七年级生物下册112尿形成和排出教案北师大版

七年级生物下册11.2尿的形成和排出教课方案北师大版第2课时尿的形成和排出【教课目的】1、知识与技术1）理解肾脏与尿的形成有关的构造特色；2）能描绘尿液的形成过程和排出过程；3）知道泌尿系统的卫生保健。2、过程与方法（1）在血浆、原尿、终尿三者成分中，学惯用比较法对肾单位血液流动特色进行剖析、概括的方法。（2）经过比较正常状况与肾脏出现问题是尿液成分的变化，提升学生剖析问题的能力。3、感情、态度与价值观1）经过对肾单位的构造和功能的学习，成立生物体的构造和功能相一致的辩证唯心主义看法。（2）激发学生自主学习的兴趣，培育脚踏实地的科学态度和探究精神。3）经过学习泌尿系统的卫生知识，提升自我保健能力，养成优秀的卫生习惯。【教课要点难点】1、要点尿液的形成过程2、难点肾单位的构造与尿液形成的关系，尿液形成过程中的物质变化。【教法与学法】1、教法：多媒体教课，问题解决法，讲解法等2、小组合作议论、概括总结法【课前准备】课件制作【教课过程】教课方案内容教师活动学生活动一、复习导入复习发问：看投影回答1知识回首：代谢物排泄的途1、代谢物排泄的门路有哪1、学生思虑第一节内容回径，肾脏的构造些？答回答复习旧知识，准备建构新知2、泌尿系统的构成及各部2、学生回答识。分的功能？3、泌尿系统中形成尿液的3、形成尿液的器官是肾脏器官是什么？4、肾脏的构造包含肾实质4、肾脏的构造包含哪些部和肾盂分？5、形成尿液的基本单位是5、肾实质中形成尿液的基肾单位。肾单位由肾小球、本单位是什么？肾单位的肾小囊和肾小管构成。构成？6、有2处有毛细血管6、在肾单位中有几处有毛细血管？设疑：肾单位是如何形成尿液的呢？引入并板书尿的形成二、新讲课小组合作议论，共同解决问（一）尿的形成题。1、活动：剖析尿液成分的几出示投影，教师巡回指导项指标议论：班级沟通。（1）与正常人对比，这个病人尿液中的哪项指标不正各小组看法不一致常？（2)推断这个病人的肾脏哪些构造出现了问题?叙述：要想知道这个病人的肾脏哪些构造出现了问题，就需要认识尿液在肾单位中的形成过程。2、尿的形成仔细阅读，踊跃思虑阅读思虑：1、尿液的形成过程包含：⑴尿液在肾单位中的形成包投影展现尿的形成过程的肾小球的滤过和肾小管的括几个阶段？表示图，帮助剖析尿的形重汲取作用。板书：成过程的2个阶段。尿液的形成过程：肾小球的滤过，形成原尿肾小管的重汲取作用,形成尿液展现血浆、原尿、尿液的2、原尿与血液对比，没有⑵为何进入肾小囊的液体主要成分比较后表，形成血细胞和大分子蛋白质。是不再称为血液而称为原尿？共鸣。因为肾小管的重汲取作用。2原尿和血液有什么差别，致使这类区其他原由是什么？原尿是尿吗？⑷一个健康人每日形成原尿提示：原尿在流经肾小管约150L，而每日排出的尿液时，有99%的水被肾小管一般为1.5L，为何？从头汲取进入毛细血管血液中，只有1%形成尿液。3、再次剖析尿液成分的几项指导学生剖析得出结论，依据尿液形成的知识，得出指标，指出这个病人的肾脏哪教师增补延长。这个病人的肾小球的通透些构造出现了问题?性大（二）尿的排出出示投影演示展现泌尿系统图，依据图片，总结尿的排出过小结（板书）：指导学生剖析总结程肾单位产生的尿液—肾盂—输尿管—膀胱—尿道—排出体外（三）泌尿系统的卫生保健由有些人常常憋尿好不好讨论引入问题：学生议论1、人体每日摄入的水量和排在实质生活中，我们应当出的水量是相对均衡的，为怎么对泌尿系统进行保健了减少排尿，我们能够尽量少呢?阅读思虑喝水，对吗？展现问题小组议论2、膀胱能够储藏尿液，所以我们能够憋尿，对吗？3、为防备尿路感染，女性应特别注意什么？小结（板书）：1、每日适当饮水2、实时排尿3、注意洁净卫生三、讲堂练习多媒体展现练习学生踊跃思虑回答四、谈收获（小结）五、部署作业多媒体展现练习题学生谈收获1、课外阅读课本P64肾透析—血液透析装置、P79排尿的指导学生总结3神经调理2、预习第3节（1）皮肤的构造和功能学生有困难指导学生剖析（2）汗液是如何形成的？解答，赐予踊跃评论【板书设计】第二节尿的形成与排出一、尿的形成尿的形成过程：肾小