初中道德与法治-奋斗成就未来教学设计学情分析教材分析课后反思

奋斗成就未来》教学设计【内容标准】三4.8

知道我国各族人民的共同理想，体会理想的实现必须经过艰苦奋斗，立志为将来报效祖国、奉献社会、努力学习。一、教学目标（一）情感、态度、价值观目标：继承和发扬艰苦奋斗的优良传统，立志为全面建成小康社会和实现共同理想而努力奋斗。（二）能力：培养学生吃苦耐劳、勤奋学习、克服困难的毅力。（三）知识：知道理想的实现必须经过艰苦奋斗；懂得当代青年要实现个人理想，承担起历史使命，就要继承优良传统，发扬艰苦奋斗精神。二、重点与难点：重点：理想的实现必须经过艰苦奋斗。难点：优良传统不能丢三、学习方法：小组自主合作探究、讨论法、四、课前准备：学生准备：搜集历史上能体现艰苦奋斗的名言警句、寓言故事、典型事例。教师准备：互联网搜集相关资料、制作课件、划分学习小组。五、教学过程：（一）观看视频，导入新课播放视频《实现“中国梦”需要付出长期艰苦的努力》（设计意图：激发学生学习兴趣，引发学生思考问题。回忆两个“一百年奋斗目标”、“中国梦”，结合视频讲话初步认识实现共同理想需要艰苦奋斗。）教师：首先请大家看一段视频，视频是习主席的一段讲话，请大家认真看、仔细听，一边看一边回忆思考下边的问题。生看视频。师：刚才视频一开始提到了两个目标，这正是两个“一百年的奋斗目标”，谁能准确的说一下？学生答。师：“中国梦”又是指什么呢？学生答。师：视频的最后，习主席提到“实现中华民族伟大复兴的中国梦还需要付出长期艰苦的努力”这告诉我们要实现共同理想、中国梦需要我们怎么做呢？生答：需要全国人民的艰苦奋斗。师：说的非常好，我们的理想、目标都需要艰苦奋斗来完成，也就是说奋斗才能成就我们美好的未来，今天我们就来学习第十课的第二项目：奋斗成就未来。（板书课题）（二）合作探究解决疑难活动1：艰苦奋斗大搜索（设计意图:通过指导学生课下收集材料，使学生明白艰苦奋斗是通向理想的必经之路，是我们的优良传统，是中华民族的传统美德，中华民族的发展史，就是一部艰苦创业的历史。培养学生自主学习、小组合作能力）师：中华民族是个勤劳勇敢的民族，有关发扬艰苦奋斗精神的名言警句、寓言故事和事例等数不胜数。我们来进行艰苦奋斗大搜索：列举有关艰苦奋斗的名言警句，从古到今反映我国人民艰苦奋斗的寓言故事、典型事例等。小组交流。小组展示：各小组通过各种途径展示自己搜集的资料。师：下边我们通过图片回忆一下中华民族艰苦奋斗的历史。展示图片：古代的寓言故事：大禹治水、精卫填海、愚公移山、凿壁偷光、卧薪尝胆、悬梁刺股。革命战争年代艰苦奋斗精神的体现：井冈山精神、长征精神、延安精神、抗日战争精神现代化建设时期艰苦奋斗精神的体现：“铁人”精神、雷锋精神、“两弹一星”精神、“抗洪”精神、奥运精神、“抗震救灾”精神、“载人航天”精神。一边放图片，一边叙述：远古时代，靠着艰苦奋斗，我们的祖先创造了灿烂的中华文明；革命战争年代，靠着艰苦奋斗，我国人民在党的领导下，打败了日本帝国主义和国民党反动派，建立了新中国；社会主义建设时期，靠着艰苦奋斗，我国克服了重重困难，开创了中国特色社会主义道路，取得了一系列的成就。教师启发学生：当我们循着历史的足迹，去感受艰苦奋斗所带来的震撼与奇迹的同时，你最大的收获是什么？给学生留出思考时间，启发、鼓励学生多角度谈出自己的收获。学生回答。师生归纳：无论是在远古时代、革命战争年代还是社会主义建设时期，纵观中华民族的发展史，其实就是一部艰苦创业的历史。艰苦奋斗是中华民族的传统美德，是我们的优良传统。艰苦奋斗是通向理想的必经之路。（教师多媒体投放，对重要知识点强化）活动2：成就展示认清形势过渡：让我们再通过一组图片看一下近几年在艰苦奋斗精神的支撑下我国取得的重大成就。多媒体播放一系列图片：（设计意图：教师展示一系列图片资料，再一次让学生感受我们国家社会主义现代化建设取得的重大成就。）2006年，世界上海拔最高、施工难度最大的铁路——青藏铁路建成；2008年，我国成功举办了奥运会2011年11月3日；神舟八号与天宫一号交会对接成功；2012年6月18日，神舟九号与天宫一号交会对接成功；嫦娥一号成功发射，嫦娥二号成功发射；“蛟龙号”载人潜水器2012年6月27日，刷新“中国深度”——下潜7062米；中国首艘航母“辽宁号航空母舰”等图片。教师引导学生思考：看了以上内容你有什么感想？学生回答：略师：为什么我国社会主义现代化建设取得了重大成就，我们还要发扬艰苦奋斗精神？（提示：可以从国内、国际两个方面考虑）小组交流。学生回答。师归纳：从国内看，虽然我国取得了一些成就，但是我国还处于社会主义初级阶段，人口众多，资源短缺，生产力水平低且发展不平衡，另外我们有时还会受到自然灾害的侵袭，一些传染性疾病的困扰。再来看一下国际形势。出示资料：从国际形势看，一些西方敌对势力正蓄意对我国实施西化、分化的图谋愈演愈烈，打着维权的旗号借机插手我国民族问题，蓄意制造各种事端。一些西方发达国家不断散布中国强大威胁论，趁机卖武器给周边国家，采用军事演习、强化区域联盟等手段拉拢周边国家共同遏制我国的崛起，竭力堵截我国发展前进的道路。思考：材料说明了什么？师生共同归纳：我们在达到共同理想的彼岸的过程中，还有很多的困难和风险，像这些内忧外患，全国人民只有在中国共产党的领导下，继续保持和发扬艰苦奋斗的精神，才能排除万难，战胜各种风险，不断取得新的胜利，迎接中华民族的伟大复兴。（多媒体播放，突出重要知识点）（设计意图：教材这部分理论性强，学生对国内外时事了解有限，教师引导回忆基本国情，使学生从国内、国际等方面使学生逐步感悟：虽然我们国家社会主义现代化建设建设取得了一系列成就成就，但还面临严峻的困难与挑战，必须继续发扬艰苦奋斗的精神，从而解决本课重点问题，同时在情景感悟中贯穿时政教育。）活动3：探究责任实现理想（1）多媒体播放三步走战略步骤示意图（2）教师引导学生回顾三步走战略部署，与学生一起分析踏上工作岗位的年龄，思考第三步实现现代化的任务落在谁的身上？（设计意图：通过此图更直观的引导学生明确在2020～2050阶段任务。从而更加明确代赋予当代青年的历史责任是为实现全国各族人民的共同理想而奋斗。）明确：在中国共产党的领导下，为实现各民族人民的共同理想而奋斗，是时代赋予当代青年的历史责任。无论是实现个人理想，还是共同理想都需要发扬艰苦奋斗，艰苦奋斗的传统不能丢。活动4：总结归纳师：根据前面的学习，结合课本内容，请大家归纳一下：我们为什么要发扬艰苦奋斗精神？学生回答。明确答案：1.艰苦奋斗是我们的优良传统，是中华民族的传统美德。中华民族的发展史，就是一部艰苦创业的历史。2.我国人口众多、资源短缺、生产力水平低且发展不平衡的基本国情没有得到根本改变。3.西方敌对势力还想尽办法遏制我国的发展。4.共同理想的实现不会一帆风顺，必然会遇到很多困难和风险。5.当代青年要想实现自己的个人理想，承担起自己的历史责任，就要继承优良传统，发扬艰苦奋斗精神。活动4：澄清认识落实行动过渡：有的同学认为“人民的生活水平提高了，就不需要发扬艰苦奋斗精神了，艰苦奋斗已经过时了”。你如何看待这一观点呢？小组讨论。学生充分交流发言的基础上教师适时点拨、引导学生懂得：尽管生活富裕了，仍然提倡艰苦奋斗，但艰苦奋斗并不是提倡过苦日子，当苦行僧，作为青少年应该把艰苦奋斗精神落实在学习上、生活中、思想上；自觉培养勤俭节约、吃苦耐劳、不畏艰险、不断进取、奋发向上的精神，拒绝铺张浪费和贪图享受。师：说的非常好，我们来看一张图片，对这种现象你怎么看？是啊，我们来看一个统计，这是不是太浪费了？对于我国这样一个发展中国家，如此铺张浪费，实在是太可惜了。图片：现在我国也正提倡“厉行节约、反对浪费”和“光盘行动”，这与艰苦奋斗是一致的，我们应从自身做起。再看一张图片，你身边是否有这样的同学？对此你怎么看？生：学习上缺乏吃苦耐劳的精神。师：是啊，这都是违背艰苦奋斗精神的。我们在学习上也要发扬艰苦奋斗。（设计思路：通过讨论，将同学们的模糊思维澄清，行动方向明确）（三）归航点贝我的收获1.本节课，我学到了：____________________________________2.在今后，我要做到：_____________________________________（四）当堂检测巩固知识1、理想的实现要靠艰苦奋斗，下列各句能体现艰苦奋斗精神的有（）①千里之行，始于足下②不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香③三人行，必有我师焉④书山有路勤为径，学海无涯苦作舟A.②③B.②④C.①②D.①③2、“不要把浪费当成潇洒，你挥霍的是一种修养；不要把节俭看成尴尬，你培养的是一种美德。”这一名言启示我们应（）A.遵纪守法，反对违法行为B.艰苦奋斗，厉行勤俭节约C.诚实守信，反对见利忘义D.辛勤劳动，远离好逸恶劳3、关于艰苦奋斗，中学生的种种说法，其中不正确的是（）A.任何理想的实现过程，都是一个艰苦奋斗的过程B.艰苦奋斗是中华民族的美德，要代代相传C.时代不同了，艰苦奋斗过时了D.艰苦奋斗不仅是一种行为，也是一种精神4、有报道称，中国人每年在餐桌上浪费的粮食价值高达2000亿元，被倒掉的食物相当于2亿多人一年的口粮，对“舌尖上的浪费”认识正确的是（）①“舌尖上的浪费”不仅助长奢靡之风，也是对他人劳动的不尊重②这表明我国人民生活水平大大提高，符合现阶段基本国情③这警示我们要大力弘扬艰苦奋斗、勤俭节约的优良传统，杜绝浪费行为④这要求我们降低消费水平，尽量做到不消费、少消费A.①②B.①③④C.②③④D.①③（五）教师小结表达希望教师小结：通过今天的学习，大家对艰苦奋斗有了深刻的理解，希望大家在学习上、生活上、将来走上工作岗位都要发扬这种精神，让我们一起宣誓：学习上：自强不息、奋发向上、勤奋刻苦生活上：勤俭节约、艰苦朴素、吃苦耐劳工作上：不畏艰难、勤勤恳恳、意志坚强学情研究随着国家经济的发展，综合国力的增强和人民生活水平的提高，当代中学生成长的社会环境与家庭环境跟过去相比都发生了很大变化，再加上受一些社会消极因素的影响，造成中学生思想中存在一些不容忽视的问题。很多学生缺乏远大理想甚至根本没有信仰，有的思想迷惘，精神空虚，意志消沉，所以对青少年进行理想教育是十分必要的。还有相当一部分人条件比较优越，很多学生感觉现在谈艰苦奋斗有点陌生。少数学生对艰苦奋斗精神缺乏正确的认识，错误地认为“艰苦奋斗精神只适用于革命战争年代，而在现代化建设的和平时期已没有存在的必要”，“艰苦奋斗是应付贫穷局面的权宜之计，全面建成小康社会的过程中，随着人民生活的富裕，艰苦奋斗已经过时了”。还有同学对艰苦奋斗缺乏全面的认识，片面地认为“艰苦奋斗只是生活上的勤俭节约”，具体表现在学习上不够吃苦耐劳，不思进取，得过且过；思想上追求享乐，推崇金钱万能；生活上攀比、摆阔。针对这种情况，引导学生把个人的前途命运和祖国命运、艰苦奋斗和远大理想联系起来，完全符合青少年的实际。在此学情基础上让学生认识自己的历史责任，了解艰苦奋斗，懂得为什么要发扬艰苦奋斗精神，真正从理性、感性上都认可并把艰苦奋斗变成实际行动有很大的困难。学生学习效果分析整节课，感觉大多数学生课前准备充分，课上积极参与课堂讨论，归纳要点，对知识掌握情况不错。小组合作效果好，分工明确，解决疑难。通过本节课的学习，学生能认识到无论是从国家发展还是从个人对国家承担责任的角度都要发扬艰苦奋斗精神。导入环节，通过观看视频，引导学生回忆两个“一百年奋斗目标”和“中国梦”，学生回答准确，通过习主席的“实现中华民族伟大复兴的中国梦还需要付出长期艰苦的努力”引导学生思考：“这告诉我们要实现共同理想、中国梦需要我们怎么做呢？”，学生能够想到需要艰苦奋斗，说明学生对艰苦奋斗是有一定的理解的。在“艰苦奋斗大搜索”环节，学生课下搜集了丰富的资料，小组内积极交流展示，效果很好，充分认识到中华民族的发展史就是一部艰苦奋斗的历史，艰苦奋斗是中华民族的优良传统、传统美德。在讲述“我国社会主义现代化建设取得了重大成就，我们还要发扬艰苦奋斗精神”时，学生能结合前面学习的基本国情、人口形势和资源形势认识到我国仍然要发扬艰苦奋斗。在讲述新时期仍然要发扬艰苦奋斗精神时，从学生回答来看，能够认识到艰苦奋斗不仅指生活上的勤俭节约，也指学习、工作上的吃苦耐劳、不断进取、奋发向上。在让学生列举身边违背艰苦奋斗的事例时，列举的事例基本准确。从最后的达标练习看，几乎每个学生都能做对，说明对艰苦奋斗的理解和掌握是不错的。教材分析《奋斗成就未来》是鲁人版思想品德教材九年级全一册第四单元第十课《我们的未来不是梦》第二项目内容。在此之前，学生已经学习了《共同理想共同使命》，这为过渡到本项目内容的学习起到了铺垫的作用。本项目分为“理想的实现必须经过艰苦奋斗”和”优良传统不能丢”两个层次。本课时所要集中解决的问题是引导学生认清当代青年的历史责任，自觉继承和发扬艰苦奋斗的优良传统。当前社会中，少数学生对艰苦奋斗精神缺乏全面、正确的认识，错误地认为“艰苦奋斗精神只适用于革命战争年代，而在现代化建设的和平时期已无存在的必要”“艰苦奋斗是应付贫穷局面的权宜之计，全面建成小康社会的过程中，随着人民生活的富裕，艰苦奋斗已不合时宜”或片面地认为“艰苦奋斗只是生活上的勤俭节约”，在具体行动中表现出学习上的畏难思想、得过且过、不思进取；思想上享乐主义；生活上的攀比、浪费。因此，学好本课内容为改变学生的错误认识，正确认识社会、正确选择人生方向打下牢固的基础，而且它在整个教材中也起到了承上启下的作用，为后面的学习做出铺垫。本项目包含的一些哲理，是以后学生在现实生活中，每一个人踏上社会学会更好地生存所必备的基本条件，同时也响应了党中央提倡勤俭节约，反对铺张浪费、提倡“光盘行动”的基本要求。支撑本课时问题解决的主要相关知识：①历史、现实角度发扬艰苦奋斗精神的必要性②当代青年要承担历史责任，继承和发扬艰苦奋斗精神。根据课程标准、教材的结构和内容分析，结合九年级学生的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：（1）情感、态度、价值观：继承和发扬艰苦奋斗的优良传统，立志为全面建成小康社会和实现共同理想而努力奋斗。（2）能力：培养学生吃苦耐劳、勤奋学习、克服困难的毅力；分析、解决社会问题的能力。（3）知识：知道理想的实现必须经过艰苦奋斗；懂得当代青年要实现个人理想，承担起历史使命，就要继承优良传统，发扬艰苦奋斗的精神。本着课程标准，在吃透教材的基础上，我确定以下教学重点和难点：（1）教学重点：理想的实现必须经过艰苦奋斗。依据是：学生认识不到我们现在为什么还要进行“艰苦奋斗”教育。只有通过历史和现实事例，才能是学生理解艰苦奋斗的历史作用和现实意义，明确“理想的实现必须经过艰苦奋斗”，才能使学生认识到虽然我们现在生活富裕了，但是艰苦奋斗的精神仍然需要继续继承和发扬。这为解决“优良传统不能丢”这一教学难点做出铺垫。（2）教学难点：优良传统不能丢。依据是：改革开发以来，学生成长的环境非常优越，在这种条件下讲艰苦奋斗有一定的难度。而且学生对艰苦奋斗有片面的认识，认为艰苦奋斗只是生活上的勤俭节约。其实艰苦奋斗精神不仅是指生活俭朴，它更是一种志向宏大、不断进取、奋发有为的创业精神。因此，让学生理解艰苦奋斗的内涵，懂得为什么要发扬艰苦奋斗的精神，把艰苦奋斗变成实际行动是教学的难点。评测练习1、理想的实现要靠艰苦奋斗，下列各句能体现艰苦奋斗精神的有（）①千里之行，始于足下②不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香③三人行，必有我师焉④书山有路勤为径，学海无涯苦作舟A.②③B.②④C.①②D.①③2、“不要把浪费当成潇洒，你挥霍的是一种修养；不要把节俭看成尴尬，你培养的是一种美德。”这一名言启示我们应（）A.遵纪守法，反对违法行为B.艰苦奋斗，厉行勤俭节约C.诚实守信，反对见利忘义D.辛勤劳动，远离好逸恶劳3、关于艰苦奋斗，中学生的种种说法，其中不正确的是（）A.任何理想的实现过程，都是一个艰苦奋斗的过程B.艰苦奋斗是中华民族的美德，要代代相传C.时代不同了，艰苦奋斗过时了D.艰苦奋斗不仅是一种行为，也是一种精神4、有报道称，中国人每年在餐桌上浪费的粮食价值高达2000亿元，被倒掉的食物相当于2亿多人一年的口粮，对“舌尖上的浪费”认识正确的是（）①“舌尖上的浪费”不仅助长奢靡之风，也是对他人劳动的不尊重②这表明我国人民生活水平大大提高，符合现阶段基本国情③这警示我们要大力弘扬艰苦奋斗、勤俭节约的优良传统，杜绝浪费行为④这要求我们降低消费水平，尽量做到不消费、少消费A.①②B.①③④C.②③④D.①③5、漫画赏析：观察漫画，思考下列问题：（1）漫画《“例”行节约》中的人物的行为与我国提倡的什么精神相违背？（2）在全面建成小康社会的新阶段，是否需要发扬这种精神？请谈谈你的认识。（3）作为未来的建设者，青少年应怎样以实际行动来发扬这一精神？参考答案：1、B2、B3、C4、D5、(1)艰苦奋斗精神。(2)①需要发扬。②尽管我国的社会主义建设取得了重大成就，但人口众多、资源短缺、生产力水平低且发展不平衡的基本国情没有得到根本改变。西方敌对势力还想尽办法遏制我国的发展。因此，只有继续发扬艰苦奋斗精神，才能不断取得新的胜利，促进我国经济又好又快发展。(3)从日常生活和学习做起，自觉磨炼自己，反对铺张浪费和贪图享受，继承优良传统，逐渐培养自己吃苦耐劳、不畏艰险、不断进取、奋发向上的艰苦创业精神。课后反思上完这节课，总的感觉还是比较成功的，学生能积极参与课堂讨论，能独自归纳要点，并能联系自己的生活提出自己的独特见解，对知识掌握情况不错。自我感觉以下几个方面还可以：1、利用大量丰富的材料，给学生创设生动地教学情境来引领教学，使学生在自主探究、合作交流的过程中，发现问题、分析问题、解决问题，在问题的分析与解决中主动建构知识。2、教学方法灵活，呈现方式多样。教学思路清晰，整体感较强。教师引导学生小组合作交流，在学生充分讨论的基础上，教师适时引导、点拨，解答学生的疑惑，培养了学生的自主合作、探究能力。3、导入新课环节较好。选取的视频《实现“中国梦”需要付出长期艰苦的努力》非常符合本节课的内容。视频中提到了两个“一百年奋斗目标”和“中国梦”，这与第一项目学习的共同理想是一致的，由习主席的“实现中华民族伟大复兴的中国梦还需要付出长期艰苦的努力”直接引出“共同理想的实现需要发扬艰苦奋斗精神”，可谓水到渠成，起到承上启下的作用。4、“艰苦奋斗大搜索”环节，通过远古时代、革命战争年代、现代化建设时期三个阶段艰苦奋斗的列举，后边又通过一系列图片的回忆，使学生更直观的看到中华民族艰苦奋斗的历史，结论自然得出。5、在分析青少年的历史责任时，引导学生从三步走战略部署说起，按年领推算，目前学生的青壮年时期正是第三步时期，自然得出他们的历史使命是实现共同理想。6、课前布置学生分小组搜集资料，上课展示，培养了学生自主合作能力。在以后的教学中要继续发扬这种做法，学生的潜力是无限的。也有一些不足：1、“艰苦奋斗大搜索”环节，学生准备充分，搜集的资料很多，也积极进行了展示。但是，由于时间有限只是简单列举了寓言故事、典型事例等，总感觉有点空洞，不足以证明中华民族艰苦奋斗的历史，如果让学生讲一讲典型故事的内容、历史事实