部编版九年级中考一模语文试题（含答案）

初三中考语文模拟考试试题（满分150分时间120分钟）一、（16分）阅读下列文字，完成下面小题。青春是美好的，犹如一场蒙蒙的细雨，滋润我的心田；青春是美好的，犹如一①____淡淡的清风，轻拂我的脸颊。青春，就是那位撑着油纸伞的美丽女子。她的优雅，她的②____静，都形成一幅色彩绚烂的画像。感谢青春，让我们踏入追梦的旅程。追梦的道路上，有挫折也有奇迹。雨果说“谁虚度了年华，青春就将③____色”。是的，青春是用来奋斗的。趁着阳光正好，趁微风不④____让我们一起潜游青春的广阔海洋。1.依次给语段中加点字注音，全都正确的一项是（）A.jiáfùcuóqiǎn B.jiāfúcuòqiāgC.jiáfúcuòqián D.jiāfùcuóqián2.在语段横线处填入汉字，全都正确的一项是（）A.①缕②娴③褪④燥 B.①屡②闲③褪④躁C.①缕②娴③退④噪 D.①屡②闲③退④燥3.下列句中加点成语使用恰当的一项是（）A.“工匠精神”要求我们把追求极致的精神和精益求精的态度贯穿于工作的始终。B.为了救活这家濒临倒闭的工厂，新上任的厂长狠抓产品开发，真可谓挖空心思。C.九如山森林公园树木鳞次栉比，峰密高唆峭拔，让游客流连驻足、身心愉悦。D.天空突然乌云密布刮起大风，顿时慷慨淋漓地下起了倾盆大雨。4.下列句子中没有语病的一项是（）A.“天宫课堂”激发了全球观众特别是青少年探求科学规律、探索宇宙奥秘。B.创建国家环保模范城市能提升市民的精神生活品位，并完善城市基础设施。C.春节期间，济南公交发起小巷公交网络征名活动，小巷公交最终被命名为“红墩墩”。D.能否切实减轻学生课业负担，让他们快乐成长，是我国中小学教学工作的当务之急。5.阅读下面材料，按要求完成题目。中国文化崇尚“和”，有关“和”的思想源远流长，丰富多彩。“和”既被视为诞育万物的本原，也被看作修德养性的关键，还被认为是社会交往的准绳，更被尊奉为国家共处的原则。“和”的重要性体现在我们的语言当中：故宫的三大殿被命名为“太和殿”“中和殿”“保和殿”，商人们常说“和气生财”，贺人新婚要讲“和和美美”“琴瑟谐和”等等。学校八年级语文组为此开展了“以和为贵”的综合性学习活动，请你参与。（1）【为“和”宣传】我们平时也经常会看到各种各样的标语，它们对宣传主张、倡导行为、制造氛围有着特殊的作用。请你创作一条以“和”为主题的宣传标语，既要有较强的针对性和一定的思想性，也要讲究语言艺术，力求形式新颖、朗朗上口。（2）【寻“和”之用】我们在学习和生活中，不可避免地会有观点的交锋。相持不下时，有些同学会恶语伤人，最后不欢而散。思考如何从“和而不同”“和为贵”的思想中汲取智慧，全班合作，制订两条“班级议事规则”。二、（36分）（一）课内文言文（每题3分，共9分）生于忧患，死于安乐舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。6.下列加点词解释有误的一项是（）A.管夷吾举于士士：狱官B.人恒过过：过错C.而后喻喻：明白D.无敌国外患者敌国：势力、地位相当的国家7.下列各项中加点词意义和用法相同的一项是（）A.必先苦其心志安陵君其许寡人B.天将降大任于是人也所欲有甚于生者C.然后知生于忧患而死于安乐也言和而色夷D.入则无法家拂士淫慢则不能励精8.下列对文章理解和分析有误的一项是（）A.作者从个人和国家两个不同角度论证了“生于忧患，死于安乐”的道理。B.第一段主要运用对比论证了人才是在艰苦环境中造就的。C.第二段对“生于忧患”的观点进一步加以闲发，从国家角度论证“死于安乐”。D.选文善用排比，形成一种无可辩驳的气势，增强了说服力。（二）课外文言文阅读阅读下面的文段，完成下面小题。太祖视事东阁①，天热甚，汗湿衣，左右更衣以进，皆经浣濯者。参军②宋思颜曰：“主公躬行节俭，真可示法子孙。臣恐今日如此而后或不然愿始终如此。”太祖喜曰：“此言甚善。他人能言，或惟及于目前，而不能及于久远，或能及于已然，而不能及于将然。今思颜见我能行于前，而虑我不能行于后，信能尽忠于我也。”乃赐之币。【注释】①视事东阁：在东阁处理政务。②参军：官名。9.用“/”给下面的文字断句。（画两处）臣恐今日如此而后或不然愿始终如此10.用现代汉语翻译下面的句子。左右更衣以进，皆经浣濯者。11.宋思颜向太祖谏言目的是什么？你从文中哪句关键的话可以得出此结论（摘录原文回答）？（三）诗歌阅读诗歌鉴赏。送张判官赴河西王维单车曾出塞，报国敢邀勋？见逐张征虏①，今思霍冠军②，沙平连白雪，蓬卷入黄云。慷慨倚长剑，高歌一送君。（注）①张征虏：张飞，因功被封征虏将军。②霍冠军：霍去病，因功被封冠军侯。12.下列对诗歌内容情感的理解，有误的一项是（）A.首联中“单车”写张判官轻车简从，慷慨出塞，用问句则赞叹了其忠君报国、不计功名的豪情壮志。B.颔联连用两个典故，夸赞朋友能够像张飞和霍去病一样立功边塞，名垂青史。C.本诗写虚如实，通过想象把人物放在荒漠广阔的背景之中，形象突出，格调高昂。D.尾联间接抒情，感情深厚而复杂，表达了团聚的感伤和对朋友远赴边关的担忧。13.请结合全诗，分析“沙平连白雪，蓬卷入黄云”的作用。（四）文学文化常识14.下列对文学文化常识的表述，不正确的一项是（）A.我国酒文化源远流长，古人对酒杯的别称也较多，如“樽”“筋”“能”“白”等。B.古代常以官职称人，如杜甫被称“杜工部”；亦用字称人，如“乐天”就刘禹锡。C.“立”是开始的意思，古代以立养、立夏、立秋、立冬为四季的开始。D.古代在竹简上写字，以火炙烤竹片，竹片水分蒸发如汗，所以称“汗青”，后指史册。（五）根据原文默写15.按要求填写相应语句。（1）________________，人迹板桥霜。（温庭筠《商山早行》）（2）秋草独寻人去后，_______________。（刘长卿《长沙过贾谊宅》）（3）________________，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。（苏轼《记承天寺夜游》）（4）________________，赢得生前身后名。（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）（5）________________？烟波江上使人愁。（崔颢《黄鹤楼》）（6）李白在《行路难》中表达不怕困难，对人生前途充满乐观豪迈气概的句子是：_______________，_______________。（7）陆游在《十一月四日风雨大作（其二）》中用“_______________，_______________”表达了自己虽然年迈体弱，但仍想守卫边疆报效祖国的心愿。三、名著阅读（7分）16.请根据你的阅读积累，在下面文段的空缺处填写相应的内容。走进名著，就如走进一个丰富多彩的世界。读《朝花夕拾》我们认识了出身低微又充满爱心的保姆①_____；在《儒林外史》中我们认识了不热衷功名，仗义疏财，平等爱人的作者心目中的理想人物②_____；读《艾青诗选》我们了解了艾青为歌颂自己的保姆所写下的③《_____》读《水浒传》，我们认识了神机妙算的“智多星”④_____，他带领好汉智取生辰纲。17.请你结合《红星照耀中国》或《昆虫记》中所记述的事实，准备一段发言稿，说说作者通过这些事实传达了怎样的心声。（100字左右）四、（31分）（一）阅读下面的文章，完成下面小题。漫谈古代的书信①现在大家把“书信”当作一个复合词来用，而古代“书”和“信”是有区别的，“书”指信件：“信”指使者，即传达信件之人。汉乐府《孔雀东南飞》中，刘兰芝请母亲谢绝县令派来的媒人：“自可断来信，徐徐更谓之。”诗句中的“信”，指的就是来说媒的使者。“信”的这一意义，常见于汉魏六朝的文献，不能误解为后来兴起的“书信”。但在《晋书》内，“书”和“信”已经结合成词，唐人诗亦多见“书信”，而且有了单以“信”指函札、信件的用法。如王昌龄《寄穆侍御出幽州》中“莫道药门书信少，胜飞犹得到衡阳”等句，便以“书信”连词。可见“信”的函礼之义虽系后起，但时间并不很晚。而以“书”指信件的古义，一直沿用至今。写“恶书奉悉”，作为“收到来信”的文言，是很常见的。②书信重在实用，以陈述为主，论事、抒情，写景等，无所不宜。作为一种独立的文体，有悠久的传统。《文心雕龙》中说：“详总书体，本在尽言。所以做郁陶，托风采；故宜条畅以任气，优柔以释怀，文明从容，亦心声之献酬也。”可见写信贵在敞开怀抱，尽所欲言。古代许多流传众口的名篇，如司马迁《报任安书》、嵇康的《与山巨源纯交书》，直抒己见，发泄愤悒之情，全都酬畅淋漓，毫无掩饰，不愧为显示的声之作，有很高的文学价值和史料价值，成为宝贵的文化遗产中的一个重要部分。③书信在长期写作的过程中，逐渐形成了一套约定俗成的格式。像上下款的称呼，因人而异；开头结尾的致敬祝颂之辞，有许多习用语：抬头、空格等，也有通行的行款。④书信大致可以分为给长辈的、给平辈的、给晚辈的三种。上款写受信人，下款写作书人，中间叙正文，三种书信均同，为明清以来常见的格式。但汉魏六朝的书札，却都先写自己的姓名，后列受信人。《报任安书》的开头“太史公牛马走司马迁再拜言。少卿足下……”，就是这样。太史公，官名；牛马走，是司马迁自谦之辞；再拜，表示行礼；足下，为对任少卿的敬辞。这种先署已名的格式，直到近代仍有人沿用，不过不像先写受信人上款得那样普遍。⑤给长辈写信，上款当然不具名，旧时在称呼之下要加“大人”，后面还得有数词和领起正文的习用语，如对父亲，一般上款都写“父亲大人膝下，敬禀者”，末尾写“敬请福安”和“男某某叩禀”的下款。以给老师写信为倒，上款“大人”下的敬词，多用“座下”“道席”等。正文之前，可以“敬惟”领头，表示问候。下面接写正文，叙述事情，就是一种常见的格式。朋友之间通信，或称仁兄，或称先生，视关系亲疏而定。称呼下面的敬辞，一般用“阔下”“执事”等。“足下”，在战国时多以称君主，后来成为书信中的普通敬辞，习惯用于比较亲近或年轻的朋友。给晚辈子侄写信，比较随便，往往子开头直呼其名，书“某儿见字”，末尾问好与否，也不一定。若致函后进或世交晚辈，则与一般朋友通信无大区别。⑥古人书信中的杰作佳篇不胜枚举，它们之所以被答为“书信艺术”，除了文情俱胜之外，乃因为它们是笔、墨、纸、砚这“文房四宝”的结晶。中国的古人用雅致的毛笔，磨墨展纸，笔画飞舞，或娟秀，或端方，或俊逸，那当然堪称“艺术”，特别是出自名家笔下的信。可惜那些信的真迹大都已不存于世，例如桀鹜不羁的李白，也曾无可奈何地写过两封求援的信，然而现在只能在《古文观止》之类的书中读到了。⑦书信，作为众生用书面语言进行交流的一种最普遍的方式，在当今与后世还会流传下去，邮政部门绝无关门或失业之虞，但是作为一种艺术，它恐怕将成绝响。艺术书信已面临严重的现代危机，今后再不可能出现古代那种尺牍小品的大师了。（选自《古代礼制风俗漫谈·四》，有删改）18.下列说法与原文意思不相符合的一项是（）A.古代“书”和“信”是有区别的，“书”是信件：“信”是使者，即传达信件之人。但在《晋书》中，“书”和“信”已经结合成词，唐人诗亦多见“书信”。B.上款写受信人，下款写作书人，中间叙正文，为明清以来的常见书信格式。但汉魏六朝的书札，却都先写自己的姓名，后列受信人。C.给长辈写信，上款不具名，后面还得有敬辞和领起正文的习用语。如给父亲写信，上款可用“大人”“座下”“敬惟”。D.古人书信中的杰作佳篇不胜枚举，它们除了文情俱胜之外，也因为它们是笔、墨、纸、砚这“文房四宝”的结晶，被誉为“书信艺术”。19.下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.本文以古代的书信为说明对象，按逻辑顺序介绍了“书信”的相关知识。B.第①段主要采用了举例子的说明方法，介绍了“书”“信”含义的演变。C.第②段运用引用和举例子，具体真实地说明了书信逐渐形成了一套约定俗成的格式。D.第⑤段加点词“一般”表示绝大多数时候的情况，体现了说明文的准确性。20.第⑦段中作者认为“书信作为一种艺术，它恐怕将成绝响”“面临严重的现代危机”，请结合你的生活体验从不同角度列举两点印证这一看法的理由（80字左右）麦子回家布衣①六月，南风给漫山遍野涂上了摄人心魄的金黄，一株株籽粒饱满的麦子，热切地期待，期待跟随农人疲惫的身子，一起回家。②天色未明，父亲就披着月色，和镰刀一起下地，露水泅湿了他粗重的呼吸，他双膝匍匐于地，朝觐般的虔诚与郑重。父亲的手臂，轮成阔大的半圆，揽入麦子，像揽着自己的孩子。千万株麦子归顺，镰刀咔嚓咔嚓，发出电光石火般的啸叫。父亲的背后，渐渐隆起一座座小山丘。③正午，恶毒的阳光爬上父亲的肩头，舔舐裸露的肌肤，针扎一般的疼痛，父亲却浑然不觉。镰刀巡视般划过整片土地，父亲周身如洗，无数颗汗珠子，摔成碎末，归于尘土。受到汗水滋养的麦穗，沉甸甸的，低眉颔首，朴拙可人。歇息时，父亲吧嗒吧嗒地抽起烟锅，用温润慈爱的眼光抚摸这一季的收成，似在鉴赏一件中意的艺术品。④之后，在我的帮助下，一簇簇麦子填满箩筺。父亲抖抖肩，一支扁担，像愚公移山般坚韧，挑起麦子，引着麦子迁徙到打麦场里去。沉重的麦子，近乎残忍地以重量勒紧父亲的肩膀，让它红肿隆起。⑤打麦场中，唱了千年的碌碡，再次吱嘎吱嘎唱起古老的歌谣。高温和碾压下，麦蒂噼里啪啦爆破，麦粒从壳子里应声剥离，成为纯粹的麦粒。父亲大约像麦子一样不怕热吧！要不怎么太阳越毒，他越是要站在太阳地里，任太阳把他的臂膀涂成古铜色。⑥年景不好时，麦子干瘪着身子，黑丧着脸，无精打采，这让和它们打了ー辈子交道的父亲，颇有些尴尬沮丧。雨水丰足的时候，麦子会铆足了劲，喝足了甘露，可着劲儿膨胀，似要生出更多的白面来。无论如何，父亲最终会满心喜欢地赶着麦子，哄它们回家。也不知是麦子征服了父亲，还是父亲征服了麦子，麦子老老实实，躺在麦囤里熟睡，让宽敞的房屋不再空荡。⑦总有一些狡黠的麦子，有时散落在泥土里，叛逆得像离家出走的孩子，在田野里四处游荡，哪怕风霜雨雪。父亲很仔细，眼光要扫过每片土地，以及路旁的每一处可能的藏身之地，让麦子无处逃遁，乖乖回家。⑧麦子变成白花花的面粉，滋养了一家人的生活。麦子还能给我换取学费，让我学业有成。但麦子偷走了父亲的精神和体力、青春和汗水。一场麦事下来，他黑瘦了一圈，腰背佝偻得再也直不起来。⑨光阴荏苒。如今，背叛父亲的不是麦子，而是我。我背井离乡，像父亲钟爱着的一颗麦子，却难以归顺。幸亏父亲还有土地，如今每年六月，他还会精神抖擞地忙活在山村里，循着古老的程式，招呼麦子回家。（选自2020年10月《散文阅读》）21.文章以“麦子回家”为题，有什么作用？22.按要求回答问题。（1）分析第③段划线句子中加点词的表达效果。歇息时，父亲吧嗒吧嗒地抽起烟锅，用温润慈爱的眼光抚摸这一季的收成，似在鉴赏一件中意的艺术品。（2）从修辞的角度赏析第⑥段划线句。雨水丰足的时候，麦子会铆足了劲，喝足了甘露，可着劲儿膨胀，似要生出更多的白面来。23.请写出你对“如今，背叛父亲的不是麦子，而是我”这句话的理解。24.阅读链接材料和第⑧段的划线句子，请你写出这两段文字描写方法和作用的不同之处。【链接材料】他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。（朱自清《背影》）五、（60分）25.作文。瓜熟蒂落、羽翼丰满，这是草木鸟兽成熟的模样；但对我们而言，真正的成熟却不仅仅指身体的长成……请以“这，才是成熟的模样”为题，写一篇作文。要求：①内容具体，有真情实感；②文中不得出现真实的地名、校名、人名；③不少于600字。答案解析一、（16分）1.C2.A3.A4.C5.（1）示例：有容乃大，心境宽；以和为贵，万事顺。（2）示例：①班级议事时，人人必须遵守沟通、信任、包容的处事原则。②讨论问题时要积极发表个人的见解，同时要尊重别人，认真听取别人的发言。二、（36分）（一）课内文言文（每题3分，共9分）6.B7.C8.B（二）课外文言文阅读【答案】9.臣恐今日如此/而后或不然/愿始终如此10.示例：随从（近侍之臣）拿着换洗衣服进来，这些衣服都是经过洗涤的。11.希望太祖始终节俭；“主公躬行节俭，真可示法子孙”，“愿始终如此”。（三）诗歌阅读【答案】12.D13.①白雪皑皑，蓬草纷飞，黄沙弥漫。写出了边塞环境的恶劣，突出友人保家卫国的决心；②营造出塞外苍凉雄浑的意境，为后文张判官慷慨赴边做铺垫，表达诗人希望友人赴边报国的情感（四）文学文化常识14.B（五）根据原文默写15.①.鸡声茅店月②.寒林空见日斜时③.庭下如积水空明④.了却君王天下事⑤.日暮乡关何处是⑥.长风破浪会有时⑦.直挂云帆济沧海⑧.僵卧孤村不自哀⑨.尚思为国戍轮台三、名著阅读（7分）16.①.阿长或长妈妈②.杜少卿③.大堰河——我的保姆④.吴用17.示例一：斯诺在《红星照耀中国》中记录了他在苏区走访当地农民的事实。农民亲口告诉他，红军比白军好得多；红军禁鸦片，买东西付钱，还兴办了免费的学校等。斯诺记录这些事实是为了表明红军获得了广大农民的支持，是受人民爱戴的军队。示例二：法布尔在《昆虫记》中写他有一次挖开了一百多个圣甲虫洞穴，发现圣甲虫妈妈给小圣甲虫准备的粪球是用柔软的绵羊粪制的，粪球外部还有一层硬皮做保护。法布尔通过观察事实想告诉我们他对生命的算重，对自然万物的爱与赞美。（或想告诉我们，只有热爱科学，善于动手，勤于观察，才能发现事情的真相。）四、（31分）（一）18.C19.C20.示例：①从书写工具看，毛笔已被钢笔、圆珠和水笔等取代，墨砚也已让位给墨水等；②从快捷性看，电子邮件、手机等通讯方式比传统书信便捷；③从生活方式看，快节奏的现代生活使人们失去了闲情逸致。（二）【答案】21.交代文章的主要内容，主要写了父亲农忙将麦子归仓；作为文章的线索，贯穿全文；突出文章的主旨，通过对父亲收割麦子归仓的描写，表现父亲勤劳坚忍的形象；作者也如父亲精心照料的“麦子”，却背井离乡，难以回家，表达了对父亲的愧疚之情。（答出3点即可）22.（1）“抚摸”原指用手轻轻摩挲，运用通感的手法，描写了父亲用温柔的目光注视着丰收的麦子的场景，写出了父亲看到好收成时的喜悦和满足。（2）运用拟人修辞手法，赋予麦子人的动作情态，写出了麦子的勃勃生机、充满活力（写出了麦子的长势喜人）。23.父亲精心收割麦子，也格外宝贝麦子，不会将一粒麦子丢失，让麦子粒粒进仓。我更是父亲的全部心血，但我却背井离乡，远离父亲，没能在父亲身边尽一份孝心。流露出对父亲的无限愧疚之情。24.链接材料运用动作描写，写出了父亲爬月台的艰难，表现了父亲对我的爱。本文第⑧段划线句通