《曹刿论战》教案

1/8实用精品文档曹刿论战【教学目标】刿的战略、战术思想，理解鲁军以弱胜强的原因。【教学重点难点】、合作、讨论法人们留下了深刻的思考，而发生在春秋时期齐国和鲁国之间的长谈论长勺之战的。通过学习，我们可以理解在长勺之战中，弱小的鲁国为什么能战胜强大的齐国，曹刿的战略思想是什么，它对国的政治、经济、军事、外交、文化等方面情况的一部编年体史国别体：通过各国史事个别独立地排列载述，以完成对某一2/8实用精品文档编年体：即以时间为经，以事件为纬来叙写史实。它的优点是线索清楚、背景明确、系统性较好；不足是不便于集中而广泛纪传体：即以人物为中心叙写历史，为司马迁所独创。古代官方编辑的“二十四史”用的都是纪传体。这种体例对后世影响攻，均未奏效，士气低落。之后鲁军一鼓作气，打败齐军。后乘曹刿()又何间焉()肉食者鄙()弗敢加也()小惠未遍()小信未孚()公与之乘()战于长勺()下视其辙()夫战()登轼而望()牺牲玉帛())五、默读、疏通理解课文第一节1.学生借助注释、工具书，相互讨论交流，疏通课文第一节，理较强大的诸侯国；鲁国在今山东南部，是较弱小的诸侯国。齐襄公荒淫暴虐，他的两个弟弟公子小白和公子纠都怕遭牵累，想出3/8实用精品文档公孙无知被杀，公子小白和公子纠都准备回国当国君。鲁国派军队护送公子纠回齐国，将要抵达边境的时候，先期到达齐国的公兵攻打护送公子纠的鲁国军队。鲁军被打败，公子纠被逼死。当时齐桓公刚当上国君，很想显示自己的威风，建立威信，便以鲁国曾帮助公子纠为借口，于公元前684年再次进攻鲁国。鲁国2.教师指名学生逐句翻译课文；集体帮助修正、补充注解、翻译而(2)乡人劝阻，对表现曹刿的思想品质有什么作用？因为民心向背是决定战争胜负的主要因素。这就突出表现了曹刿 安，辅之则强，非之则危，背之则亡。” 亲附，拥护爱戴。(1)又何间焉(参与。)(2)小惠未徧(通“遍”，4/8实用精品文档(3)战则请从(跟随。)2．下列句中加点的“之”相当于“的”的一项是(B)A．肉食者谋之天也C．长跪而谢之曰D．辍耕之垄上(1)忠之属也。可以一战。(这是)尽了职分的事情。可凭借这个条件打仗。(2)百姓与之则安，辅之则强，非之则危，背之则亡。百姓如果拥护国君，国家就安定；百姓如果辅助国君，国家就强盛；百姓如果反对国君，国家就危险；百姓如果背弃国君，国家4．(甲)(乙)两文段表达了相近的思想观点。请结合文意加以阐天，不是指苍苍茫茫的天空。当君王的，要把老百姓当作天。百姓赞同(政事)社会就会安定，百姓辅佐(君王)国家就能富强；百姓非议(政事)天下就会危险，百姓反对(君王)，国家就会灭情况，从来就没有过。作业【教学目标】【教学重点难点】5/8实用精品文档【教学步骤】为下文留下伏笔，突出文章的中心，在下文写战后分析时，(一)遍及，普遍。)6/8实用精品文档2．下列四个选项中，加点虚词的意义和用法相同的一项是(B)A何以战不以物喜，不以己悲B狱四时之景不同，而乐亦无穷也C.战于长勺何有于我哉D.登轼而望之期年而有扈氏服于是乎处不重席/食不贰味/琴瑟不张(1)牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。用来祭用来祭祀的猪牛羊、玉器和丝织品，我不敢虚报数目，一定做到((2)故欲胜人者，必先自胜。。(1)政治上取信于民；(2)军事上抓住战机，知己知彼(3)想再次出兵攻打，夏后伯启说：“不可以。我的国土不小，我的百的德行浅薄，教化不好而造成的啊。”于是夏后伯启就坐卧时不女的人。一年以后有扈氏归顺了。因此，要战胜别人，就必须首先(二)【注释】①[原]原国，姬姓小国。②[令]限令。③[疏军]7/8实用精品文档撤兵。疏，散、撤。④[谍]刺探军情的人。⑤[信]信用。⑥[庇]庇护，即赖以生存。⑦[孟门]原国地名。(1)又何间焉(参与。)(2)公令疏军是(B)轼而望之CD永大小小的案件，虽然不能件件都了解得清楚，但一定要处理得合(1)甲文主要通过语言描写来刻画人物形象，在对话中，曹刿的甲文写的是战前准备(或：战前谋划、条件