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文档简介

8、9的分与合教课方案扬州路小学：汤苏丽教课内容：教科书第39、40页。课型：新讲课。一、教课目的：1、经历着手实践、自主研究、合作沟通的学习过程，学生能比较娴熟地、有序地掌握8、9的分与合.2、培育学生的着手实践能力、语言表达能力和合作沟通意识。3、在经历发现、商讨简单规律的过程中，同学们感觉数学的魅力，激发踊跃学习数学的感情。二、教课要点：掌握8、9的分与合。三、教课难点：有序地思虑8、9的分与合.四、教课准备：教师准备：多媒体课件、8个小圆片、9根小棒.学生准备:教科书、8个小圆片、9根小棒。五、教课过程：(一)复习导入1、复习旧知。（1）教师发问.上节课大家一同研究了什么知识呢？（6、7的分与合）2）学生演示。请两名同学上黑板分别写出6、7的分与合.666661524334251777777162534435261【设计企图:经过发问吸引了学生的注意力，同时在复习旧知时,引出了新的教课内容。】2、导入新课.上节课研究了6、7的分与合，今日我们一同来商讨8、9的分与合。（板书课题:8、9的分与合）(二)新知研究1、研究8的分与合。（1）教师出示课本第39页第一幅图，并从学具盒中拿出8个小圆片，在桌子上一字摆开。发问：将8个小圆片按必定的次序分一分，你怎么分?2）请学生自己着手操作.要修业生一边操作,一边在自己的簿本上写一写。教师巡视、指导。【设计企图:教师松手让学生着手实践,经过分一分，以此来培育学生的剖析能力和着手操作能力，真实把学生放在了主体地位，而且存心识地培育了学生擅长合作沟通的学习习惯。】3）请同学将他的操作结果演示给全班同学观看.【设计企图:指明学生板演给学生供给了展现个性的时机，同时关注了学生在数学实践活动中表现出来的态度和学习的结果.】4）教师小结。888817263544888716253率领全班学生齐读加深印象。2、教课“想一想做做”第4题：9的分与合。1）请同学们取出9根小棒,按次序地分一分.2）将分出来的结果演示给全班学生观看。999918273645999981726354（3）教师小结，率领全班学生齐读以加深印象.（三）稳固练习1．“想一想做做”第1题。学生看图，教师读题,理解图意.学生用线连一连，而后说出8的分与合。2．“想一想做做”第2题.学生数一数每层各有多少块，而后说出第一层和第七层合起来是8.3．“想一想做做”第3题。1）教师指引学生先看图中的数字规律,而后自己填写在书中，独立达成.2)同桌沟通。3）小组学生之间互相说一说、读一读。能够让一人随意说，再说数的分与合.4．“想一想做做”第4题.学生疏组议论，而后到黑板演出示怎么分。5．“想一想做做”第5题。指名学生回答,并对答错的加以指导.6．“想一想做做”第6题。指引学生挨次说出正确的答案，为此后学习减法打下基础。7．“想一想做做”第7

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