人教新起点四年级下册unit5story time教学设计

Unit5StoryTime教学设【内容来源】人民教育（一起点）四年级下册【 题】【 时】第7：Story一、本课教学目能够借助和其他阅读策略读懂故事，完成故事后的表格教学建唱歌曲。师生共同演唱本单元歌曲海报展示。学生展示并介绍前一节课制作的海报Tip:Tip:教师也可以让学生在展示海报的同时说一说课余活动给自己的生活带来Tip:Tip:在语言学习的过程中，教师不仅要注重学生知识能力的提高，更要向学生(1)预测wrongwiththeboy?Whydoeshefeel(2)环游教师依次出示故事，以提问的方式学生思考讨论①参考提问：What’stheboy’sname?What’swrongwithhim?然后请学生尝What’stheboy’sproblem?Doestheboylikeexercise?Doyouoftenfeeltired?Whatwillyoudowhenyouare定。教师可以从的话语“Why?Wearewalking,notrunning.”入手，引导学生思考：Whydoesthegirlsaythattheyarewalking,notrunning?WhydoestheboyfeeltiredevenwhenheWhatdoesthegirlthinkoftheboy?Whatdoyouthinkoftheboy?WhatshouldheHeneedsmoreDoestheboylikeexercise?Whatsportsdoeshelike?jDoyoulikethesesports?Whatsportsdoyouliketodo?Howoftendoyoudosports?Whatothersportsdoestheboylike?Howoftendotheyhaveadanceclass?Doyoulikedancing?HowoftendoyougotoadanceWhydoesthegirlfeelconfused?Whyistheboyusuallytired?DoestheboyoftendoTip:在阅读文章之后，教师可以引导学生联系实际生活，或拿出前一节课Tip:在阅读文章之后，教师可以引导学生联系实际生活，或拿出前一节课制学生自己整体阅读故事文本单讲一遍，加深学生对故事的整体印象。21世纪教育网完成B项填表教师先通过语言布置任务：LuQidoesn’tdosportsveryoften,soheoftenfeelsWouldyouliketohelphimmakean学生两人一组简单讨论：Howoftenshouldheyfootball/-pong/gotothedanceclass?Whatothersportsaregoodforhim?21·世纪*教育网BLuQi制Tip:在学生汇报运动计划时，教Tip:在学生汇报运动计划时，教师要有意识地引导学生思考计划的合理性听跟读Tip:在要求学生Tip:在要求学生学生自行朗读故事学生出声朗读故事，教师巡视，对有的学生提供适时帮助两人一