下载本文档
版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
课题:译林版六年级上册Unit3HolidayFun课时:thefirstperiod(StoryTime)教学目标:1.知识目标=1\*GB3①能听懂、会说、会读和会拼写单词:holiday,NationalDay②能听懂、会说、会读和会拼写句型:Whatdidyou/hedofortheholiday?I/He…Didyou/he…?Yes,I/hedid./No,I/hedidn’t③能听懂、会说、会读单词:call,Bund,ShanghaiMuseum,star④能听懂,会说,会运用日常交际用语:Wheredidyou/hegofortheholiday?Iwentto…Howwasyourholiday?Itwas…Whydidyoucallme?I…2.能力目标通过课文重点语言知识点的学习,提高对语篇的阅读能力,进一步提高学生听、说、读、写综合语言运用能力。能自然流畅地给课文内容配音和表演。3.情感目标引导学生学会用英语描述自己的假期生活,了解同伴的假期经历,激发学生了解祖国乃至世界的欲望。教学准备:1.教师准备:ppt,板书。2.学生准备:听Storytime录音。Step1.Warmingup1.Let’senjoyShowthepicturesofholidays:SpringFestival,DragonBoatFestival,MayDay,HalloweenandChildren’sDay.由此引出课题:HolidayFun.2.AskandanswerTeach“holiday”Ask:What’syourfavouriteholiday?It’s….引出新授:NationalDay,NationalDayholiday.Step2.Presentation1.Leadinginthetopic.T:AfterNationalDayholiday,(出示背景句)ThestudentscamebacktoschoolaftertheNationalDayholiday.教师出示LiuTao和Mike交流图:LiuTaoandMikearetalkingabouttheirholidays.Guess,howweretheirholidays?引导学生预测:Theirholidayswere....2.WatchthecartoonHowweretheirholidays?教授:greatfun.Ss:Theirholidaysweregreatfun.T:WouldyouliketoknowmoreaboutLiuTao’sholiday?3.Readandlearn(I)1.)学生自读前半段课文,找出问句:Wheredidyougofortheholiday?Whatdidyoudothere?2.)逐句出示两个问句(并板书),以听音方式出示答句,并教授其中新词:did,theBund,theShanghaiMuseum.3.)逐句出示课文录音,学生跟读。4.)Thinkandwrite出示P28填空练习第一题,学生做填空练习并校对。(LiuTao’sholiday)4.Readandlearn(II)1.)T:WouldyouliketoknowmoreaboutLiuTao’sholiday?Trytoask鼓励学生用Where,What,When等词进行提问。2.)T:HowwasMike’sholiday?听音出示:Itwasgreatfun.T:Wheredidhegofortheholiday?出示图片,学生根据图片描述:Hewenttoafarm.T:(顺接学生答句)Yes,hisfamilywenttoafarmnearStarLake.教授:lake,StarLake3.)T:Whatdidhedoonthefarm?继续看图引出pickedsomeorangesT:Didyoupickanyorangesbefore?(并板书)教授:Yes,Idid./No,Ididn’t.T:Whatelsedidhedoonthefarm?看图引出:wentfishingT:Didyougofishingbefore?Ss:Yes,Idid./No,Ididn’t.Look,Mikecaughtabigfish.教授:caughtT:Butwhere’sthefish?听录音,教授ate.4.)Thinkandwrite出示P28填空练习第二题,学生做填空练习并校对。(Mike’sholiday)5.)逐句出示课文录音,学生跟读。Step3.Consolidation1.Happyreading1.)逐句出示课文录音,学生跟读。2.)Readaftertheteacher3.)学生通篇读对话,注意语音语调。2.Summary:看着板书师生一起总结本课内容。3.Retellthetext出示复述内容,学生根据课文内容填空。4.MakeanewdialogueTalksomethingabouttheNationalDayholiday.给出关键句型:A:Howwasyourholiday?B:Itwas…A:Wheredidyougofor…?B:Iwent….A:Whatdidyoudothere?B:I…(ed)….A:Didyoueat/takephotos/…?B:Yes,Idid./No,Ididn’t.Step4.Homework1.读熟课文。2.将课文对话改编成英语小故事,讲给家长听。板书设计:Unit3HolidayFunNationalDayholidayLiuTaoMikeWhere?wenttoShanghaiwenttoafarmnearStarLakeWhat?wenttotheBundpickedsomeorangesvisitedtheShanghaiMuseumwentfishingcaught(catch的过去式)abigfishate(eat过去式)thefishHow?greatfun教学反思:本节课通过试上,让学生自己提问的环节往后挪了,对学生降低了学习的难度,学起来比较轻松。本课话题是假期乐趣,贴近学生生活实际,学起来兴趣较高。课堂效果不错。以下几点我觉得是比较好的:1.单词的教学方法采取分音节拼读法。从五年级开始,教到新单词,我就采取这样的方式,如我说/w/,学生说w。一直坚持到现在,我觉得
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 《不动产测绘(活页式)》 课件 2 地籍控制测量
- 2024年承揽合同官方版(5篇)
- 2024年正式离婚协议官方版(4篇)
- 2024年饭店转让协议书合同常用版(二篇)
- 2024年代理销售合同标准模板(3篇)
- 陕西西安简介课件
- SEO的优化功能及其作用
- 《10以内做个加减法表》横竖斜着看
- 2024年山东青岛初中生物会考模拟试卷
- 2024年简单建筑工程施工承包合同范文(二篇)
- 结伴同行看建筑-课件
- 高龄老人健康声明及旅行社免责协议书(完整版)
- 《公共经济学》作业参考答案 广东开放大学
- 《计算机基础》教学大纲
- 银行安防监控安全生产和文明施工方案
- 融资担保公司涉税实务讲解
- 急性阑尾炎病历模板书写规范范文
- 引水隧洞洞身开挖与支护施工方案
- 整理SHT3508质量评定表格填写示例
- 祖冲之-圆周率-PPT课件
- 2022年一村一警实施方案
评论
0/150
提交评论