高中体育与健康-篮球行进间直线运球技术教学设计学情分析教材分析课后反思

课题：《篮球行进间直线运球技术》教学环节教学内容组织教法和学练法时间安排练习次数教师活动学生活动开始部分1．

体育委员整队、报告人数2．

师生问好3．

导入环节：师：“是否对篮球运动感兴趣；喜欢哪些篮球明星”；请同学秀球技；教师表演行进间运球跑，与示范的学生形成对比，请同学总结出不同。4、提出本课的目标与要求5、检查服装要求：1、声音宏亮，精神饱满，注重仪表，语言亲切。2、示范动作要规范，积极调动课堂气氛。3、要循循善诱激发学生对篮球运动的热爱。1．体育委员四列横队整队2．要求：快、静、齐3．

集合队形：4．学生踊跃回答问题3分钟1次准备部分1学生持球绕场地跑成一个圆圈2．

球操练习1）

体转运动2）

体侧运动3）

腹背运动3、基本功练习1）双手弹拨球2）环绕颈部交接球3）环绕腹背交接球4）环绕单腿交接球5）环绕双腿交接球6）双手抛接球教学重点：球感教学难点：动作协调1．

组织：每人一球，同时进行练习2．

教法与步骤：1）教师示范，同时归纳、讲解动作要领2）观察学生练习3）

集体纠正教师用音乐指挥学生练习1．组织：一人一球练习2．教法与步骤：1）学生练习2）归纳、诱导、纠正错误动作3）教师示范、讲解4）学生练习时巡回辅导，给予学生提示与鼓励5）提示学生如何观察与评价动作6）教师用音乐配合学生练习1．讲解示范与练习队形：2．学练法与步骤1）观察教师示范，理解动作要领2）

一人一球练习按音乐节奏练习3．

要求：积极练习2分钟3分钟5分钟1次1次1次基本部分一、高运球、低运球练习。1、模仿练习。2、持球原地练习。3、持球走动中练习。教学重点：大小臂指关节积极下压。教学难点：运球节奏二、行进间直线运球跑。动作要领：手指手腕主动积极的向前推球，运球高度不宜超过胸部，球保持在身体的前方或侧前方。可进行两手交替运球。教学重点：保持运球的连贯性。教学难点：如何控制好球。行进间运球接力赛方法：把学生分成人数相等的四组，面向圆心纵队站立，教师发令后，各队第一人行进间运球绕过标志物后跑回，连续二次。当回来后触及第二人手时，第二人迅速运球跑出，依此类推，以各队最后一人运球到本队起跑线的快慢决定胜负。1．组织：一人一球，同时进行练习。2．教法与步骤：1）教师示范、讲解2）教师用手势、信号指挥学生练习3）集体纠正4）教师用口令指挥学生练习教师用音乐指挥学生练习1．接力组织：全班分成四组同时进行2．教法与步骤：1）教师示范2）教师讲解比赛的方法、规则3）组织学生比赛1、学练法与步骤：1）

观察教师示范，领会动作要领2）根据教师手势、信号进行练习3）

听教师口令练习4）

按音乐节奏练习1、

学练法与步骤：1）

理解练习方法2）

学生练习3）分组做接力比赛3．要求：遵守规则5分钟15分钟10分钟1次8~10次1~2次结束部分4’1．

放松整理活动2．

小结讲评3．

收回器材4．

师生再见1．组织：全班集体进行2．

教法与步骤：1）学生练习时，提示学生放松2）简要讲解自创造型方法1、学练法与步骤：1）在音乐伴奏下放松2）

自创造型2、要求：造型优美，富有表现力3、充分放松2分钟场地器材篮球场，篮球41个，录音机1台标志物若干心率曲线图（略）平均心率：130~135次/分最高心率：170~180次/分练习密度：30~35%1、学生课堂表现评价量规项目A级B级C级个人评价组长评价听课情况认真听课，没有走神、开小差等现象听课比较认真，偶有走神、开小差等现象听课不认真，走神、开小差较严重

合作学习情况善于与人合作，虚心听取别人的意见并能加以借鉴和运用能与人合作，能接受别人的意见缺乏与人合作的精神，难以听取别人的意见

参与小组合作情况积极参与小组合作，能清晰地表达自己的观点并获得多数组员的认同能参与小组合作，基本能表达出自己的观点，组员基本认同。不参加小组合作，无观点表达

发言情况积极举手发言，并有自己独立的思考和见解能举手发言，表达中自己的思维较少很少发言

2、小组合作、交流检查表

总是有时几乎从不示例能参与对作业方法的讨论并积极发表自己的看法。□□□

能合理地提出自己的观点并能吸取其他同学的观点。□

□

□

在小组内交流、辩论并对自己的思路进行反思。□□□

坚持不懈地积极工作，为实现小组的目标而努力。□□□

学情分析：在对本校高中学生的课堂调查中，绝大部分学生都喜欢体育。尤其是篮球是中学生最喜欢的运动项目之一，大部分学生尤其是男生已有一定的基础，学生的参与程度比较高，但也有部分学生多为女生基础较差。因此，首先要培养学生对篮球的兴趣，让学生对篮球运动有个正确的初步认识。由此，提高学生的对篮球的综合能力的表现是面临的一个重要的任务。由于篮球运动的活动力度比较大，所以在正课前需要带领学生做好一些相关的热身运动，避免之后在课堂中出现受伤的情况。根据高中生年龄的特点，学生的学习热情高、组织纪律较好，认知能力也较强，具有较好的体育荣誉感和组织能力，在课程中锻炼学生敢于挑战困难、参与竞争的良好品质。1、学生课堂表现评价量规项目A级B级C级个人评价组长评价听课情况认真听课，没有走神、开小差等现象听课比较认真，偶有走神、开小差等现象听课不认真，走神、开小差较严重

合作学习情况善于与人合作，虚心听取别人的意见并能加以借鉴和运用能与人合作，能接受别人的意见缺乏与人合作的精神，难以听取别人的意见

参与小组合作情况积极参与小组合作，能清晰地表达自己的观点并获得多数组员的认同能参与小组合作，基本能表达出自己的观点，组员基本认同。不参加小组合作，无观点表达

参与练习情况积极参与练习，并有自己独立的思考和见解能参与练习，表达自己的思维较少很少参与练习

2、自主学习评价量规评价指标ABCD目标设定我能设定具有挑战性的可实现的目标，并能识别和获取必要的资源来完成目标。我能设定可实现的目标。我能识别和获取一些资源来完成目标。我设定的目标比较笼统，没有识别哪些是必要的资源。我没有设定目标，也没有很好的收集资源。解决问题我能不断地回顾我的进展和学习经验以解决那些可能干扰我实现目标的问题。我通常能回顾我的进展和学习经验以解决那些可能干扰我实现目标的问题。在别人的帮助下，我能回顾我的进展和学习经验以解决那些可能干扰我实现目标的问题。在别人的持续帮助下，我能回顾我的进展和学习经验以解决那些可能干扰我实现目标的问题。3、探究学习检查表

探究指标总是很少从不1、学生对搜索到的知识、技能及独特策略提出自己的观点。□□□2、学生能在不同的篮球动作中发现不同的闪光点。□□□3、学生能够判断的哪些观点值得接受。□□□4、学生能够独立、合理地完成动作练习。□□□5、为了更好地完成篮球动作，学生能够自主增加必要的细节。□□□4、小组合作、交流检查表

总是有时几乎从不示例能参与对作业方法的讨论并积极发表自己的看法。□□□

能合理地提出自己的观点并能吸取其他同学的观点。□

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在小组内交流、辩论并对自己的思路进行反思。□□□

坚持不懈地积极工作，为实现小组的目标而努力。□□□

教材分析：本课的教学内容选自高中体育必修高二部分。由于篮球是中学生十分喜欢的运动项目之一，大部分学生已有很浓的兴趣和一定的实践基础，因此学生的参与程度比较高，但也有部分学生基础较差。所以本课采取分层次的教学方法，让水平比较好的学生多进行教学比赛，而基础较弱的学生进行有步骤的学习；利用教具让雪花是呢过自编游戏方法，体现学生的自主、探究、合作的能力，并在游戏中体会成功的乐趣。教学目标：1．认知目标：通过教学，使学生懂得行进间直线运球的动作要领，领会运动的节奏感；2．技能目标：通过教学，使95%以上的学生在初步掌握行进间运球技术的同时，基本能跟上音乐节奏，50%左右的学生能在教师指导下完成行进间运球技术，80%以上的学生能较好地掌握行进间运球技术；3.情感目标：通过教学，初步培养学生对篮球运动和鉴赏能力及发展学生自学、自练、自控、自调、自评的能力和创造思维能力，培养集体荣誉感，体验成功感。教学重难点：1、

行进间直线运球重点：控制球，运球速度要快难点：能否控制好球2、

运球游戏重点：同学之间的团结协作难点：快速地完成全程课时安排：1课时课型：新授课课后练习：通过练习，使技术不熟练的同学多增加球性练习，提高基本功。基本功较好的同学，多进行比赛练习，以半场为主，提高比赛能力。有条件的同学，可多看比赛视频。课后反思：本节课在课堂组织方面合理有序，充分利用了课上时间，在就、课堂教学过程中穿插小游戏，调动了学生的练习积极性，基本达到了本节课的教学目标，学生初步学会原地及行进间运球的基本技术。最重要的是使学生增强了参与活动的意识，学生在活动中敢于挑战自我，体验成功，享受到体育运动带来的快乐。不足之处在于：在练习过程中个别同学身体素质弱跟不上导致精力不够集中，练习不认真，导致运球技术不够熟练，动作不够协调。另外在整个课堂教学中教师和学生之间要注意互评，这样会使这堂课得到更好的效果。课标分析