三年级上册语文《我们民族小学》教案

三年级上册语文《我们的民族小学》教课设计教材剖析：课文经过描绘西南边境的一所民族小学，反应了孩子们幸福的学习生活，表现了祖国各民族之间的友善和团结。这是一所漂亮的学校：美得很有特点，各民族的小学生身着娇艳的民族服饰，把学校装点得绚烂多彩;古老的铜钟，还有凤尾竹，更增加了学校的农村气味和民族特点。这是一所团结的学校：同学们来自不一样的民族，穿着不一样，语言不一样，但都成了好朋友，在祖国的大家庭里，在娇艳的五星红旗下共同生活，在同一间教室里学习。这是一座充满了欢喜、祥随和氛的学校：孩子们课上仔细念书，课下尽兴嬉戏，连小动物也来倾听念书和来看喧闹，可见对孩子们的幸福生活是多么敬羡。课文中就词句的理解，以学习伙伴的口吻，以吐泡泡的形式，作了一些提示。目的是指引学生读到这里对所提示的内容要进行思虑。课文层次清楚。先写上学的路上和到达学校时的情形;再写课上和课下，最后以骄傲赞叹的感情点题：这就是我们的民族小学;古老的铜钟，凤尾竹的影子，令人感觉钟声悠悠不停，影子绵绵缭绕，这确实是一所令人难以忘却的学校。教课目的：、认识“坝、傣”等5个生字。会写“坪、坝”等12个字。能正确读写“坪坝、穿着、妆扮”等19个词语。、正确、流畅、有感情地朗诵课文，读出对这所民族小学的喜1/6爱之情。、背诵自己喜爱的部分课文，抄录描绘窗外寂静情形的句子。教课要点：指引学生经过对课文的整体掌握和对要点词句的理解，认识我国各民族少儿的友善团结及他们幸福的学习生活，领会贯串全文的骄傲、赞叹之情。教课难点：领会描绘窗外的寂静和小动物凑喧闹的句子的表达成效。教课准备：课前发动学生收集有关我国少量民族衣饰微风情的图片、文字资料。教课过程：第一课时一、导入新课创建情境，激趣导入。(出示资料袋中的图片)瞧，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小道上，走来了很多人，他们分别是哪个民族的，让他们自我介绍一下吧!安排几位学生戴上有关民族的头饰，学生简单介绍这些民族的资料。教师相机出示有关词语：傣族、景颇族、阿昌族、德昂族初读课文清早，这些来自不一样民族的小朋友，早早地起了床，迎着旭日，踩着露水，蹦蹦跳跳，高快乐兴地朝同一个地方走去，他们要去哪呀?(我们的民族小学)对，那但是一个充满欢笑，漂亮而可2/6爱的地方，今日我们一同去走一走，看一看，保证你们去了就舍不得走开。提出念书要求：自己小声读课文，划出不认识的字，借助拼音读一读。二、揭露课题，范读课文。在我国西南边境地域，有很多民族聚居在一同，共同生活，和平共处。不一样民族的孩子们也在一所学校共同学习。就有这样的一所民族小学，大家愿意不肯意去观光一下?板书课题：我们的民族小学。教师配乐范读。选择拥有云贵民族风情的乐曲，如《小河淌水》、《蝴蝶泉边》、《有一个漂亮的地方》等配乐。三、自学生字新词，试读课文。这所民族小学美不美?大家一定想亲身去走一趟，转一圈。请你自己试着读课文，碰到不认识的生字依据注音拼读一下，读不通畅的地方频频多读几遍。学生试读。指名分自然段朗诵。教师随机出示每小节中带生字的新词，正音、稳固。学生感觉陌生的词语也该提示。坪坝(bà)绒(róng)球花傣(dǎi)族景颇(pō)族阿昌(chāng)族德昂(áng)族绚烂多彩蝴蝶孔雀舞摔交(jiāo)山狸凤尾竹摇摆(huàng)四、分组朗诵，组间竞赛分小组朗诵，每组读一自然段，各组练习。各组练习后进行竞赛。3/6五、稳固字、词，指导写词。、指名读生字，新词。、指导书写课后田字格中的字。侧重剖析指导“戴、蝴、蝶、雀、舞”。而且黑板上田字格中示范。“戴”，半包围构造，右上包左下，注意各部分地点，互相要联合紧凑。“蝴”左中右构造，互相要凑近些。“蝶”字要注意右旁的组成。“雀”字“小”字下面的撇(丿)要长些。“舞”字中间四竖要写短小、聚拢些，第三横要长些，整个字第十三画是撇折。学生写字。抄录词语表中列出的本课的词语。第二课时一、复习旧课，导入新课指名朗诵生字、新词，检查生字、新词掌握状况。导入：经过上一课的学习，我们已经感觉到了民族小学的美。这一课我们要急需朗诵感悟，我们会进一步地发现民族小学的美和课文的美。二、分段读议，加深感悟第一自然段请各自轻声读第一段，想想读着这部分课文，你忧如看到了什么?学生读后沟通。可指引学生从上学路上的风景、不一样民族学生的衣饰、到校后的活动等方面想象、叙述。4/6c.大家一边在脑筋中睁开想象一边朗诵就能读得更入情入境，谁来读一读?教师评点后再指名练习。配乐朗诵这一段。第二、三自然段。a.“当，当当!当，当当!”大青树上的钟声敲响了，民族学校的学生开始上课了。请各自轻声朗诵第二、三自然段，想象一下民族小学的孩子是如何上课学习的，谈谈你是怎么知道的。b.学生各自读课文，而后沟通。教师指引学生联合自己仔细上课的状况想象增补，比如：大家专心听讲，窗外有猴子蹦来跳去都不去观望;大家踊跃开动脑筋回答老师提出的问题，小手举得高高的;念书时齐整响亮，声音抑扬顿挫假如你是一棵小树、一只小鸟、蝴蝶或许一只猴子，看到小朋友们学习这么仔细，课文朗诵得这么悦耳，你会怎么做?指引学生变换角色，入境体悟窗外的寂静，领会忧如是四周的花草鸟虫猴子都被教室里优美的念书声吸引，静静地赏识，不忍打扰。频频朗诵这几句话。下课了，小朋友做些什么?操场会是怎么的一幅情形?想象描绘。朗诵有关句子。第四自然段。这所民族小学留给你什么印象?沟通感觉。我们观光了这所民族小学，认识了他们上学、上课学习、下课活动的情形，多么漂亮的民族小学，多么可爱的学生!观光结束了，5/6让我们说上几句作其他话。抒怀地齐读这一自然段。三、感情朗诵，竞赛背诵课文写得很美，你喜爱哪一部分?请你有感情地朗诵一