人教版新起点三年级英语下册Unit2MySchoolLesson1教案1

Unit2MySchoolLesson1教课设计1一、教课目的：1.复习一些相关课程的单词：math,Chinese,English,art,music,P.E.而且学会为他人介绍某一学科的教师；学习地址新词：playground,office,classroom,library;学习课文，理解课文粗心，并可以朗诵课文。能力目标：培育学生正确认读单词的能力；培育学生的听闻、合作等综合能力。感情目标：浸透爱老师及文明交往的教育。二、教课要点：新词的认读和课文的朗诵。三、教课难点：单词library,playground,classroom等的正确发音。以及课文4、5、6幅图的句型朗诵。四、教课准备：教课卡片、光盘、录音机、课件五、教课过程：Step1Review看老师的口型，学生猜单词。老师体现各房间的幻灯片，请学生们用Whereis...的句型进行介绍。（要修业生带着手势）采纳个别示范、小组齐说、C等生复述的形式。3.导入：老师体现山东庄小学门口的幻灯片指引学生说出：Whereis...He/sheis....Whereis...He/sheis...Step2新知识讲课1.学习新词playground,PE.（1）体现学校操场图片T:Whereisit?预计：学生能用中文回答（操场）老师：点击画面体现新词playground.预计：a)因为单词比较长，B、C等生发音有困难。b)有的个别A等生已经认识。对策：a）A等生到前面慢速示范教读，其余学生认真察看他的口型，领会发音地点。b）假如没有学生会读则先采纳师分解教读的方法(play---ground)。而后，再采纳两人互检、个别检查等形式复习。接着让学生取出这个单词的小卡片，自己拼读。最后看画面边书空边拼读单词。2．T:Thenext,whoiscoming.Guess,please.（经过让学生猜一猜谁来的形式引出新词P.E.a）体现体育老师的照片，引出新词P.E.teacher要点教课书写。用师的大卡片教课，生在簿本上写一写，两个人互检。b）学习介绍某一任课教师的句型：WhereisourP.E.teacher?加上适合的手势动作。c）采纳每一组从第一位学生开始同时进行接力赛的形式复习、稳固这句话。学习新词library,playground,classroomStep3Story导入：老师戴上Ken的头饰与大家打招呼。Hello,boysandgirls,I

’mKen.S:Hello,Ken.2.Ken:TodayisTeacher

’sDay.LetHe/she’gois....to老师饰演的

Ken

频频重复几遍。而后，老师板书

Teacher’sDay教读。用反面写有中文意思的大卡片指引学生理解粗心。3.老师边说

TodayisTeacher

’sDay.Let

He/she’gois....to边翻开故事课件。a)翻开第一副图画面

T:Whoarethey?S:Ann,KenandMocky.

让学生遂录音跟读句子。b)放完录音后师直接发问：

Wherearethey?

而后认识学生

WangLing

。老师体现第三幅图画面，出示句型但不出示声音。让学生自己读并理解句意。学习4---6幅图。把学生疏为三大组，每组要点学习此中一幅图。Group1:第六幅图；Group2:第五幅图；Group3:第四幅图。老师把每幅图的对话录音放两遍，学生依据分组有要点地听。以组为单位学习自己组的对话。由小组长率领认读对话并理解粗心。师进行适合指导。预计：在各组小组长的率领下组员读会句子应当没问题。对策：在各小组基本解决问题的基础上，互换各组小组长学习此外两幅图的对话。老师指导C等生。采纳随录音模拟跟读、领读、分组对话、要点指导的形式稳固复习。5．学习7-11幅图初听，理解粗心。b)复听跟读对话，而且学习新词office。分角色对话。6．整体感知故事7．分角色读故事。（随录音跟读）8．要点稳