湘西自治州质检高二语文试卷分析

-z.我这棵小树是从沙石风雨中长出来的,你们可以去山上试试,由沙石长出来的小树,要拔去是多么的费力啊!但从石缝里长出来的小树,则更富有生命力.湘西自治州质检高二语文试卷分析古丈一中彭素娥伍鹏湘西自治州2007-2008年学度第一学期高二期末质量检试卷语文试题卷命题主要意图在于让学生学好教材灵活运用教材知识熟悉高考题型了解高考要点进而到达熟练掌握高考知识的目的"往者不可谏来者犹可追"我州高二质量检测已尘埃落定评卷、总分和讲评业已完毕但这次考试留给我们的不光是可供参照的分数还带给我们高二语文教师很多有价值的思考促使我们深入研讨今后语文课的工作为此我校高二语文组的全体**结合学生的答卷情况充分研讨现将讨论结果公布如下：〔一〕成绩统计理科：共233人参加语文考试平均分为90.85分90分以上142人及格率为60.94%最高分117分最低41分各分数段分布如下：分数段

110-117

100-110

90-99

80-89

80以下

人数

11

48

85

58

22

文科：共有289人参加语文考试平均分为90.85分90分以上人及格率为55.00%最高分122分最低分40分各分数段分布如下：分数段

110-122

100-110

90-99

80-89

80以下

人数

18

46

95

72

58

〔二〕抽查情况在这次州质检语文考试中我们共调查了9袋270名学生的答题情况以下是抽样调查中学生的得分情况分析题号

1-5

6-9

10-12

13

14

15

16

17

得分率%

92.7

90.7

48.2

52.2

51.76

68.8

57.86

52.96

题号

18

19

20

21

得分率%

27.5

30.5

28.7

52.2

从州质检我校的语文成绩与去年州质检的相比有大幅度升高特别是理科语文成绩〔三〕答题分析试卷第一大题五个选择题分别考察字音、字形、词语、语病和衔接语句五个知识点出题紧扣第三册教材如字音、字形根本上是出自第三册课本成语也是以课本内容为主只有病句为课外知识但难度系数均不大第1题重点考察学生对现代汉语普通话字音的正确识记即辨识词语中误读的字音要求学生根据给出的词语来辨识其中作为语素的形声字的字音是否正确出这道题的主要目的是考虑到"多音字"此题只是选择了最常用的一些常见的多音字难度不大学生失分不多第2题重点考察学生对现代汉语字形的正确掌握这道题的得分较高第3题重点考察学生对词语〔包括虚词〕的正确理解和运用此题现在采用的要求学生判断词语的释义是否正确的考察形式难度不大得分也较高从这几道题较高得分情况来看考生备考的准备还是比拟充分反映了平时较为注重这方面的积累对读音的重视今后语文教学将继续夯实学生的语基注重朗读和朗读的训练适当做些这方面的练习以提高学生在这方面的辨识和鉴赏能力第4题重点考察学生辨析构造性病句的能力形式与以往没有改变但学生的正答率为68.5%这说明学生平日对高考六种病句类型理解掌握得不到位灵活运用知识能力差今后应加强这方面的训练第5题重点考察考生衔接语句的能力主要是考察学生能否在具体的语境中根据语意的前后照应选择最恰当的句子学生答对率较高第二大题为社科文阅读此次所选的文章流畅自然语言精练知识性和趣味性较强也没有过多的使学生难以理解的术语和理论适合学生的阅读水平和理解能力难度不大但学生第8题答对率为40.9%这看出学生信息筛选能力差第三大题的文言文阅读套路性强包括5道小题其中3道为四选一的客观题一道主观性的翻译题一道主观题共18分在选材上选用了较为接近当时口语的浅显形式的文言文分别考察学生在掌握实词词义、虚词用法、古今词义比拟等方面的水平与能力同时又注意考察学生在筛选与提炼信息以及对文言文内容进展概括分析的能力这段阅读材料没有出现生僻难解的词语没有文言虚词的特殊用法更没有复杂的名物典章制度方面的专门术语13题文言文翻译是考察学生文言文综合能力的有效手段主要考察对文意的理解简单文言句式本次考试学生翻译的缺乏之处在于关键性词语的翻译不够到位反映出我们在文言文教学中的缺乏--对关键性的字、词的理解对重要的句子的翻译抓得不严落实不到位文言文翻译根本上可以归为两类一是能拿到4-6分的语感较好句子翻译通顺采分点能准确或较准确地掌握第二类为不知所云乱翻译一通的得分在0-3分间此类学生有待于更进一点加强训练第四大题古诗歌赏析、名句名篇默写古诗词鉴赏题学生根本能答好能抓住表现手法和诗歌内容这两个答题要点六句.名句默写这是一道容易题默写的名句有五句均出自半学期来教读课文中要求背诵的名句只有第一句在教读课文中是不要求背诵但这句是出自描写音乐的绝唱--李贺的?李凭空篌引?从答题情况来看失分情况令人心痛好一点的学生得分也只能在四五分失分的主要原因还是这句还有一局部学生因为错别字还有少数学生根本就没背我们知道名句名篇不仅有记忆的因素还包含有深刻文化内涵掌握一定量的名句对学生阅读与写作也很有帮助是提高学生语文素养的必要手段因此语文教师一点要想方法让学生重视名句背诵抓紧名句背诵打好语文背诵根底争取在高考中拿下这道"送分题"第五大题现代散文阅读与社科类文不同的是现代散文阅读选择的是文艺性散文具有深厚的文化内涵第一题考的是文章的重要词语这些词语对文章的主旨或情绪的表达有着重要的作用因题意明了问题范围小考生答题比拟理想第二题考的是知识的联想和迁移答题情况不**想反映了学生平时背诵过程中的一个弊病那就是死记硬背我们知道对知识的掌握如果缺乏理解就很难进展联想或迁移了而这一点正是我们学生的一个大缺乏第三题考作者的创作构思并表达对主题的挖掘这道题有明显的区分度得分情况不一第四题考察对文章的重要词语理解因需要在整体把握的前提下理解所以考生答题不理想缺乏对文章的整体把握答题中还存在答题不标准现象第六题既考察学生对文章意旨的理解也考察对文章的整体理解更是从文学鉴赏角度设题要做好这道题一要联系文章的意旨二要适当引申细细品味从近年高考的现代散文阅读来看导向更明显试题更成熟鉴赏更开放因此中学现代文阅读教学应回到文本本身引导学生在理解文本文意的根底上多体味文本语言并在具体实在的文本中去与作者对话、交流应重视阅读根本技能的训练明确答题方向理清答题思路树立"答案在文中"的观点养成到文章中去找寻答案的习惯哪怕文中的内容与题目不是很搭界我们也要从中找到我们需要的东西努力表达由语义理解到综合分析的过程第七大题写作局部在此次半期考中学生的作文存在如下问题：一、违背了命题的要求自拟题目二、违背了文体要求自选文体；三、议论文的材料老旧缺乏时代感；四、滥用排比句造成无构造或构造混乱的"泛散文化"现象就近几年的高考试题看命题形式是话题作文且对文体不加限制这确实有利于更好地使考生发挥自己的优势写出比拟理想的作文但事物总有它的两面性更何况话题作文的出现时日已久已经越来越暴露了它自身的弊端和缺乏至少研究了几年高考话题作文的广阔师生已经有了假设干应付话题作文的模式了其结果赢了分数输了真实；赢了赞美输了个性；赢了高考输了人生所以对话题作文的反思和放弃将是趋势近年各省市自行命题高考就出现了不少的非话题作文有的回归命题有的回归文体写作有的回归材料作文......此次半期考作文是一次"回归"而在此次作文中暴露的这些问题就很能说明习惯了话题作文的学子思维僵化到何种地步了更何况在中学语文学习阶段议论文的文体又显得多么重要！所以强化作文的文体训练应是高中语文教师扎扎实实要做的工作通过对此套试题的考察分析在此提出几点教学建议1、要把握好高考命题改革的主流①2008年的命题要继续注意和高中语文课程标准的接轨②主观表述题的检测目标要明确题量不宜多2、是加强文言文翻译训练高二的学生阅读量不是很