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第第页陈毅探母教学实录与评析

生齐读句子。

师：从这句话中，你知道陈毅做了几件事情?

生：他一共做了两件事情，一件是洗衣服，一件是跟母亲谈家常。

师：这两件事情是同时做的呢，还是做好了一件，再做另一件的吗?

生：两件事情是同时做的。

师：你从哪里看出这两件事情是一起做的。

生：从“一边……一边……”看出来的。

师：你说得很正确，假如两件事情可以一起完成，我们就用“一边……一边……”把它们连起来。请

你们想一想，在我们平常的生活、学习中，有没有两件事情可以一起做的呢?

生：妈妈一边洗衣服，一边和我说话。

师：你能仿照书上的句子来说，真不错。

生：我一边唱歌，一边跳舞。

生：我和妈妈一边散步，一边说话。

师：：你们能联系自己的生活实际来说，很棒!

生：我一边走路，一边看书。

师：小伙伴，你们认为这样可以吗?

生：不能，一边走路，一边看书简单涌现交通事故。由于路上来来往往的车辆许多。

生：一边走路，一边看书还会会影响我们的视力。

师：这位小伙伴说得很好，我们肯定要留意交通安全，爱护好我们的眼睛。想想看，还有哪些事情是

可以一起做的?

生：晚上，我妈妈一边看电视，一边织毛衣。

师：你妈妈的手真巧。你能说和别的小伙伴不一样的，很厉害!

生：布谷鸟一边飞，一边“布谷、布谷”地叫。

【评析】这个片段是指导同学用“一边……一边……”说话。首先出示了课文中的句子，让同学读一

读，启发同学去发觉：两个“一边”连用，所做的两件事情需要要“同时进行”。接着，让同学说说

，生活中有哪两件事情是可以同时进行的。开始同学说的只局限于自己做的事情，正想提示同学说点

不一样的，这时，有一个同学说到了妈妈，我实时评价：你能和别的'小伙伴说不一样的，很厉害。就

这么一句评价，使同学的思维一下子活跃起来，大大拓展了说话的面。

另外，捕获教学过程中的信息，实时加以引导是这个片段中的一个亮点。同学说话的过程中，一位学

生说了这么一句话：我一边走路，一边看书。我抓住这一个机会，引导同学说说

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