初中道德与法治-面对生活中的不良诱惑教学设计学情分析教材分析课后反思

《面对生活中的不良诱惑》效果分析经过精心的准备和设计，在全体同学们的积极参与下，我们愉快的完成了《面对生活中的不良诱惑》的这一节课的课堂教学。现回顾本节课的设计与教学，思考得与失的启示，以促进今后的教学的提升。成功之处：1.新课改理念得到贯彻以学生为本，即以学生的全面发展为最高要求，，使每位学生得到充分发展的理念，是课程改革的核心理念。具体体现在课堂上教室尊重学生的人格和主体地位，教师与学生平等对话，相互交流，选择的教学内容能够与学生的生活、社会的变化紧密联系。2．整体教学思路清晰，教学环节设计环环相扣，使知识结构浑然一体。情景导入的环节我采用学生感兴趣的动漫，猜测里面的主人公能否收到奖品，一下就把学生的注意力集中到了课堂，效果较好。3．多媒体课件的设计能够有效的服务于课堂。尽管个人的水平有限，设计简单些，但辅助效果还是很不错。字体的设计、动作效果的插入与教学内容相适应，既要符合教学内容，进行适当的强调设计，又不能太乱，过于矫情做作。4．从课堂效果来看教学设计比较成功，设计的问题能够做到由浅入深，由易到难，能启发学生深入思考，又具有发散性。给学生搭建了自我展示的平台，充分发挥了学生的个性。使学生在相互探讨中掌握知识点，充分体现师生主体与主导作用。双边活动配合较好，课堂氛围和谐融洽。注重学生的学习过程，贯彻了新课标的要求。5．有效的贯彻了情感价值观的教学目标，追求积极健康向上的生活，在同学的帮助下坚决抵制不良诱惑，提高道德修养。不足之处：1.课件制作还停留在一般水平上。由于水平有限，及学科特点的限制，课件比较简单。2．放开度还不到位。本节课安排的内容比较多，如果一旦放开讨论，充分研究的话，就肯定完不成预定任务，所以，显得没有放开，学生的自主活动不太多。“面对生活中的不良诱惑”学情分析对于现阶段的初中生来说，处在人生的花季，对周围的一切都充满好奇。但是现实情况是初中阶段的中学生又正处于不成熟向成熟转变的过渡期，自我管理能力不够强，容易受外界的影响，尤其是面对存在生活周围的很多诱惑，往往不知所措，稍不注意，容易偏离正常的人生轨道，造成遗憾。所以，正确分析自己所面临的诱惑，把握好自己，才能帮助学生度过“暴风骤雨”般的少年期。身边的诱惑是学生比较熟悉的话题，也是学生无法分辨是非对错的困惑。很多孩子在小学的生活中，就已经开始不同程度受到了这些诱惑，但很多学生却无法正确处理，因此对课文内容有一定的熟悉和好奇心，这为他们深入学习本课提出了有利条件。“面对生活中的不良诱惑“教学反思菏泽市牡丹区二十一中一、收获1、学生是道德学习者，品德的成长靠自己学习。在教学中我将内容与活动融为一体，在教学方式和学习方式上实现了根本转变。2、教师不是道德权威，不是道德灌输者，而是学生成长的参谋、伙伴，是学生思想品德学习的组织者、引导者。通过内容活动化，活动内容化的组织，学生的个性品质、心理素质得到张扬与发展，自主探究的意识增强，民主和谐的师生关系得到进一步改善。3、本节课我通过自主探究、小组讨论、收获反思平台等环节，给学生提供了一个表现自己、锻炼自己的空间和机会，使学生的思维能力、选取信息的能力、表达能力得到提高。另外，值得肯定的是，本课学生在讨论和发言中表现了思维的发散性。这正是新课程特别强调的理念。二、不足1、通过本节学习，学生能明确生活中存在着一些不良诱惑并能知道其危害。但初中学生年龄小、阅历浅，处理问题的经验少；世界观、人生观尚未形成，判断是非的能力较差，自我控制力不强，这些特点，往往使他们对来自身边的不良诱惑难以抵制，以至带来不良的后果，影响自身的发展。因此，在以后的教学中应注重提高学生的判断能力，努力提高学生的思想品德修养和科学文化素养。2、本次教学设计从学生的生活实际出发，关注学生的情感体验、生活体验；能够让学生明确生活中存在的不良诱惑和不良诱惑的危害性。但就如何帮助学生战胜日常生活和自身学习中不良诱惑的方法列举的事例偏少。应帮助学生树立自觉遵纪守法，抵制来自身边的不良诱惑的意识。三、措施1、不断提高自己的业务素质和专业修养，更好的了解初中生的心理特点，以符合学生实际的方式设计课件，努力通过多种新形式提高学生的道德修养和文化修养，使课堂教学更能体现思品课的学科特点。2、虚心向老教师和优秀教师学习，认真听取他们的指导，不断丰富和完善自己，努力向优秀教师的目标奋进。3、提高课件制作水平，争取以更加丰富多样的形式上好每一节课，课件制作既求创新，又讲实用，让学生在喜闻乐见的案例中有所得、有所获。教材内容分析“面对生活中的不良诱惑”是鲁人版七年级下册第七单元第十五课《抵制不良诱惑预防违法犯罪》中的第一框。分为“不良诱惑的危害”和“自觉抵制不良诱惑”两部分内容。旨在让学生深刻认识到生活中不良诱惑的严重危害，从而树立起强大的心理防线，增强抵制不良诱惑的自觉性。因此，第一层次是学好第二个层次的基础，教材按“为什么”“怎么样”的逻辑顺序展开，能让学生的思维更具有逻辑性。同时，面对生活中的不良诱惑既是上个课题的延续，又为下节课的学习创设平台。单项选择题在现实生活中，既有美好的事物强烈地吸引着我们，也有一些不良的东西诱惑着我们。对未成年人来说，下列属于不良诱惑或不良行为的是（）①毒品②网上黄色信息③赌博④购买福利彩票A①②③B①②③④C①④D②④中学生小新从九年级开始逃学，结识社会上的混混，对“朋友”递过来的白色粉末，尝试后一发不可收拾。“不吸就不舒服，忽冷忽热打哈欠，浑身无力，吃不下饭，宁可偷钱也要想办法弄到毒品，偷不到就向朋友借，借不来就去抢······”这警示我们（）吸毒会严重摧残身心健康②好奇心害死人，要杜绝好奇要对自己的行为负责，三思而后行④应慎交友，坚决不交损友A①②③B②③④C①③④D①②③④2010年10月，对某省4个省市的3872名在校中学生进行不记名问卷调查的结果显示：中学生吸烟率为19.86%（男生吸烟率为36.98%，女生吸烟率为2.39%），中学生吸烟率随着年龄的增长呈上升趋势。吸烟的男生中，首次吸烟年龄在12岁以下的占36%。细读上述材料，结合所学知识，完成3、4题材料的调查数据表明（）青少年身边存在着许多不良诱惑现实生活中存在的不良诱惑对青少年的成长和社会的进步产生了不良影响随着社会的进步，青少年吸烟已经成为普遍现象一些青少年辨别是非的能力较弱，面对不良诱惑不能自觉抵制A①②③B②③④C①③④D①②④作为青少年，面对上述材料反映的现象，我们应（）提高自己的思想品德修养和科学素养，自觉抵制不良诱惑自己不接触不良诱惑，别人接触与我无关正确识别真假美丑，防止上当受骗克服猎奇心理和盲目从众心理，提高自控力A①②③B②③④C①③④D①②④二、李志出生在家境富裕的家庭，从小娇生惯养，好吃懒做。父母离异后，更是无人约束他。他经常进入迪厅、网吧、夜总会等场所，并结交来了一帮游手好闲的人，与其称兄道弟。在这帮人的影响下，他很快学会了吸烟、喝酒、赌博、吃摇头丸，打架斗殴更是家常便饭。随着花销的增大，为了满足贪欲，李志伙同他人策划并制造了青岛特大劫车杀人案。5个月后，李志被青岛中级人民法院依法判处死刑。1、李志身边有哪些诱惑？2、这些诱惑对他产生了什么影响？3、在你生活的周围，还存在哪些诱惑？4、李志应该怎样做才是正确的路？“面对生活中的不良诱惑”课标分析（一）链接新课标1、本案例对应的是鲁教版七年级《思想品德》内容标准“知道不良诱惑的危害，自觉抵制不良诱惑，学会用法律手段净化我们的成长环境”主题中的内容目标。2、设计的理论思考①强调联系生活实际初中生活本来丰富多彩，但是学生的生活环境比较单一，对社会认识不足，虽然在自己身边有很多诱惑，但对诱惑的认识比较浅显，尤其是不良诱惑。而且根据学生已有的生活经验，不良诱惑中的赌博和毒品以及法轮功邪教距离比较远，为了让学生比较深刻地认识到这些不良诱惑的危害，就注意选取学生关注的话题，围绕学生在生活实际中存在的问题，引导、帮助学生认识到不良诱惑的严重危害。②引导学生自主学习在教学中，积极引导学生自主学习，主动探索社会现实与自我成长的问题，在合作和分享中丰富、扩展自己的经验，不断激发学习的愿望，提升自我成长的需求。③注重学生的情感体验和道德实践在教学中，不断创造条件，促进学生的明理践行，丰富学生的情感体验，感悟和理解初中生活的思想道德价值要求，逐步形成正确的道德观和良好行为习惯。（二）教学目标：1.情感、态度与价值观目标追求科学、健康、充实的初中生活；鼓起敢于战胜不良诱惑的勇气和信心；初步学会依靠家长、老师和朋友的帮助，与在同学的合作中抵制不良诱惑；提高道德修养、增强法制观念。2.能力目标发展独立思考和自我控制能力提高抵制“黄赌毒”和“法轮功邪教”等不良诱惑的能力。3.知识目标了解不良诱惑的危害，知道抵制“黄赌毒”和“法轮功邪教”等不良诱惑的方法