Unit 3Weather 教学设计教案_第1页
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文档简介

Unit3 Weather教学设计PartALet’slearn&Let’schant教学目标：【知识目标】能听、说、认读并理解本部分的四个新单词cold,warm,cool,hot。【能力目标】能够熟练运用句型:It’s…in….来介绍不同地区的天气情况。【情感目标】关心日常天气变化，能够对气候特点和天气情况进行描述。教学重点:1.能听懂、会说Let'slearn部分的单词cold,warm,cool,hot，学会听、说、认读单词。2.要求学生能听懂本部分重点句型，并能结合这些句子表达的情境，恰当地替换句中的单词。教学难点:能够熟练运用句型:It’s…in….来介绍不同地区的天气情况。教学准备:PPT、单词卡片教学过程：Warm-up1.Greetings.2.Playagame:Simonsays.二、Presentation1.教师出示图片问：Whoisshe?引导学生回答：Sheisaweatherreporter.并强调weather的发音。问：Whatisshedoing?引出weatherreport2.创设情境：挑战天气预报员。完成三个挑战Challenge1---WeathervocabularyChallenge2---AgoodspeakerChallenge3---Makeareport依次出示四个地点图片，引出四个地点名称：Beijing，Harbin，HongKong，Lhasa并根据温度提示学习新词：warm，cold，hot和cool。并学习句型结构:It's+天气类形容词+in+地点。Listenandimitate.tips:注意语音语调和感情三、Practice1.闪卡：教师将单词卡片快速闪过，学生大声读出单词。2.Saythechant通过chant复习巩固新授单词。3.游戏一：Whatismissing?游戏二：Guessinggame通过游戏操练单词和句子。教师出示多个地区的不同天气的图片，请学生造句：It’scoldinHarbin.4.Makeaweatherreport.四、Summary总结本节课所学内容，四个新单词cold,warm,cool,hot。句型结构:It's+天气类形容词+in+地点。Goodtoknow:(情感)Changeclothesasweatherchanges随着天气变化增减衣物Homework1.Copythewordsfiveti

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