2022年湖南省岳阳市考研专业综合预测试题(含答案)

2022年湖南省岳阳市考研专业综合预测试题(含答案)学校:________班级:________姓名:________考号:________

一、单选题(18题)1.关于相关系数描述正确的是

A.相关系数的取值在一1．00到+1．00之间，常用小数形式表示

B.仅从相关系数值的大小来看，相关系数值越大，表示相关程度越密切

C.当两个变量的相关系数达到1时，说明一个变量决定另一变量的大小

D.两个变量的相关系数值是两个变量共变的比例

2.学习骑自行车后不利于学习骑三轮车，这种迁移属于

A.顺向负迁移B.顺向正迁移C.逆向正迁移D.逆向负迁移

3.若X和Y两产品的交叉价格弹性为-1.7，则()。

A.X和Y是替代品B.X和Y是正常商品C.X和Y是劣质品D.X和Y是互补品

4.某研究生在撰写学位论文文献综述的过程中，在关于研究的数量方面运用了文献计量法。运用了大量的图形和表格，让读者眼前一亮。这一研究者遵循了

A.理论联系实际原则B.创新性原则C.客观性原则D.伦理性原则

5.下列选项中，有权提出对本级人民政府和它的所属各工作部门以及人民法院、人民检察院的质询案的是()。

A.人大常委会B.代表10人以上联名C.人大主席团D.有关机关、团体负责人

6.甲、乙两组工人合做某项工作，10天以后，因甲组另有任务，乙组再单独做2天才完成。如果单独完成这项工作，甲组比乙组可以快4天，则乙组单独完成这项工作需要的天数是()天。

A.20B.21C.22D.23E.24

7.某研究生初次使用访谈法，在研究结果的呈现中没有“匿名”。这一研究者违背了

A.理论联系实际原则B.创新性原则C.客观性原则D.伦理性原则

8.利率与投资总量呈反方向变化的原因是()。

A.投资与储蓄之间的替代效应B.国内投资与国外投资的替代效应C.国际游资的冲击D.中央银行的干预行为

9.委托代理人转委托不明，且转委托代理人有过错给第三人造成的损失应()负连带责任。

A.由被代理人、委托代理人、转托代理人向第三人

B.由委托代理人与转委托代理人向第三人

C.由被代理人与转委托代理人向第三人

D.直接请求被代理人承担责任，而由委托代理人和转委托代理人向被代理人

10.根据流动性偏好模型，以下因素的变动会使货币需求水平上升且利率下降的是()。

A.收入增加B.价格水平增加C.货币供给增加D.以上选项均不正确

11.()是教育观察法的核心环节，观察的质量对课题研究的质量甚至成败起着关键的作用。

A.观察设计B.撰写观察报告C.实施观察D.选取观察对象

12.成本递增行业的长期供给曲线是（）。

A．水平垂直

B．自左向右上方倾斜

C．垂直于横轴的直线D．自左向右下方倾斜

13.“化性起伪”的教育作用观，表明荀子的教育思想属于()。

A.“内发论”B.“外铄论”C.“性善论”D.“白板说”

14.下列哪一维度不是吉尔福特提出的三维智力结构理论所考虑的维度

A.操作B.产物C.内容D.因素

15.以下本币贬值的效应阐述不正确的是()。

A.会使本国的经常账户收支状况改善B.会使本国的资本账户收支状况改善C.会推动本国物价上升D.会推动本国产量的上升

16.学生通过学习“0和正整数”掌握“数”的概念，后来又学习了“负数”的概念，重新认识了“数”的概念。这种学习属于

A.派生类属学B.相关类属学习C.并列结合学习D.总括学习

17.在一项教育实验研究中，由于实验班相继有同学参加各种竞赛，在一个学期的教育实验中，这个实验班中的30人中先后有15人次没有参与教育实验。对照班的学生则没有这个现象。有人认为这个实验研究的内在效度不足，这是因为

A.被试选择B.选择和成熟的交互作用及其他C.被试缺失D.测验

18.以下货币制度中，金银之间的兑换比例由市场供求自发决定的是()。

A.平行本位制B.双本位制C.跛行本位制D.金汇兑本位制

二、多选题(10题)19.玩忽职守罪与滥用职权罪相同之处主要有()。

A.犯罪主观方面相同B.犯罪主体相同C.犯罪行为方式相同D.结果要件相同

20.下列哪些犯罪属于危险犯?()

A.破坏交通设施罪B.投放危险物质罪C.绑架罪D.故意杀人罪

21.下列民事法律事实中属于事件的有()。

A.不当得利B.无因管理C.自杀D.时效期间的经过

22.渎职犯罪中，属于司法工作人员渎职犯罪的有()。

A.徇私枉法罪B.民事、行政枉法裁判罪C.私放在押人员罪D.徇私舞弊不移交刑事案件罪

23.被判处剥夺政治权利的人不得享有以下哪些权利?()

A.担任行政机关的领导人

B.担任中国共产党的领导人

C.担任各级共青团、妇联、残联等领导人

D.担任私营公司的董事长、总经理

24.某医院在一次优生优育的图片展览中，展出了某一性病患者的照片，并在说明中用推断性的语言表述该患者系性生活不检点所致。虽然患者眼部被遮，也未署名，但有些观众仍能辨认出该患者是谁。患者得知这一情况后精神压力过大，悬梁自尽。为此，患者亲属向法院提起诉讼，状告医院。现问，医院这一行为侵害了患者哪些权利?()

A.生命权B.肖像权C.名誉权D.隐私权

25.诉讼时效中止的事由包括()。

A.权利人提出请求B.提起诉讼C.因不可抗力不能行使请求权D.权利人死亡尚未找到继承人

26.我国实行个人负责制的机关有()。

A.全国人大及其常委会B.最高人民法院C.国务院及各部委D.中央军委

27.以下属于解放区人民民主政权时期的宪法性文件的是()。

A.《陕甘宁边区宪法原则》B.《中国人民解放军宣言》C.《华北人民政府施政方针》D.《中国土地法大纲》

28.医疗事故罪的主体有()。

A.医生B.护士C.医剂人员D.未取得行医资格的人

三、判断题(2题)29.安全收益即是安全产出。

A.是B.否

30.危险的分类：一级—灾难性的；二级—危险性的；三级—临界的；四级—安全的。

A.是B.否

四、填空题(2题)31.《霍小玉传》的作者是()。(南开大学2000年)

32.职业病是指企业、事业单位和个体经济组织的劳动者在职业活动中，因接触（）、（）和其他有毒、有害物质等因素而引起的疾病。

五、计算题(2题)33.已知某完全竞争行业中的单个厂商的短期成本函数为STC＝0.1Q3-2Q2+15Q+10求：（1）当市场价格下降为多少时，厂商必须停产？（2）厂商的短期供给曲线

34.假定一个只有家庭和企业两部门经济中，消费C=100+0.8Y,投资I=150-600i,货币供给M=150,货币需求:L=0.25Y-6250I,实际货币供给为M/P=500,试求:

(1)求IS曲线和LM曲线(2)求产品市场和货币市场同时均衡时的利率和收入

六、8.论述题(2题)35.论述朱智贤主要从那几个方面对儿童心理发展规律进行了阐述?其主要观点是什么?

36.请描述胎儿心理机能的形成过程。

参考答案

1.A本题考查的是相关系数。相关系数的取值在一1．00到+1．00之间，它是一个比率，常用小数形式表示。在不考虑样本量的大小、变量之间是否是线性关系等因素的情况下，仅从相关系数值的大小来看，相关系数的绝对值越大，表示相关程度越密切。当相关系数是正值时，表示的是正相关，是负值时，表示的是负相关。相关系数的大小仅能表示两个变量的关联程度，不能表明两个变量是否具有因果关系。相关系数的平方而不是相关系数本身可解释两个变量共变的比例。因此本题选A。

2.A在这一学习情形中，先前的学习对后面的学习产生了影响，这是顺向迁移。先前的学习对后面的学习产生了不利的影响，这是负迁移。

3.D[参考答案]D

[分析]

如果两种商品互为替代品，则一种商品的价格与它的替代品的需求量之间呈同方向变化，其需求的交叉价格弹性为正值。如果两种商品互为互补品，则一种商品的价格与它的替代品的需求量之间呈反方向变化，其需求的交叉价格弹性为负值。商品是正常商品还是劣质品由需求价格弹性决定，与两商品的交叉价格弹性无关。因此，本题中的D项为正确选项。

4.B本题考查的是教育研究的基本原则。进行教育研究、方法的选择和运用应遵循的基本原则有：客观性原则、创新性原则、理论联系实际原则、伦理原则。常规的文献综述中并不包括文献计量法，这一研究者对文献计量法的巧妙运用，遵循了创新性原则。因此，本题的答案是B。

5.B在人大会议期间，代表10人以上联名，可以书面提出对本级人民政府和它的所属各工作部门以及人民法院、人民检察院的质询案。此外，在人大常委会会议期间，一定数量以上的委员联名，可以向常委会书面提出对本级人民政府、人民法院、人民检察院的质询案。可见，选B项。

6.E解析：设甲单独做需要x天，乙单独做需要(x+4)天，

根据题意

整理，得x2-18x-40＝0

解得x＝20，则x+4＝24(天)。

7.D本题考查的是教育研究的基本原则。进行教育研究、方法的选择和运用应遵循的基本原则有：客观性原则、创新性原则、理论联系实际原则、伦理原则。任何一种教育研究方法都有其自身的内在规律，都有一定的科学原理，有特定的研究程序。任何一种教育研究方法的选用都应遵循其内在的规定和基本的原则。在研究所用的访谈资料的呈现过程中必须匿名。因此，本题的答案是D。

8.A[分析]

由投资函数

I=I(r)=I0-hr(h＞0)

可知，利率r是与投资I反方向变化的。对大量历史数据的研究也证实了这一点，每当利率大幅上升时，必然伴随着投资总量的缩减；而当利率下调时，会使投资总量增加，对整个国民经济起到促进作用，这也是美联储连续降息的主要根据。但如何解释该现象的原因?对此，经济学界曾有不小的争论。

根据目前经济学界普遍接受的观点，造成这一现象的根本原因在于投资与储蓄之间的替代效应。实际上，利息和投资互相构成对方的机会成本，即当厂商将资金用于投资时，则意味着放弃将该笔资金用于储蓄所能获得利息收入；反之，当厂商将资金用于储蓄，则意味着放弃将该笔资金用于投资所能获得的投资收益。因此，投资与储蓄之间存在着替代关系。利率的上升，意味着储蓄收益的上升，将吸引更多的资金用于储蓄，使投资总量减少；反之，利率下降时，将会有更多的资金用于投资。

9.D解析：根据《民通意见》第81条的规定，因委托代理人转委托不明，给第三人造成损失的，第三人可以直接要求被代理人赔偿损失；被代理人承担民事责任后，可以要求委托代理人赔偿损失，转托代理人有过错的，应当负连带责任。故选D。

10.C解析：表6-1概括了流动性偏好模型中各种因素变动对货币供需曲线和利率的影响。

表6-1各种因素变动对需求水平和均横利率的影响

因此，本题的正确选项为C。

11.C观察法的实施程序包括：(1)界定研究问题，明确观察的目的和意义；(2)编制观察提纲(确定观察对象、时间、地点、内容和方法，即观察什么和怎么观察)，进入观察情境；(3)实施观察，收集记录观察内容；(4)分析材料，得出结论。其中实施观察是核心环节，其他几个环节都是为其做准备或是其后续工作。故本题的正确答案是C。

12.D

13.B外铄论(环境决定论)的基本观点是人的发展主要依靠外在的力量，如环境的刺激或要求，以及他人的影响和学校的教育等，是一个关于解释个体身心发展动因的名词，和内发论(遗传决定论)相对。性伪之分说明教育的必要性，性伪证明了教育的可能性。教育的作用就是“化性起伪”，就是通过教育和学习来改变自己的本性，使人具有适应社会生活的道德智能。强调了环境与教育等外在因素对人的发展的重要性。A项“内发论”强调的是遗传因素等对人的发展的作用。C项“性善论”是内发论的一种。D项“白板说”也是外铄论的一种。只有B项“外铄论”符合题意，故本题的正确答案是B。

14.D吉尔福特提出的三维智力结构理论从操作、产物和内容三个维度划分出150多种独特的智力因素。操作是指心理活动或过程。内容是指心理加工的信息材料。产物是指心理加工的结果。

15.B解析：汇率变动对国内经济的影响有以下几个方面：

(1)汇率变动对产量的影响。贬值后，一国贸易收支往往会得到改善。如果一国还存在闲置的生产要素，一国生产的产量就会扩大。贸易收支改善就会通过乘数效应扩大总需求，带动国内经济实现充分就业。如果一国经济已处于充分就业，贬值只会带来物价的上升，而不会有产量的扩大，除非贬值能通过纠正原先的资源配置扭曲来提高生产效率。

(2)贬值对资源配置的影响。贬值后，出口品本币价格由于出口数量的扩大而上升，进口替代品价格由进口品本币价格上升带动而上升，从而整个贸易品部门的价格相对于非贸易品部门的价格就会上升，由此会诱发生产资源从非贸易品部门转移到贸易品部门。这样的话，一国的产业结构就导向贸易部门，整个经济体系中贸易部门所占的比重就会扩大，从而提高本国的对外开放程度，即更多的产品同外国产品相竞争。

在发展中国家，贬值往往会有助于资源配置效率的提高。首先，贬值后，一国就可以相应取缔原先因本币定值过高而设置的进口关税、进口配额等限制进口措施，有利于进口替代行业的生产效率的提高；其次，贬值后，原先由于本币定值过高而受到歧视性损害的部门(往往是发展中国家的出口部门)获得正常发展；再者，与国外相竞争的贸易品部门扩大，往往有助于效率的提高。

(3)汇率变动对物价的影响。贬值对物价的影响有两方面：一是通过贸易收支改善的乘数效应，引起需求拉上的物价上升；二是通过提高生产成本推动物价上升。首先，贬值后，进口商品以本币表示的价格会立即上涨。其中进口消费品的价格上升会直接引起国内消费品物价某种程度的上升，但进口原材料、中间产品和机器设备等的价格上升，则会造成国内在生产使用这些进口投入品的商品时的生产成本提高，推动这类商品价格的上升。其次，贬值后，出口品和进口替代品价格上升，也会造成使用这些产品作为投入品的非贸易品生产成本上升，也推动了非贸易品价格的上升。这样，贬值对物价的影响就会逐渐扩展到所有商品。

因此，本题应选B。

16.B学生开始学习0和正整数，认为自己已经掌握了数的概念，后来又学习负数，负数虽然是数的下位概念，但是它却改变了学生对于数的看法，这种学习是相关类属学习。奥苏伯尔认为学习包括上位学习或称总括学习、下位学习或称类属学习、并列结合学习。类属学习包括派生类属学习和相关类属学习。

17.C本题考查的是教育实验研究的内在效度。坎贝尔和斯坦利认为有八类新异变量与教育实验内在效度有关或称为内在效度的威胁因素有：(1)历史；(2)成熟；(3)测验；(4)工具；(5)统计回归；(6)被试选择；(7)被试缺失：(8)选择和成熟的交互作用及其他。被试选择是指被试取样不等，选择被试的程序不适当，没有用随机取样和随机分组的方法，因而造成了被试组之间存在系统性差异。被试缺失则是在一个延续时间较长的研究中，被试的更换、淘汰或中途退出可能对研究结果产生显著的影响。在本题的说明中，实验班有被试的缺失情况，而对照组没有。这是影响教育实验研究内在效度的八类因素中的“被试缺失”一项。因此，本题的答案为C。

18.A[参考答案]A

[分析]

平行本位制是金银两种货币均各按其所含金属的实际价值任意流通的货币制度。与当时占主导地位的国家不干预经济的经济政策相联系，国家对金银两种货币之间的兑换比例不加固定，而由市场上自发形成的金银比价自行确定金币与银币的比价。因此，本题的正确选项为A。

19.BD解析：玩忽职守罪和滥用职权罪的相同之处在于：(1)犯罪主体相同，均为国家机关工作人员；(2)侵犯的客体相同，均是侵犯国家机关的正常管理活动；(3)结果要件相同，均要求致使公共财产、国家和人民利益遭受重大损失。而在犯罪主观方面、犯罪行为方式方面则存在明显区别：在主观方面，玩忽职守罪为过失，而滥用职权罪为故意；在行为方式方面，玩忽职守罪主要表现为以不作为的方式，不履行职责或者怠于履行职责，而滥用职权犯罪则主要表现为以作为的方式超越权限，处理无权处理的事务或者不顾职责的程序和宗旨随心所欲地处理事务。因此，只有选项B、D属于玩忽职守罪和滥用职权罪的相同之处，而选项A、C则是属于玩忽职守罪和滥用职权罪的区别之处。

20.AB解析：所谓危险犯，指的是这样一种犯罪形态：其犯罪既遂的构成，不仅要求行为人实施完毕刑法分则规定的特定犯罪行为，而且要求犯罪行为足以造成某种危害社会的结果发生的危险状态，但是不要求犯罪行为实际发生某种危害结果。破坏交通设施罪、投放危险物质罪属于危险犯。绑架罪属于行为犯，故意杀人罪属于结果犯，二者均非危险犯。

21.CD解析：事件是指某种与人的意志无关的能够引起民事法律关系产生、变更和消灭的客观情况。A项不当得利，是指一方获利没有法律根据，使他人利益受损，而产生的返还之债。不当得利是人的有意识的活动，不是事件。B项无因管理，是指没有法定的和约定的义务，而为他人管理事务的行为，不是事件。C项，人的死亡是客观必然的现象，与人的意志无关。虽然自杀身亡，似乎是由人的意志决定，但其只不过是死亡的一种方式而已。所以，自杀身亡是事件，不是行为。D项时效期间的经过，是不以人的意志为转移的客观现象，为事件。

22.ABC解析：根据《刑法》第399、400条规定，徇私枉法罪，民事、行政枉法裁判罪，私放在押人员罪，均属于司法工作人员的渎职犯罪。徇私枉法罪，是指司法工作人员徇私枉法、徇情枉法，在刑事诉讼中，对明知是无罪的人而使其受到追诉，对明知是有罪的人而故意包庇使其不受追诉，或者在刑事审判活动中故意违背事实和法律作枉法裁判的行为。徇私枉法罪的构成特征为：(1)侵犯客体是国家司法机关的正常活动与国家的司法公正。(2)客观方面为利用司法职务上的便利，实施了下列枉法行为：①对明知是无罪的人而使其受到追诉。②对明知是有罪的人而故意包庇不使其受到追诉。③在刑事审判活动中故意违背事实和法律枉法裁判。(3)犯罪主体是特殊主体，即为国家司法机关工作人员。(4)主观方面为故意。民事、行政枉法裁判罪，是指司法工作人员在民事、行政审判活动中故意违背事实和法律作枉法裁判，情节严重的行为。民事、行政枉法裁判罪的构成特征是：(1)侵犯客体是人民法院的正常审判活动与审判公正。(2)客观方面为在民事、行政审判活动中作出违背事实和法律的判决、裁判的行为。(3)犯罪主体是特殊主体，限于在民事、行政审判活动中负有审判职责的人员。(4)主观方面为故意。私放在押人员罪，是指司法工作人员利用职务上的便利，私自将被关押的犯罪嫌疑人；被告人或罪犯放走，使其逃离监管的行为。私放在押人员罪的构成特征是：(1)侵犯客体是国家司法机关对犯罪嫌疑人、被告人或者罪犯的监管制度。(2)客观方面为利用职务上的便利，私自将被关押的犯罪嫌疑人、被告人或者罪犯放走的行为。(3)犯罪主体是特殊主体，限于司法工作人员。(4)主观方面为故意。选项D不正确，徇私舞弊不移交刑事案件罪是行政执法人员的渎职犯罪，而非司法工作人员的渎职犯罪。

23.ABC解析：《刑法》第54条规定，剥夺政治权利是剥夺下列权利：(1)选举权和被选举权；(2)言论、出版、集会、结社、游行、示威自由的权利；(3)担任国家机关职务的权利；(4)担任国有公司、企业、事业单位和人民团体领导职务的权利。从本题来看，只有选项D不属于被剥夺的权利范围。

24.BCD解析：本题中，某医院未经该性病患者同意，擅自展出其照片，侵犯了该主体的肖像权；而在说明中用推断性的语言表述该患者性生活不检点，且使得有些观众通过照片能辨认出该患者为谁，这侵犯了该人的隐私权和名誉权。至于该患者由于精神压力过大而自尽，是其自身所为行为，医院并没有直接侵犯其生命权。故选B、C、D。

25.CD解析：民法通则规定，能引起诉讼时效中止的事由包括不可抗力以及其他阻碍权利人行使请求权的情况。A、B项均为诉讼时效中断的事由。D项权利人死亡尚未找到继承人，是阻碍权利人行使权利的客观情况，也是能引起诉讼时效中止的事由。故选C、D。

26.CD解析：我国中央国家机关贯彻民主集中制原则。根据这一原则，我国的中央国家权力必须集中代表全国人民的意志。在国家机关内部关系方面，全国人大及其常委会、最高人民法院实行集体领导制，而国务院和中央军委都实行首长个人负责制。这是由机关的性质、分工和工作需要决定的。

27.ABC解析：解放区人民民主政权时期的宪法性文件有：

(1)《陕甘宁边区宪法原则》主要内容有：①关于政权组织，确立人民代表会议为政权管理机关。②关于人民权利，规定边区人民不分民族一律平等。③关于司法制度，规定除司法机关、公安机关依法执行公务外，任何机关、团体不得有逮捕审讯行为；司法独立不受任何干涉。④关于经济政策，规定经济上采取公营、合作、私营三种方式。

(2)《中国人民解放军宣言》。

(3)《华北人民政府施政方针》。

《中国土地法大纲》是解放区人民民主政权时期的土地政策性文件。

28.ABC解析：根据《刑法》第335条关于医疗事故罪的规定，医疗事故罪的主体必须是医务人员。具体而言，医务人员包括国家、集体医疗单位的医生、护士、药剂人员，以及经主管部门批准开业的个体行医人员。未取得行医资格的人，不属于医务人员，因而不能成为医疗事故罪的主体。

29.Y

30.Y

31.蒋防蒋防

32.职业病是指企业、事业单位和个体经济组织的劳动者在职业活动中，因接触粉尘、放射性物质和其他有毒、有害物质等因素而引起的疾病。

33.(1)A价值增加为：5000-3000=2000万美元B价值增加为：500-200=300万美元C价值增加为：6000-2000=4000万美元合计价值增加为：2000+300+4000=6300万美元(2)最终产品价值为：2800+500+3000=6300万美元（3）原来GDP为6300，现在加上进出口因素，GDP变为：6300+（1500-1000）=6800万美元。净出口额为：1500-1000=500万美元

34.(1）将C=100+0.8YI=150-600i

代入Y=C+I解得IS曲线为Y=1250-3000i又令500=0.25Y-6250(150-600i)解得LM曲线为Y=3752000-15000000i（2）联解IS，LM曲线解得均衡利率为25%,均衡收入为500

35.朱智贤用辩证唯物主义的观点从先天与后天的关系、教育与发展的关系、年龄特征与个别特点的关系等一系列重大问题探讨了儿童心理发展规律。(1)先天与后天的关系。朱智贤一直坚持先天来自后天、后天决定先天的观点他承认先天因素在心理发展中的作用不论是遗传因素还是生理成熟他们都是儿童与青少年心理发展的生物前提提供了这种发展的可能性；而环境与教育则将这种可能性变成为现实性决定着儿童心理发展的方向和内容。(2)内因与外因的关系。他认为环境和教育不是机械地决定心理的发展而是通过心理发展的内部矛盾而起作用。这个内部矛盾是主体在实践中通过主客体的交互作用而形成的新需要与原有水平的矛盾。这个矛盾是心理发展的动力。(3)教育与发展的关系。朱智贤认为心理发展如何、向哪儿发展不是由外因机械决定的也不是由内因孤立决定的而是由适合于内因的一定的外因决定的也就是说心理发展主要是由适合于主体心理内因的那些教育条件决定的。从学习到心理发展人类心理要经过一系列的量变到质变的过程。他还提出了一种表达方式(见图2—2)。

在教育与发展的关系中如何发挥教育的主导作用这涉及了教育要求的难度问题。朱智贤提出只有那种高于主体的原有水平经过他们主观努力后又能达到的要求才是最适合的要求。如果苏联维果斯基“文化历史发展”学派提出的“最近发展区”是阐述心理发展的潜力的话那么朱智贤的观点则指明了挖掘这种潜力的途径。(4)年龄特征与个别特征的关系。他提出儿童和青少年心理发展的质的变化会表现出年龄特征来。心理发展的年龄特征不仅有稳定性而且也有可变性。在同一年龄阶段中既有本质的、一般的、典型的特征又有人与人之间的差异性即个别特点。朱智贤用辩证唯物主义的观点,从先天与后天的关系、教育与发展的关系、年龄特征与个别特点的关系等一系列重大问题探讨了儿童心理发展规律。(1)先天与后天的关系。朱智贤一直坚持先天来自后天、后天决定先天的观点,他承认先天因素在心理发展中的作用,不论是遗传因素还是生理成熟,他们都是儿童与青少年心理发展的生物前提,提供了这种发展的可能性；而环境与教育则将这种可能性变成为现实性,决定着儿童心理发展的方向和内容。(2)内因与外因的关系。他认为,环境和教育不是机械地决定心理的发展,而是通过心理发展的内部矛盾而起作用。这个内部矛盾是主体在实践中,通过主客体的交互作用而形成的新需要与原有水平的矛盾。这个矛盾是心理发展的动力。(3)教育与发展的关系。朱智贤认为,心理发展如何、向哪儿发展不是由外因机械决定的,也不是由内因孤立决定的,而是由适合于内因的一定的外因决定的,也就是说,心理发展主要是由适合于主体心理内因的那些教育条件决定的。从学习到心理发展,人类心理要经过一系列的量变到质变的过程。他还提出了一种表达方式(见图2—2)。

在教育与发展的关系中,如何发挥教育的主导作用这涉及了教育要求的难度问题。朱智贤提出,只有那种高于主体的原有水平,经过他们主观努力后又能达到的要求,才是最适合的要求。如果苏联维果斯基“文化历史发展”学派提出的“最近发展区”是阐述心理发展的潜力的话,那么朱智贤的观点则指明了挖掘这种潜力的途径。(4)年龄特征与个别特征的关系。他提出儿童和青少年心理发展的质的变化,会表现出年龄特征来。心理发展的年龄特征,不仅有稳定性,而且也有可变性。在同一年龄阶段中,既有本质的、一般的、典型的特征,又有人与人之间的差异性,即个别特点。

36.胎儿心理机能的形成过程：(一)感觉的形成感觉是人脑对直接作用于感官的客观刺激物的个别属性的反映。它是一切高级和复杂心