部编小学语文四年级上册2走月亮创教案

最新部编版四年级语文上册优选资料设计【创新授课方案】《走月亮》授课方案授课设想：在授课本文时，需要充分调换学生的生活体验，以学生为主体，充发散挥学生的想象力，创立情境，品读感悟，使学生不只感悟到温馨、快乐、幸福的亲情美，而且意会到月色下的境地美。在整个授课过程中，应抓词抓句去重点意会。本课的授课方案力争表现新课标精神，让学生在读中感知，在读中感悟，在读中碰到感情的熏陶。让学生多读、多说，以读为主，以读代讲，经过“品读”来代替文章的解说，引导学生在朗诵中品味重点语句，体悟感情，打破授课难点，防范把文章“讲”没味儿了。授课过程：一、激发兴趣，导入新课师：第一，我们先来观看一段flash动画。（多媒体播放flsh动画：在月光如水的夜晚，一对儿母女悠闲地漫步。此间，配以优雅的音乐。）师：同学们，这种情况美吗？这节课，就让我们再次随着作者一同和阿妈手牵着手“走月亮”，漫步在洒满月光的小路上，看着美丽的风景，感觉着妈妈浓浓的亲情。二、品读课文，深入学习找出文中喜欢的地方，有感情地朗诵,并说说为什么喜欢。师：请同学们意会着月色下的美好境地自读课文，并找出你最喜欢的自然段，多读几遍，试一试怎样才能读得更好。全班沟通，指导朗诵。（依照学生朗诵的详细内容，随机点拨。）设想学生找到的语句：“月盘是那样光明，月光是那样轻柔。照亮了照亮了照亮了”师：你为什么喜欢这里呀？学生依照自己的意会回答，教师相机引导作答。师：这么美的风景你能给大家读一读吗？指导学生读出那种美好的境地，在读中，在倾听别人读中忧如看到了作者为我们描述的秋天月光下的美丽风景。多媒体出示静态画面：轻柔的月光下，高高的山，村头的树，村间的路，一片幽静、祥和的情况。进一步意会自己那种美好的境地，使学生产生如身临其境的感觉。最新部编版四年级语文1上册优选资料设计最新部编版四年级语文上册优选资料设计师：秋天月光洒满人间，月光下的各样光景清楚而又静谧，这迷人的月夜使“我”和阿妈感觉到月夜风景的美好。“细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。灰白色的鹅卵石，充满河床。呦，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮！”师：说说你喜欢的原因。教师相机提问：香味在流，月光在流，怎么可能？引导学生经过想象月光下小溪、山草、野花组成的一幅甜美画面，意会到正是这种语言，才将本无感情的自然之物附着上甜美、快乐、幸福情绪，如流水绵绵不断。多媒体出示动向画面：月光下的溪水清明美丽，淙淙地流着，鹅卵石充满河床，小水塘映着月光。进而让学生意会“我”和阿妈欣赏到的清明美丽的溪水，闻到了溪水中山草和野花的香味，看到倒映在溪水里的月亮，看到了鹅卵石间的无数个可爱的小水塘和倒映在小水塘里的数不清的月亮。秋风轻拂，无数个小水塘中的无数个小月亮随着微波轻轻摇荡。师：这么美好的画面，谁能用你的朗诵来意会意会呢？学生经过朗诵宣泄看到这般美丽的风景时的心情。指导朗诵：让学生读出快乐、幸福的语气。c：“秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面，泼刺声里银光一闪从果园那边，飘来了果子的甜香。”，“走过走过走过走过”“在我仰起脸看阿妈的时候，我突然看见忧如也在天上走着，走着”引导学生合理想象：①秋虫夜鸟现在在做什么？②你能想象一下果园里的风景吗？③作者都嗅到了野花的香气，那她会看到怎样的风景呢？在学生回答的基础上，多媒体显现flash动画：月光下，秋虫鸣唱，夜鸟遨游。妈妈拉着“我”的手，走过溪岸、走过石拱桥漫步的画面。指导学生感情朗诵。师：我们走过了那么多的地方，耳闻秋虫唱歌和夜鸟拍打翅膀的声音，嗅到了野花的香气和果园里成熟了的果子的香气，目击了沿途的美景和空中美丽的月亮及闪闪烁烁的小星星，就像到了仙境同样。三、思想感悟，感情体验师：你们感觉“我”和妈妈幸福吗？表现在什么地方？使学生意会到：“我”和阿妈在美丽的月光下漫步特别幸福，充满情味。最新部编版四年级语文2上册优选资料设计最新部编版四年级语文上册优选资料设计师：你有没有和妈妈或许家人在一同感觉幸福的时刻？把你的感觉在小组里讲一讲，尔后全班沟通。教师引导学生经过回忆自己和妈妈或许家人一同漫步时的幸福心情，来感觉作者此时幸福甜蜜的心情，感觉妈妈、家人身上的暖随和味。教师随机点拨：其实亲情就在我们身边，只需我们仔细察看生活中的点点滴滴，会发现我们被浓浓的亲情包围着，是那样的温暖，那样的幸福、快乐。四、总结《走月亮》这篇文章是一篇充满着诗情画意的散文。读着这篇文章，令人身不由己地走进一幅如诗、如画、如室外田园般的画卷中。同时让我们感觉到了浓浓的亲情，让我们带着自己的感觉陪伴着音乐，再读全文，专心和阿妈一同走月亮！学生轻声感情朗诵。五、试一试着背诵全文六、部署作业小练笔：在浓浓的亲情中，我们学会了独立行走，