广东省佛山市禅城区九年级上学期语文期末高效复习考试试卷

九年级上学期语文期末考试试卷一、选择题以下句子中划线词语使用不恰当的一项为哪一项〔 〕不满足于一个答案，不放弃探求 ，

这一点非常重要。我也打量了一下那个人，他又老又脏，满脸皱纹，眼光始终不离开他手里的活儿。前段时间热播的电视剧?都挺好?矫揉造作 ，

贴近生活，让人看了觉得真实感人。从前他们对巴特农神庙怎么干，现在对圆明园也怎么干，不同的只是干得更彻底，更漂亮，以至于荡然无存。以下对病句修改不正确的一项为哪一项〔 〕佛山市创立“全国文明城市〞活动，在全体市民的共同努力下，已经阶段性取得了成果。〔把“阶段性〞调到“取得了〞之后〕佛山市政府加大对道路建设的投资力度，2021

年底，一环西拓将建成通车，大大减轻了东西方向的交通问题。〔将“问题〞改为“压力〞〕为了提升学生的阅读素养，南海区教育局与佛山电视台联合开展了“小学生阅读素养〞。〔把“南海区教育局〞调整到“为了〞之前〕爱国是检验一个人品格高尚与否的试金石，也是评价一个人道德情操的主要标准。〔在“爱国〞前加“是否〞〕二、句子默写根据课文默写古诗文。〔1〕人有悲欢离合，

，此事古难全。〔苏轼?水调歌头?〕〔2〕唐代李商隐?无题?中的

，

诗句，常被后人用来赞美“鞠躬尽瘁，死而后已〞的精神。〔3〕浮光跃金，

，渔歌互答，此乐何极！〔范仲淹?岳阳楼记?〕〔4〕

，

。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。〔李白?行路难?〕〔5〕把韩愈的?左迁至蓝关示侄孙湘?默写完整。一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。

，

。

?

。知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。三、字词书写根据拼音写出相应的词语。〔1〕我和母亲都有些wǎngrán〔

〕，于是又提起闰土来。〔2〕一个人对于自己职业的不敬，从理学方面说，便是

xiè

dú〔

〕职业之神圣。〔3〕面对那“人的心灵应该比大地、海洋和天空都更为博大〞的名言，人们往往会

zìcán

xíng

huì〔

〕。〔4〕北雁南飞，活泼在田间草际的显虫也都

xiāo

shēng

nì

jì〔

〕

。四、语言表达阅读下面的文字，完成题目。〔南方日报

2021

年

11

月

13

日讯〕“功夫之城〞佛山将迎来功夫电影界的主题盛会。2021

中国〔佛山〕大湾区功夫电影周将于

12

月

17

日至

21

日在佛山举行。这也是?粤港澳大湾区开展规划纲要?公布以来首个以“大湾区〞命名的电影周活动。11

月

12

日，佛山市召开电影周新闻发布会，介绍了有关活动安排。根据今年发布的?粤港溪大湾区开展规划纲要?提出的建设粤港澳人文湾区，推动粤港澳影视合作等要求，佛山首次以大湾区视角举办功夫电影盛会，并将以此为契机探索功夫电影、大湾区影视产业合作的路径。〔1〕请给上述新闻拟一个标题。〔不超过

25

字〕〔2〕根据对联常识，从下面

6个短语中选取

4个组成下联，武功

血气之勇

振奋

严戒

文教

民族精神上联：弘扬中华武术，崇尚礼仪之道。下联：五、课内阅读阅读下文，答复以下问题。崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！〞拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。〞〔1〕解释以下划线词语在句子中的意思。①是日更定矣〔

〕②客此〔

〕③湖中焉得更有此人〔

〕〔2〕把文中画线的句子翻译成现代汉语。①余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。②莫说相公痴，更有痴似相公者。〞〔3〕下面对文章的分析理解，不正确的一项为哪一项〔 〕“湖中人鸟声俱绝〞中的“绝〞字，从听觉入手，写出了寒冬雪后西湖的冷寂。写赏雪，却写湖心亭上金陵人饮酒的场面，是为了突出西湖雷景的奇特迷人这一主题。“痴〞字与开头“独往湖心亭看雪〞相照应，写出了作者超然脱俗的性格。“天与云与山与水〞，连用三个“与〞字，写出天空、云层、山峦、湖水浑然一体，举目皆白的景象。六、课外阅读阅读下文，答复以下问题。周行逢，朗州武陵人。少无赖，不事家人生产，尝犯法，配发静江军卒。以骁勇，累迁裨校。王逵攻边镐，行逢别破益阳，杀唐兵二千余人，执其将李建期。当是时，隶朗州刘言麾下者指挥使十人，咸以知兵名，行逢能谋，张文表善战，潘叔嗣果敢，三人多相须成功，而行逢与王逵那么又情款甚昵焉。及逵为武安节度使，拜行逢集州刺史，为逵行军司马。行逢，故农家子，起微贱，知民间疾苦，励精为治，公而无私。婿唐德求补吏，行逢曰：“汝才不堪为吏。吾今私汝那么可汝居官无状吾不敢以法贷汝。〞与之农具而遣之。辟署僚属，皆取廉介之士。约束简要，吏民便之。〔选自?十国春秋?有删节〕〔1〕以下划线词语意思相同的一项为哪一项〔 〕名/名之者谁善战/日行一善具而造之/百废具兴D.尝犯法/吾尝求古仁人之心〔2〕请用三条“/〞给文中画线句子断句。吾

今

私

汝

那么

可

汝

居官

无

状

吾

不

敢

以

法贷

汝。〔3〕结合选文分析年轻时的周行逢是怎样的人，他后来有了怎样的转变?七、现代文阅读8.阅读下文，答复以下问题。德才相比

德更重要王杰①“德能〞与“才能〞相比，孰轻孰重？在这个问题上，中国传统文化为我们提供了近乎完美的答案：才能固然重要，但德能与才能相比，德能更根本更核心更重要。中国传统文化中，为了说明德能的重要，用了很多比喻，比方把德能比喻成三军之帅，把才能比喻为三军之资用；把德能比喻成树之根，把才能比喻为树之叶；把德能比喻成一家之主，把才能比喻成一家之仆。凡此种种比喻，都是为了说明一个道理，就是德能和才能相比，德能更根本、更重要。②中国几千年的传统教育也注重德能教育，把德行品行放在首位，把知识的灌输放在第二位，这就是?三字经?说的“首孝悌，次见闻〞；儒家的“三不朽〞立德、立功、立言，也是把立德放在建功立业、著书立说之前。汉代选拔官员的主要标准就是“举孝廉〞。明代皇帝朱元璋，在选拔任用官员时也秉持“以德行为本，而文艺次之〞的用人原那么。康熙在用人时把德行放在首位，把才学放在其次。他说，假设“心术不善，纵有才学何用〞。我们今天评价学生，叫品学兼优，评价知识分子，叫道德文章，评价艺术家，叫德艺双馨，都是把德行放在首位。千百年来，重德行品行像一条红线，贯穿于中国文化的始终。③说的是有本领有能力的官吏经常可以看到，但能做到公正清廉的官员就非常难了。改革开放几十年来屡屡出现的能官能吏贪腐、违法犯罪现象，再次让德与才的关系问题成为国人思考的焦点。几十年过去了，我们在选人用人机制上逐渐形成了共识，这个共识就是：德才兼备，以德为先，即要把领导干部的德放在首要位置。?中国共产党章程?第三十五条规定：“党按照德才兼备、以德为先的原那么选拔干部。〞“德才兼备、以德为先〞的选人用人原那么，既源自中国特色社会主义的伟大实践，也有其历史文化来源。④宋代大政治家、文学家司马光在?资治通鉴?中记载了这么一个历史事件并进行了评论：春秋时期晋国有个人叫智伯，也叫智瑶，非常有能力，在举荐物色选拔晋国未来的执政者方面，是最被看好的一个人，但是，就是这个最被看好的未来执政者，却遭到了很多人特别是以他的叔父智果为首的族人的坚决反对，原因就是他们认为智伯虽然很有才能，但是没有德行，属于有才无德之人，假设把国家的权力交给这样的人，国家一定会出大乱子大问题。但是，智伯的父亲智宣子不顾众人的反对，我行我素、一意孤行，最后还是把权力交给了智伯。看到事已如此，木已成舟，以智果为首的族人为了避祸，便到太史那里申请不再姓智，另立一族，改姓辅，要作出改姓的决定需要很大的勇气。事情果然如他的族人所料，智伯上任后，无德无行的本性便暴露无遗，搞得朝廷上下、周边韩、赵、魏三国怨声载道，结果，韩、赵、魏三国齐心协力，不但瓜分了晋国，杀了智伯，而且还夷灭智伯九族，最后只有更姓的辅果一脉得以幸免，这就是历史上非常有名的“三家分晋〞。智伯的死，非常具有历史意义，因为这个事件成为春秋与战国的分水岭，?资治通鉴?也就是从这一年开始写起。⑤讲这个故事，是要引出司马光对智伯身死族灭的评论，司马光评论说：“智伯之亡也，才胜德也。〞司马光认为，智伯之所以会有这样的结局，是因为智伯的才能胜过了德行，是智伯才有余而德缺乏造成的。古往今来，像智伯一样因才胜德导致的身败名裂、身死家灭、族灭乃至国灭的事情，何止千千万？历史这本教科书，为我们昭示了一个千古不易的真理：在德行与才能二者之间，更应该把德才兼备、以德为先放在首位，突出道德价值优先的位置。⑥做官先做人，从政先立德，要把修身做人、正己立德与为官为政统一起来，打牢修身做人的根底，夯实为官为政的根基。为人不正，为官必邪，所以，在选拔任用领导干部时，不能只重其才，不能“唯才是举、唯才是用〞，而应任人唯贤，德才兼备，以德为先，把道德修养作为重要指标，把修德、养德、立德放在首要位置。〔1〕以下对文章的分析理解，不正确的一项为哪一项〔 〕文章的开头段用了比喻论证的方法，强调“德才相比，德更重要〞，既引出了中心论点，也有力地证明了中心绘点。选人用人的原那么：“德才兼备、以德为先〞是来源于历史文化，也是源自中国特色社会主义的伟大实践。?资治通鉴?中“三家分晋〞的历史事实，有力地论证了选人用人要听从大家的劝谏，不要一意孤行，任人唯亲。德更重要，德更根本，在选拔任用领导干部时，要以德为先，把道德修养作为重要指标。〔2〕以下与选拔人才要注重道德品行这个观点不相符的一项为哪一项〔 〕唐代韩愈的?马说?中说“世有伯乐，然后才有千里马〞。宋代设置了“贤良方正能直密极谏科〞来选拔人才。明太祖在选拔任用官员时也秉持“以德行为本，而文艺次之〞的用人原那么。清康熙在用人时把德行放在首位，把才学放在其次。他说“心术不善，纵有学何用〞。〔3〕某学校招聘教师，其中要求“具有为人民效劳的思想和良好的职业道德，品行端正〞，结合全文说说这个要求的必要性。9.阅读下文，答复以下问题。拾穗者①秦风深深陶醉在土围村金色霞光中。秦风已连拿到了两届三年一度的省摄影大赛金奖，还在力争蝉联。②秦风一屁股坐在收割后的禾茬上，开心地望着飞翔的鸟儿群起群落，让风儿挤过热浪的空隙钻进他的衣服里送凉吸汗。秦风抿抿嘴，随着喉咙上下滑动，他拿过水瓶想饮水，跟前有几粒饱满而精致的金灿稻谷入了眼际，他毫不犹豫地捡起其中一粒稻谷，褪了壳放到嘴里，便嚼出浓郁的稻米芳香。秦风顾不住旅途劳顿，双臂摆出胜利的姿势，然后欢快地跳起来。③土围村背对三角寨，三角寨后面是连绵不断的瑶山山脉。在树荫间假设隐假设现的农舍，错落有致地呈现出天然的乡野之美。村前的这片开阔地，披着金色的霞光，耀眼、壮观而华丽。这真是一块风水宝地，秦风相信土围村会带给他好福气。④第二天黄昏，秦风在湄江边五谷庙前摆好摄影装备。不一会，他盼着的情景出现了，一位老妇人背后紧随一群孩子，呈扇形散落在开阔地上。他们手提着小竹篮，弯下腰身拾稻穗。秦风没有急着按下快门，等待浓淡相宜的金色霞光从湄江这边出发，照向开阔地照向他们，他要捕捉到令人心跳的、最完美的画面。⑤秦风是幸运的，大约半小时后，终于等到了他心中所想。秦风不再迟疑，快速按下快门，抓拍下一张张照片，这些作品任选一张都是一等一的干货，他喜悦满怀。⑥天色骤然由晴转阴起来，秦风收拾摄影家伙，隔着远远的开阔地，朝老妇人和孩子们跑去，他要跟他们说声谢谢。⑦近山多雨。雨，说下便要下了。秦风还没有跑出一半，老农妇便站起转身带着孩子们离开开阔地，向村子去。他们的行动轻松而愉快，秦风觉得他们是一群有趣的人。⑧秦风在一座朴素的院落找到了老妇人和孩子们，她在帮孩子们洗脸洗手。老妇人端庄慈祥，孩子们唤她“高家奶奶〞。⑨老妇人把一个大西瓜切好，用盘子盛放在厅堂的长木桌上，让孩子们享用。秦风看见木桌两头还放着两篮黄沙梨，室内的布置跟学校一样，墙上的小黑板明显写着“今天作文：拾穗有感〞一行醒目惹眼的文字，院里到处氤氲着浓郁的文化气息。这时，老妇人热情地招呼秦风：“吃土围无籽西瓜，清甜、润喉、止渴、解暑。黄沙梨也是我们土围村的特产，它脆口、甜嫩、糖含量适中——〞她知性的语言，透露着职业教师特有的优雅。⑩秦风对老妇人开辟的这个第二课堂深感兴趣。⑪老妇人猜出了秦风的心思，她说：“放暑假了，孩子们留守，得有人看护。〞秦风终于明白了大概，他问：“您老退休多年了吧？〞老妇人轻轻笑说：“工作退了休，心不敢退休。〞⑫秦风的心儿突然颤了一下。⑬老妇人说：“感谢你到我们土围村来，把我们这里的自然风光带出去。〞看到老妇人气质不俗，秦风转而问：“您老，家人在城里吧？〞⑭老妇人说：“我儿子在省城上班。他也是我值得骄傲的学生。〞话间，她好似想起什么，幽上一默说：“他在外面种树，我留守村子育苗——〞然后，她忍不住了自己掩嘴笑，像一位羞涩的童真孩子。⑮秦风告辞时发现，跟随老妇人欢迎他的孩子们，紧依她身旁像结硕成垛的金灿谷穗，让人看得眼热。⑯秦风依依不舍离开土围，满怀信心踏上路程。⑰又一届省摄影大赛如期举行，秦风没有如愿获得金奖。颁奖大会上，省委高书记百忙中出席，他饱含深情地说：“一幅叫‘拾穗者’的作品这次虽然落选金奖，但它在对乡村的记录中，饱含坚守的意义及传递着充满希望的未来……〞细心的秦风发现高书记眼角泛起泪花。〔1〕请以秦风为陈述对象，完成以下表格地点情节主要事件土围村开端期待拍到好照片力争摄影比赛金奖湄江边五谷庙开展①朴素的院落高潮②〔2〕文章的开头几次写到霞光，试分析其作用。〔3〕品味划线句子，分析划线词句的表达效果。①秦风的心儿突然颤了一下。②跟随老妇人欢迎他的孩子们，紧依她身旁像结硕成垛的金灿谷穗 ，

让人看得眼热。〔4〕简要分析，文章这样结尾有什么好处?八、作文阅读下面的文字，根据要求写作。“迟到〞是一个汉语词汇，意思是比约定〔或恰当的〕时间晚，在人的一生中，迟到的现象时有发生，也许你在上学时迟到了，在亲人的聚会时迟到了；万事万物也有迟到的现象，比方今年的冬天迟到了，比方公交车晚点迟到了，在各种各样的迟到现象中，你有什么经历或遇见，有什么发现和感悟?请根据上述文字的内容及含意，选好角度，确定立意，写一篇文章。要求：①自己拟题目，题要包含词语“迟到〞；

②自选文体；③不少于

500

字；④文中不得出现直实的姓名和校名。九、名著阅读阅读以下名著选段，完成下面小题。①雨还是下个不停。②保尔费了好大劲才把脚从泥里拔出来。他感到脚底下冰冷彻骨，知道是那只烂靴底掉下来了。他从到这里的第一天起，就一直吃这双破靴子的苦头。靴子总是湿漉漉的，走起路来里面的泥浆扑哧扑哧直响。现在倒好，一只靴底干脆掉下米了，他只好光着脚板泡在刺骨的泥泞里。这只破靴子害得他活都没法干。他从烂泥里捡起破靴底，绝望地看了看。虽然他已经发誓不再骂人，但是这次却怎么也忍不住了。他拎着破靴子朝板棚走去。他在行军灶旁边坐了下来，翻开沾满污泥的包脚布，把那只冻木了的脚伸到炉子跟前。③奥达尔卡正在案板上切甜菜。她是一个养路工人的妻子，在这里给厨师打下手。这个一点也不老的妇女可真是得天独厚——肩膀同男人的一样宽，大腿又粗又壮，切起菜来真有功夫，不一会儿案板上便堆成了一座小山。④奥达尔卡轻蔑地瞥了保尔一服，挖苦他说：“你怎么啦，等饭吃哪?还早呢。你这小伙子准是偷懒溜出来的。你把脚丫子伸哪儿去啦?这儿是厨房，不是澡堂子！〞⑤她训斥着保尔。⑥一个上了年纪的厨师走了选来。⑦“靴子全烂了。〞保尔解释了一下他到厨房来的原因。⑧厨师看了看破靴子，对奥达尔卡点了点头，说：“她男人是半拉子鞋匠，让他帮帮你的忙吧，没鞋穿就别想要命了。〞⑨奥达尔卡听厨师这样说，又仔细看了看保尔，感到有点不好意思。⑩“我把您错当成懒虫了。〞她抱歉地说。⑪保尔笑了笑。提达尔卡用行家的眼光翻看着那只靴子。⑫“我们当家的才不补它呢。——不顶事了。我家阁楼上有一只旧套鞋，我给您拿未吧，可别冻坏了脚。受这种罪，哪儿见过呀！明后天就要上大冻，那您可够受的。〞奥达尔卡同情地说。她放下菜刀，走了出去。⑬不一会儿，她拿来一只高统套鞋和一块亚麻布。保尔用布包好脚，烤得热乎乎的，穿上了暖和的套鞋。这时，他以感谢的心情，默默地看了看养路工的妻子。〔1〕选文中奥达尔对保尔的态度有什么变化?为什么?〔2〕文中的保尔在这里干什么工作？这项工作遇到了什么困难?〔3〕文段花了大量的笔墨描写“破靴子〞，这样写有什么作用?答案解析局部一、选择题【解析】【分析】A．探求：指探索寻求。泛指人们对陌生事物和新鲜事物的探索，并试图找寻到答案的行为。使用正确。B．打量：仔细地看，侧重看清、知道每一个细节。使用正确。C．矫揉造作：形容装腔作势，极不自然。使用错误。D．荡然无存：完全空无。形容东西完全失去，一点没有留下。使用正确。应选

C。故答案为：C【点评】此题考查的是根据句意正确运用词语的能力。正确使用词语的根底是能够根据语境辨析词语的意义。汉语词语有许多是多义的，但是到了具体语境中，每个词就只能有一个确定的意义。【解析】【分析】C．成分残缺，应该在“小学生阅读素养〞的后面加“的活动〞。应选

C。故答案为：C【点评】此题考查的是根据句意正确运用词语的能力。正确使用词语的根底是能够根据语境辨析词语的意义。汉语词语有许多是多义的，但是到了具体语境中，每个词就只能有一个确定的意义。二、句子默写【解析】【分析】此题考查默写常见的名句名篇。这类试题属于根底题，也是语文中考必考题。默写题不管分几种类型，都是以记忆、积累为根本的，解题时一是要透彻理解诗文的内容，二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错别字。此题的“圆、蜡炬、璧、渡、弊、衰朽、残年、蓝〞等字词容易写错。故答案为：⑴月有阴晴圆缺；⑸春蚕到死丝方尽；蜡炬成灰泪始干；⑵静影沉璧；⑶欲渡黄河冰塞川；将登太行雪满山；⑷欲为圣明除弊事；肯将衰朽惜残年！；云横秦岭家何在；雪拥蓝关马不前。【点评】此题考查的是古诗词。古文的背诵和默写。学生在平时的学习时，要循序渐进积累所学的应背三、字词书写4诵.【并解默析写】的【内分容析，】不此要题太考急查于根求据成拼。音答正题确时书应写注汉意字，。记注忆意性：默“写惘，然要〞求的学“惘生〞直不接能默写写成写“出罔指〞定，的“亵文渎句〞，的偏这旁类；题目“自要惭求形考秽生〞日的常“秽加〞强的背偏诵旁记，识“，销尤声其匿是迹不〞仅的能“销背〞诵的，偏还旁要。能默写，至今已不要出现错别字。故答案为：⑴惘然；⑵亵渎；⑶自惭形秽；⑷销声匿迹

。【点评】此题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。四、语言表达5.【解析】【分析】〔1〕我们在答题时，应从导语入手找出新闻对象及事件。对象是：‘功夫之城’佛山，事件是：大湾区功夫电影周将于12

月17

日至21

日在佛山举行。找出对象及事件后用简洁语句概括即可。〔2〕依据上联格式，都是

2

字动+4

字短语的格式，“武功〞“文教〞这两个是名词，所以下联只能选“振奋〞和“严戒〞；然后“振奋〞的是精神，所以后边接“民族精神〞，由此答案显而易见。故答案为：⑴首个大湾区功夫电影盛会

12

月在佛山举行；⑵振奋民族精神，严戒血气之勇。【点评】⑴此题考查新闻标题拟写。通读新闻材料可知，新闻的导语局部是第一段，包含事件、地点、事件等核心信息的语句；⑵对联，中国的传统文化之一，又称楹联或对子，是写在纸、布上或刻在竹子、木头、柱子上的对偶语五、课内阅读句。对联对仗工整，平仄协调，是一字一音的中华语言独特的艺术形式，该考点考查频率较高，注意掌6.【解析】【分析】〔1〕注意：客，名词作动词，客居；焉，哪里，怎么。握。〔2〕重点词语：拏，〔撑〕船；拥，裹，围；莫，不要；更，还；者，……的人。〔3〕B.写湖心亭上与金陵人饮酒的场面，表达了幸逢知己之乐。应选

B。故答案为：⑴这；客居；哪能；⑵①我撑着一只小船，裹着裘皮衣服，围着火炉，单独前往湖心亭看雪。②不要说相公您痴，还有像您一样痴的人呢！⑶

B。【点评】⑴作答此题，重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断。学生一要注重平时的积累，结合所学课文语境积累常用的实词的意思和所运用的具体语境以及所属词性或语法功能；二要关注所做试题选文的语境，以及所给比拟选项的语境，在具体语境下理解比拟，即可得出答案；⑵此题考查翻译语句的能力，答题时应注意，翻译一直译为主，意译为辅，直译落实重点字词，不能遗【附参考译文】漏，句意要通顺们还要注意通假字、古今异义、词类活用、一词多义等特殊用法的词语；崇祯五年十二月，我住在西湖边。接连下了三天大雪，湖附近游人、飞鸟的声音全都消失了。这一天⑶此题考查的是对文本内容的理解与分析能力。解答此题的关键是在理解课文内容的根底上，根据题目晚上八点左右，我撑着一只小舟，裹着裘皮衣服，围着火炉，单独前往湖心亭看雪。湖面上冰花周围弥漫的着要白求汽和，提天示与的云信与息山梳与理内水容，，从上结到合相下关都的是语白句茫，茫分一析片选。择湖即上可的。影子，只有西湖长堤在雪中隐隐露出一道痕迹、一点湖心亭的轮廓，和我的一叶小舟、舟中的两三个人影罢了。到了湖心亭上，看见有两人铺着毡子相对而坐，一个童子正把酒炉里的酒烧得滚沸。他们看见我，非常快乐地说：“在湖中哪能还有这样的人呢〞于是拉着我一同饮酒。我尽力喝了三大杯酒，然后和他们道别。问他们的姓氏，得知他们是金陵人，在此地客居。等到了下船的时候，船夫喃喃地说：“不要说相公您痴，还有像相公您一样痴的人啊！〞六、课外阅读7.【解析】【分析】〔1〕A.名：知名，知名/命名，起名；B.善：擅长，善于/善事，好事；C.具：工具，用具/同“俱〞，全，都；D.尝：曾经/曾经。应选

D。〔2〕此题可根据句意来句读。句意是：我现在偏袒你，是可以的；你做官不像样，我按法律不敢宽恕你。故停顿为：吾今私汝/那么可矣/汝居官无状/吾不敢以法贷汝。〔3〕从文中“少无赖，不事家人生产，尝犯法，配发静江军卒〞分析可知，他年轻时不务正业，曾因犯法被发配充军；从“以骁勇，累迁裨校〞“拜行逢集州刺史，为逵行军司马〞可知，他凭着勇敢和谋略成了当时有名的军事将领；从“励精为治，公而无私〞“婿唐德求补吏，与之农具而遣之〞“辟署僚属，皆取廉介之士。约束简要，吏民便之〞可知，他为官公正无私，以清廉正直和有才能为标准选拔官吏。故答案为：⑴

D；⑵吾今私汝/那么可矣/汝居官无状/吾不敢以法贷汝；⑶年轻时不务正业，曾因犯法被发配充军；后凭着勇敢和谋略成了当时有名的军事将领。为官公正无私，以清廉正直和有才能为标准选拔官吏。【点评】⑴此题考查辨析一词多义，答题时应注意，要确定词语在此题句子中的意思，就要根据上下文的内容来考虑。在平时文言文学习中，要特别重视并这类词；⑵在平时的学习中，我们要注意对文言文词语和句式的积累，在阅读中培养语感，要学习一些词语解释【附参考译文】和语句翻译的方法和技巧，注意翻译“信达雅〞的原那么；周行逢，是朗州武陵人。年少时游手好闲，不顾家人和生产，曾经违犯法律，〔脸上刺字〕发配到静江⑶解答此题的关键是在理解课文内容的根底上，找出相关的语句即可。答题时应注意，准确把握文章大充军。凭着骁勇，屡次升迁后做了裨校。王逵攻打边镐时，行逢分兵攻破益阳，杀了唐兵二千多人，抓意获，了然唐后兵锁的定将目领标李句建既期可。作在答这。个时候，隶属朗州刘言部下的指挥使有十个，他们都凭着通晓军事而知名，行逢善于谋划事情，张文表善于战斗，潘叔嗣行事果断勇敢，三人大多互相依靠成就功名，而行逢和王逵又感情深厚非常亲近。等到王逵做了武安节度使，任命行逢为集州刺史，做王逵的行军司马。行逢以前是农家子弟，出身卑微，知道民间疾苦，振奋精神进行治理，大公无私。他的女婿唐德请求补充为官吏，行逢说：“你的才能不胜任做官吏。我现在偏袒你，是可以的；你做官不像样，我按法律不敢宽恕你。〞给他农具送走了他。他征召任命幕僚和下属，都选择廉洁正直的读书人。政令简明扼要，吏民都感到很方便。七、现代文阅读8.【解析】【分析】〔1〕C.?资治通鉴?中“三家分晋〞的历史事实，有力地论证了“德才相比，德更重要〞的观点。应选

C。〔2〕唐代韩愈的?马说?中说“世有伯乐，然后才有千里马〞，这句话说的是人才需要得到伯乐的赏识，强调了伯乐的重要性。不能证明选拔人才要注重道德品行这个观点，应选

A。〔3〕通读全文可知，本文的中心论点是：德才相比，德更重要。然后第

2

段论述中国几千年的传统教育也注重德能教育，把德行品行放在首位，把知识的灌输放在第二位；第

3

段论述“德才兼备、以德为先〞的选人用人原那么，既源自中国特色社会主义的伟大实践，也有其历史文化来源；第

4、5段论述在德行与才能二者之间，更应该把德才兼备、以德为先放在首位，突出道德价值优先的位置；第

6

段再次强调在选拔任用领导干部时，不能只重其才，不能“唯才是举、唯才是用〞，而应任人唯贤，德才兼备，以德为⑶论点是一篇文章的灵魂、统帅，任何一篇文章只有一个中心论点，一般可以有分论点。应该正确、鲜先，把道德修养作为重要指标，把修德、养德、立德放在首要位置。再联系此题题干“招聘教师〞要求“具有为人民效劳的思想和良好的职业道德，品行端正〞，这也是把德放在了第一位，以德为先，结合以上观点进行具体分析即可。故答案为：⑴

C；⑵A；⑶因为德能和才能相比，德能更根本、更重要。中国几千年的传统教育也注重德能教育，把德行品行放在首位；“德才兼备、以德为先〞的选人用人原那么，既源自中国特色社会主义的伟大实践，也有其历史文化来源。更应该把德才兼备、以德为先放在首位，突出道德价值优先的位置。在选拔任用人才，包括教师时，不能只重其才应任人唯贤，德才兼备，以德为先。【点评】⑴此题考查的是对文本内容的理解与分析能力。解答此题的关键是在理解课文内容的根底上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，结合相关的语句，分析选择即可；⑵此题是对论据的考查。论据为论点效劳，用来证明论点。解答时要在理解文意的根底上，围绕论点，判断论据是否适宜；9.【解析】【分析】〔1〕通读全文可知，第①—③段是故事的开端，在土围村，秦风期待拍到好照片力争摄影比赛金奖；第④—⑦段是故事的开展，在湄江边五谷庙，秦风拍到老妇人带着孩子们捡稻穗的照明片、；概第括⑧，—是⑯一段句是完故整事的的话高。潮在，议在论朴文素中的中院心落论里点，应秦该风：发①现是退作休者老看妇法人的坚完守整乡陈村述，；培②育村是里明留确守的儿判童断；③第⑰在段形交式代上了是故完事整的结句局子，秦风摄影作品没有获金奖，但却得到高书记的高度评价。据此进行分析概括即可。〔2〕从文中“秦风深深陶醉在土围村金色霞光中〞“在树荫间假设隐假设现的农舍，错落有致地呈现出天然的乡野之美。村前的这片开阔地，披着金色的霞光，耀眼、壮观而华丽〞

“秦风没有急着按下快门，等待浓淡相宜的金色霞光从湄江这边出发，照向开阔地照向他们，他要捕捉到令人心跳的、最完美的画面〞可知，这是环境描写〔景物描写〕，交代事情发生的地点，写出土围村黄昏霞光万丈的美丽场景，衬托了秦风期待拍到好摄影作品的心情；为下文秦风拍摄老妇人带着孩子们捡稻穗的动人画面做铺垫，以美丽的乡村景色衬托了老妇人甘于坚守乡村，培育留守儿童的美好的奉献形象。〔3〕①从词语角度进行赏析。方法：联系词语本义，结合语境分析词语的含义，以及表达的感情。“颤〞字的本义是颤抖，发抖。用在这里是感动、触动之意，是指秦风在听了老妇人的话后心里所受的触动，表现出秦风被老妇人看护留守儿童的坚守和奉献的精神所感动。②本句从修辞的角度赏析。从“像结硕成垛的金灿谷穗〞可以看出是比喻的修辞，将“跟随老妇人欢迎他的孩子们〞比作“结硕成垛的金灿谷穗〞，生动形象的写出了孩子们簇拥在老妇人身边的情态，表现出孩子们对老妇人的爱戴，从而揭示了标题“拾穗者〞的含义。〔4〕内容上：“秦风没有如愿获得金奖，但却得到高书记的高度评价〞这是交代了故事的结局；“一幅叫

‘拾穗者’的作品这次虽然落选金奖，但它在对乡村的记录中，饱含坚守的意义及传递着充满希望的未来〞高度赞扬了老妇人的坚守与传递的奉献精神，深化文章主旨；“细心的秦风发现高书记眼角泛起泪花〞暗示了高书记和老妇人之间的关系，表现出高书记对自己母亲奉献精神的理解和支持；结构上：照应开头“秦风已连拿到了两届三年一度的省摄影大赛金奖，还在力争蝉联〞，首尾照应。据此分析作答即可。故答案为：⑴①拍到老妇人带着孩子们捡稻穗的照片；②发现退休老妇人坚守乡村，培育村里留守儿童之举；⑵这里运用环境〔景物〕描写，写出土围村黄昏霞光万丈的美丽场景；衬托了秦风期待拍到好摄影作品的心情；为下文秦风拍摄老妇人带着孩子们捡稻穗的动人画面做铺垫，衬托了老妇人甘于坚守乡村，培育留守儿童的美好的奉献形象；⑶①“颤〞是指感动、触动之意，生动形象地写出了秦风心里所受的触动，表现出秦风被老妇人看护留守儿童的坚守和奉献的精神所感动。②用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了孩子们簇拥在老妇人身边的

紧密，表现出孩子们对老妇人的爱戴，揭示了标题的含义；⑷文章的结尾段的作用：①交代了故事的结局：秦风摄影作品没有获金奖，但却

得到高书记的高度评价。②照应了开头秦风力争蝉联摄影冠军这一内容；③揭示了文章的主题，用高书记的话赞扬了老妇人的坚守与传递的奉献精神；④

暗示了高书记和老妇人之间的关系，表现出高书记对自己母亲奉献精神的理解和支持；⑤暗示省委高书记是老妇人的儿子，也照应了前面老妇人所说的话“他也是我最值得

骄傲的学生〞。【点评】⑴此题考查学生对文章內容的理解和情节的梳理概括能力。解答此类题，先要通读全文，整体感知文意，理清行文思路，把握文章线索；然后根据文章內容，找到相关语段结合关键语句，筛选出符合题意的笞案；⑵文章中运用环境描写，作用一般有：①交代事情发生的地点或背景，增加事情的真实性。②渲染气氛，衬托人物的心情。③寄托人物的思想感情。④反映人物的性格或品质。⑤推动情节的开展。⑥深化作品主题等。当然，一段具体的环境描写，它的作用往往是多方面的，这需要根据具体的语言环境去综合分析；⑶此题考查的是对句子的赏析。我们可以采用的答题模式是：此句运用了〔修辞手法、人物描写方法、词八、作文语〕+表达效果〔如生动形象、生动细腻〕+写出了的内容+表达的情感；10.【解析】【分析】此题是一道材料作文题，主要考查学生根据所给材料提取关键信息立意，并围绕立意选⑷材此创题作考的查能的力是。结写尾作在时文要中抓的住作关用键，词结，尾仔的细作分用析通命常题有者：的结思构想上倾：向点和题感、情首倾尾向照。应由、材总料结分全析文可。知内：容可以提炼一个关键词——迟到。何谓迟到，意思是“到的比规定的时间晚〞。这个材料作文立意的聚合特点上：突出人物品质情感、点明中心、深化中心。很明显，即如材料末所揭示的那样，要反思“迟到〞，要尽早明白“迟到〞，才能创造美丽的人生。具体可以从以下几个方面构思：精选有关“迟到〞的一正一反或多个正反素材，阐发珍惜时光的思想感情；将熟悉的伤仲永等的素材或同类素材想深想透，表现要及早醒悟的主旨；编叙有关“迟到〞的经典故事，传达对人生的哲理思辨；借助细节，记叙真实的生活中有关“迟到〞的鲜活事件，突出对生活的智慧思考。从选材上来看，既可以着眼于当今的现实生活来谈迟到，也可以侧重于古代和外国的事例；既可以是写自己的感受，又可以写他人的经历，甚至还可以借物抒情，如写梅在冬天的开放来写迟到的花也是美的。从体裁上来看，可以是议论文，就“迟到〞谈自己的看法，进而分析议论；还可以是记叙文，通过人物、事例来表现文题；还可以写成哲理性散文，列举古今中外有关“迟到〞的素材，围绕一