干事的光明磊落，所以“亮点〞在这里是“心底敞亮无私，真正为民办实事的工作亮点〞。2．此题考查学生体会重要语句丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。鉴赏的角度有：修辞角度、描写角度、遣词造句角度、选材角度等。先到文中找到两句话的语境，然后再结合句子的特色进行分析。〔1〕斗子峪乡新上任的党委靳书记眼睛一亮，盯着吊炕转来转去。“眼睛一亮〞，真实的心理活动展现出来，自己的目的应该很明确了，找寻的东西终于找到了的感觉，有一份窃喜；“盯〞“转来转去〞，这是动作描写，也是细节描写，既有喜悦、兴奋，又有冲动、满足，更有对未来自己美好前程的无限遐想。〔2〕咱们是老同学。我们说实话，到现在，这吊炕就如十五个吊桶，还在我们心里七上八下的，你呢？这句是对靳书记、尚书记的语言描写，“这吊炕就如十五个吊桶〞运用比喻手法，将两位书记通过吊炕荣升的不安写出来，他们心中对这件事耿耿于怀，因为并没有为百姓做实事，这也恰恰与石书记的为人处世形成鲜明的比照。3．此题考查小说中的人物形象。分析人物形象首先应结合着文中表达性的语句，从身份、地位、修养、气质等总体上把握小说人物形象特点，然后根据小说中描写这个人物的言行举止的语句以及作者的议论或者作者借作品中其他人物对他的评价的语句直接提取或概括即可。比方“他用了一个月时间，一个人跑遍了全乡十八个村庄，考察四百盘吊炕的使用情况〞，可见工作勤勉，一心为民，注重调研，求真务实，不弄虚作假；石书记的话“也不要轻易上电视，登报纸，咱们哑眯的干点实事得了〞，可见为官低调，无贪无求；比方人物的语言“我心中本无吊桶，何来七上八下？〞可见光明磊落。4．此题考查学生探究标题内涵和作用的能力。解答此类题目，首先应抓关键词，关注文中照应标题、点明标题的文字，理解题目的本意，然后注意它在文中是否有指代意义或比喻象征意义，还要注意它在外表含义之外是否有语意双关或文章主旨〔情感〕意义。题干问到“小说以‘吊炕’为题，有什么内涵和作用？〞，应从内涵和作用两方面把握。内涵上，可以从手法和主题上来把握，“吊炕〞是斗子峪乡村民们常见的东西，两位书记却通过这小小“吊炕〞的建与拆，通过报社报道等形式给自己贴金，让自己升官，而石书记却从百姓的切身利益出发，该建的建该拆的拆，脚踏实地为民办实事；老百姓在“吊炕〞建与拆中也表现了自己的人性弱点，贪小廉价收双份钱等。“吊炕〞如一面镜子，照出了民心和官心。一件小事见社会大问题，真的是以小见大，引人深思。作用上，“吊炕〞贯穿小说的始终，两位书记因“吊炕〞荣升；石书记在“吊炕〞问题是实事求是，为民着想，与前两位形成鲜明的比照；最后三位书记谈“吊炕〞。所以说既是小说的线索，推动着故事情节的开展，同时也诗人物形象丰富饱满。【点睛】关于小说阅读需要：1.理清事件开展的线索和过程，把握小说的结构。要搞清楚事件发生的时间、地点、原因、经过和结果，记叙中具体的明线是什么，暗线又是什么，再具体分析结构。通过这些就可以整体把握小说的大致内容了。2.分析小说的表现手法。小说的表现手法较多，应着重分析小说的情节、环境以及细节。小说一共有几个情节，用了几个细节，这几个细节侧重表现主要形象的哪些方面，处于怎样的环境等。3.鉴赏形象。阅读小说一定要把握形象的特点，小说通过情节刻画，表现了形象哪些具体的特点，这一形象又有怎样具体的作用。4.归纳作品的主题。通过事物和形象的叙写，就可以大致把握作者在文中流露出的态度，进而去推测小说的主题。9、1．D2．“换茬〞既指给庄稼地换茬，又指给人换茬：支持小刚换新环境，并让小刚吃苦以免成为“空心萝卜〞；“换茬〞不仅表现了主人公春分熟悉农事，勤劳能干，还表现了她善于教育引导孩子吃苦耐劳；“换茬〞作为标题，蕴含了小说的主旨。3．〔1〕在人物塑造上，通过景物描写来衬托主人公春分的形象，使人物形象更加鲜明。〔2〕在情节结构上，用景物描写收束全文，照应上文排韭菜，分葱的情节，和小说开篇的景物描写形成照应。〔3〕在主题表达上，暗示小说主题。“新排的韭菜和葱苗舒展伸开，一片新绿〞暗示人也需要换茬才能茁壮成长。〔4〕在艺术表现上，一片舒伸开来的、新绿的韭菜和葱象征了小刚在春分的严厉教导下的成长，言有尽而意无穷。【解析】1．此题主要考查分析和概括文章的内容要点的能力。此类试题解答时，要先通读全文，了解和把握全文的内容和主旨，在此根底上，联系上下文，结合文本内容对文章某一内容要点进行分析和概括。解答此题，可将各选项文字同文本相关内容进行比拟，以确定正误。D项，“然后写二贵主动积极地分葱，丈夫对待农活前后态度的比照〞错误。结合“反正是春酒没得吃了，二贵干脆一甩外套：‘做就做个够，顺手把那行葱也给分了吧!’二贵知道眼下分葱还早了点，成心拿话挤兑春分〞分析，二贵对待分葱并非积极主动的，和前面的“分韭菜〞并不形成比照关系。应选D。2．此题主要考查鉴赏文本标题内涵意蕴的能力。解答此类试题，需要审清题干要求，如此题“请结合全文内容，简析小说标题‘换茬’的丰富意蕴〞，题目是文章的眼睛，分析文章的标题注意从和文章的情节、结构、人物〔或物象〕、主旨的关系的角度进行分析。情节主要分析文章的情节以什么为主，结构看文章的标题是否能串联文章的内容或是否是文章的线索，人物〔或物象〕看标题是否能暗示人物的命运或物象的特征，主旨上看是否能够暗示或点明主旨，有时还从制造悬念和吸引读者的角度进行分析，有时还要分析标题中艺术手法，如双关、反语等。结合“春分把锹递给二贵，说：‘你把韭菜给全挖出来，我把根分一分，去掉老根老系，选那壮实的，芽旺的，重新排!’〞“二贵又嘟哝说：‘小刚说，去年形势就不怎么好，那个厂今年怕呆不下去了！’〞“春分说：‘是吗？换个厂也好，地不换茬不长，人不挪窝不旺，儿子想换新环境跟这韭菜地换茬不也一样吗？’〞分析，“换茬〞既指给庄稼地换茬，又指给人换茬。结合“春分说：‘出门在外就要吃得苦，不然啥能耐也不会长!’〞“二贵还要说话，春分说：‘你忘了去年那畦萝卜啊!’二贵就想起来了，去年入秋时，二贵把一车鸡粪全肥进那畦萝卜地里，结果腊月里，那萝卜全烧得空了心〞“莫非你也想儿子出去几年成个空心萝卜回来？〞分析，“换茬〞不仅表现了主人公春分熟悉农事，勤劳能干，还表现了她善于教育引导孩子吃苦耐劳。“换茬〞蕴含了小说的主旨。3．此题主要考查体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。解答此类试题，需要审清题干要求，如此题“赏析小说结尾景物描写的表达效果〞，应该从修辞、语言、表现手法、思想感情等方面去考虑。需要结合小说的人物形象塑造、情节开展、主旨表达等方面分析。结合“春分把锹递给二贵，说：‘你把韭菜给全挖出来，我把根分一分，去掉老根老系，选那壮实的，芽旺的，重新排!’〞“二贵只好快快下了锹，气不顺使劲就大，一锹翻起一大丛韭菜根来，春分弯下腰，那丛韭菜，用铲子敲散土，把韭莱一根一根理开，剪去根须，往一边放，准备待会排〞“二贵毕竟不是懒人，一旦干顺了手，就觉得眼里的活都该干。当春分还在排葱时，二贵已抽空回了趟家。春分以为二贵口渴了回去喝茶，没曾想二贵却从屋里拎了水桶和瓢来，他是给韭菜浇定根水呢〞等分析，通过景物描写来衬托主人公春分的形象，使人物形象更加鲜明。结合“春酒还没吃完，春分就开始刨园子了〞“不过都像钮扣似的扣在地上，春寒刚过，还没来得及舒展叶片〞分析，用景物描写收束全文，照应上文排韭菜，分葱的情节等。“新排的韭菜和葱苗舒展伸开，一片新绿〞，韭菜和葱苗“换茬〞后茁壮成长，暗示人也需要换茬才能茁壮成长，象征了小刚在春分的严厉教导下的成长，言有尽而意无穷。【点睛】这道题综合性比拟强，既涉及到了对文中字词句段的理解，也涉及到了对文章主旨的探究，还涉及到了对文章结构、手法的把握。解答这类题的方法是：〔1〕快速通读全篇，抓住中心句关键句理清全文结构。〔2〕认真品读重要段落，抓住关键段把握全文情感主旨。〔3〕吟咏精读主体段落，抓住表现形式鉴赏评价语言与情旨。〔4〕细致咀嚼重要语句，抓住关键词句揣摩挖掘作者情感内蕴。〔5〕对照选项一一排除得出答案。考生可以按照上述方法逐一分析即可得出答案。10、1．D2．B3．B4．〔1〕下属郡县拖欠赋税四年，况钟请求按数量折合为征钞，但是被户部部议所阻止，但是从此以后〔征税〕稍有免除和减少。〔2〕思忠家一向贫穷，〔但是〕不曾因为旧交情而有所求取，人们都认为他们二人是贤德之人。【解析】1．此题考查文言文断句的能力。断句是解读文言文的重要环节，常见的断句方法有名词断句、修辞断句、对称结构断句、虚词断句等。文言断句的前提是粗通大意，然后利用句中的人名、地名、官职名、文言虚词、句子结构以及语段中动词的宾语或补语等断句。此题中划线句的意思是“当即下令打死几个人，将属僚中贪贱暴虐庸暗懦弱的全都痛斥一番，全府上下大为震动，全都奉法行事。况钟于是免除烦扰苛细的赋税，定立教民条文，事情有不便于老百姓的，立即上书朝廷讲明。〞“立捶杀数人〞“数人〞是“捶杀〞的具体数量，之后断开，排除AB；“钟乃蠲烦苛〞“钟〞主语，放在句首，之前断开，排除C。应选D。2．此题考查文化常识的能力。重要的文化常识是一个高中生必须具有的根本常识。复习中要注意突出重点，不纠缠于细枝末节，注意构建完整的知识网络和体系，建立知识树，同时加强积累，注重归纳，分类记忆。B项，“吏部……科举考试等〞错误，吏部不掌管科举考试，科举由礼部掌管。应选B。3．此题考查把握文章内容要点和鉴赏作品人物形象的能力。解答此类题目，首先要通读全文，粗知大意，了解人物的作为，概括人物形象；其次对选项中的句子进行观察，在原文中找出相关的句子，看看有没有答非所问、偷换概念、以偏概全、混淆因果条件、轻重范围失当等问题，在此根底上判断正误。A项，“况钟重用了蹇义、胡濙等人〞错误，“况钟重用了蹇义、胡濙等人〞应为况钟因为二人的举荐，对文中“用〞字的意义理解错误。C项，“况钟虽然出身于武将〞错误，刀笔吏：撰写公文或状词的人。D项，“在他之前任苏州知府的都不能像他一样〞错误，在他前后任苏州知府的都不能象他一样。应选B。4．此题考查学生翻译文言文的能力。翻译句子，第一：理解文句大意，将所要翻译的句子放入原文中，前贯后连，把握大意；第二：确定考查重点，命题者在命题时从文段中选择的句子往往含有某些文言知识点，如词类活用、特殊句式、重点实虚词等，要通过审题抓住命题意图，确定考查点；第三：连缀词义成句，直译求“字字落实〞〔留、删、换〕，意译求“文从字顺〞〔调、补、变〕；第四：认真审读检查，书写标准清楚。在确定文言句子中的语法现象全部落实到位后，做到书写标准清晰。此题，〔1〕中“属〞，下属；“逋赋〞，拖欠赋税；“量折以钞〞，按数量折合为征钞；“格〞，阻止；“蠲〞，免除。〔2〕中“素〞，一向；“干〞，求取；“贤〞，意动用法，认为……贤德。【点睛】掌握正确的阅读文言文的方法——遵循三个步骤：在考试过程中，不少的同学在读完一遍文言文后就开始作答，这种做法是很不正确的。解答文言文题目，应遵循三个步骤：第一步：初读全文，整体感知，把握大意。要求集中心思，稳住神，快速地浏览一遍。初步明确“什么时间、什么人、什么事、前因后果、谁说了什么话〞等等，读懂个大概即可，因为高考作为选拔性的考试，要一遍把他全部读懂，很少人能够办到；第二步：细读题目，认真研读字、词、句，在这一步阅读中，要根据题干得要求，结合各选项的具体内容，一一落实，理解要求作答的字、词、句、段在文段的位置，运用课内所学的知识〔实词、虚词、活用、句式等〕，解决完成较为容易的题目；第三步：再读全文，加深理解。这一步是要解决较难的题目，加深对文意的理解，又纠正前两步中出现的偏差，是一步深入和复核的过程。参考译文：况钟，宇伯律，是江西靖安人。起初为尚书吕震属吏，吕震认为他才华卓越，推荐授予他仪制司主事之官，后又升为郎中。宣德五年，明宣宗因为感到各地郡守大多不能称职，又正逢苏州等九府缺少知府，这九府都是重要难治之地；于是命令六部及都察院大臣推荐属下廉正有能力的官吏补各府之缺。况钟因为尚书蹇(jiǎn)义、胡濙(yíng)等人举荐，升任苏州知府，宣宗特赐诰敕派遣他前往。苏州地区赋役繁重，豪强猾吏舞文弄墨(舞文弄法：玩弄文字，曲解法律。)以奸求利，是号称最难治理之地。况钟乘驿站车马来到苏州府(传zhuàn：古代设于驿站的房舍，亦指驿站上所备的马车)。他开始处理事务时，群吏围立在四周请他写下判牒。况钟装作不懂，向左右请教询问，一切按照属吏们的意图去办。群吏大喜，说知府昏暗好欺骗。过了三天，况钟召集群吏责问他们道：“前某件事应该办，你们阻止我；某件事不该办，你们强让我去作。你们这群人，舞文弄墨已久，罪该处死。〞当即下令打死几个人，将属僚中贪贱暴虐庸暗懦弱的全都痛斥一番，全府上下大为震动，全都奉法行事。况钟于是免除烦扰苛细的赋税，定立教民条文，事情有不便于老百姓的，立即上书朝廷讲明。清军御史李立征兵过程中行暴虐之事，同知张徽秉承李立的旨意，动辄以酷刑压制平民改配军籍。况钟上疏奏免一百六十人，只役及本人的一千二百四十人，苏州府属县拖欠的赋税共四年未收齐，况钟请求况钟请求按数量折合为征钞，但是被户部部议所阻止，但是从此以后〔征税〕稍有免除和减少。当时，屡次下诏减轻苏州、松江的重赋。况钟和巡抚周忱精心方案，奏免赋税七十余万石。但凡周忱所推行的善政，况钟都协助大力办成。所积累的济农仓存粟每年有几十万石，用来振济灾荒之外，还用来代交民间杂办赋役(或：代为支出平常的办事费用)和拖欠的租赋。况钟为政，纤悉〔纤悉：细致而详尽〕而且周密，他曾设置两本簿籍记录乡民的善恶，用来进行劝善惩恶；又设立通关勘合簿，防止出关入关时行奸作伪；设立纲运簿〔纲：唐、宋时成批运输货物的组织。纲运：成批运送大宗货物。每批以假设干车或船为一组,分假设干组,一组称一纲〕，防止运夫偷盗侵没；设立馆夫簿，防止无理的需求。他兴利除害，不遗余力，铲锄豪强，扶植良善，民间将他奉假设神明。以前，太监奉使织造采办和购求花木禽鸟的接踵而至，府中僚佐以下官吏，动不动便遭他们绑打。又有卫所将士军卒，时常欺凌百姓。况钟到任后，都收敛行迹不敢再放肆。即使是上级官员和其他省的官吏经过苏州的，也都从心里对况钟有所畏惧。况钟虽然出身于刀笔吏〔刀笔：即刀笔吏。古人用简牍时，如有错讹，即以刀削之，故古时的读书人及政客常常随身带着刀和笔，以便随时修改错误。因刀笔并用，历代的文职官员也就被称作“刀笔吏〞。在古代，人们又往往特将讼师幕僚称作“刀笔吏〞，顾名思义就是谓其深谙法律之规那么，文笔犀利，用笔如刀。〕，却重视学校教育，礼敬文人儒士，贫寒之家的读书人多有受到他帮助的。有个名叫邹亮的人，献诗给况钟，况钟想要推荐他，有人写了匿名书信诋毁邹亮，况钟说道：“这是想让我更快地帮邹亮成名。〞当即奏明朝廷，朝廷召授邹亮吏、刑二部司务。后来又升为御史。当初况钟为吏员时，吴江人平思忠也由吏员起家，任吏部司务，对况钟有恩。到这时候况钟屡次请见，对待他礼节非常恭敬，并且让他的两个儿子到自己属下作事，说：“并非我没有仆役，这是想借此报答您。〞平思忠家素来贫寒，从来不靠旧交情而有所请托。人们称赞他们两人都是贤德之人。况钟曾遭母丧，府中百姓前往朝廷请求他留任，朝廷为此下诏命他戴孝起复留任。正统六年，况钟任期已满应当升迁，府中百姓二万余人，前往巡按御史张文昌投诉，请求让况钟继续任职。英宗下诏进况钟食正三品俸禄，仍然留任知府。次年十二月，况钟死于任上。苏州府吏民相聚哭悼，为他立祠致祭。况钟刚正廉洁，孜孜爱民，在他前后任苏州知府的都比不上他。11、1．C2．A3．C4．〔1〕每次值夜班，太宗因为他是自己当藩王时的旧臣，常常召他咨询外界的事情。〔2〕这一年，契丹部队突然攻到城下，柴禹锡在城内加强防范，严防死守，敌人不久领兵退去。【解析】

1．此题考查文言文断句。文言断句能力是文言文阅读能力的一个重要标志，断句时首先要仔细阅读文段，把握语段的根本意思，然后充分利用各种标志词及语法特点断句。句子的翻译是：王延范与宋琪的妻子是远亲，宋琪极言王延范的忠勤，柴禹锡也从旁称赞王延范。皇上疑心他们相互勾结，心里不快乐。柴禹锡又替宋琪请求索要卢多逊旧宅。“疏〞与“属〞是修饰关系，构成偏正短语，不能断开，排除AD；“请〞与“卢多逊故第〞是动宾关系，中间不能断开，排除B项。应选C。2．此题考查了解并掌握常见的古代文化知识的能力。此类试题解答时，文化常识包括古代文化中天文、历法、乐律、地理、官职、科举、姓名、宗法等。这类试题一般不考过于冷僻的内容，涉及的大多是科举、姓名、礼俗等，考生要注重平时知识的积累。A项，“职责与苏轼供职的翰林院相同〞错误，翰林院与翰林司不同，翰林院是文学供奉宫廷的官署。长官为掌院学士，属官有侍读、侍讲、修撰、编修、检讨，统称翰林。应选A。3．此题考查归纳内容要点，概括中心意思的能力，答题时注意对读选项和原文，寻找时间、地点、人物、时间、手法以及重点词句的翻译上的错误。C项，“徐休复密告王延范依附柴禹锡干非法之事〞曲解文意。从文章来看，徐休复所密告王延范所依附的高官应该是宰相，而不是柴禹锡，因为王延范与宰相的妻子是亲戚。应选C。4．此题考查学生文言文语句翻译能力。翻译时，首先要找出关键字或句式进行翻译，一般为直译，除一些带有比喻性的词语然后再整体翻译，并按现代汉语的标准，到达词达句顺，做到字字落实的同时，要重点关注得分点：〔1〕直，值班；访，咨询。〔2〕是，这；奄，突然；寻，不久。【点睛】文言文翻译常见问题：一是翻译不周全，一是语序混乱，一是不注重上下文。翻译时要注意。文言文翻译具体方法：留、删、补、换、调、变。“留〞，就是保存。但凡古今意义相同的词，以及古代的人名、地名、物名、官名、国号、年号、度量衡单位等，翻译时可保存不变。“删〞，就是删除。删掉无须译出的文言虚词。“补〞，就是增补。〔1〕变单音词为双音词；〔2