二年级综合实践教案

本文格式为Word版，下载可任意编辑——二年级综合实践教案.

1、车的发展

一、活动目标:1、通过摸索活动,认识不同车子的功能及特点,了解一些特别作用的汽车为人们带来的好处。

2、激发起对观测周边车辆的兴趣,培养积极思维的习惯。3、根据课本提醒，自己制作小汽车

活动准备:学生搜集各种汽车的图片和玩具,课件,音乐磁带。活动过程:

一、导入:学汽车司机开汽车。(播放欢快的音乐)

二、展开:1、看录像:“马路上的车〞,激发学生摸索的兴趣。提问:看,什么车开来了?(公共汽车)它长得是什么样子的?怎么乘?看录像:(出租车)细心看,什么车要开过了?

问:你怎么知道是出租车?你喜欢乘出租车吗?出租车怎么乘?2、观测、自由交流汽车的特征，

（1）自由观测桌子上的汽车的图片、玩具,进行比较,发现汽车的不同特点。

（2）交流:方才你发现了什么特别的车子?你为什么喜欢它?哪里会用到它?

3、教师和小朋友们玩“猜谜〞的游戏。

小朋友们都很聪明,认识各种各样的车。现在老师要考考你们,我们来玩一个猜谜的游戏。请你听明白老师出的题目,然后回复这是什么车?现在请听题。——一二三,排队等,投币才能坐上车。请问这是什么车?(公共汽车)—

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—车子大,坐人少,搬家送货才干高。猜猜它是谁?(卡车)它长得什么样?(出示图片)哪里也要请它帮忙?

——下雨车,下雨车,边下雨来边唱歌。谁知道下雨车的名字?(洒水车)你怎么知道的?出示洒水车的图片,。请学生用动作模仿洒水车的样子。它的哪里会洒水?水装在哪里?哪些地方喜欢洒水车?

4、听声音,辨车子。小朋友们真棒!在我们的生活中还有一些车子会发出特别的声音,请小朋友听一听,猜猜是什么车来了?(放录音)(警车)模仿警车的声音——抓坏人的时候,警察就会开着它出来。(救治车)模仿救治车的声音。——生了急病的时候需要它帮忙。

小结:我们的生活中有各种各样的车子长得各式各样,它们的才干也不一样,这些汽车让我们的生活更加便利。

三、认识各种汽车标志

1、教师出示汽车标志，学生指认。四、了解汽车的结构，制作汽车模型。1、出示汽车模型，让学生说说各部分的结构。2、学生画图，动手了解汽车的结构。3、以书为例，进行汽车模型的制作。车的发展车的发展史

1、轮子的出现古代马车自行车四轮汽车火车电车磁悬浮列车

2汽车的构造车身轮子动力

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教学反思：

2、请你细心看

活动目标|：1、以活动的方式培养学生勤于观测乐于观测的好习惯。2、通过活动把握一定的观测方法。活动准备：图片活动时间一课时活动过程：

一、导入：今天老师给大家带来一幅图，请你细心看看，图上都有什么?学

生自由观测，教师指名说。

1、

教师小结观测的方法。

二、活动过程

一、说说P9页图画是什么用品？1、2、

学生观测发言。教师小结

二、活动二助人为乐

1观测P10图画，观测主题：你能帮猎人找出藏在树林里的动物吗？（1）学生观测后自由说。（2）教师引导观测三活动三打电话

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1、观测P11图片，观测主题：观测图上谁和谁再打电话？用笔标识出来2、自由发言

四活动四看一看想一想

1、看看些列图片，哪个物体大。那个物体远？

2教师引导学生观测图画，注意提醒透视物体的观测方法。五活动总结

你知道怎样观测物体吗？有哪些好方法呢？教学反思3、

孙悟空驾云

活动目标；1、培养学生看图设计玩具的能力和操作能力。2、

学会看图的方法。

活动准备；1、有关的线操纵玩具。2、

剪刀、尺子、胶水、线绳、卡纸

活动时间一课时活动过程：一导入

1、猜谜语手拿一根棒身着雷公衫足下踩祥云专斗妖和魔（孙悟空）

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3、说说你对孙悟空的了解和才干

二、制作孙悟空模型1、工具和材料剪刀胶水、图样

2、制作方法见书P13页说明。三、试飞孙悟空模型

1、学生试飞孙悟空模型，注意安全。2、、教师评价四拓展训练

请根据孙悟空驾祥云的原理自己设计一个飞行玩具教学反思：

5、木头和铁钉

活动目标：1、体验摸索的乐趣，感知物体在水中的沉浮现象。2、初步知道哪些东西放在水里是沉的。哪些是浮的。并能对其分类。3、学会用简单的图标来表示物体的沉浮。并尝试摸索、发现改变物体沉或浮的方法。

4、学会用试验的方法，解决生活中的难题和困惑。活动重点：知道物体的沉浮现象，学会使用记录表的方法

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活动难点：尝试摸索、发现改变物体沉或浮的方法。活动准备：水槽铁钉木块石块橡皮活动安排一课时

活动过程：谈话导入，激发兴趣(小眼睛看老师)

师：好。老师知道啊在夏天的时候，天气是很炎热，小朋友们是不是都喜欢玩水是吗？是！

师：那你们在玩水的过程中，有没有发现了好多好玩儿的现象呀。请小朋友说说。我的玩具可以漂在水上面！我去游泳的时候发卡掉在水里了！...师：恩小朋友都动脑经去想了，我们会发现有的物体他会“浮〞在水面上，有的物体会“沉〞入水底。对吗？对！二、教师操作试验，认知沉浮现象、学习记录方法1、出示铁钉和木块，请学生预计。2、教师操作试验，验证学生的判断3、分析原因，探究机要。三、牙膏皮和瓶子的试验

试验一：空牙膏皮卷成卷放入水中，判断沉浮。试验二：空牙膏装满空气放入水中判断沉浮试验三：空瓶子放入水中，判断沉浮

试验四空瓶子装满沙子放入水中，判断沉浮。四、联想:由牙膏皮联想到钢铁舰艇

为什么铁块在水里是沉的，钢铁舰艇在水面却能自由航行？五终止部分

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1、教师提出尝试题：沉与浮在我们的生产、生活有哪些应用？学生尝试回复：救生圈的应用、淘米做饭时的应用以及在轮船、潜水艇上的应用等。（演示图片）

沉浮现象与人们的生产、生活密不可分，它广泛应用于工业、农业、国防等领域，能为人类做大量事情。六

拓展故事：小明在树林里踢球，不防备球踢到树洞里去了，树洞很深，小明够不上来，他多慌张呀，谁来帮他想个方法呢？教学反思：

6魔术鸡蛋

活动目标：

1、通过试验的方法，知道盐可以增加水的浮力，让有些沉下去的东西浮起来。

2、了解自然界中死海能使人漂泊的成因。

活动准备：

1、两个鸡蛋糖、盐、味精若干一次性杯子

2、课件《淹不死人的死海》

试验准备：学生收集各种物品，并试验在水中的沉浮。

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活动过程：

一、学生介绍每组“沉与浮〞的试验结果

课前学生以小组为单位收集各种物体并分组进行试验物体的沉与浮，课上由一位学生来介绍。将物体按沉与浮分类

师：“有些东西放在水中是沉的，有些东西放在水肿是浮起来的〞二、变魔术“鸡蛋浮起来〞1、鸡蛋在清水中的沉浮

师“鸡蛋放在水中是沉下去的还是浮起来的？〞

学生将鸡蛋防如装有水的一次性被子里试验，发现试验结果。生“鸡蛋在水里是会沉下去的〞

2、变魔术“鸡蛋浮起来了〞教师出示一份水，防如鸡蛋，鸡蛋浮起来了。师“猜猜为什么鸡蛋放入这个水中会浮起来呢〞生“放了盐〞出示盐、味精、糖

“老师在水里加了一样东西，你们猜猜是什么？〞师“你认为我的水里放了什么？〞

（1）学生按自己的想法在水中添加东西进行试验试验后陈述“你在水里加了什么，你的鸡蛋怎么样了？〞

试验得出结论：在水中放入盐可以使鸡蛋浮起来，放入糖和味精不行。（2）换水后共同在水中放入盐，进行搅拌，再放入鸡蛋，观测结果，体验

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成功的开心。

试验后得出结论，放盐可以增加水的浮力，使鸡蛋浮起来。三、死海的机要

师:“放了盐的水能让鸡蛋浮起来，那人可不可以浮起来呢？〞观看课件，了解死海能使物体漂泊的成因。

板书设计：

7、学会打电话

一、教学目标

１、通过阅读，练习，知道打电话的一般步骤。

２、知道通电话时做到讲话内容集中，语言简明，口齿明白。３、学会打电话并懂得打电话中的礼貌用语。二、教学重点、难点

１、重点：打电话的一般步骤。

２、难点：打电话内容集中，语气简单。三、教学过程：

１、提问激趣，导入课题。

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２、读一读。

（１）读１—２自然段，想想打电话首先要做什么？（２）你知道怎么样拨号码吗？（３）怎样知道号码已经拨通了？

３、听示范电话，思考问题。（１）听录音——电话对话。（２）思考探讨：

Ａ、录音是谁与谁的电话对话？Ｂ、王小红想告诉妈妈什么？

Ｃ、改：你觉得打电话中应注意什么？

（３）师小结：Ａ、通话时，做到内容集中，语言要简明扼要。Ｂ、通知时要注意使用礼貌用语。

４、试一试（分角色）

同桌之间——学生上台表演——师检查（选２名中下生演）５、练一练。

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（１）阅读课文第３部分，思考：Ａ、王林要打电话给谁？怎样称呼？Ｂ、告诉王林妈妈什么事？Ｃ、这个电话你该怎么打？

（２）检查

（３）在说Ｃ的基础上，各自设计对话。（４）自愿上台表演，共同评议。（５）师小结。（６）同桌练习。６、作业（选择一题）