小学英语三年级下册《Unit 1 Review》公开课教学设计-三年级英语教案

ReviewUnit1AnimalsontheFarm教学内容分析本课是一节复习课。学生已经掌握了有关农场动物的单词，学会了利用句型What’sthis?It’sa______.对动物进行名称问答。运用Isthis\ita____?Yes,itis.\No,itisn’t.Can____fly\swim?Yes,itcan.\No,itcan’t.Canyou___?Yes,Ican.\No,Ican’t.等进行日常交流。并且涉及询问地点的话题。可通过游戏和活动，创设真实的语言情景，来调动学生的积极性，从而激发学生学习英语的兴趣，为进一步学习打下基础。学情分析教学对象是三年级的学生。学生已经学习了本单元的单词和句型，有了一定的基础。他们活泼好动，好奇心强，乐于表达，而且喜欢表演，乐于展示自我。本课通过一些游戏活动，使学生掌握所学，并灵活运用。教学目标知识与技能目标学生能听、说、读、写本单元的重点单词farm,farmer,pig,cow,sheep,cat,dog,duck,fish,bird,animal,horse,yes,no,in,on,under,box。熟练运用句型What’sthis?It’sa______.Isthis\ita____?Yes,itis.\No,itisn’t.Can____fly\swim?Yes,itcan.No,itcan’t.Canyou___?Yes,Ican.\No,Ican’t.Whereis______?It’s_________.情感态度目标激发学生学习英语的兴趣。使学生乐于模仿，敢于表达。积极参与各种学习活动，在小组活动中与其他同学积极配合。学习策略目标课堂活动中，注意倾听，积极思考。积极利用所学的英语进行表达和交流。四、教学准备多媒体、卡片教学过程Step1热身活动，导入新课1.Greeting.2.Let’ssingasong.<OldMacDonaldHadaFarm>(通过唱唱跳跳，让学生更快地投入英语课堂气氛中的同时，更让学生回忆与巩固与本单元相关的知识,为后面的提问做铺垫。)Step2知识梳理，巩固训练1.Reviewtheanimalwords.1)Asksomequestions:Whatanimalscanyouseeonthefarm?Icanseea_____.Canaduckswim?Canabirdfly?2)Let’smatchthewords.3)Askandanswer.What’sthis?It’sa______.4)Writetheanimalwords.(由图片引出本课的重点，学生看图片回顾重点词汇，通过音、形、义巩固单词，并结合句子综合掌握。）2.Makeadialogue.T:Lookatthepicture.What’sthis?Canitfly?Nowdopairwork.Makeadialogueanddescribethepicture.A:What’this?B:It’sa______.A:Canitfly\swim\jump...?B:Yes,itcan.No,itcan’t.(课件呈现图片，通过对话练习，再次复习巩固本单元的重点句型，为下面的游戏环节做铺垫。）3.Guessinggame.Let’splayaguessinggame.Isthisa_____?Canitfly...?(游戏可以吸引学生的注意力，在活动中学生利用句型提高了自身的口语表达能力。）4.Makeasurvey.Whatanimalscanfly\swim\jump\run?Abirdcanfly.Birdscanfly.Reviewin,on,under.1)Askandanswer.Whereisthedog\thecat\duck?It’s_______.2)Let’schant.Whereisthedog?Whereisthedog?Thedogisinthebox.Whereisthecat?Whereisthecat?Thecatisonthechair.Whereistheduck?Whereistheduck?Theduckisunderthedesk.3)Showmehands.Let’srelax.Boysandgirls,boysandgirls,putyourhandsonyourhead\onthedesk\inthedesk\underthedesk.(chant节奏明快，朗朗上口。加入了动作的融入，有利于学生掌握介词的用法。)通过以上几个简单而有趣的说一说，写一写，猜一猜，玩一玩，演一演，让学生在玩中学，学中玩，激发同学们学习兴趣的同时，进一步加强本单元知识的理解与运用。Step3扩展练习，评价检测1.Listenandcircle.2.Lookandpick.3.Readandmatch.(这三个检测题是从易到难，查漏补缺，设计了诊断性补偿练习，进一步考查学生的知识掌握情况。)Step4整合应用，能力提升Groupwork.Introduceyourfavouriteanimal.Myfavouriteanimalisadog.Itiswhite.Itcanrunandjump.ItcansayWoof,woof.(Itisbig\small\fat\thin.)(学生在任务的驱动下进行小组合作，提升学生综合运用语言的能力。小组中，能力弱的孩子在带动和帮助下也有所进步。)围绕本单元的内容，设计综合性的话题，让学生整体感知语言，整体输出语言，训练学生综合运用语言的能力，完成交际应用的最高任务。情感升华Letthestudentswatchthevideoaboutanimals.同时渗透思想教育：Animalsareourfriends.Weshouldprotectthem.Step5课堂小结，布置作业1.Askthe