19海滨小城第一课时

19海滨小城

第一课时教学目标:.学会本课生字词，检查预习情况..正确、流利地朗读课文，提炼主要问题..给课文分段.教学重、难点：通过质疑提炼主要问题.给课文分段.教学课时:2课时教学过程:一、情境导入（放海浪的录音）同学们，你们听出这是什么声音了吗？对，是海浪翻滚的声音.你们见过大海吗？大海给你留下了什么印象？咱们现在就去广东的一个海滨小城看看，那里一定会给你留下深刻的印象.齐读课题：《海滨小城》二、在预习中，哪一段给你留下的印象最深刻，你就读那一段启由读后，指名读.三、检查预习情况..音、形老师出示所有生字，让学生找一找哪些字是形声字..义海滨：靠近大海的地方.（沿海）喧闹：喧哗,热闹.寂寞：不答理，没有人理睬.每逢：每次遇到..还有一些词语是经过查字典理解的，向同学们汇报.四、读熟课文..自由读生字新词所在的句子..自由读课文争取把课文读正确、读流利..同桌互读互查.五、给课文分段..默读课文，想一想每个自然段主要讲了什么.2.哪几个自然段是同一个意思，关系最密切，给课文分段.第一部分（1—3）：写海滨的美丽.第二部分（4—6）：写小城的美景.第三部分（7）：总结海滨小城美丽、整洁的特点六、再读课文，看看还有哪些地方不明白，画出来.七、小组讨论，互相解答问题，归纳出解答不出的问题.八、小组代表发言才是出不懂的问题同学帮助解答.九、老师与同学一起,归纳出2-3个重点问题..海滨是沿海地带，书上应该只描写海滩,而不应该描写大海..为什么说贝壳是寂寞地躺在那里.为什么用寂寞这个词？.为什么说凤凰树开花是〃热闹〃？好像笼罩在一片片红云之中？第二课时教学目标:.学习第一段的写法，从不同方面把一个地方的景色写具体..学习课文,了解海滨小城的美丽并学习课文按不同方面连段成篇..使学生从对海滨小城的介绍与描绘中，了解海滨小城的美丽景色体会作者热爱家乡海滨小城的思想感情.教学过程：一、回顾问题导入课文（如果问题都解决了，可由第一段开始学习.）二、深入理解课文并有语气地朗读.（一）学习第一部分（1—3自然段），理解海滨的美丽，并有语气地朗读..默读第一部分，课文描写了哪些景物？用横线画出..把书扣过去，说说这一部分描写了哪些景物.（天、海、机帆船、军舰、海鸥、云、渔民、战士、贝壳、鱼、虾、蟹、海螺）.帮助学生理清顺序，体会课文是由远及近、由上到下地描写，先描写海面,再描写海滩..再默读第一部分，这些景物有什么特点？用波浪线画出..填空.（出示投影）（）的天（）的海（）的机帆船（）的海鸥（）的云朵后由读第一自然段，边读边想象.指名读，评读.（老师可以适当范读）再自由读第一自然段.9后由读第二自然段后指名读，再评读,体会到早晨海面景色迷人.再自由读..填空.（出示投影）（）的贝壳（）的鱼（）的虾和蟹（）的海螺.结合句子通过对比，理解〃寂寞〃，说明沙滩上贝壳太多了.〃喧闹〃是因为船队满载而归，人们高兴得大声呼喊，异常活跃海滩很热闹.有语气地朗读.（二）学习第二部分（4—6自然段），理解小城的美丽，有语气地朗读..默读第二部分，告诉大家你最喜欢哪一个自然段？为什么？这一段描写的景物美在哪里？.庭院：①树的数量、种类多.——形象美桉树叶味道香、浓.——味道美凤凰花多、红.——颜色美②重点理解这一自然段的最后一句.体会〃热闹〃、〃笼罩〃在句中的意思.③边想象边有语气地朗读.总结特点：树多.花园：①重点体会〃一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞，茂盛的枝叶长得密不透风，可以遮太阳才当风雨.〃这句话描写了榕树数多而形美.②边想象边有语气地朗读.特点：榕树多而美4徜道：①重点体会街道独特而洁净.②想象有语气地朗读.特点：洁净（三）齐读最后一部分（第7自然段），这一段在全文中起什么作用？总结全文,概括出海滨小城美丽、整洁的特点.三、小节写法通过板书理解前三个自然段分别写了海面、海滩的景色，都是描写海滨这一个方面，后三个自然段分别讲了庭院、公园和街道渚B是描写小城这一个方面.课文先写了海滨这一方面，后写了小城这一方面,这就是按不同方面连段成篇，今后我们写文章学习这种写作方法才巴文章写清楚、具体.四、拓展作业学习第一部分的写法，练习写一段话..回忆第一部分的结构，先写了海面，再写了早晨海面景色迷人，最后写了海滩的景色..板书景物，体会作者是按从上到下,从远到近的顺序写的.所描写的景物很有特点..老师举例，学生先想,师生再共同说这个地方有哪些景物.要有顺序..再回忆，作者是怎样把这些景物写具体的.用上了颜色的词语，写出了景物的动态..学生先自己想，如何把景物写具体.师生共同说具体.

.按这个方法,自己再找内容,试这说具体..