人教版小学数学教案模板（7篇）

千里之行，始于足下让知识带有温度。第第2页/共2页精品文档推荐人教版小学数学教案模板（7篇）最新人教版学校数学教案模板（7篇）

全部的数学对象本质上都是人为定义的。数学是学习和讨论现代科学技术必不行少的基本工具。可应用于现实世界的任何问题，以下是我预备的最新人教版学校数学教案模板，欢迎借鉴参考。

最新人教版学校数学教案模板【篇1】

一、教学目标：

1、把握口算除数是整数的小数除法。

2、把握笔算除数是整数的小数除法的方法。

3、运用乘除法关系，求除法算式中的未知数。

二、教学重点：

把握笔算除数是整数的小数除法的方法。

难点：提高计算正确率。

三、教学预备：卡片和多媒体

四、教学过程：

A、口算训练：P-30第一题。

要求同学把握口算技能，提高口算力量。

B、计算训练：

1、P-46其次题。

a、要求同学独立完成，把握方法。

b、说一说你为什么算得怎么快?

c、同学报得数，进行校对。说一说你错误的缘由。

2、计算并用乘法验算。P-46第三题的第一排。

a、抽三名同学板演，校对。

b、说一说除数是整数的小数除法的计算方法。

3、求未知数P-45第四题。

a、抽四名同学板演，老师巡察，关心学困生。

b、说一说每题计算的依据是什么?

C、讲解应用题：P-46第五题和第六题。

1、同学用分析法或综合法分析解题思路。

2、说一说时间、速度和路程的三者之间的关系。

3、同学独立完成。校对。

D、进展题:

1、引导同学进行分析和推理。

△÷△=□□是几?

△-△=☆☆是几?

△+△=○○=11.4-1=10.4

□+○+☆=11.4

△=()△=5.2

E、布置作业：P-46第三题。

课后小结：本节课的最终，我支配了一道发散题，重在发觉同学的思维，以及综合运用小数乘除加减法的力量，在这一题的练习中，我先通过让同学小组争论，然后小组派代表沟通。最终选择其中一题讲解思路。效果不错。

最新人教版学校数学教案模板【篇2】

教学目标：

1、进一步体验数据的收集、整理、描述和分析过程。

2、熟悉统计表和条形统计图，并能完成相应的图表。

3、能依据统计图表中的数据，回答一些简洁的问题，并做出简洁的猜测。

教学重难点：

能依据统计图表中的数据，回答一些简洁的问题，并做出简洁的猜测。

教学过程：

一、创设情境，引入新课

小伴侣喜爱“六、一”儿童节吗?(喜爱)六一儿童节是小伴侣的节日，电视台的叔叔阿姨预备给小伴侣送上一份节日礼物——动画片大餐，那么小伴侣们都喜爱什么样的动画片呢?他们请老师帮忙调查一下。昨天老师对二(2)班的小伴侣进行了调查。老师依据调查状况制作了一幅统计图

(出示二(2)班同学最喜爱的动画片状况统计图)

二、活动探究，认读统计表

(一)认读纵向统计图表

1、先独立思索：请你认真观看统计图，从统计图面，你知道了什么?想好的举手

2、同桌沟通：有好多小伴侣已经知道了，那么请你跟你的同桌说一说、比一比谁从图中了解的信息多。

3、反馈沟通：

师：谁情愿向大家说一说从统计图里，你知道了什么?

生1：我知道喜爱看《喜羊羊和灰太狼》的人最多，喜爱看《西游记》的人最少。

师：你是怎么知道的?

生1：我是看边上有24就是个人(喜爱《喜羊羊和灰太狼》的这部分涂得)(实际上这种统计图我们可依据各种直条的高矮一眼看出喜爱什么节目的人最多、最少。我们来数一数各涂了几格)

师：这边上有哪些数?这些数告知我们什么?我们一起来数一数喜爱看的人数《喜羊羊和灰太狼》。师：从统计图里你还知道什么?

生2：喜爱《海绵宝宝》的小伴侣有8人————————

师：(我们来数一数)谁还有补充吗?

生3：喜爱《海绵宝宝》的人数和喜爱《猫和老鼠》的人数一样多

师：你是怎么知道喜爱《海绵宝宝》的人数和喜爱《猫和老鼠》的人数一样多的?

生3：它们都是8人，

师：我们还可以从它们的高度上看出它们是一样高的。你还会去比较想法跟别人不一样，谁还能像他这样去比较它们之间的关系呢?

生4：喜爱———————比——多或少几人，一共有几人?

师：你是怎么知道的?

4、猜测：依据这个调查结果，你认为电视台的叔叔阿姨在六一儿童节会播放什么动画片当作节日礼物送给大家呢?为什么?

过度：电视台的叔叔阿姨的想法也跟我们小伴侣一样，会在六一儿童节那天为我们送上节日礼物，大家兴奋吗?

(二)认读横向统计图

过渡：六一儿童节我们不仅能收到电视台叔叔阿姨的礼物，我们学校也要为大家庆祝节日，学校预备进行一些体育活动，由于学校同学有1000多个受场地限制，学校要求每个班只选一个体育项目，请你从下面四个体育项目中选一个喜爱的，想好举手

1、生成统计表

指名不同同学回答，意见产生分歧

师：要打算究竟进行什么活动怎么办?

生：数一数，统计

生成统计表

2、制作统计图：

师：依据这个统计表我们能不能制成统计图呢?怎么制作?

生：在踢毽子那里画6格

师：怎么画?为了能让大家一眼看出6格我们可以想个什么方法?一般把数字写在下面

师：再怎么画?为了区分不同的项目，我们可以选择不同的颜色。

3、读统计图：

师：在这个统计图中，你又知道了哪些信息?

4、猜测：依据这副统计图，你认为我们班组织哪项活动小伴侣们的欢迎?为什么?(那么我们班就打算组织跳绳活动)

5、比较两幅统计图的相同点和不同点：

相同点：都用直条表示人数，一格都表示一个人，都用不同的颜色

不同点：横、竖不同，说一说横竖都表示什么。

(三)体验统计的全过程

过渡：有那么多的人要为我们庆祝节日，我们要精神饱满的玩一天，要有精神就要有充分的睡眠时间，刚才我们都计算出了自已每天的睡眠时间我们把它做成一个统计表和统计图好吗?

1、做统计表：要统计一组同学的睡眠时间有什么方法?谁来说一说

(小组完成统计表、集体检查)

2、画统计图：请依据统计表中的结果画好统计图，比一比谁画得对又美丽

3、评价统计图

4、全班汇总

5、读统计图

6、小隐秘：10岁小伴侣一般应保证每天10时的睡眠，知道这个小隐秘和我们班小伴侣睡眠状况你有什么想说的吗?

只有保证了充分的睡眠时间，我们才有健康的身体去学习、生活，盼望小伴侣能养成早睡早起的好习惯。

三、延长

师：在我们的生活中有许多地方都用到了统计图表，你们见到过哪些的统计图表呢?

师：同学们见识可真广，老师也从网上找到了一些统计图表。

课件展现各种统计图表：有折线形的、条形的、圆形的、地图形的。

统计图的花样可多了，今后我们会连续学习统计学问，有爱好的小伴侣课后可以收集一些统计图表自己讨论讨论看能发觉些什么，好吗?

最新人教版学校数学教案模板【篇3】

教学目标

1.初步建立立体图形的概念.

2.基本把握长方体的特征.

3.熟悉长方体的长、宽、高.

教学重点

把握长方体的特征，熟悉长方体的长、宽、高.

教学难点

初步建立立体图形的概念，形成表象.

教学步骤

一、铺垫孕伏.

导入：讲新课之前，我们先回忆一下，以前学过哪些几何图形?

(长方形、正方形、三角形、梯形、平行四边形)

这些都是什么图形?(板书：平面图形)

老师：平面图形我们已经熟悉了，今日我们来学习一下立体图形.

二、探究新知.

(一)初步建立立体图形的概念.

1.出示墨水盒、粉笔盒等实物.

老师提问：谁说说这些物体与平面图形比较有什么不同?(占有肯定的空间)

2.老师明确：这些物体都占有肯定的空间，我们把它们的外形叫做立体图形.

(板书立体图形)

3.在生活中你还见到哪些立体图形?

4.引出课题：这节课，我们先来熟悉一下立体图形中的长方体.

(板书课题：长方体的熟悉)

(二)熟悉长方体的特征，教学例1.

1.面

①长方体有几个面?长方体有6个面

②每个面是什么外形?每个面都是长方形(也可能有两面相对的面是正方形)

③哪些面是完全相同的?相对的面的外形大小完全相同

2.棱

同学实际操作：

①动手摸一摸长方体的每两个面相交的地方

(老师明确：在长方体上两个面相交的边叫做长方体的棱)

②数一数，长方体有几条棱?(12条棱)

③量一量每条棱的长度，你发觉了什么?(相对的棱的长度是相等的)

3.顶点

老师：请同学们拿起长方体的盒子或实物，用手摸一模三条棱相交的地方.

老师明确：3条棱相交的点叫做长方体的顶点.

提问：一个长方体一共有多少个顶点?(8个)

4.特征

长方体是由6个长方形围成的立体图形，也可能其中有两个相对的面是正方形.它有12条棱，8个顶点.在一个长方体中，相对的面完全相同，相对的棱长度相等.

5.画法

把一个长方体放在桌面上观看一下，最多能看到它的几个面?(三个面)

那么怎样把长方体画在纸上或黑板上呢?(看不见的棱画在图纸上用虚线表示，最终面画出的是长方形，其它的面画出的是平行四边形)

(三)熟悉长方体的长、宽、高，教学例2.

1.出示长方体框架，提问：

长方体的12条棱可以怎样分组?(根据相对的棱进行分组)

分成几组?(3组)

相交于同一顶点的三条棱长度相等吗?(不等)

2.老师小结：在一个长方体中，有3组棱，每组棱相互平行，并且长度相等.我们把相交于一个顶点的三条棱的长度分别叫做长方体的长、宽、高.

3.实际测量：分不同角度测量自己手中的长方体的长、宽、高的长度

(测量数据应当不同)

老师强调：长方体的长、宽、高的位置不是固定不变的.一般状况下把底面中较长的一条棱叫做长，较短的一条棱叫做宽，垂直于底面的棱叫做高.

三、全课小结.

今日这节课我们学习了哪些学问?长方体有什么特征?什么叫做长方体的长、宽、高?还有什么问题吗?

四、随堂练习.

1.说说日常生活中哪些物体的外形是长方体的.

2.填表.

3.推断对错，并说明为什么.

(1)有6个面、12条棱、8个顶点的物体外形都是长方体.

(2)在长方体中，不是相对的棱长度都不相等.

(3)长方体有6个面，12条棱和8个顶点.

(4)长方体相对面的大小、外形都相等.

五、布置作业.

1.看图说出下面每个长方体的长、宽、高各是多少?

2.说出下图表示的物体是什么外形，并且说明：

(1)它的上面是什么形，长和宽各是多少?

(2)它的右侧面是什么形，长和宽各是多少?

(3)它的前面是什么形，长和宽各是多少?

(4)它的下面和后面是什么形，长和宽各是多少?

六、板书设计

(略)

最新人教版学校数学教案模板【篇4】

教学内容：

苏教版《义务教育课程标准试验教科书数学》三年级(下册)第100～101页。

教学目标：

1、结合详细情境使同学初步体会小数的意义，能认、读、写小数部分是一位的小数，知道小数各部分的名称。

2、通过观看思索、比较分析、综合概括，使同学经受小数意义的探究过程，让同学主动参加，学会争论沟通、与人合作。

3、通过了解小数的进展与应用，使同学进一步体会数学与生活的亲密联系，增加学好数学的乐观情感。

教学重点：

使同学初步体会小数的意义，感受小数的作用。

教学难点：

使同学初步体会小数的意义。