天地间的美妙奇观-关于《与象共舞》

天地间的美妙奇观——关于《与象共舞》《与象共舞》教案篇一学习目标1.有感情地朗读课文，感受泰国人与大象和谐相处的境界。2.认读课文8个生字，能联系上下文理解重点词的意思。教学难点分析：了解人与大象的亲密关系，感受泰国人与大象和谐相处的境界。课时安排：1课时教学过程一、激趣导入，初识大象，揭示课题1.简介泰国。同学们，在我们国家的南面，有一个风光漂亮、文化独特的国家──泰国。泰国的国名泰语意思为”自由之国”。（出示资料介绍）今日，老师要带大家去感受它的风土人情。泰国整个版图形如一头威武的大象，有”千佛之国、黄袍佛国、白象之国。”的誉称。（先出示泰国地图，然后图片定格在大象图上。）下面我们先来欣赏一下优美的泰国风光。（播放泰国风光）2.揭示课题：泰国素有”万象之国”的美称！今日，让我们随一起来到泰国，学习课文《与象共舞》。板书课题。边写边提醒学生注意”象”的”舞”的写法。3.交代学习目标：（出示学习目标3条）二、初读课文，读通读准1.导语：看到这个课题，同学们有什么疑问？（什么叫与象共舞？谁与象共舞？）2.请同学们带着问题，自由通读全文，要求读准每个字的字音，看看你读懂了什么？（出示自学提示）3.出示生字词语请同学们认读。4.词语理解：熟视无睹、驯服、尴尬、彬彬有礼、翩翩起舞、按摩5.通过读书，你们读懂了”什么叫与象共舞”“谁与象共舞”了吗？师：很好，同学们都有认真思考好习惯，我们知道这是一篇略读课文，略读提示中对我们提出哪些学习要求呢？谁来读一下？现在我们就再一次走进课文，请同学们边默读课文边思考，在泰国人与大象的关系是怎么样的？你从哪里体会到的呢？6.读了课文，说说你喜欢泰国的大象吗？为什么？学生自由发表自己的想法。比如：（泰国的大象勤劳、善良，有时调皮，有时乖巧，有时活泼。泰国大象已经成为泰国的一分子。人们的生活离不开大象。）三、抓住重点，深入了解泰象1.泰国人的生活已经和大象融为一体。何以见得呢？自由读课文，划出有关的句子，读一读，想一想。2.自由交流，根据学生的回答可以概括成这样几个方面：（1）象是泰国的国宝。（2）象与人之间没有距离。（3）象是一种聪明而有灵气的动物，爱与人开玩笑。（4）看大象跳舞是一种享受。3.随机指导。（1）自由朗……读第二自然段。象是泰国的国宝。课文是怎么具体写的？你了解到泰国的大象还为当地人做哪些事？①驮着武士冲锋陷阵；为泰国人做工服役；充当旅游大使；表演杂技，带去欢乐②你还知道大象能干哪些事？在泰国，没有大象行吗？为什么？（按摩、交通工具、搬运木头、当婚车、画画、当水龙头喷水等，与人们生活息息相关）③有感情地朗读第二自然段。④读后说话训练：（出示填空题）在战场上，泰象与人是（战友）关系；在舞台上，泰象与人一样是（演员）；在国际上，泰象充当的是（外交家、友谊使者）角色；当遇到困难时，泰象则是（救助者、好帮手）；在农场里，泰象就是（农夫、搬运工）；在可见在泰国，大象与人的关系是怎么样的？（亲密的，如同亲朋好友）（2）自由朗读第四自然段。①哪些地方写出了大象的聪明、灵气？（出示问题）②引导学生朗读课文中的描写。③如果你就躺在地上，让大象按摩，你敢吗？引导学生抓住”小心翼翼、轻轻地抚弄”等词：什么才叫”抚弄”？这个词写出了什么？④抽生读大象逗女士的一段话：找出描写大象动物神态的词，读一读，这些词写出了什么？⑤这一段是用哪几个句子把几层不同的事例连在一起的？（出示三句话：）

据说象是一种聪明而有灵气的动物。

最有意思的是大象为人做按摩。

有趣的是，它偶然也会跟人开开玩笑。这三句话可以去掉吗？它们之间是什么关系？（总分？并列？）⑥有感情地朗读这一段。四、总结课文，领悟写法：（出示总结）1.读了课文，你喜欢泰国的大象吗？你最喜欢它的什么？有感情地朗读相应的段落。2.透过泰国的大象，你看出泰国是怎样的国家？泰国人有怎样的性格？（泰国是一个与象和平生活，对象爱的国家。包容动物，有爱心）五、作业1.仿照课文总分结构写几句话介绍你喜欢的一种动物。可以先写总起句，再具体描述：例：我家的小狗对人十分情。我家的小猫十分贪玩。我家的水牛勤劳能干。小鸡特别可爱。2.课堂交流。《与象共舞》教案篇二教学目标：1.有感情地朗读课文，感受泰国人与大象和谐相处的境界。2.认读课文8个生字，能联系上下文理解重点词的意思。课前准备：搜集有关泰国、大象表演节目、人与动物和谐相处的文字、图像资料，做成课件。教学过程：一、初识大象，揭示课题1、播放大象的图片，谈谈自己心目中的大象。2、播泰国风光，简介泰国。3、揭示课题：泰国素有“万象之国”的美称！今日，让我们随一起来到泰国，“与象共舞”！板书课题。二、初读课文，读通读准1、导入课文。2、读阅读提示，明确本节课的教学任务。思考：（1）在泰国，人与大象的关系是怎样的？（2）从课文中的哪些地方可以体现出来？三、集体研读，完成任务。解决问题之一：1.研读第一自然段。读第一然段，从哪些词语中你体会出人与象的关系和谐友好呢？体会“熟视无睹”“悠闲沉着”“不慌不忙”。2、指导读，读出大象的悠闲沉着。解决问题之二：1、研读第二自然段：为什么泰国人对大象存有亲切的感情？引读法，师生同读第二自然段，体会泰国人对象的亲切之情。2、研读第三自然段：理解“拍”“喷”“平静坦然”“松弛”“晶莹温和”。竞赛读，读出与大象靠得很近，读出紧张的心情松弛下来的感觉。3、过渡：第四自然段：为人按摩的大象是什么样子的？用“______”画出描写大象为人按摩时的句子，读一读。4、学习第五自然段舞蹈的大象是什么样子的？用“______”画出描写大象跳舞的句子，读一读并交流。四、总结拓展：1、回首总结本节课的主要内容。2、总结学习阅读课的方式：板书设计：27、与象共舞泰国人冲锋陷阵共舞和谐没有距离开玩笑按摩象跳舞《与象共舞》教案篇三一课时【学习目标】1、了解泰国的独特风情与文化，感受泰国人与动物和谐相处的境界。2、认读课文8个生字，能联系上下文理解重点词的意思。【学习重点】1、了解大象的特点，人与大象的亲密关系。【学习难点】1、领悟课文的表达方式。【学习过程】一、明确学习目标（3分钟）二、第一次“先学后教”——比理解课文中的故事内容，（1）说说你的想法：什么叫与象共舞？谁与象共舞？（2）、从文中你知道象和人的关系是怎样的？三、第二次“先学后教”——比正确认读词语。（2分钟）读一读下面的词语：熟视无睹以一当十以一当百彬彬有礼松弛按摩尴尬绅士气氛芭提雅翩翩起舞四、第三次“先学后教”——从第一自然中你能找出人与象关系融洽的词语吗？五、第四次“先学后教”——为什么泰国人对大象存有亲切的感情？六、第五次“先学后教”——让我们再走近一点看大象。快速默读第3自然段，从哪些词语中体会出人与象之间的关系和谐友好呢？请写下来。（2）、竞赛读，读出与大象靠得很近，读出紧张的心情松弛下来的感觉。第六次“先学后教”——合作学习，体会人与象心灵相通。提示：默读第4、5自然段。（1）、最有意思的是大象为人做；有趣的是大象偶尔也会和人最使我难以忘怀的（2）哪些词语体现人与象心灵相通？请写下来。（3）为人按摩的大象是什么样子的？用“”画下来，读一读。（4）舞蹈的大象是什么样子的？用“”画下来，读一读。（5）我看到一头象用鼻子把一位女士的皮鞋脱下来，然后悠然而去，把那位躺在地上的女士急得哇哇乱叫。此时，这头大象心里在想；大象用鼻子挥动着皮鞋，不慌不忙地回到那位女士的身边，把皮鞋还给她。如果大象会说话，当它面对受到惊吓的女士行膝礼时，它会说：（6）欣赏大象跳舞的场景难以忘怀，如果你也正在与大象跳舞的人群中，你会想些什么？说些什么？七、第五次“先学后教”——放飞你的思维，写下你的想法。（1）你还认为人与大象的关心如此和谐友好仅仅是因为象是国宝，仅仅是因为象的可爱、温顺、聪明有灵气，还会跳舞吗？这样和谐融洽的氛围是谁创造的？（2）从课文中，你学习到了哪些写作方式？选择正确的打“∨”。A、按时间的顺序进行描写（）B、将思想感情融入到对事物的描写之中。（）C、层层深入到事物的描写之中。（）八、课后习题。1、在括号里填上恰当的词语。（）的大象（）的气氛（）的阳光（）的表情（）的设计（）的形式2、根据课文填空。最使我难以忘怀的是。那是在，一群为人们表演。表演的尾声，也是，在，象，观众都，人群和象群，烈。3、根据意思写出词语。裹着花苞，将要开放的样子。（）不转眼珠的看，形容注意力集中。（）抑制不住自己的感情。（）非常明显，形容看吧出来。（）4、造句。陶醉——彬彬有礼——5、缩写句子。我夹着一本文来到这个漂亮的公园。他希望当一名架设友谊桥梁的工程师。维勤尼g的爸爸兴奋的讲了许多中国见闻。大象对大家摇着它那对蒲扇般的大耳朵。1.读句子，填空。大象曾经驮着武士冲锋陷阵，攻城守垒；曾经以一当十、以一抵百地为泰国人做工服役。这句话说______________________________。2.读课文，回答问题。课文用哪些事例来说明“象是一种聪明而有灵气的动物”?____________________________________________________________3.阅读平台。大象偷袭人类大象是陆地上现存的的动物。大象的脾气与那些食肉的猛兽比，要温顺得多。在我国云南西双版纳的野象自然保护区内，大象和人和睦相处。大象很憨厚，但它并不是任人欺凌的。大象真的发起怒来，也会给你闹个天翻地覆。在动物保护区外，有时会遇到擅自信步而出的大象。居住在附近的一户人家，窗户正对着大象经过的小路。一天，房里的女主人正在窗前缝补衣服，突然长长的象鼻子从窗户外伸了进来，没有丝毫准备的女主人吓了一跳。恼怒中那位妇女用针刺了大象鼻子一下，大象疼痛地转身跑了。过了一天，大象又来了，它吸足一鼻子水，像洒水车一样，从窗户向屋子里喷去，女主人和房子里的东西全部被淋湿了。这不是是被惹恼的大象跟人开了一个小小的玩笑而已。在野生象保护区附近还发生过大象伤人的事件。一天中午，两位农民去动物保护区边上的一家商店买东西。当他们刚刚走出商店大门时，突然，一头暴怒的大象从路边的丛林中冲了出来。由于猝不及防，一位农民被大象踩伤，另外一个农民喊人相救。此时，大象已逃之夭夭了。几天后，又一位小孩在独自玩耍时，被大象踩成重伤。这两起大象伤人事件，引起了野生动物研究人员的重视。大象伤人的事情并不多见，其中一定有原因。在保护区外，野生动物研究人员细致观察了两周。一天傍晚，他们发现了一头大象。这头发现大象的左耳处有一块已经化脓的伤疤，那是被飞镖击中后溃烂所致。显然，这头大象被人伤害过。之后兽医给左象的耳朵溃烂部分施行了手术，又用药物包扎好，他们做完这一切后便悄然离去了。在这以后，这只大象再没有伤人，这一带大象袭击人的事件也再没发生。①文中说到的大象袭击人类的两个例子，一是个________________，另一个是________________.②为什么大象会袭击人类？__________________