湘教版小学五年级下册美术全册教案

第一课 家乡美教学目标：1、了解、学习风景画的表现方法。2、学习图案的设计的基本方法。3、培养学生组织安排版面的能力。4教学重、难点：1、学习图案设计的基本方法。2、掌握学生组织安排版面的能力。（第一课时教学过程：一、交流1拍照、摄影等方式记录下来。2、知识问答：a、“穿靴套袜洋上行，世间唯见此奇景。”（是描写白水洋的词句请同学们回答相关景点。b、家乡有多座木拱廊桥矗立水面，引以为毫！你能说出哪些桥的名称？3、交流感受：ab、家乡发生了什么变化?c、你喜欢的家乡美景是什么?都有哪些特点?4二、通过视频展示台展示收集的有关资料1和评价。2、教师总结：ab3、师生总结作画方法和步骤，提出作画要求：a全写实。b家乡的景色特点。c、绘画工具不限。三、创作1、选择最富有表现力的工具作画，把家乡最美的景色画出来。2、教师巡回指导。四、评价1、表扬作画大胆和构图独特的学生，并通过视频展示台展示其作品。2、视频展示，学生互评。五、拓展1、欣赏录制好的学生快板表演《家乡好》。2（民歌、戏曲、特产等）。（第二课时教学过程：1、模拟情境：邀请外国朋友到家乡来做客，学生为他们当小导游。2、带领外国朋友观赏四季杜鹃。3、景点介绍：引导学生丰富景点的知识介绍，突出对杜鹃花的祥细描述。4、出示杜鹃花图片，引导认识其形象特征。5、老师小结：对图简要概括特征。二、欣赏认识1（其中一张为图案化造型2、引导学生找出其造型风格差异。3、教师概括，明确图案画的特征。三、学习制作1、图案化方法：概括提炼、变形美化。2（指导）四、展示评价第二课 逛大街教学目标：1大街的热闹场景。2形状和结构特征。3、培养学生关心社会，热爱家乡的情感。教学重、难点：理解物体的远近关系和画线的基本方法。（第一课时教学过程：1、教师设置一个“猜猜看”的游戏环节，逐一出示四张范画。立式广告牌的几何形。平面的立式广告牌。立体的立式广告牌。添画了细节的立式广告牌。最后出示这张立式广告牌的摄影照片。2、让学生在游戏中感受从平面到立体，从简略到细节的过程。课件或挂图师生交流师生之间交流所见街边的小设施。在记忆和叙说中唤起学生对美丽街市的留恋，以及细致观察生活的能力。二、欣赏、发现与交流1几张)。能说出它们的出处及造型可爱之处。2、说一说所带来的图片哪一张你认为最难画?难在哪里?3、学生互相交流，再师生交流。三、学生作业41、提出作业要求。根据拍摄的照片或自己的记忆，画一画街头的小设施，要求用色彩。2、学生作业，教师巡回辅导。四、评议作业五、小结全课1、说一说哪一段街道“设施”最完善。2、看一看这条“大街”，你有什么感受?还可以增添什么设施?使之更具人文性。（第二课时教学过程：一、导入1、听声音(人的喧哗声)2、提问：二、图片欣赏1、街头小设施2、建筑物3、人物4、街市图片三、介绍相关知识1、认识不同视角及构图类型2、透视知识近大远小3、遮挡关系四、画法指导1、确定内容，突出重点。2、定好构图，灵活、新颖。3小一些；近处的物件总是遮挡远处的一些物件。五、学生作业1、提出作业要求2、学生作业，教师巡回指导六、欣赏评价1、欣赏学生作品2、谈感受3、讲评作业4、总结、拓展第三课聪明的机器人教学目标：1、学习设计机械手和制作机器人模型的方法。2、掌握机械立体形的画法，运用各种媒材进行机器人造型活动。3和热情。教学重点：教学难点：掌握机械立体形的画法，能运用各种媒材进行机器人模仿造型活动。（第一课时教学过程：1、欣赏机器人动画和影像片断。2的?学生自由交流，谈论机器人。3、认识机器人：你认为机器人是什么呢?是人吗?是机器怎么又叫机器人呢?我们给它取名机器人，并不是因为它像人的样子，而是因为它具度。板书课题：聪明的机器人。二、认知结构，尝试训练。1们来看一看机器人的类型有哪些，分别都能做什么。机器人分为两大类：即工业机器人和特种机器人。所谓工业机器人就是面向工业领域的多关节机械手或多自由度机器人。而特种机器人则是除工业机器人之外的、用于非制造业并服务于人类的各种先进机器人。包括：服务机器人、水下机器人、娱乐机器人、军用机器人、农业机器人、机器人化机器等。在特种机器人中，有些分支发展很快，有独立成体系的趋势，如服务机器人、水下就不同。2、认识机械手的造型特征。一般讲的工业机器人，就是机械手臂，与开发的“多指灵巧手”。3螺丝帽的立体形的画法。4三、创意设计1自由发言，交流。2节的连接部分交待清楚，画出机械手的立体形效果。四、展示创意，评价小结1、学生自评，将设计意图和机械手的功能进行设计发表。2、互评。（第二课时教学过程：1特点呢?学生自由交流。2本课学习内容。板书课题：机器人模型制作。PAGEPAGE10二、分析讨论1方法?2、学生讨论，分组进行总结发言。3运用了卷、折、贴和切制、削制、插接等方法。4主学习说说它的制作过程。三、尝试制作1、选择合适的材料做一做机器人的形体组件。学生自由尝试练习。2发表模型制作的构思，说明小组内的分工。3四、作品发表功能特点。五、学习拓展希望同学们更加热爱科学，学习科学，会用科学知识为人类造福。第四课 欢乐陶吧教学目标：1培养热爱祖国传统文化的意识，增强个人文化素养。2、运用陶艺制作的多种方法，创作造型有特点、形象生动有趣的作品。3、增强学生的想像表现能力和动手造型能力。教学重、难点：重点：了解相关知识，学习制作方法。难点：造型的设计与制作。（第一课时教学过程：一、说陶1、了解我国有关陶文化的知识。2、学生讲述知道的陶文化。媒体展示。二、赏陶1、欣赏彩陶文化。半坡型庙底沟型马家窑型半山型、马厂型2、欣赏黑陶文化特点：黑、薄、光。3、彩陶文化运用的艺术法则。4、欣赏现当代陶文化。三、玩陶1、欣赏认识。出示教材范作，提问：这些作品分别运用了什么方法?2、尝试练习。学生动手试做一个造型。3、反馈小结手捏的作品是按什么步骤做的呢?手捏的大泥团应注意什么?盘条法又是怎样做呢?泥条怎样才能搓得基本一致?4、学生修整展示作品四、用陶老师总结陶艺在生活中各个地方的应用。（第二课时教学过程：1、出示陶艺作品，仔细观察比较，说说它们各是用什么方法做成的?2二、探究方法1感知作品制作特点。2、思考：泥板拼接法的制作步骤和方法是怎样的?3、小组间交流，归纳制作方法、步骤及注意事项。拍泥板——泥板厚度适宜；粘接成形——粘接部位要捏牢固；装饰——方法不限；三、验证方法1、观察教材步骤图例，进一步了解陶艺制作的整个流程。2作品。四、作业展评1、自评、互评、师评相结合。2、教师小结全课。第五课 同一幅画教学目标：1、了解色彩语言的丰富性。2、能准确地识色、调色和涂色。3体协作的精神。教具准备：教学过程：一、欣赏导入是相同的。二、探索思考1、引导思考：这幅画主要有那些颜色？（与引导）2？（发言，注意要做到切实的交流探讨。）三、尝试体验121的比一比，色彩效果是否一样？为什么？彩的倾向性。2、在一种颜色中调入黑色或白色，看看会发生什么样的变化？以调出许多颜色丰富的层次了。3、出示教材右页马赛克效果的《向日葵》画中取一方格（G5），这24（生也可参与部分）4四、分工合作1A-J1-5交叉组成编号，全班每个同学画其中的一部分。2颜色可以一次涂完再换蘸颜色。五、组合展示1作品。2六、教学拓展配也需要认真的研究与探索，今天你有收获了吗？PAGEPAGE14《 》教学设计及反思 ……三号、黑体、加粗莲湖区远东第一小学 四号、楷体教学内容： 小三号、宋体、加粗教学目标： 小三号、宋体、加粗1.2.3.………内容四号、宋体教学重难点： 小三号、宋体、加粗重点： 四号、宋体难点： 四号、宋体教学准备： 小三号、宋体、加粗教师： 四号、宋体学生： 四号、宋体（空一行）教学过程： 小三号、宋体、加粗一．××× 标题四号、宋体、加粗××× 正文四号、宋体（设计意图：××