《一件马小跳想入非非的事》读书笔记

《一件马小跳想入非非的事》读书笔记第一篇：《“事”说师生关系》读书笔记我是一个并不怎么爱看书的人，怀着要写读后感的任务，我不得已才拿起了这本书，但是当真的开始阅读时，我却放不下了。在阅读里面的一个个贴近我们教学的案例时，我的心一次次的被打动，有时甚至热泪盈眶，可以这么说这是一本洗涤我们教育思想的书籍。最吸引我的是那一个个活生生的教学案例，在这部处处洋溢着教育艺术的书籍中，让我感受到了不同的教育观念，不同的教育对象，不同的教育环境，不同的教育方法，不同的教育评价，就会有不同的师生关系，师生关系都应该有一条“情感热线”维系两头，师生关系都应该有一条“情感通道”联系双方。我们班的董董是个即聪明又调皮的孩子。爸爸由于公司业务需要被派出国，妈妈打算到丽水老家找份工作，只留下董董和奶奶在家。董董很懂事虽然只和奶奶在家，可是他很听奶奶、老师的话。可就在前不久，我们发现董董一下子好象变了，变的不讲道理，上课时故意捣乱，还故意不肯排队，我们就时不时的批评、指正他，但是却没有多大的效果。为什么会没有多大效果呢似乎我们教育他的出发点是爱他，希望他通过老师的批评、指正，了解这样的做法是不对的，要表现的好些。可是孩子真的理解吗我们的这种爱他能接受吗后来在和他妈妈的通话中我了解到，妈妈已经在丽水找到了工作，打算把他下学期接过去，而且早把这个消息告诉了董董。这是不是董董最近有些反常的原因呢我试着找他进行谈话。星期三我带早班，这天他也来的很早，我便走到他身边问：“董董，爸爸到国外去有没有打电话给你”“有的，但是要隔一段时间才给我打。”可能是最近老受到我们的批评，他有些拘谨。我又接着问他：“那你想他吗”“想的，我有时还梦见他呢”。这时他好象适应过来了。“沈老师，我长大了也要到外国去。”“哦是吗”我微笑着看着他。“沈老师，我告诉你呀我马上要到丽水去上幼儿园了。”我故意装作不知道，惊讶的说：“真的吗”他神气的说：“是的妈妈现在正在给我找幼儿园，下学期我就要去了。”我笑咪咪的说：“哇那你就可以和妈妈在一起了，真开心，来我们拥抱一下。”我抱着他，他笑了，而且笑的很开心这时，我想机会来了。我问他：“董董，如果你走了，那老师和小朋友会想你的”他若有所思的跷蹊小嘴对我说：“我也会想你们的，不过我还要回来的”我摸着他的头说：“你看，学期马上就要结束了，下学期你又要到丽水去上幼儿园了，我们大家在一起的时间已经不长了。我们是不是应该更加珍惜这段时间呢”他若有所思的低下了头。在接下来的两个活动中，我发现他有了明显的进步，能积极的举手发言了，得到了我们大家的表扬。他开心的笑了。毕竟是孩子，对他们我们应多一点微笑、多一点赞赏、多一点宽容。每个孩子都是有着独特个性的人，但不同的孩子对爱的需求却不尽相同，我们老师应该通过自己的观察、研究、学习、探索，找到更为合适他的方法。我们相信：没有最好的爱，只有最合适的爱。严育洪老师的《“事”说师生关系》是一本值得我们借鉴的好书，它给我们在教育过程中的误区，指点了迷津，它让我们习得了教育智慧，领略了教育艺术，构建了教育思想。让我们的教育充满关爱、微笑、赞赏和宽容，让我们一起努力营造教育教学的新局面第二篇：《明朝那些事》读书笔记治大国，如烹小鲜一读《明朝那些事儿》的体会明朝，作为中国历史上最后一个由汉族的建立的封建王朝，从白手起家的朱元璋到悲催的感叹“诸臣误我”的朱由检，有着无数的传奇故事。当年明月用他独有的叙述方式将我带回了那个时代，将一个个鲜活的面孔展现在我的眼前。而其中我最感兴趣的莫过于张居正变法，所以今天我决定也拾人之牙慧，谈一谈我对明朝中叶张居正变法与北宋中叶王安石变法的改革的成效不同的原因。北宋和明朝进入中叶后，都面临着“积贫积弱”的局面。王安石和张居正就是在这种相近的背景下各自进行了变法与改革。尽管王安石和张居正都是为了救弊图兴而进行的改革，他们的改革却产生了迥异的效果。究其原因，我认为主要有两个原因：第一，改革策略不同。改革必然损害已经获得利益的人群，如同武侠小说所说：天之道，损有余而补不足。改革之道亦如此。王安石作为一个文学家是伟大的，然而作为政治家，我认为他过于冒进，他任相之后，亮出“天变不足畏，祖宗不足法，人言不足恤”的观点，表明要更改太祖、太宗以来的法令制度。王安石的改变“祖宗之法”的思想，无疑会招来守旧派的激烈反对。而张居正变法却始终打着“恪守祖制”的旗号，从而减少了改革的阻力。第二，改革步骤不同。宋、明两朝发展到中叶时，都面临着严重的财政危机，因此，王安石和张居正上台时，接手的都是家底很薄的摊子，扭转财政危机是他们的共同任务。然而，在制定改革方针，应该孰先孰后时，王安石和张居正采取了不同的步骤，体现了他们在谋略上的差异。王安石变法，一开始就着手整顿财政，而忽略了吏治改革。“农田、水利、青苗、均输、保甲、免役、市役、保马、方田诸役，相继并兴，号为新法，颁行天下”。这表明王安石为改革“积贫积弱”局面，一开始就把改革重点放在整顿财政上，以俭财为先。然而如此的之多的政策的变化，在我看来不可能成功的。记得三国演义里面曹操很爱说一句话“治国如烹小鲜”，如此大刀阔斧的改革，放之一地或可行。放之一国，就几乎是不可能的了。然而张居正在这方面就成熟很多。在他看来，正德、嘉靖年间的改革之所以不了了之，正是吏治腐败所致，张居正对此深有体会。因此，虽然面临严重的财政危机，他却没有一上来就贸然整顿财政，而是先行改革吏治，于是他提出“考成法”。考成法的施行，大大提高了官僚机构的行政效率，产生了积极的社会影响。张居正变法取得成功的原因，我认为可以用八个字来形容“审时度势，量力而行”。他清楚的知道他所处的国家造成积贫积弱的原因，但是他也清楚了解当时的形式，大刀阔斧的改革只会导致所有的改革都成为一纸空文。因为他只是一个凡人，也许他的智慧超群，然后国家如此之大，靠他一人根本不可能推行他的改革，能帮他推行改革的是他手下的官员，然而如果他过多的损害了利益的拥有者的利益，那么他的变法必然阻碍重重。所以他没有效仿王老夫子的青苗法，均输法，而是采用他独创的一条鞭法，并且他的一条鞭法，是有漏洞的，比如说后来的收火耗银的贪污方式就是他的漏洞之一，然而我认为这恰是他的聪明之处，水至清则无鱼，若他真的像王老夫子一样，把所有的漏洞都给堵，那或许他的变法也会如同王老夫子一样彻底的失败，甚至也会给明朝带来灾难。第三篇：读书笔记想不通的事好词：灰蒙蒙、阴阴的、乱糟糟、通情达理、轻轻地，读书笔记想不通的事。佳句：下午，天阴阴的，弄得人心也灰蒙蒙的，我就有一种不祥的预感。我真正品尝到了不公平给我的痛苦与愤慨。真的，我真的想不通，难道连做好事也有人阻扰吗？读后感：本文对老师所做的思想工作想不通，认为