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课题古人谈读书

授课课型讲读课文2课时时间1.会认“矣、耻〞等3个生字，会写“耻、诲〞等9个生字。2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。理解每句话的意思，弄懂教学目标每篇文章所表达的重点。3.体会古人读书的方法和态度，并对自己的学习方法和态度有所启发。教学重点1.把握本课的生字词。2.朗读这三篇文章，理解每句话的意思，弄懂整篇文章的意思。体会古人读书的方法和态度，并对自己的学习方法和态度有所启发。第一课时教学难点1.把握重点字的读音和意思。教学目标2.正确、流利地朗读课文，把握课文的主要内容。3.理解重点句子的意思，疏通文意。教具准备课件教学设计一、激趣导入。（出示课件2）设计意图评价）古人喜欢读书，古人又经常会把自己的读

书方法和学习态度写下来，供后世参考。今天，我们就学习《古人谈读书》这篇文章，去看看古人是如何对待学习的。板书：古人谈读书2.这课总共由三个部分组成，第一部分出自《论语》，记录的孔子的学习态度和学习方法；其次部分的是朱熹；第三部分的是曾国藩。今天，我们就去学习这三篇文章，从中获取营养。（出示课件3）二、初读课文，感知内容。（出示课件4）1.师范读正音，把握重点词语的意思。好学是知也识．．．释这两部分的意思。小组汇报探讨结果，师指导学生翻译课文。四、拓展。（出示课件6）学习了这两部分，你有什么收获？课堂小结及拓展延伸（）分钟生畅所欲言，师进行指导五、作业1.背诵这两部分。2.把握重点词语，理解整篇文章的意思。课堂作业新设计一、读拼音，写词语。我们每个人都应当bùchǐxiàwèn（），每个教育者都要huìrénbújuàn（）。不认真sòngdú（）对我们来说qǐbúshì（）浪费时间？二、写出以下加点词语的意思。1.知之为知之，不知为不知，是知也。（）．

2.余尝谓（）．3.心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记。（）．．三、对号入座。①学习方法②学习态度③既有学习方法，又有学习态度1.敏而好学，不耻下问。（）2.知之为知之，不知为不知，是知也。（）3.读书有三到：谓心到，眼到，口到。（）参考答案：一、不耻下问诲人不倦诵读岂不是二、1.聪慧2.说3.随意三、1.②2.②3.①其次课时1.把握本课的生字词。教学目标2.通过理解重点词句的意思，把握文意。3.学习古人读书的方法。教具准备课件教学设计设计意图们受益匪浅。现在，我们学习第三篇文章。这是曾国藩对读书人的要求。二、初读课文，整体把握。（出示课件9）1.根据解释，解决生字词。师补充：恒：恒心自足：自我满足2.朗读课文，划分节奏。不能把完整的词划分开来，要保持词语的完整。如：盖/士人/读书，第一/要/有志。新课教学（）分钟划分指导：我们在划分节奏的时候，要注意，求：板书：有志有识

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