小班数学小狗逛超市教案

第第页小班数学小狗逛超市教案

小班数学小狗逛超市教案1

活动背景：

小班幼儿活动范围，知识阅历相对中大班幼儿要窄和贫乏，所在数学活动中材料的选择上要贴近他们平常的生活，应是幼儿所熟识的，也是他们所理解的。《逛商店》，就是取材于他们现有的生活阅历，和他们的生活紧密联系的一个社会性活动。在逛商店的过程中，通过让孩子买相同款式的服装，和买相同色调的天线宝宝活动，将数学知识里的图形对应、颜色对应奇妙地融合其中。小班幼儿留意力不够稳定，活动中心情波动大，所以活动“逛商店”的过程采纳游戏化的方式，制造宽松的学习氛围，利于调动他们学习的积极心，保持有意留意，并在游戏过程中潜移默化成肯定的`数学概念。

活动目标：

1.能从众多图案中找到与指定目标对应的图形、物体，进展幼儿的观测、比较技能。(重点)

2.体验数学活动的欢乐，喜爱数学活动。

3.培育幼儿比较和判断的技能。

4.愿意参加活动，体验胜利后的乐趣。

5.进展幼儿规律思维技能。

活动预备：

1.将活动室布置成小形的服装店，服装小卡片假设干

2.天线宝宝和其他小玩具假设干。

活动过程：

1.带幼儿参观服装店，引导幼儿观看各种衣服，裤子，帽子的外形，对服装店有初步的认识;

(情景的创设，是吸引小班幼儿有意留意的有效方法。也是让活动更显生活化，更具生动性的手段)

主要提问：商店里有些什么?它们一样吗?都是什么样的?(从类型和颜色上来回答)

2.集体操作活动：选衣服，裤子，帽子

A.买帽子：老师拿出一顶帽子，请幼儿去商店里查找同样款式的帽子。(个别操作)

B.买衣服：请一幼儿在商店里买一件衣服，其他幼儿根据这个款式在商店里找相同的衣服。(小组操作)

C.买裤子：征求幼儿的看法，老师买来一条裤子，请全体去商店里查找同样款式的裤子。(集体操作)

(数学知识是从动作本身产生出来的，在数学活动中，让幼儿实际操作物体，让他们对物体施加动作，对他们学习数学具有极其重要的意义，尤其是小班幼儿通过外部动作可以感知到数学的概念属性。也符合他们适合在活动中学习的特点。)

主要提问：这件衣服(帽子、裤子)是怎么样的?小伙伴到商店里找出来好吗?

3.和天线宝宝玩游戏

A.请幼儿根据身上的颜色标识去查找颜色相对应的天线宝宝，并摒除其他物品的干扰(摒除外形、颜色的干扰，找到和自己身上颜色相对应的物品，进展幼儿的观测，比较、判断技能)

主要提问：天线宝宝在哪里呢?抱一个和自己身上的图形一样的天线宝宝玩。

4.请客人老师检验孩子们拿的天线宝宝是否和幼儿身上的颜色相对应。

活动反思：

1.内容贴近幼儿生活，并创设情景贯穿活动始终，游戏化教学，生动，有趣;

2.活动中幼儿充分“动“起来，人人有操作的机会，满意幼儿探究的需要。

小班数学小狗逛超市教案2

活动目标：

1.按大小特征给三个物体排序并进行相应的匹配。

2.尝试解决简约问题。

3.培育幼儿比较和判断的技能。

4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5.引发幼儿学习的爱好。

活动预备：

1.三只大小不一的玩具小狗。

2.超市布置：陈设最大的、大的、最小的帽子、围巾鞋子、上衣、裤子、袜子、毛巾、水杯、牙刷等。

活动过程：

一、小狗排排对。

1、有三只小狗要出去散步，它们嚷嚷着要去买帽子。

2、出示教具：三只大小不一的玩具小狗，三只小狗都想排头，结果吵起来了!

3、请幼儿告知小狗应当怎样走?(排排队走)

4、引导幼儿观测这三只小狗有什么不一样，应当怎样排队?

5、问幼儿谁情愿来帮小狗们排排队?并请幼儿说一说你是怎样帮它们排队的.?

二、小狗买帽子。

1、到了超市，三只小狗就抢着试帽子：最小的狗一戴上大帽子，像钻进了黑洞洞，啥也看不见了;最大的狗一戴上小帽子，才遮了一只耳朵……小狗们急坏了!

2、谁会给小狗挑帽子?请个别幼儿为小狗买帽子。

3、引导幼儿知道并说出：最大的帽子给最大的狗，大帽子给大狗，最小的帽子给最小的狗。

三、为小狗买东西

1、引导幼儿看一看、说一说超市里还有什么?

2、老师请一部分幼儿做售货员，要求售货员需要将物品整理好(物品可从大到小排;也可以从小到大排。)另一部分幼儿扮演顾客援助小狗买东西。要求售货员要热忱，顾客要有礼貌。

3、老师观测售货员能否正确排序，观测顾客能否援助三只小狗买到合适的物品，如我给最大的狗一条最长的围巾;给大狗一条长围巾;给最小的狗一条最短的围巾。老师观测顾客能否运用语言来表达排序结果。

4、给狗儿们送礼物。

5、送完礼物后跟狗儿们道别。

活动反思：

为了把教育的出发点从教材转向幼儿，从幼儿感爱好的事物和想要探究的问题出发，挖掘其中的数学问题，引发幼儿的数学探究活动，不断激发幼儿学习数学的爱好，所以置换了角色，以宝宝自己“逛超市”的游戏形式开展活动。

小班数学小狗逛超市教案3

通过装花的游戏，引导幼儿依据花篮上的数字，在花篮内装上相应数量的小花，尝试5以内的按数取物，体验数学操作活动的乐趣。

活动的预备

自制各种小花、篮子假设干、活动图片、抹布、糨糊等。

活动的过程

一、引起爱好

老师：我们宝宝都知道春天是一个漂亮的季节，由于在春天里我们可以看到五彩缤纷的花宝宝，对吗?

幼儿：对。

老师：小狗也喜爱漂亮的春天，所以它打算开一家花店。我们一起去看看，好吗?

幼儿：好。

老师出示图片1——

老师：好美丽的花呀!怎么没有人去买呀?怎么办?

幼儿：谁要买花呀?

老师出示图片2——

老师：你们说的方法真好，一下子来了那么多的顾客，这下可把小狗忙坏了，我得去帮帮小狗。小狗小狗我怎么帮你呀?

二、装花

1、引出操作要求：

(1)看看篮子上的`数字是多少?

(2)在花篮里放上一样多的小花。

2、老师示范，请幼儿一起帮忙。

老师：“才一个花篮，只能卖给一只小动物，可是还有那么多小动物怎么办?引发幼儿去帮忙。

3、幼儿操作，老师观测指导。

4、检验操作状况。

(1)你的篮子要装几朵花?

(2)全体幼儿一起帮忙检验。

(3)小结：一边贴一边数，数到和数字一样你就装好花了。

三、活动结束

老师：“小狗说感谢我们宝宝，为了感谢你们帮它装花，他预备给我们每个宝宝一朵美丽的小花，你们喜爱吗?想对小狗说什么?(感谢小狗)

老师：“我们下次再来找小狗玩，好吗?”

活动反思：

为了把教育的出发点从教材转向幼儿，从幼儿感爱好的事物和想要探究的问题出发，挖掘其中的数学问题，引发幼儿的数学探究活动，不断激发幼儿学习数学的爱好，所以置换了角色，以宝宝自己“逛超市”的游戏形式开展活动。

小班数学小狗逛超市教案4

活动目标：

1、能将相同数量的物品归放在一起，并用1——5的点卡进行匹配。

2、复习5以内数，巩固手口全都点数的技能。

活动预备：

幼儿每人一个胸饰：点卡;货物架三个;拖盘、食品盘各五个(上面带有数字);吃的东西：饼干、糖果、果冻、山楂片、荔枝。

活动过程：

1、电话铃声导入“叮铃铃，叮铃铃”

(1)师：喂，你好，你是谁?是小熊呀，哦，我知道了。

(2)对幼儿说：“刚才是小熊打来的电话，它要请我们小伙伴到它家去作客。

2、复习5以内的数

(1)开到小熊家去

师：小伙伴现在我们开到小熊家去吧!到小熊家要经过5站路，让我们一起来数数吧!一边开一边出示5以内的点卡牌子，表示5个站头。

(2)帮小熊整理超市

师：看，小熊家到了。我们一起来敲敲门。

幼：小熊我们来了。

小熊：小伙伴，今日我请你们来帮我一个忙，我预备开一个水果超市，但水果刚刚运回来，还没整理好呢，要请你们来帮我整理好吗?

要求：水果送到相应的柜台上，水果背后的点卡与拖盘点子相同。

(1)幼儿分水果

3、游戏：

师：小熊说感谢小伙伴帮它整理好超市，它要和小伙伴一起做一个游戏呢!

(1)相同的点卡做伙伴

(2)排队：红旗处排队，按1、2、3、4、5的顺次排队。

4、结束活动：

师：小熊今日超市开业，它还要请我们小伙伴一起去吃东西呢。

要求：去吃的时候要看好自己胸前的'点卡是几，然后到相应的拖盘里去吃东西，吃时也要留意自己是几的点卡就吃几个东西。

活动反思：

数学来源与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应当是援助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感爱好的事物和问题，有助于拓展幼儿的阅历和视野。

小班数学小狗逛超市教案5

活动目标：

1、体验数学操作的乐趣。

2、操作活动中5以内的数数。

3、学习按数量取物。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、引发幼儿学习的爱好。

活动预备：

38个塑料盘(红、黄、白)，三种积木，红、黄、白卡片各一张，小狗头饰一个

活动过程：

1、以狗妈妈带狗宝宝去超市买东西的游戏来引起幼儿的爱好

师(带上小狗头饰)：你们看我是谁?(学小狗叫)

师：我是狗妈妈，你们做我的小狗宝宝好吗?

师：宝宝们想去超市买东西吃啊?

2、认识红、黄、白三种颜色，并介绍活动规章

师：宝宝们看，这是饼干，这是包子，这是糖，认真听妈妈的话，待会儿不要拿错东西。

师：每个宝宝的椅子下面都有一个盘子，轻轻地把它们拿出来。

拿红盘子的宝宝把盘子举起来，红盘子的宝宝每人买5颗糖;

拿黄盘子的宝宝把盘子举起来，黄盘子的宝宝每人买2个包子;

拿白盘子的宝宝把盘子举起来，白盘子的宝宝每人买4块饼干。

宝宝们记住了吗?

师：红盘子的宝宝应当买什么?买多少?跟妈妈说：我拿红盘子买5颗糖。(黄白同)

师示范一次

3、操作

现在我们要去超市了，到了超市啊，宝宝们不能拥挤，不能抢东西，否那么把超市里弄的污七八糟的，超市的.阿姨以后就不让我们宝宝去超市了，记住了吗?好，我们去超市吧。

幼儿操作老师指导

4、检查

师：宝宝们都买好点心了吗?

师：红盘子的宝宝，你们买了什么啊?买了多少?

跟妈妈一起说：我拿红盘子买了5颗糖。

(黄、白同)

师：好，吃完点心，我们把盘子放好吧，红盘子放在红色卡片这里，黄盘子放在黄色卡片这里，白盘子放在白色卡片这里。

师：我们一起出去做游戏吧。

活动反思：

数学来源与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应当是援助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感爱好的事物和问题，有助于拓展幼儿的阅历和视野。

小班数学小狗逛超市教案6

活动目标：

1、能细致辨别相像图案之间的差异。

2、正确判断并找出一模一样的物品。

3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

4、培育幼儿的观测力、判断力及动手操作技能。

5、进展幼儿规律思维技能。

活动预备：

老爷爷、老奶奶、小姑娘手偶、不同花纹的(帽子、裙子、水杯)、幼儿购物单

活动重点难点：

活动重点：辨别相像图案之间的差异。

活动难点：找出一模一样的物品。

活动过程：

一、开始部分

出示老爷爷手偶导入活动

二、基本部分

1、为爷爷买帽子。

请幼儿找出到爷爷的'购物单卡片，提问"爷爷想要买什么?"

2)老师引导幼儿观测游戏图上的4条帽子。"观测四顶帽子哪里―样，哪里不一样?"

3)师："爷爷想要买的帽子是怎样的?"请幼儿找出。并提问"你是怎样找到一模一样的帽子?"

4)老师和幼儿一起总结购买的帽子的特征

2、为奶奶买杯子。

1)师：请幼儿找到奶奶的卡片，提问"奶奶想要买什么?"

2)师："游戏图里购物架上的4个杯子―样吗?认真观测哪里一样，哪里不一样?"

3)师："奶奶想要买的杯子是怎样的?"请幼儿找出。并提问"你是怎样找到的?"

4)老师和幼儿一起总结购买的杯子特点

3、逛超市

1)为喜羊羊、美羊羊、懒羊羊买东西。老师出示购物清单，让幼儿了解购物单的运用方法。

2)老师介绍超市，讲解并描述物品的摆放，幼儿依据购物单的要求购买商品，引导幼儿自管观测，找出一模一样的物品来。

3)引导幼儿回座位将物品匹配好，再次观测是否一模一样。

4)同伴之间相互查看。

三、结束部分

喜羊羊、美羊羊和懒羊羊很感谢小伙伴们为他们购买了自己所需要的东西，为了表示感谢，他们邀请你们到羊村里做客，邀请你们跳舞~

活动反思：

本活动选用了幼儿生活中感爱好的事情，创设了去超市购物的游戏情境，援助爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、老师购物，整个活动的安排自然紧凑，活动一开始，孩子就进入角色，激起了开心情感和学习的积极性。

老师在指导的过程中，紧扣目标“进展细致观测的技能，学会比较和辨别事物间的细小差别”。同时又非常重视每个孩子的思维过程，反复提问“你是怎么找到的?”“为什么说这是**想要买的呢?”从中隐含着让孩子逐步学会观测的方法(从上往下，从下往上;从明显到不明显的)。在方法上也充分表达了由易到难，先集体援助爷爷、奶奶购物，后个别操作，最末大家自由选择，为老师购买商品，幼儿们的积极性、主动性得到了进一步发挥。

本活动的不足之处是：老师的语言尚且不够规范、简练，“一模一样”这个词组应当多重复，便于幼儿理解和掌控。

小班数学小狗逛超市教案7

【活动预备】

活动图片、自制各种小花、篮子假设干、抹布、糨糊等。

【活动过程】

一、引起爱好

师：我们宝宝都知道春天是一个漂亮的季节，由于在春天里我们可以看到五彩缤纷的花宝宝，对吗?

幼：对。

师：小狗也喜爱漂亮的春天，所以它打算开一家花店。我们一起去看看，好吗?

幼：好。

师出示图片1——

师：好美丽的花呀!怎么没有人去买呀?怎么办?

幼：谁要买花呀?

师出示图片2——

师：你们说的方法真好，一下子来了那么多的顾客，这下可把小狗忙坏了，我得去帮帮小狗。小狗小狗我怎么帮你呀?

二、装花

1、引出操作要求：

(1)看看篮子上的`数字是多少?

(2)在花篮里放上一样多的小花。

2、师示范，请幼儿一起帮忙。

师：“才一个花篮，只能卖给一只小动物，可是还有那么多小动物怎么办?引发幼儿去帮忙。

3、幼儿操作，师观测指导。

4、检验操作状况。

(1)你的篮子要装几朵花?

(2)全体幼儿一起帮忙检验。

(3)小结：一边贴一边数，数到和数字一样你就装好花了。

三、活动结束

师：小狗说感谢我们宝宝，为了感谢你们帮它装花，他预备给我们每个宝宝一朵美丽的小花，你们喜爱吗?想对小狗说什么?(感谢小狗)

师：“我们下次再来找小狗玩，好吗?”

活动反思：

为了把教育的出发点从教材转向幼儿，从幼儿感爱好的事物和想要探究的问题出发，挖掘其中的数学问题，引发幼儿的数学探究活动，不断激发幼儿学习数学的爱好，所以置换了角色，以宝宝自己“逛超市”的游戏形式开展活动。

小班数学小狗逛超市教案8

活动目标：

1、能将相同数量的物品归放在一起，并用1——5的点卡进行匹配。

2、复习5以内数，巩固手口全都点数的技能。

3、探究、发觉生活中的多样性及特征。

4、积极的参加活动，大胆的说出自己的想法。

活动预备：

幼儿每人一个胸饰：点卡;货物架三个;拖盘、食品盘各五个(上面带有数字);吃的东西：饼干、糖果、果冻、山楂片、荔枝。

活动过程：

1、电话铃声导入

“叮铃铃，叮铃铃”

(1)师：喂，你好，你是谁?是小熊呀，哦，我知道了。

(2)对幼儿说：“刚才是小熊打来的电话，它要请我们小伙伴到它家去作客。

2、复习5以内的`数

(1)开到小熊家去

师：小伙伴现在我们开到小熊家去吧!到小熊家要经过5站路，让我们一起来数数吧!

一边开一边出示5以内的点卡牌子，表示5个站头。

(2)帮小熊整理超市

师：看，小熊家到了。我们一起来敲敲门。

幼：小熊我们来了。

小熊：小伙伴，今日我请你们来帮我一个忙，我预备开一个水果超市，但水果刚刚运回来，还没整理好呢，要请你们来帮我整理好吗?

要求：水果送到相应的柜台上，水果背后的点卡与拖盘点子相同。

(1)幼儿分水果

3、游戏：

师：小熊说感谢小伙伴帮它整理好超市，它要和小伙伴一起做一个游戏呢!

(1)相同的点卡做伙伴

(2)排队：红旗处排队，按1、2、3、4、5的顺次排队。

4、结束活动：

师：小熊今日超市开业，它还要请我们小伙伴一起去吃东西呢。

要求：去吃的时候要看好自己胸前的点卡是几，然后到相应的拖盘里去吃东西，吃时也要留意自己是几的点卡就吃几个东西。

活动反思：

数学来源与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应当是援助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感爱好的事物和问题，有助于拓展幼儿的阅历和视野。

小班数学小狗逛超市教案9

小班数学活动：

逛商店

小班幼儿活动范围，知识阅历相对中大班幼儿要窄和贫乏，所在数学活动中材料的选择上要贴近他们平常的生活，应是幼儿所熟识的，也是他们所理解的。《逛商店》就是取材于他们现有的生活阅历，和他们的生活紧密联系的一个社会性活动。在逛商店的过程中，通过让孩子买相同款式的服装，和买相同色调的天线宝宝活动，将数学知识里的图形对应、颜色对应奇妙地融合其中。小班幼儿留意力不够稳定，活动中心情波动大，所以活动“逛商店”的过程采纳游戏化的方式，制造宽松的学习氛围，利于调动他们学习的积极心，保持有意留意，并在游戏过程中潜移默化成肯定的数学概念。

活动目标：

1.能从众多图案中找到与指定目标对应的图形、物体，进展幼儿的观测、比较技能。(重点)

2.体验数学活动的欢乐，喜爱数学活动。

3.了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

4.体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。

流程：

参观服装店，对服装有初步的.印象——查找与指定目标相同的帽子，衣服和帽子(图形对应)——和天线宝宝玩游戏(按目标找物，颜色对应)——玩天线宝宝，结束(验证)

活动预备：

1.将活动室布置成小形的服装店，服装小卡片假设干

2.天线宝宝和其他小玩具假设干。

活动过程：

1.带幼儿参观服装店，引导幼儿观看各种衣服，裤子，帽子的外形，对服装店有初步的认识;

(情景的创设，是吸引小班幼儿有意留意的有效方法。也是让活动更显生活化，更具生动性的手段)

主要提问：商店里有些什么?它们一样吗?都是什么样的?(从类型和颜色上来回答)

2.集体操作活动：选衣服，裤子，帽子

A.买帽子：老师拿出一顶帽子，请幼儿去商店里查找同样款式的帽子。(个别操作)

B.买衣服：请一幼儿在商店里买一件衣服，其他幼儿根据这个款式在商店里找相同的衣服。(小组操作)

C.买裤子：征求幼儿的看法，老师买来一条裤子，请全体去商店里查找同样款式的裤子。(集体操作)

(数学知识是从动作本身产生出来的，在数学活动中，让幼儿实际操作物体，让他们对物体施加动作，对他们学习数学具有极其重要的意义，尤其是小班幼儿通过外部动作可以感知到数学的概念属性。也符合他们适合在活动中学习的特点。)

主要提问：这件衣服(帽子、裤子)是怎么样的?小伙伴到商店里找出来好吗?

3.和天线宝宝玩游戏

A.请幼儿根据身上的颜色标识去查找颜色相对应的天线宝宝，并摒除其他物品的干扰

(摒除外形、颜色的干扰，找到和自己身上颜色相对应的物品，进展幼儿的观测，比较、判断技能)

主要提问：天线宝宝在哪里呢?抱一个和自己身上的图形一样的天线宝宝玩。

4.请客人老师检验孩子们拿的天线宝宝是否和幼儿身上的颜色相对应。

预期活动效果：

1.内容贴近幼儿生活，并创设情景贯穿活动始终，游戏化教学，生动，有趣。

2.活动中幼儿充分“动“起来，人人有操作的机会，满意幼儿探究的需要。

教学反思：

数学来源于现实，存在于现实，并且应用于现实，数学过程应当是援助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感爱好的事物和问题，有助于拓展幼儿的阅历和视野。

小班数学小狗逛超市教案10

活动目标：

1.正确感知3以内的数量，并按点卡匹配相应的实物。

2.能用简约的语言表达活动的过程和结果，体验活动的欢乐。

3.使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。

4.借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。

活动预备：

1.音乐《铃儿响叮当》

2.红色和绿色苹果，苹果券，上面印有不同数量的圆点。

3.小桥，小水沟，红绿篮子各2个。

活动过程：

(一)提问导入老师：今日老师接到一个电话，苹果园里的老婆婆说昨晚刮了大风，苹果树上的苹果都被大风刮下来了，请我们帮忙捡苹果，你情愿帮帮老婆婆吗?

老师：我们出发吧，瞧，前面有一座小桥，我们过小桥时候要当心哦。这里还有一条小水沟呢，我们一起跨过去。

(二)捡苹果，正确感知3以内的数量。

1.走进“果园”，幼儿分散捡苹果，老师参加幼儿活动。

老师：苹果园到了，瞧，苹果掉了一地，我们把苹果一个一个捡起来夹在衣服上，好吗?

老师：哈哈，你们都变成了苹果树啦!我们一起来唱《苹果》歌吧!

2.感知苹果的数量。

老师：你的树上结了几个苹果?

老师：谁的树上也是3个苹果的请上来，我们一起来数一数。

老师：请树上结了2个苹果的小伙伴站起来给大家看一看。

老师：请你去找一找还有谁的树上也是1个苹果的。

(三)送苹果，按颜色特征分类。

老师：现在苹果宝宝该回家啦，我们把苹果送回去吧!看，那里有什么颜色的篮子?

老师：红苹果宝宝应当送到什么颜色的篮子里去?绿苹果呢?

老师：送苹果宝宝回家的时候要说一句好听的话，红苹果我送你回红颜色的家，绿苹果我送你回绿颜色的家。谁先来试一试?

老师：我们来检查一下小伙伴送得对不对?

(四)送礼物，按点卡匹配相应的实物。

老师：老婆婆说，小伙伴帮他捡回了这么多苹果，她要感谢小伙伴，这是她送给小伙伴的`苹果券，券上面有几个点，你就可以拿几个苹果。拿完后请小伙伴说说你的苹果券上有几个点，拿了几个苹果。

老师：你的苹果券上有几个点?

老师：小伙伴都拿到苹果了，尝一尝苹果的味道怎么样。

(五)结束活动老师：今日小伙伴帮老婆婆做了这么多事情，快乐吗?我们也累了，和老婆婆再见，我们回家休息休息吧。(幼儿随音乐原路返回。)活动延伸：

数学区：在区域活动中练习颜色分类、按数取物等活动。

活动反思

数学来源与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应当是援助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感爱好的事物和问题，有助于拓展幼儿的阅历和视野。

小班数学小狗逛超市教案11

活动目标：

1.在超市购物的情境中感知物品从大到小、从小到大排列的顺次，尝试依据物品的大小特征进行相应的匹配。

2.愿意为家人选购冬天的物品，情愿表达自己的想法。

3.培育幼儿比较和判断的技能。

4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5.进展幼儿规律思维技能。

活动预备：

1.设置“超市”情境;

2.贴有爸爸、妈妈、宝宝和过冬衣物标记的购物袋假设干;

3.从大到小、从小到大的标记5条;小筐子5个

活动过程：

一、认识超市里的物品，感知物品的大小和摆放的顺次。

1.说说超市里的物品名称，知道它们都是冬天穿戴的。

师：宝宝们，今日我们来逛超市啦，看，货架上有什么?

小结：这些物品都是我们在冬天需要用到的，它们可以让我们的身体更温和、更健康。

2.感知超市物品的大小特征，了解物品的尺寸。

(1)那你们再认真看看，这些物品大小一样吗?

小结：物品都是有尺寸的，最大的是大号、最小的是小号;不大不小的是中号。

3.感知超市物品摆放的顺次，贴出相应的标记。

(1)那它们是根据什么顺次摆放的?

(2)请你找找这里还有什么物品也是从大到小(或从小到大)摆放的?

小结：超市里的物品有的是从大到小摆放的，有的是从小到大摆放的，看上去很整齐。

二、超市购物，为家人选择合适的物品。

1.明确购物的规章和要求：

(1)货架上这么多的物品，你们想买吗?想给谁买?买什么?

(2)出示购物袋：今日我们要带着购物袋去给爸爸、妈妈、宝宝买东西，看着标记，就知道要给一家人买什么了。

(3)那这个购物袋是买什么的?买几条?大小一样吗?

(4)出示5筐贴有不同物品标记的购物袋，请幼儿想好要买什么，再来选一个购物袋，然后去超市按标记买东西。

2.幼儿购物，老师观测指导。

重点：观测幼儿能否根据购物袋上的标记选择物品，物品的.数量是否正确，是否能大小对应匹配。

3.沟通评价

(1)先买好的幼儿和伙伴或客人老师互动，说说自己买了什么。

(2)集中沟通讲评：谁情愿来介绍，你买了什么?你给爸爸买了什么号的**?给妈妈、宝宝呢?他买对了吗?

(3)引导幼儿发觉问题，并一起解决：他买对了吗?为什么?是数量不对还是大小不合适等，并让幼儿重新调整物品。

三、结束活动

1.今日我们一起玩了“逛超市”的游戏，虽然有的宝宝没有买对，但没关系，这些游戏材料我会继续放在你的班级里，你们还可以和老师来玩“逛超市”的游戏。

2.以后我们在和爸爸、妈妈逛超市时，还可以看看超市里的物品是怎么摆放的，再看看他们是怎么买东西的，可以学一学、买一买，让自己越来越能干!

活动反思：

数学来源与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应当是援助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感爱好的事物和问题，有助于拓展幼儿的阅历和视野。

小班数学小狗逛超市教案12

一、设计意图

小伙伴喜爱小动物，利用动物角色开展活动，更具亲切感。活动中以小伙伴喜欢的小狗为载体，让他们在生动有趣的故事情景中，学习区分大小和依据大小排序。

幼儿学习数学是从"数行动"进展到"数概念"的过程。《三只小狗过生日》通过幼儿操作图卡来获得数学知识，让幼儿在感知情景的基础上，学会观测、思索及操作。操作是幼儿数学教育的有效手段，在游戏操作中学数学能使幼儿在轻松愉悦、自然有趣中体会到数学的概念。

二、活动目标

1、按大小特征给三个物体排序并进行相应的匹配。

2、了解冬天穿戴的衣物或用品。

3、引发幼儿学习的爱好。

4、培育幼儿比较和判断的技能。

三、活动预备

大、中、小玩具小狗各一只;大、中、小帽子、衣服各一件;每幼一份图卡

四、预设过程

(一)三只小狗过生日。

1、狗妈妈有三个宝宝，狗老大，狗老二和狗老三，我们来认识一下三只狗宝宝吧。

2、出示三只小狗，区分大、中、小

(二)小狗戴帽子。

1、妈妈说：冬天来了，天气越来越冷，宝宝们，妈妈给你们预备了新帽子，你们快戴上吧。

2、师操作情景：三只小狗抢着试帽子：狗老大戴上小帽子，才遮住了一只耳朵;狗老三戴上大帽子，像钻进了黑洞洞……

3、狗宝宝们的帽子戴对了吗?谁来帮帮狗宝宝们呢?(引导小伙伴说出：最大的帽子给狗老大戴，最小的帽子给狗老三戴，狗老二戴不大不小的那顶帽子)

(三)小狗穿新衣

1、天气越来越冷，狗宝宝的爷爷奶奶担忧小宝宝要冻坏了，送来了三件温和的新衣服--出示三件衣服。

2、你们觉得哪只小狗穿这件呢?(一一对应)请个别小伙伴帮忙按大中小送给三只小狗。

(四)宝宝送礼物

1、爷爷奶奶送的礼物让狗宝宝们乐坏了，他们预备出门去玩。可是，天气很冷，他觉得冷飕飕的，要是有更多过冬用的东西就更好了。小伙伴，你们还知道哪一些用品能让小狗宝宝更温和呢?(幼儿争论)

2、老师为你们预备了一些礼物，出示图卡，幼儿观测并讲解并描述。

3、小伙伴们可别送错了，我们要送给狗老大最大的还是最小的.那份礼物呢?狗老二?狗老三呢?(幼儿争论)

4、分发每人一套图卡，按大中小排序，给三只狗宝宝送上礼物。(观测幼儿能否正确排序，能否运用语言来表达排序结果)

5、庆祝狗宝宝的生日。

活动反思：

活动与生活亲密相连，很投幼儿的胃口，上起来较轻松。此次活动着重幼儿的情感体验，使幼儿在心情愉悦的状况下，不知不觉中主动的学习，体验数学活动的欢乐。

小班数学小狗逛超市教案13

设计思路：

我们参观了菜场，在家长的带领下认识了各种商店，小伙伴们虽然也去过超市，但是那只是跟着父母一起去购物，也没有真正亲子买过东西，另外和全班小伙伴一起去购物这样的阅历也是没有的。为了给孩子一个更好的体验，为了更好地利用超市这一教育资源，我们特地策划和组织了该活动。

活动目标：

1.考验小伙伴们的反应技能，熬炼他们的个人技能。

2.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

3.初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的技能。

4.培育幼儿完整、连贯地表达技能和对事物的判断技能。

5.探究、发觉生活中的多样性及特征。

6.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。

7.教育幼儿养成做事仔细，不马虎的好习惯。

活动过程：

一、参观前的谈话。

1.参观超市的目的

2.参观时留意的事项

3.参观时我们怎么看

4.我们此行的另外一个目的：每人购买5元钱的东西。

二、带幼儿到幼儿园旁边的三江超市。

1、由于是上午，超市里买菜的顾客许多，考虑到孩子的安全问题，我们先带孩子到二楼的日用品部参观。

小伙伴们很兴奋，看着琳琅满目的商品，都禁不住叽叽喳喳谈论起来。老师带着孩子们到各处参观，我们先给孩子认识了每种商品的分类，他们能说出大致的分类，但是对于分类的总名称不能说正确，老师都给于了一一指导。

2.我们在楼上做了一个竞猜的游戏，老师拿着擀面杖、桌子垫子等小伙伴不大看到的商品让幼儿猜猜，这是什么，有些小伙伴一下子猜不出来，但是有些小伙伴却能认真观测，依据商品的特征，渐渐地能够找出一些线索来，然后在和老师互动的过程中，逐步猜了出来。这个游戏很受小伙伴的喜欢，他们兴味盎然地猜了很多件商品。

3、我们来到了楼下的食品部，又对食品进行了分类认识，在这里由于人声嘈杂，也由于花花绿绿的视频本身吸引了幼儿的留意，所以他们不能用心地与老师互动，倒是一贯在认着自己认识的小零食，看来是小伙伴的购物热忱已经被大大激发出来了，不买也不行了。所以老师决断给孩子们一次购物的机会。

三、小伙伴买五元钱的零食。

1、认识零食的价格。由于我们事先在教室里已经认识过价格的书写方法，所以他们在超市很快地能认出这些零食的.价格。我们要求小伙伴只能买五元钱以下的零食，可以买一包，也可以买两包。

2.在买的时候，我们还要求小伙伴相互介绍自己买的商品，小伙伴一般都买自己熟识的商品，买自己喜爱吃的零食。

3、小伙伴买到了果冻、薯片、鱿鱼丝、亲嘴含片、山楂片、奶茶等等许多的零食，他们拿着一起到柜台上去结帐。

4、在结帐的时候，有些小伙伴还是没有这个概念，有些小伙伴对自己买到的商品那在手上迟迟不愿放手，一贯说：这是我的。乃至在收银的时候把已经结帐了的亲嘴含片、鱼丝等商品重复收钱了。

四、收获商品，回幼儿园。

虽然算错了钱，但是孩子们一点也不会在意这些，一点也不会影响他们的心情。他们高兴奋兴地回到了幼儿园，开始共享零食。

五、老师小结今日的购物过程，小伙伴说说购物的体验。

小伙伴多数说了自己买了什么东西，对于今日的参观，小伙伴感觉都很快乐，而且感觉似乎是第一次体验这样的活动。

活动反思：

本次参观超市的活动是一次很胜利的活动。像这样小伙伴进行的实践活动给了小伙伴一些新的体验与感受，他们喜爱这样的活动，能够学到许多在教学活动中学不到的东西。在活动中，小伙伴们还第一次自己拿钱买到了零食，这是他们最喜爱做的事情。

一个大的超市，超市里琳琅满目的商品，对孩子来说这本身就是最好的教材，我们可以多利用这些实物资源，引导孩子学习认识。在这个过程中，既有数学凌领域的学习内容，又有科学、语言、社会、甚至是健康领域的学习内容，所以像这样的综合性活动可以让孩子学到许多，收获到许多。

当然，反思我们的活动过程，我觉得我们也还可以再进一步改善，比如在结帐的环节中，可以事先告知幼儿我们结帐的方法，孩子明白我们的意图之后，肯定会协作得更好，不会涌现多算钱的现象。

小班数学小狗逛超市教案14

活动目标：

1、感知、区分3个物体的大小、长短，并能按大小、长短等量的差异给3个物体排序。

2、学习整理物品，在尝试、操作活动中学习按序摆放物品。

3、积极参与排序活动，初步体验活动的有趣。

4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

5、培育幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

活动预备：

1"娃娃超市"的'场景布置，分3~4个区域。每个区域中摆放物品的柜台(桌面或台面)上均有一条横线，横线左边有一个红旗

2、提供幼儿熟识的大小、长短不一的多组物品。

活动过程：

1、老师创设游戏情境，提出问题。

⑴老师："娃娃超市"的东西真多啊，可是，超市物品摆放不整齐，我们来帮忙整理物品吧!

⑵幼儿尝试给一组物品排队。

老师：瞧，这里有瓶子、娃娃……每种物品都有好几个，它们都一样大吗?试试拿出一种物品，比比它们的大小，再把它们排在"超市"的柜台上。

⑶老师引导幼儿观测柜台上的排序标记，明确物品在横线上的，且排在红旗后面。

老师请幼儿找出一组物品，然后按大小或长短的顺次给物品排队。

2、幼儿扮演营业员，按序整理物品。

⑴老师：我们来当"娃娃超市"的营业员，一起动手整理这些物品吧!

(2)幼儿当超市营业员，自主选择整理的区域，尝试在"货架"上摆放一组物品。

3、共享胜利，体验欢乐。

(1)幼儿介绍自己摆放的物品。

(2)老师与幼儿一起观赏"娃娃超市"摆放的物品。

教学反思：

游戏是最相宜于促进幼儿主体性和性格化教育的形式，因此，老师应积极地将理念转化为行为，着重在活动中观测、捕获幼儿的爱好，把握时机实时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的进展。

小班数学小狗逛超市教案15

活动目标：

1.按大小特征给三个物体排序并进行相应的匹配。

2.尝试解决简约问题。

活动预备：

1.三只大小不一的玩具小狗。

2.超市布置：陈设最大的、大的、最小的帽子、围巾鞋子、上衣、裤子、袜子、毛巾、水杯、牙刷等。

活动过程：

一、小狗排排对。

1、有三只小狗要出去散步，它们嚷嚷着要去买帽子。

2、出示教具：三只大小不一的玩具小狗，三只小狗都想排头，结果吵起来了!

3、请幼儿告知小狗应当怎样走?(排排队走)

4、引导幼儿观测这三只小狗有什么不一样，应当怎样排队?

5、问幼儿谁情愿来帮小狗们排排队?"屈;老师.教，案网出处"并请幼儿说一说你是怎样帮它们排队的?

二、小狗买帽子。

1、到了超市，三只小狗就抢着试帽子：最小的狗一戴上大帽子，像钻进了黑洞洞，啥也看不见了;最大的狗一戴上小帽子，才遮了一只耳朵……小狗们急坏了!

2、谁会给小狗挑帽子?请个别幼儿为小狗买帽子。

3、引导幼儿知道并说出：最大的帽子给最大的狗，大帽子给大狗，最小的帽子给最小的狗。

三、为小狗买东西

1、引导幼儿看一看、说一说超市里还有什么?

2、老师请一部分幼儿做售货员，要求售货员需要将物品整理好(物品可从大到小排;也可以从小到大排。)另一部分幼儿扮演顾客援助小狗买东西。要求售货员要热忱，顾客要有礼貌。

3、老师观测售货员能否正确排序，观测顾客能否援助三只小狗买到合适的物品，如我给最大的狗一条最长的围巾;给大狗一条长围巾;给最小的狗一条最短的`围巾。老师观测顾客能否运用语言来表达排序结果。

4、给狗儿们送礼物。

5、送完礼物后跟狗儿们道别。

活动反思：

为了把教育的出发点从教材转向幼儿，从幼儿感爱好的事物和想要探究的问题出发，挖掘其中的数学问题，引发幼儿的数学探究活动，不断激发幼儿学习数学的爱好，所以置换了角色，以宝宝自己“逛超市”的游戏形式开展活动。

小班数学小狗逛超市教案16

活动目标：

1、激发幼儿爱动物的情感，认识各种动物的名称，特点及生活习性。

2、通过活动提高幼儿观测动物的技能，喜爱与同伴沟通。

3、学习了解动物后，激发幼儿爱好，教会幼儿爱护动物，动物是人类伙伴。

4、能在情景中，通过试验完成对简约科学现象的探究和认知，乐于用自己的语言表达所发觉的结果。

5、积极参加探究活动，萌发求知欲，体验胜利欢乐。

教学重点、难点

教学重点：会了解各类动物，认识各类动物，并学会爱护小动物。

教学难点：了解动物特点。

活动预备：

1、手机各种动物图片，把教室布置成一个“动物园”。

2、动物图片。活动过程

(一)开始环节由老师导入，周末去动物园后看到许多动物，带领儿童观看各类动物图片，从而带领儿童走入动物园，了解各种动物特点。

(二)开展环节

1、老师指着ppt上的动物，用汉语说出动物的名称，引导幼儿跟说。

2、老师(出示一张动物图片，如熊猫)：“小伙伴们这是什么动物，引导幼儿认识小动物。

3、老师带领学动物怎么叫，配上身体动作，让幼儿切实参加体会小动物叫声已经特点。

(三)结束环节

以小动物口吻，询问幼儿要不要和动物们做好伙伴，那如何对待自己的伙伴，引入爱护动物的内容，启发幼儿爱护动物。在进行简约回课，让幼儿认一认刚刚学过的动物，加强记忆，强化对动物的认知。

(四)延伸环节

1、继续丰富“动物园”环境布置内容，添加新的“动物”

2、让幼儿回家与父母争论自己最喜爱的`小动物。

教学反思：

1、幼儿在本次活动中，积极仿照各种动物的动作，愿意了解各种动物的特征并用汉语与同伴沟通。

2、个别幼儿对动物名称特点，记忆不够精确。

3、假如我重新来上这一课，我将会预备得更充分一点，例如拍一点动物园内视频，让幼儿观看，会对幼儿有更深刻的记忆，加强对动物认识。

小班数学小狗逛超市教案17

活动目标：

1、能细致辨别相像图案之间的差异。

2、正确判断并找出一模一样的物品。

3、教育幼儿养成做事仔细，不马虎的好习惯。

4、培育幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

活动预备：

老爷爷、老奶奶、小姑娘手偶、不同花纹的(帽子、裙子、水杯)、幼儿购物单

活动重点：

辨别相像图案之间的差异。

活动难点：

找出一模一样的物品。

活动过程：

一、开始部分

出示老爷爷手偶导入活动

二、基本部分

1、为爷爷买帽子。

请幼儿找出到爷