初中生物片段教学教案

初中生物片段教学教案1一教材分析义自然观同样格外重要。二学生根本状况分析存在着很多问题。如：根底学问不够结实，思维不够敏捷，试验方面的问题也很多各自原有的根底上不断进展进步。三具体措施教学工作打算;依据教学内容和要求，依据学生的特点，写出具体教案。上课是教学的中心环节，不仅要求具有渊博的学问，而且要把握传授学问课、检查效果和布置作业等教学环节合理安排，提高课堂教学艺术。要求，组长监视学习，检查复习及错误修改状况，提高整体效率。小测及考试是了解学生学习状况、检查教学效果、催促学生学习的重要手地进展章节的小测。四教学内容及参考课时《生物学》七年级下册第三单元生物圈中的绿色植物第一节藻类植物(第一周)(第一周)第三节种子植物(其次周)其次章被子植物的一生(第三周)(第三周)(第四周)第五、六周为复习时间第三章绿色植物与生物圈的水循环第一节绿色植物的生活需要水(第七周)(第七周)(第八周)第四章绿色植物是生物圈中有机物的制造者(第九周)其次节绿色植物对有机物的利用(第九周)(第十周)第六章疼惜植被，绿化祖国(第十一周)初中生物片段教学教案21—4、10班的生物教学工作，这学期39---七章，每一章都是中考主任把时间和能上几周的课程都告知了大家,让大家提前有数安排好课程。回来后我和王文伟教师依据课本章数商定了这一学期打算，现写如下：一、本学期的教学方法及措施：态和心理变化，有针对性地拟订短时间学习方案。2、承受多种措施，充分利用多煤体教学手段运用到课堂教学中，提高课时激发学生的学习兴趣，让学生主动地学习生物，提快活趣。3、留意学生力量的培育，上好试验课，做好演示试验，到达培育学生力量发学生学习乐观性。也为中考试验打定根底。4,课前认真预习,课上乐观参与学习的学问消化，布置的作业准时认真完成，提高课堂效率。课后辅导，帮助落后生。初中生物片段教学教案3(根底技能、力量进展等)分析：分的进展、综合素养得到提高。二、教材内容分析;而第四章和第五章是是社会争论和考试的热点。通过教学改革落实“双基”，进展力量，让学生在学问、力量、情感和观念等方面得到全面进展。三、教学资源的开发应多利用互联网络、图书资料、影音文件等多充实生物课堂，让课堂变得高效四、教学目标在课标下，我们要实现的是：注这些学问在生产实践和社会进展中的应用。成科学思维的习惯。的情感态度价值观。(5)通过生物的学习，把握生物学问，树立科学的世界观和生态观，促进学五、具体措施每月一次月考(单元测试)，每周一套练习并准时抽查登记反响调整。追求和谐，留意师生沟通与信息反响，给学生的学习制造好条件和学习气氛。3、充分利用课堂45分钟，提高课堂教学效率，开展讲论式，启发式、探究法，全面进展学生素养。的自学力量。教学内容课时第一章人的由来其次节人的生殖第三节青春期其次章人体的养分其次节消化和吸取第三章人体的呼吸第一节呼吸道对空气的处理第三节空气质量与安康第四章人体内物质的运输第四节输血与血型复习期中考试第一节尿的形成和排出其次节人粪尿的处理第六章人体生命活动的调整其次节神经系统的组成第四节激素调整第七章人类活动对生物圈的影响其次节探究环境污染对生物的影响4课时30课时七、教学总结及反思的要求1、重点提高学生的应试力量，实际动手力量，分析力量。学生，实现因材施教，促进每个学生的充分进展;努力提高学生们的生物科学素养，教学目标、内容和评价都应有利于提高每个学生的生物科学素养。引导学生主动参与和体验各种科学探究活动。4、在传授学问的同时要特别留意科学争论方法的培育。要留意对学生综合5、教学中要留意合理选择和组合好直观教具与现代教学手段的应用。4一、教学目标物来源。了解无机盐和维生素的来源和缺乏病症。并实施探究打算、处理数据和分析探究结果的力量的观点。二、教学重点养分物质的类别;探究的一般过程及对探究数据的处理。三、教学预备理数据和发言;预备好测定某种食物中的能量的各种材料、用具。2课时五、教学过程(认真听题，乐观思考并举手答复。的养分物质填写在教科书上。?不同食物所含养分物质的种类和数量是否一样?通过比较、归纳，得出结论。设疑、提问、引入课。巡察，指导学生查阅有关表格。生争论，适时赐予鼓舞性评价。1.1细胞的生活离不开物质和能量。?生命活动供给能量，来源广泛。在教师指导下看书自学并与同学沟通。举出含糖类较多的食物，写在图IVIV—20的旁边。争论：细胞的生活离不开物质和能量。?创设情境，指导学生看书。当大多数学生完成后，组织争论沟通，评价。(二、探究：测定某种食物中的能量提出问题;引导学生提出问题。教师巡回指导。教师到各个小组中进展共性化指导。作出假设各小组依据自己小组提出的问题，充分争论后作出假设。2.3.制定实施打算组用咱制的装置和教师供给的材料器具，依据课前的分工进展操作。得出结论能量多少不同。“://xkb1/“xkb1提示学生留意安全和尽量减小试验误差。巡察并对探究过程予以适当的点拨指导。表达沟通小组代表发言，小组间进展沟通。对误差人进展反思。引导学生从各组的报告中觉察问题，吸取阅历。指导学生分析误差的缘由。创设疑问，引入教学，激发学习兴趣。(三、.膳食纤维P25lP262。小结练习稳固六教学反思初中生物片段教学教案5消化和吸取描述人体消化系统的组成。概述食物的消化过程和养分物质的吸取过程。运用试验法探究馒头在口腔中的变化，并得出合理的结论。尝试解读养分物质在消化道内被吸取的曲线图。点。二、教学重点探究馒头在口腔中的变化，培育学生的探究力量。分析小肠的构造与功能相适应的特点。三、教学预备教师制作多媒体课件、挂图。相关的试验预备。制作小肠壁构造折叠模型。2课时四教学过程(一、创设情境导人课设问引起学生疑心，激发学习欲望。(二、食物在消化系统中的变化消化系统的组成观看画面、答复以下问题。演示消化系统组成的课件、提问让学生体会进食时牙齿、舌、的作用。(三、探究馒头在口腔中的变化?思考为什么会尝出甜味?让学生咀嚼馒头，然后通过引导学生进展探究。提出问题P30“探究”的提示及参考方案。制定并实施打算教师巡回指导、答疑。提出改进意见。表达沟通、得出结论鼓舞、确定学生的答复并作补充。概括出消化的概念。(四、消化的全过程思考、答复以下问题。设问：胃病和肝炎对消化的影响及其防治。要器官。?设计表格，归纳总结消化系统的构造和功能。1、2p34技能训练。