初中道德与法治-第二课 哭泣的自然教学设计学情分析教材分析课后反思

哭泣的自然教案一、教学目标：1．情感态度价值观：引导学生关注自然；帮助学生认识到目前资源枯竭带来的灾难性后果；使学生深切感受到人类生存的危机。

2．能力目标：培养学生关爱大自然，保护大自然，保卫人类家园的能力，分析问题、解决问题的能力。

3．知识目标：了解大自然的状况——资源在枯竭，知道人类目前的生存环境。二、教学重难点：1．重点：人们离不开大自热，大自然是人类的朋友。让学生在学习“资源在枯竭”的过程中，明白资源枯竭的严重性的事实是本课的教学重点。

2．难点：让学生明确地球是人类生存唯一的家园，深切的感受人类生存的危机是本课的学难点。三．教学过程（一）导入：同学们，大家有喜欢的电影明星吗？教师：我也有自己喜欢的电影明星，他就是葛优，在2013年的贺岁档电影中有一部电影非常的有名，那就是葛优主演的《私人订制》，在这部电影中有一幕让我印象深刻就是它的最后一幕“道歉篇”，影片中四位主人白百合，郑恺，李小璐，葛优公分别向大自然道歉，下面你们想看谁的道歉？学生自由回答（根据学生的答案安排课堂教学顺序）（二）葛优的道歉欣赏私人订制视频教师：视频中葛优说了这样一句话让我印象深刻，他说：“好多好多次了，我都想对你道个歉。”那同学们我想问问你们我们为什么要道歉啊？学生自由回答教师：是啊，由于人类生产和生活污水的大量排放造成了对水资源的污染。那同学们你们见过被污染过的水源吗？学生自由回答教师：是啊，被污染的河流就像刚刚我们视频当中所看到的那样是黑的是臭的是有毒的，所以啊有人说我们要珍惜我们的水资源，其实我们要珍惜水资源不仅是因为的水资源受到了污染还因为我们的水资源也非常的匮乏。同学们，你知道3月22日是什么日子吗？我想问问你们作为泉城的济南缺水吗？学生自由回答教师：其实，济南虽然号称泉城但也是一个不折不扣的缺水型城市。不仅如此我们国家的而其他城市也存在着不同程度的水资源短缺。那么我们又应该如何节水保泉呢？（三）白百合的道歉欣赏私人订制视频教师：视频中白百合说了这样一句话让我印象非常的深刻“阳光你是公平的，是我们犯了错”同学们我们犯了什么错?学生自由回答教师：是啊，由于人类生产和生活中使用煤炭，石油等能源不断地增加以及汽车尾气的排放等使空气污染越来越严重。空气污染有许多种其中最为典型的雾霾，同学们你们经历过雾霾？学生自由回答教师：生活在这样的空气环境中我们不仅感叹城市的空气太难闻了，其实城市的空气不仅难闻也对我们的身体有害，那你能从个人，社会和动植物三个角度来谈谈空气污染的危害。学生自由回答教师：是啊，空气污染会给我们个人，社会以及动植物带来严重的危害。面对如此严重的雾霾我们自己应该如何呢？（四）李小璐的道歉欣赏视频私人订制教师：李小璐说了这样一句话让我印象深刻“砍伐是从50年代开始的一直伐到90年代中，现在就只剩下你们这一小片了。”同学们那些被砍伐的树去哪了？学生自由回答教师：其实树木不仅是一种资源更是一种宝贵的能源。除了树木你还知道哪些能源？学生自由回答教师：煤，石油，天然气等都是我们常见的能源，可以说这些能源是我们生产生活顺利进行的保障。可是非常遗憾的是我们现在正在面临严重的能源危机。教师：同学们如果有一天我们人类没有了能源会怎样？学生自由回答教师：我们无法确定没有了能源人类的生活会变成什么样子，但是我们肯定的是我们的生产和生活肯定会受到影响。你在生活中有没有节约资源的小妙招？（五）郑恺的道歉欣赏私人订制的视频教师：视频中让你印象最深刻的画面或者是一句话是什么?学生自由回答教师：视频中让我印象最深刻的是这样一句话，郑凯跪着说：“我不知道你还愿不愿意养育我们，我不知道你还能不能养育我们”同学们如果你是大地母亲的话还愿意养育我们吗？学生自由回答教师：是啊，由于我们的过度砍伐，过度放牧，过度开垦造成了对土地的破坏。过渡：同学们作为土地母亲你还能养育我们吗？学生自由回答教师:我觉得能但是能力有限，因为我们人类不合理的活动使我们的土地已经遭到了破坏这种破坏不仅表现在视频中的地面塌陷，还表现为土地荒漠化和土壤污染。下面我们一起来看看土地荒漠化多媒体展示数据教师:同学们你们觉得土地荒漠化有害吗？学生自由回答教师：是啊，土地荒漠化会在成耕地减少，沙尘暴，居住环境的恶化等等，其中最为典型的就是沙尘暴。下面我们来一起看一下我们国人印象最深的一次沙尘暴。多媒体展示教师：不仅是沙尘暴，还因为人类的过度的使用化肥农药，倾倒生活垃圾等也造成了对土地的污染。（六）总结：课程上到这我们也即将接近尾声，通过本节的课的学习我们了解了由于我们人类的不合理的活动造成了对地球的空气污染，水污染，能源匮乏，以及土地荒漠化，我们的地球正在哭泣，我们人类也要为我们的所作所为道歉，我们应该怎样向地球道歉呢，我们下节课继续探讨。哭泣的自然学情分析经过柴静的《穹顶之下》的热议，以及各种环境问题的讨论，学生已经对环境问题有所认识，学生已经有一定的知识储备和分析能力，对于我们而言我们现在需要对学生已有知识进行必要的整合，对学生的疑惑进行解答，对学生的行为进行必要的指导，学生在课堂上将通过我们的整合达到认识上的提升，对自己的行为进行必要的反思和指导。对于现在热议的环境问题，每个学生都有自己已有的知识，但大多数学生更多认识的是雾霾问题，而对于其他的土地、资源、水的问题并没有进行深入的思考，更多的是简单的认识，或者是简单的材料了解，对于我们的课堂而言这是对于学生进行更加细致的指导和提升的维度，对于学生而言是更加深刻环境问题的契机。哭泣的自然效果分析通过影视剧的手段调动学生进行思考，既能够吸引学生又能够显而易见的让学生发现问题，一举两得。四个道歉分别从四个不同的角度，通过课堂知识的整合把原本七个问题整合成四个大问题，更加的科学合理，对于其中问题的探究能够更加深入的让学生产生共鸣，通过不同问题的设计，让学生既能够换位思考，又能够表露心声。对于本课而言为了能够让课堂更有思考性，特别设计了个人如何保护环境的环境，这样更加完整也可以让学生引起思考。效果较好。哭泣的自然教材分析本课是本单元的第二课，起到承上启下的作用。学生通过学习第一课人类的朋友懂得了自然对于人类身材与发展的意义后，还需要了解大自然的现状。本课以拟人化的手法点出大自然面临的危机。这一刻设置了两个主题“资源在枯竭”和“环境被破坏”，分别描述了人类生存的家园遭到严重破坏的两种情况。整课从物种减少、土地荒漠化、水资源短缺、能源匮乏、水污染、土壤污染、空气污染几个方面分别阐述了资源的现状和环境的现状。通过学生对这些内容的了解和掌握进一步感受到人类生存的危机。本课通过大量的事实让学生形成反思，结合第一课所学知识，反思人类破坏自然后对人类自身所造成的危害，从而让我们惊醒作为未来的主人应该如何善待我们的自然，如何保护我们的环境，以便进入第三课的学习。哭泣的自然评测练习一、选择题1、近年来，我国气候持续异常，像北方一些城市，冬季气温持续偏高，降水稀少，造成各种呼吸道疾病特别是流行性感冒的频繁暴发。据科学考察，出现这些情况的主要原因是环境遭到破坏。这说明（）A、环境恶化不可遏制B、环境破坏危害人类健康C、人类不能适应自然环境D、人类要珍爱自己的生命2、下列说法错误的有（）A、自然界有各种各样的生物，生物多样性是自然界的重要特征。B、发展经济不能以牺牲环境为代价，治理污染必须未雨绸缪。C、人类的活动直接导致了很多物种的灭绝。D、环境问题不会影响到人类的生存和发展。3、近年以来，国务院把节能减排工作放在更加突出的位置，采取一系列政策措施。如：遏制高耗能、高排放行业过快增长、加强重点流域水污染防治等，国务院之所以这样做：①、自然资源人类生存的基础②、环境是人类赖以生存和发展的空间和物质条件③、人类与大自然通过食物链紧密地联系在一起④、大自然是人类的朋友A、①②③B、②③④C、①②④D、①③④二、问答题图片中的信息说明了什么？答案：一、选择题1、B2、D3、C二、问答题①制约经济、社会的可持续发展②危害人们的身体健康和安全③威胁生态平衡，影响人们生活水平的提高④急剧部分地区的贫困化程度哭泣的自然课后反思一、本课用影视剧的手段调动学生的积极性，让学生进行思考，同时四个道歉分别从四个不同的角度来反应课堂知识，通过对课本知识的整合，把原本课本上的七个问题整合成四个大问题，更加的科学合理，对于其中问题的探究能够更加深入的让学生产生共鸣，通过不同问题的设计，让学生既能够换位思考，又能够表露心声。二、本课用了多种方式，特别是换位思考，让学生站在大地母亲的角度上来思考问题，更能够引起学生的共鸣。三、影视剧的片段不仅是对这个内容的导入，更重要的是通过影视剧中的语言来引发学生的思考，每个影视剧中都是再用影视剧中的语言来提问学生的，充分挖掘了材料，更能发挥材料的作用。四、对于本课而言为了能够让课堂更有思考性，特别设计了个人如何保护环境的环境，这样更加完整也可以让学生引起思考。效果较好。五、课堂中给学生更大的思考空间，让学生更加敢于回答问题，并且学生真正在思考，教师给学生创设了有效的空间，充分尊重学生的回答，并且对学生产生的不同观点进行了有效的点拨。六、对于环节之间的转接，应该更加流畅一些，有些部分转接略显生硬。七、对于课堂的时间掌控应该再合理一些，前面的环节给学生放的太开，让学生回答的太过自由，从而挤占了后面的时间。哭泣的自然课标分析课标：2.1认识生命形态的多样性，理解人类生命离不开大自然的哺育。课标解读：大自然，是一切生命的载体，也是人类诞生和成长的摇篮。人类生命与大自然的关系是一体性的，人来自大自然，依赖于大自然，是大自然的一部分，同时还需要在与大自然保持着可持续性的物质、能量和信