小班自然教案

第第页小班自然教案

小班自然教案1

活动目标：

1、通过参观“小小民间工艺展”，使幼儿初步萌发对民间艺术的爱好，培育幼儿喜爱民间艺术的情感。

2、鼓舞幼儿大胆地与同伴沟通、共享自己制作的民间工艺品，培育自信心。

3、援助幼儿初步了解民间工艺品的表现形式，学会观赏其独特的美，激发创作爱好。

活动预备：

1、师生与家长共同收集有关民间工艺品的实物、图片、音像等有关资料。

2、师生将收集的资料进行分类、统计，布置“小小民间工艺展”。

3、活动区摆放各种幼儿操作材料(如剪纸用的剪刀、彩纸、橡皮泥等)。

活动建议：

1、组织参观、沟通

(1)组织幼儿参观同伴的作品及各自带来的实物、图片等。

(2)鼓舞幼儿选一件自己最喜爱的民间艺术作品，并相互沟通。

2、观看录像如杂技、捏面人、剪纸等民间绝技表演。

活动延伸

请幼儿回家继续制作自己感爱好的民间工艺作品。

附介绍

民间工艺

〔扎染〕扎染是中国一种古老的纺染工艺，其加工过程是将织物折叠捆扎，或缝绞包绑，然后浸入色浆进行染色，扎染中各种捆扎技法的运用与多种染色技术结合，染成的图案纹样多变，具有令人赞叹的艺术魅力。

〔蜡染〕古称“蜡频”。我国南方部分少数民族民间传统纺织印染工艺之一，历史悠久。蜡染线条流畅，结构严谨;图案或花、鸟、虫、鱼、几何图案等，青底白花，富有深厚的民族特色，具有浓郁的民族风情和乡土气息，是我国独具一格的民族艺术之花。

〔草编〕草编在我国分布很广，主要产区有山东、浙江、广东、河南等地。广阔农民和艺人利用当地的玉米皮、席草、茅草等丰富的地方资源，编成帽、花篮、拖鞋、提包、地毯、睡席等日用品品种花色繁多，质量优良，富有俭朴雅致的风格，在国内外畅销不衰。四川的棕编，浙江的麻编，也以它们坚实耐磨，轻松舒适的'传统特色著称于世。

〔布玩具〕布玩具是民间传统艺术之一。很早以前，潍坊广阔乡村妇女就经常缝制一些活泼的禽兽花卉和生活用品，来美化生活和表达自己的美妙愿望。潍坊布玩具富有浓郁的生活气息和情趣，是一个受各国喜欢的民间传统艺术。潍坊布玩具种类繁多，工艺精致。它将形、色、情、意融为一体，构思新颖，夸张合理，具有对比鲜亮、造型生动逼真等特点。用彩色丝绸、绢缎、绒布、皮毛、彩线、金银线、空心珠等，经过细致的手工劳动，细心缝制而成。有缝绣虎头鞋、帽、猫头鞋，把胖娃娃扮得威猛美丽，寓意消灾避难，健康成长。后来这种民间工艺，渐渐变成商品，涌现了特地的手工艺人，并且常年制作，祖辈留传。现在潍坊的布玩具在国际上也久负盛名，远销世界几十个国家和地区。

小班自然教案2

切西瓜

活动目标:

1、情愿参加体育游戏，体验在游戏中奔跑、追赶的乐趣。

2、能依据指令做相应的动作。

小鸡捉虫〔快速跑〕

活动目标:

1、进展幼儿快速跑的技能，且不与他人碰撞

2、能在游戏中感受到欢乐

吹泡泡

活动目标：

1、通过活动，引导幼儿喜爱大自然，体验大自然的美；

2、培育幼儿与同伴团结合作、自我爱护和爱护他人的技能；

3、引导幼儿学会踮脚、下蹲、后跳。

小兔采蘑菇

活动目标:

1.教幼儿练习钻过70厘米高的障碍物。

2.进展幼儿动作的协调性及灵敏性。

3.培育幼儿的尝试精神。

小青蛙跳荷叶〔跳〕

活动目标：

1、学习弹跳的方法，练习跳的'动作。

2、能协作手臂和腿的动作进行跳跃；

3、喜爱参加活动，能遵守游戏的规章。

小鸡学本事〔跑〕

活动目标：

1.进展幼儿跑的技能，且不与他人碰撞。

2.使幼儿在游戏中感受欢乐。

3.能在游戏中充分进展幼儿的聪慧、懂得团结起来能量大。

小班自然教案3

教学内容：

鱼宝宝，你怎么哭了、

活动对象：

幼儿园小班

设计意图：

环境是人类赖以生存和进展的基础，幼儿是人类的将来和盼望。将来的环境主人。因此，逐步树立喜爱环境，爱护环境与自然和谐共处的绿色文明意识，既是现代幼儿需要具备的素养，也是历史社会给予他们的义务和职责。所以环境教育需要从娃娃抓起。

活动目的`：

让幼儿通过帮“鱼宝宝”解决污染的生活环境，激发幼儿的环境意识，并养成从小就爱惜环境讲卫生的好习惯。

活动预备：

1、课件〔污染的池塘中无力游动的小鱼和一个舒适、干净的池塘中逍遥自在游动的小鱼〕。

2、布置“脏池塘”的场景〔大盆中放入一些污染物品〕。

活动过程：

一、引出课题

1、幼儿观看污染的池塘中无力游动的小鱼和舒适、干净的池塘中逍遥自在游动的小鱼。

2、老师启发幼儿思索：鱼宝宝怎么哭了？怎么不理我们？

3、师生一起小结鱼宝宝哭的缘由：池塘里的水又脏又臭，鱼宝宝快死了。

二、让幼儿援助“鱼宝宝”查找缘由，并争论怎样把家变洁净、干净。

1、让幼儿观看“池塘边”的环境。师生一起小结出“工厂水流入池塘”、“工厂排放废气”、“垃圾倒入池塘”、“工地车往池塘倒沙土”等使池塘变脏变臭的缘由。

2、引导幼儿争论：怎样才能让“鱼宝宝”的家变洁净。

三、延伸活动：学鱼宝宝游泳。

小班自然教案4

【设计思路】

小班的幼儿活泼好动，他们对外界充斥了新奇，看到每一株花花草草都会很兴奋，喜爱抚弄、操作。我园正处农村，“狗尾巴草”是孩子们随处可见的比较熟识的一种秋冬季植物。结合我园课题《乡镇幼儿科技教育活动讨论》，因此，我设计了本次综合活动《狗尾巴草》。我依据小班幼儿的年龄特点，以游戏的方式贯穿始终。

【教材简解】

在农村随处可见狗尾巴草的踪影，对孩子们来说：狗尾巴草是他们熟识的生疏人，既感到熟识，又感到新颖。因此，选择“狗尾巴草”为教学内容既符合现实水平，又有肯定的挑战性。

【活动目标】

1、初步了解狗尾巴草，探究其多种玩法，体验活动的欢乐。

2、大胆选择自己喜爱的颜色进行染色、作画。

【重点难点】

重点：探究狗尾巴草多种玩法。

难点：把狗尾巴草当作画工具，情愿和同伴一起在“大舞台”上选择颜色作画。

【活动预备】

物质预备：狗尾巴草〔插在花泥上〕、颜料水、作画的“舞台”〔在塑料板上贴上宣纸〕、抹布、课件。

阅历预备：幼儿散步时见过狗尾巴草。

【教学过程】

〔一〕认识狗尾巴草

1、今日老师带来了一些小草，快来摸一摸、看一看它是什么样子的？〔老师指导幼儿观测、讲解并描述〕

2、谁来说说它是什么样子的.？它像什么呢？〔依据幼儿的回答，老师操作课件，引出名称——狗尾巴草。〕

3、狗尾巴草长在哪里呢？〔待幼儿讲解并描述后，观看课件〕

4、师小结：原来大树下、小河边、墙角边都长着狗尾巴草，它呀就生活在我们的四周。那你们有没有和狗尾巴草玩过呀？

〔爱好是最好的老师，在活动一开始，我就给幼儿创设了一个自由宽松的活动环境，能够引起幼儿的爱好，充分调动起幼儿的积极性。为引出下一个环节“玩狗尾巴草”作了铺垫。〕

〔二〕玩一玩狗尾巴草

1、今日我们就来玩一玩狗尾巴草，你可把它变成什么？怎么玩？快来试一试！〔幼儿手拿狗尾巴草自由玩耍。在这过程中发觉有特别的玩法时，就引导全体幼儿一起做一做。〕

2、〔师手拿狗尾巴草作跳舞状〕看，现在狗尾巴草在干什么？我们也一起来跳一跳。

〔游戏是孩子最喜爱的活动，能有效的吸引孩子，引发孩子的爱好，拉近师生之间的距离。调动了他们探究狗尾巴草多种玩法的积极性。幼儿园教育应尊敬幼儿的身心进展规律和学习特点，关注个别差异，促进每个幼儿富有性格的进展。此游戏活动能够面对全体，技能差的、胆子小的幼儿也能体会到胜利和欢乐。同时又为下一个环节“染色、作画”作了铺垫。〕

〔三〕幼儿作画

1、演示

师：狗尾巴草呀要穿上美丽的衣服在舞台上跳舞了！看，它要穿衣服了〔示范染色〕，穿了什么颜色的衣服？衣服穿好了，跳舞开始了〔师边念儿歌边作画〕狗尾巴草跳累了，休息一下，看！舞台上留下了一幅漂亮的……〔画〕。

〔老师将角色适当转换，以狗尾巴草的角色穿插活动，并提出活动的要求、规章。这一环节目的是通过演示让幼儿掌控正确的染色、作画方法，激发幼儿操作的欲望。幼儿心情非常高涨，为下一环节“幼儿作画”打好基础。〕

2、幼儿操作

师：看，后面有个大舞台，快让你们的狗尾巴草也穿上美丽的衣服跳舞吧！它要

〔此环节是本次活动的难重点，小伙伴们通过自己的尝试、探究，充分发挥了幼儿的想象力和探究技能。在这个活动环节中，我是引导者、支持者、合。在自由宽松的活动气氛中，幼儿的表现欲望得到了满意。〕

〔四〕观赏作品，结束活动

师：快和好伙伴一起来看一看、说一说，狗尾巴草跳完舞后，留下的画像什么？

〔此环节为幼儿提供了自由沟通的空间，一方面体验沟通的乐趣，另一方面通过听、看、想，积累更多知识阅历。在这个环节中，他们不受干扰，说自己想说的，看自己喜爱看的。师幼互动沟通评价，可让幼儿在自我表达中，在听同伴，听老师的建议中，在思索中提高语言技能、扩展思路、提高审美情趣等多方面技能。也有利于老师进一步了解幼儿，开展有针对性的活动。评价是美术活动不可缺少的一部分。孩子们各抒己见，有的说自己的画，有的说同伴的画，大家在相互沟通中，感到非常的有趣，得到很多不同的启发。活动在自我展示，体验乐趣与胜利中落幕。〕

小班自然教案5

【活动目标】

1、按颜色标记帮花朵分类，依据点数和花朵匹配。

2、进展幼儿的语言技能，能够完整的表述一句话。

【活动预备】

1、花园场景，并贴上颜色标记以及画上各种外形并在外形中间画上点数。

2、幼儿已认识各种颜色的花以及各种标记。

3、红、黄、蓝、绿四种颜色的花假设干，装花的礼盒人手一个。

【活动过程】

一、争论活动

1、师：今日吴老师给我们每人预备了一份神奇的礼物，我们任找一张小椅子，把礼盒打开来看一看？

2、师：哇！我有了好多美丽的花！有红的、黄的。

你们也可以和好伙伴说一说：“你有什么颜色的花？有几朵？”

3、请个别幼儿说一说

幼A：我有红颜色的花，有三朵！还有绿颜色的花，有两朵！

幼B：我有一朵黄颜色的花，还有三朵蓝颜色的花

二、认识花园

1、我们收到了这么多美丽的鲜花，可真快乐！

2、假如这样放着它们就会枯萎的，那就太惋惜了，这里有个大花园，我们把鲜花种到花园里去好不好？

三、幼儿尝试种花

1、认识标记

我们来看一看这个花园是什么样子的？这里有些什么？

我们要怎么种花才最好呢？

师：这些标记有什么用呢？告知我们什么呢？

师：那绿颜色的花，我们要种在那里呢？

小结：对了，我们要看一下花是什么颜色的'，然后把花种到和它一样颜色标记的地方。

师：在花园里你还发觉了什么？

师：对了，这些图形里面都有圆点点，这些圆点点是用来种花的标记，那你们猜，这花怎么种？

2、请幼儿示范，把老师的花种到花园里去。

小结：我们种花的时候要找一找你的花是什么颜色，然后到这个颜色标记的地方，再数数这个颜色的花有几朵，和哪个图形里的圆点点一样多，最末把花种上去就可以了。

3、幼儿操作

四、赏花

和小伙伴一起检查鲜花有没有种对。

师：我们小伙伴种的花可真美丽，有红的、绿的、黄的、兰的。

小班自然教案6

活动目标：

1、通过饲养和观测小乌龟，了解小乌龟的形状特征及其较为明显的生活习性。

2、尝试用自己的方式〔语言、动作〕表达对小乌龟的认识和感受。

3、有关怀、爱惜小动物的情感，情愿照料小乌龟。

活动预备：

1、小伙伴从家中带来的乌龟。

2、乌龟的食料、猪肝或少许肉泥。

3、幼儿用书：小乌龟

活动过程：

一、请带乌龟的幼儿向大家介绍。

二、引导幼儿围绕乌龟的话题相互谈谈，引起幼儿对乌龟的关注。

1、老师：你饲养过小乌龟吗？你认识小乌龟吗？你喜爱小乌龟吗？

三、引导幼儿就乌龟的形状特征、生活习性进行自由观测和沟通。

老师：请幼儿自己去观测，触摸小乌龟。

1、老师：乌龟长得什么样？〔留意引导幼儿学习有序地观测〕老师：乌龟是怎么走路的？〔引导幼儿用身体动作来表现乌龟渐渐爬行的'样子〕

2、老师：小乌龟吃什么？〔拿出预备好的食物喂小乌龟〕老师：小乌龟是怎样爱护自己的。〔引导幼儿轻轻的去碰小乌龟〕

四、老师总结。

现在冬天来了，我们可以观测观测小乌龟到了冬天会怎么样？

活动延伸：

在自然角观测小乌龟，给小乌龟喂食物

小班自然教案7

备课日期前学期的电脑备课

上课日期12月19日

教学目标

1、指导同学通过对常见的多种金属的观测、试验，比较和概括认识金属的共同性质，建立金属的概念。

2、培育同学的观测、试验技能和归纳概括技能。

教学预备

1、一些常见的金属制品的挂图，讨论金属性质的试验方法挂图。

2、布置同学自带一些常见金属制品，铜、铁、铝各一段，小铁锤一把。

3、砂纸、导线、小灯泡、电池、酒精灯、火柴。〔依据教学实际配备数量〕

4、铅、锌、锡等不同金属、碎布、纸、木条、玻璃、塑料。

教学过程设计

教学内容

师生活动

备注

一、导入新课

二、同学新课

1、指导同学讨论铜、铁、铝的'共同性质。

2、指导同学讨论其他金属是否具有和铜、铁、铝一样的共同特征。

3、指导同学讨论非金属物体是否具有和铜、铁、铝一样的共同特征。

4、指导同学概括金属的共同特征。

5、老师总结结束本课。

1、谈话：同学们，在日常生活中，我们常常见到各种金属，也见过不和金属制品，你带来了一些什么金属？什么金属制品？向别的同学介绍介绍。

〔同学回答〕

2、提问：老师这儿也有一些金属，你们认识吗？

〔出示挂图〕

3、谈话：看来，金属的用途可真不少，我们很有须要来讨论讨论金属都有哪些共同性质。〔板书课题〕

〔1〕谈话：铜、铁、铝是同学们最常见的金属，为了讨论金属具有什么共同特征，我们就选这三种常见金属来讨论。怎么讨论呢？要用试验方法，请同学们先认真阅读课本第47页试验方法，再小组争论，不懂的地方提出来大家共同讨论。

〔同学阅读、争论并提出问题〕

〔2〕谈话：请各小组的同学相互协作，用你们带来的物品和老师提供应你们的物品根据课文的试验要求进行试验，每做完一个试验，想想课文中提出的相应问题。

〔同学小组协作试验〕

〔3〕依据试验结果，评价试验状况。

〔4〕师生小结：

通过讨论，我们知道铜、铁、铝具有以下四点共同性质。

①铜、铁、铝都有金属光泽。

②铜、铁、铝都能导电。

③铜、铁、铝都简单传热。

④铜、铁、铝都有韧性、延展性。

〔1〕谈话：自然界金属的种类相当多，铜、铁、铝所共有的性质是不是全部的金属所共有的性质呢？我们可以通过讨论其他金属是否有和铜、铁、铝一样的性质的方法来验证。

〔2〕同学自由选择预备好的其他金属用试验的方法验证。

〔3〕小结：通过试验说明金属都具有铜、铁、铝一样的共同特征。

〔1〕谈话：我们通过试验已经发觉铜、铁、铝等金属都具有四点共同特征，那么不是金属的物体是否具有和它们一样的共性呢？你可以先列举出一些不是金属的物体，再用试验来讨论。

〔同学列举非金属物名，老师可提供一些非金属物体给同学观测并讨论〕

〔2〕小结：布、纸、木条、玻璃等非金属物体没有铜、铁、铝所具有的共同特征。

〔1〕谈话：从以上的讨论结果，你能得出全部金属的共同特征吗？争论后再回答。

〔同学争论并回答〕

〔2〕小结：金属的共同特征是老师具有金属光泽，能导电，能传热，有韧性、延展性。

课后感受

通过本课的学习，同学依据日常生活中的阅历和课堂上的试验，都能认识到金属所特有的性质。

小班自然教案8

设计思路：

小班的孩子刚刚入园不久，对四周的一切都充斥着爱好与新奇，而对小动物的喜欢更在不言之中。自然角要开始投放小动物了，从什么开始呢？我选择了"小乌龟"。由于小乌龟性情非常温文，它既便于幼儿的触摸、抓握可以引发幼儿的观测爱好，又易于饲养，便于幼儿在日常生活中进行随机和长期的观测活动，那么如何让幼儿在轻松有趣的环境中认识小乌龟，了解乌龟的生活特性，引发幼儿对小动物的关爱之情呢？于是我设计了本次活动。

活动目标：

1.初步了解小乌龟的形状特征及生活习性。

2.能细致观测小乌龟并大胆地表达自己的发觉。

3.喜爱小乌龟，情愿关怀、爱惜小乌龟。

活动预备：

1.课件2.5只实物小乌龟。

活动过程：

一、请你快来帮帮我

1.设置情境，激发爱好。

师：老师在来幼儿园的路上，路过一条小河，在小河边看到一样东西，请小伙伴快来帮我看看是什么？〔蛋〕〔课件1：小河边草地上有一枚蛋。〕师：这是一个什么样子的？〔圆圆的，白白的〕这会是一个什么蛋呢？〔幼儿自由猜想:鸡蛋、鸭蛋、鸟蛋、恐龙蛋、乌龟蛋、鳄鱼蛋〕

二、请你猜猜我是谁

1.设置游戏，激发幼儿猜想师：究竟是谁的蛋呢？别焦急，让我们来问问它吧！

师：咚咚咚，咚咚咚，小小蛋儿把门开，让我看看你是谁？〔老师带领幼儿做敲门状。〕小蛋儿：想知道我是谁吗？快跟我来做游戏吧！〔课件2：小蛋儿讲话〕

2.演示课件，通过局部猜想初步了解乌龟的.形状特征及生活习性。

〔1〕小蛋儿：这是我的小尾巴，请你猜猜我是谁？〔课件3：小蛋儿露出小尾巴〕师：它的尾巴是什么样子的?谁会有这样的尾巴呢？

〔恐龙、鳄鱼、小乌龟、小蛇〕

〔2〕小蛋儿：这是我的爪子，快点猜猜我是谁？〔课件4：蛋儿露出四只爪子〕师：谁会有这样的爪子和刚才那样细细小小的尾巴呢？〔鳄鱼、小乌龟、恐龙〕

〔3〕小蛋儿：这是我的头，这下你能猜出来了吧！〔播放课件5：蛋儿露出头〕

〔4〕小蛋儿：这是我的背壳，这下你肯定猜到我是谁了吧。〔课件6：蛋儿露出背壳〕幼儿齐：小乌龟。

老师小结：小乌龟的本事可大了，它不仅能在地面上活动，还会在小河里游泳呢！让我们跟小乌龟问个好吧！〔播放课件7：乌龟在草地上爬、在小河里游泳。〕

三、请你看看我啥样

1.老师带领幼儿观测实物乌龟，初步了解乌龟的形状特征。

〔1〕老师出示实物乌龟师：看、小乌龟游到了我们活动室里来了。它是一只宠物龟，就像我们家里养的小猫、小狗、小金鱼一样。它还很羞涩、胆小呢，小伙伴在和它做游戏的时候肯定要轻轻地！要关怀爱惜它。

〔2〕老师带领幼儿自由观测小乌龟。师：我们来看看小乌龟长什么样子。

〔3〕老师指导幼儿有序观测小乌龟。

师：你们看到了什么？

师：头上有什么？〔有眼睛、嘴巴、还有两个小鼻孔呢！〕师：你还看到了什么？〔爪子〕有几个爪子呢？〔老师带领幼儿一起点数并确认〕师：乌龟的爪子可以用来干什么呢？〔游泳、爬行〕师：让我们学一学小乌龟游泳和爬行的样子吧！〔带领幼儿仿照小乌龟游泳和爬行的样子。〕师：尾巴是什么样子的？〔细细小小的〕师：小乌龟的背壳在哪里？〔幼儿手指〕背壳上有什么？

〔4〕通过触摸，感受乌龟背壳的坚硬。

师：背壳摸上去怎么样?〔硬硬的、凉凉的。〕我们一摸小乌龟的贝壳，小乌龟的头怎么了？原来小乌龟以为遇到敌人了，所以要把头缩进去，这样就能爱护好自己了，小乌龟真能干，我们一起学学小乌龟把头缩进去的样子。

四、请你说说我啥样1.集体谈话，进一步了解小乌龟的形状特征。

〔1〕设置游戏情境。

师：小乌龟想跟我们玩捉迷藏的游戏呢！它先躲起来，考考你们刚才看得仔不认真？〔老师把小乌龟放进事先预备好的小桶内。〕

〔2〕集体谈话师：小乌的头上有什么？〔有眼睛、有鼻子、嘴巴。〕师：小乌龟身上都有些什么？〔有头、背壳、爪子、尾巴。〕师：那小乌龟的背壳是什么样的？〔硬硬的、还有花纹〕师：小乌龟有几只爪子？〔四只〕师：尾巴什么样？〔细瘦长长的〕

老师小结：小乌龟真的好可爱呀！它有一个硬硬的背壳，圆圆的头、头上有眼睛、鼻子、嘴巴、四只爪子、一个细细小小的尾巴。

五、请你猜猜我吃啥师：玩了半天，小乌龟的肚子有点饿了，你们知道小乌龟喜爱吃什么吗？

〔幼儿迟疑〕师：那你们喜爱吃什么呢？〔胡萝卜、肯德基、吃大肥肉〕老师：小乌龟也有自己喜爱吃的东西，他喜爱吃什么呢？让小乌龟自己告知大家吧！

小乌龟：告知你们吧！我特别喜爱吃一些小鱼、小虾、肉末这样的荤食，有时候我还会吃一些水草、蔬菜这样的素食呢！〔播放课件9：小乌龟说话〕带领幼儿仿照小乌龟吃东西的样子。

师：小乌龟吃的好饱呀!正好冬天来了，你们觉得冷吗？小乌龟也觉得好冷呀，它要爬到一个泥洞里，不吃不喝睡上一大觉，开始冬眠了，等着春姑娘把他叫醒呢……让我们轻轻地和小乌龟说再见，然后去小小便吧，不要吵醒小乌龟哦！

六、活动延伸：

1．将小乌龟投放到生物角进行长期饲养与观测。

2．结合体育活动，鼓舞幼儿四脚着地学习乌龟爬。

3．结合美术活动，鼓舞幼儿用几何图形拼贴乌龟，表现对乌龟形状的认识。

活动反思：

对于科学探究活动，尤其是以动物为讨论对象的，幼儿是比较喜爱的，同时利用课件的帮助，大大增加了幼儿学习的爱好。期间，琅琅上口的儿歌以及动作仿照，也在肯定程度上丰富了活动的内涵，给予了活动予生气。不过也存在着一些问题。

例如：导入环节"猜猜看这是一个什么蛋？"由于幼儿缺乏这样的阅历，因此他们的回答老是跑题，总是答不到点子上。假如径直问"猜猜看这个蛋里会是什么小动物？"这样一来，应当能够激发幼儿猜想的爱好和回答的多样性。

同时，在分组观测乌龟时，我创设的抱负中的教学氛围应当是一起观测，然后边观测边争论的其乐融融的学习氛围，可是事实上幼儿都自顾自的看，不跟着我有序地观测，也不依据我的问题去查找答案。究其缘由，可能是由于在课前幼儿没有看过小乌龟，因此第一次看到时，对乌龟的新鲜感牢牢地牵住了他们的留意力，有的幼儿那么表现出了可怕的心情，因此这样一来，大大减弱了活动效果。

小班自然教案9

设计思路

当我看到《收集东收集西》

这篇有趣又富有幻想的散文诗时，就迫不及待地把它讲给班上的孩子们听。诗歌从自己的收集延伸到他人的收集，进尔延伸到自然界，以妈妈的收集为结尾，既渗透着母爱，又拉近了文学作品与幼儿生活体验之间的距离，为幼儿的理解，仿照及制造提供了空间。

正值秋季，户外活动的孩子们常常捡拾院子里掉落的小叶子，小花瓣，花种子，树根，甚至小石子，像找到珍宝似的攥在手里。这些在成人看来毫不起眼的东西却格外吸引孩子，他们还套用了散文诗里的句子————这是他们的收集。我想既然孩子们那么喜爱拾捡自然物，何不满意他们，让他们把自己捡拾的自然物收集起来呢？在捡拾和游戏中，我发觉孩子们对点数及类概念还不太清晰，因此，幼儿的收集正是积累分类阅历的好机会，还能发觉他们的点数技能。

活动目标

1.利用文学作品激发幼儿收集的爱好。

2.利用幼儿收集的自然物，进展幼儿点数及分类的技能。

活动预备

1.观赏散文诗《收集东收集西》。

2.秋天的自然物，信封，大白纸，小筐等。

活动过程

1.激发幼儿捡拾多种自然物的爱好。

老师：小伙伴每天都能在院子里收集很多大自然送给我们的`珍宝，尹老师发给每个人一个小信封中，看谁收集的珍宝多，而且它们的样子还不一样。幼儿自选信封。

2.到户外指导幼儿捡拾多种自然物。

老师：你都收集到什么了？哪种最多？还能收集到什么其他东西么？

老师：你捡到的树叶真多呀，还能收集到什么其他的珍宝吗？

老师：你都有什么珍宝？是从哪捡到的？

3.回教室指导幼儿把收集的珍宝进行分类。

老师：你们收集的东西真是太丰富了，尹老师发给每个小伙伴一张大大的白纸，把你们收集的珍宝都倒在大白纸上，看看你收集的珍宝有没有长得一样的，我们把它放在一起。

老师：你收集到什么了？

幼儿：我收集到了好多种树叶。

老师：它们都是树叶，都有什么样子的树叶呢？

幼儿：有杨树叶，小扇子叶，像小手的叶子，好多种呢。

老师：这是什么叶子呢？

幼儿：杨树叶。

老师：你能挑出和这片叶子一样的树叶放在一起吗？

幼儿：我捡到的东西名字都不一样。

老师：都有什么？

幼儿：小花瓣，小草，还有树叶，还有……都数不出来了，我先把一样的放在一块儿再数就行了。

老师：对，那我们把一样的放在一起，然后再数数。

幼儿：我找到了5样珍宝呢。

幼儿：老师，我自己分了11种。

老师：你是怎么知道的？我们一起分分好吗？

幼儿：花种子放在一起，小树枝放在一起…….原来我捡到了4类东西呀，我捡到了11片核桃叶，还以为是11种东西呢。

幼儿：我收集到8种东西。树枝是一种，但是有杨树枝和泡桐树枝，树叶是一种，也有许多种树叶。

老师：一种东西也可以分许多类，对么？

幼儿：由于它们都不是一种树上的树枝和树叶……..

4.利用集体分类援助幼儿更加明确类的概念。

老师把幼儿收集的每类中取出一个，放在不同的大筐中。小伙伴们带着自己分好类的珍宝去给它们找家。

老师：请小伙伴把自己分好类的收集分别放在属于它的家中，看看我们全班小伙伴共收集到几类珍宝。

5.我们今日收集了很多珍宝，小伙伴们平常在回家的路上，小公园中发觉了什么新鲜的东西还可以收集起来，和大家一起用这些珍宝玩游戏。

延伸活动

1.鼓舞幼儿开动脑筋想出各种游戏的玩法，如，比比谁的树叶项链长，树叶拼摆画，树枝长短的排列，装饰画等。

2.家园协作激发孩子收集自己喜爱的东西的爱好，如各式各样的书等。

小班自然教案10

作为一名人民老师，经常要依据教学需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么教案应当怎么写才合适呢？下面是我帮大家整理的幼儿园小班社会教案：喜爱大自然，盼望对大家有所援助。

目标

1、初步培育幼儿喜爱大自然，爱护花草树木的意识。

2、进展幼儿的动手操作技能，加深爱护花草树木的意识。

3、进展幼儿的口语表达技能。

预备

1、活动前了解一些简约的植物生长的知识。

2、挂图。

3、纸，大树、叶子、小鸟〔成形的〕剪纸、胶水等。过程

一、挂图一：

情景：天空一片乌云，一颗光秃秃的大树，有机只哭叫着的小鸟在树的上方回旋。边飞边说：“我没有家了，我没有家了”。

1、看后自由争论。

2、老师启发引导。

①你们看到了什么？

②小鸟哭了，为什么？

③大树为什么没有树叶？幼儿争论：大树死了，大树被人砍了，树枝被人折了，等等。

3、老师进行环保教育。

①师幼共同探讨树的用途：从根—茎，从茎—叶，从净化大气—防治沙尘暴。

②师幼共同探讨爱护数木、花草的方法。

4、再看挂图一启发幼儿想一想，小鸟现在没有家了，我们小伙伴应当怎么办？

小结：教育幼儿要有爱心、怜悯心，来援助小鸟建一个新家。

二、观看挂图二：

情景：一棵枝叶茂密的大树上，落满了叽叽喳喳的小鸟，他们在说：“我有新家了！感谢小伙伴们”。树的上方有笑眯眯的太阳公公，太阳公公说：“小伙伴们，你们做得好！”树的下方有漂亮的鲜花和绿绿的青草，蜜蜂、蝴蝶在上面飞来飞去的跳着舞。

三、操作：

1、通过观看挂图二，大大激发了幼儿援助小鸟建新家的'爱好。

2、粘贴大树、小鸟，添画花草、太阳、蝴蝶等。

3、鼓舞幼儿大胆自由创作。老师说明用胶水的方法并巡回指导。活动延伸：两个小伙伴一组，把自己的作品创编成故事讲给对方听〔受挂图二情节的启示〕。然后交换作品观赏。分析本教育活动，在教学方法上，采纳了拟人手法，制造的环境，如尊敬他们的意愿，允许他们自由争论，自由选择喜爱的颜色进行绘画、粘贴，自幼创编故事等。找到了幼儿的爱好需要与社会教育要求之间的结合点，引导幼儿的爱好，“多目的”地进展下去，使幼儿的综合素养得到了全面提高。

小班自然教案11

教案目的：

1、幼儿对探究声音产生爱好

2、感受不同的容器、不同的材料，会发出不同的声音

教案预备：

1、回形针、黄豆、白沙、硬币、串珠、海棉球每组各一盘、

2、各种容器

教案过程：

1、老师引入话题

请小伙伴来制作乐器

2、老师示范

师：小伙伴们看看我预备了什么材料？

怎样才能让这些东西发出声音呢？

要求：每次只能放一种东西，留意安全，认真听听放不同的东西声音是否一样

3、请幼儿操作，老师在旁边指导：

幼儿一个最喜爱的盒子，试试什么东西放进去声音最好听。

比较方不同的东西进去，两个的声音一样吗？为什么？

1〕用同样的两个纸盒分别装豆和沙进行比较

得出结论：同样的盒子，装的东西不一样，发出的声音不一样

2〕用塑料瓶和纸盒同时装黄豆进行比较

得出结论：不同的盒子，装同样的东西，发出的声音不一样

3〕用大小不一样的纸盒装同样多的回形针进行比较

得出结论：同样的.盒子，大小不一样，装同样的东西，声音不一样

4〕用同样的纸盒，分别装一勺沙、装满沙进行比较

得出结论：同样的盒子，装同样的东西，装得多少不同，声音也不同

5〕同样的容器和材料，用力摇和轻轻摇，声音也不同。力气不大也不小的时候，声音最好听

幼儿在活动过程中感受到不同的容器、不同的材料，会发出不同的声音，体会了游戏的乐趣。

小班自然教案12

活动目标：

1、利用文学作品激发幼儿收集的爱好。

2、利用幼儿收集的自然物、进展幼儿点数及分类的技能。

活动预备：

1、观赏散文涛《收集东收集西》。

2、秋天的自然物，信封、大白纸、小筐等。

活动过程：

1、激发幼儿捡拾多种自然物的爱好。

老师：小伙伴每天都能在院子里收集到很多大自然送给我们的珍宝、尹老师发给每个人一个小信封。请你们把珍宝装在信封中，看谁收集到的珍宝多，而且它们的样子还不一样。幼儿自选信封。

2、到户外指导幼儿捡拾多种自然物。

老师：你都收集到什么了？哪种最多？还能收集到其他东西么？

老师：你捡到的树叶真多呀、还能收集到什么其他的珍宝吗？

老师：你都有什么珍宝？是从哪捡到的？

3、回教室指导幼儿把收集的珍宝进行分类。

老师：你们收集的东西真是太丰富了、尹老师发给每个小伙伴一张大大的白纸，把你们收集的珍宝都倒在大白纸上，看看你收集的珍宝有没有长得一样的，我们把它放在一起。

老师：你收集到什么了？

幼儿：我收集到了好多种树叶。

老师：它们都是树叶、都有什么样子的'树叶呢？

幼儿：有杨树叶、小扇子叶、像小手的叶子，好多种呢。

老师：这是什么叶子呢？

幼儿：杨树叶。

老师：你能挑出和这片叶子一样的树叶放在一起吗？

幼儿：我捡到的东两名字都不一样。

老师：都有什么？

幼儿：小花瓣、小草，还有树叶，还有……都数不出来了，我先把一样的放在一块儿再数就行了。

老师：对，那我们把一样的放在一起，然后再数数。

幼儿：我找到了5样珍宝呢。

幼儿：老师，我自己分了11种。

老师：你是怎么知道的？我们一起分分好么？

幼儿：花种子放在一起，小树枝放在一起……原来我捡到了4类东西呀，我捡到了11片核桃叶，还以为是11种东西呢。

幼儿：我收集到8种东西，树枝是一种，但是有杨树枝和泡桐树枝，树叶是一种，也有许多种树叶、、

老师：一种东两也可以分许多，对么？

幼儿：由于它们都不是一种树上的树枝和树叶……

4、利用集体分类援助幼儿更加明确类的概念。

老师把幼儿收集的每类中取出一个，放在不同的大筐中。小伙伴们带着自己分好类的珍宝去给它们找家。

老师：请小伙伴把自己分好类的收集分别放在属于它的家叶，看看我们全

班小伙伴共收集到几类珍宝。

5、我们今日收集了很多珍宝

小伙伴们平常在回家的路上、小公园中发觉了什么新鲜的东两还可以收集起来，和大家一起用这些珍宝玩游戏。

活动延伸：

1、鼓恸幼儿开动脑筋想出各种游戏的玩法，如，比比谁的树叶项链长、树叶拼摆画、树枝长短的排列、装饰画等。

2、家园协作激发孩子收集自己喜爱的东西的爱好，如各式各样的书等。

小班自然教案13

【活动目标】

1。能用点、圆圈等表现出水果的外形、大小。

2。愿意参加活动，体验活动的乐趣。

【活动重点】能用点、圆圈等表现出水果的外形、大小。

【活动难点】能正确运用颜料并采纳不同颜色表现水果的外形、大小。

【活动预备】

1。与活动相关的图片。

2。事先画好的果园背景图。

3。颜料、调色盘、画笔、抹布。

【活动过程】

一、谈话导入。

师：小伙伴，你们喜爱吃水果吗？今日老师带你们去果园里看看吧！

二、了解不同水果的特征。

1。出示图片—苹果树。

提问：这是什么？长在哪里？它是什么样子的？

你还见过什么颜色的苹果？

2。出示图片—桔子树。

提问：这是什么？长在哪里？它是什么样子的？

你还见过什么颜色的桔子？

3。出示图片—樱桃树。

提问：这是什么？长在哪里？它是什么样子的？

小结：今日我们参观了苹果园、桔子园、樱桃园，它们都是圆圆的，它们有的.大，有的小，有的是红色，有的是黄色，还有的是绿色。

三、老师讲解画法，幼儿操作。

1。出示果园背景图。

师：这儿有一片果园，可是这些果树上都没有果子怎么办呢？我们可以来画一画，那圆圆的果子怎么画呢？

老师讲解画法：请幼儿竖起二拇弟绕毛线，越绕越大。

请一名幼儿用画笔沾颜料尝试。

师：这是大大的果子，那小小的果子怎么画？

老师讲解画法：用点子来表示，点一点、点一点。

师：假如我想换颜色了怎么办？就要把画笔放到杯子里，重新换一支沾有其他颜色的笔。

老师提示幼儿留意卫生，画好后用抹布擦手。

2。播放音乐，幼儿操作，老师指导。

师：下面请小画家们渐渐走过来画果子吧！〔提示幼儿不要挤在一张背景图上画，分散开来，留意换颜色〕

四、总结。

师：小伙伴们把果园装饰的真美丽，让我们也展示给其他小伙伴看看吧！

【活动反思】

本活动对小班幼儿来说新奇有趣，幼儿初次接触颜料和毛笔，激发了幼儿的学习爱好。活动中幼儿都积极参与，仔细协作。通过认识水果了解其主要特征，用点、圆圈表现出来，幼儿完成的都很棒。操作过程中，个别幼儿总是不记得换颜色，需要提示。另外，在幼儿人数较少的状况下，我应当为幼儿人手预备一个调色盘，以免涌现活动中一拥而上沾颜料的状况。

小班自然教案14

设计思路：

小班的孩子刚刚入园不久，对四周的一切都充斥着爱好与新奇，而对小动物的喜欢更在不言之中。自然角要开始投放小动物了，从什么开始呢？我选择了"小乌龟"。由于小乌龟性情非常温文，它既便于幼儿的触摸、抓握可以引发幼儿的观测爱好，又易于饲养，便于幼儿在日常生活中进行随机和长期的观测活动，那么如何让幼儿在轻松有趣的环境中认识小乌龟，了解乌龟的生活特性，引发幼儿对小动物的关爱之情呢？于是我设计了本次活动。

活动目标：

1、初步了解小乌龟的形状特征及生活习性。

2、能细致观测小乌龟并大胆地表达自己的发觉。

3、喜爱小乌龟，情愿关怀、爱惜小乌龟。

4、在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。

5、通过试验培育相互礼让，学习分工合作的技能。

活动预备：

1、课件

2、5只实物小乌龟。

活动过程：

一、请你快来帮帮我1、设置情境，激发爱好。

师：老师在来幼儿园的路上，路过一条小河，在小河边看到一样东西，请小伙伴快来帮我看看是什么？〔蛋〕

〔课件1：小河边草地上有一枚蛋。〕

师：这是一个什么样子的？〔圆圆的，白白的〕这会是一个什么蛋呢？

〔幼儿自由猜想：鸡蛋、鸭蛋、鸟蛋、恐龙蛋、乌龟蛋、鳄鱼蛋〕

二、请你猜猜我是谁

1、设置游戏，激发幼儿猜想师：究竟是谁的蛋呢？别焦急，让我们来问问它吧！

师：咚咚咚，咚咚咚，小小蛋儿把门开，让我看看你是谁？〔老师带领幼儿做敲门状。〕'小蛋儿'：想知道我是谁吗？快跟我来做游戏吧！

〔课件2：小蛋儿讲话〕

2、演示课件，通过局部猜想初步了解乌龟的形状特征及生活习性。

〔1〕'小蛋儿'：这是我的小尾巴，请你猜猜我是谁？

〔课件3：小蛋儿露出小尾巴〕师：它的尾巴是什么样子的`？谁会有这样的尾巴呢？

〔恐龙、鳄鱼、小乌龟、小蛇〕〔2〕'小蛋儿'：这是我的爪子，快点猜猜我是谁？

〔课件4：蛋儿露出四只爪子〕师：谁会有这样的爪子和刚才那样细细小小的尾巴呢？〔鳄鱼、小乌龟、恐龙〕

〔3〕'小蛋儿'：这是我的头，这下你能猜出来了吧！

〔播放课件5：蛋儿露出头〕

〔4〕'小蛋儿'：这是我的背壳，这下你肯定猜到我是谁了吧。

〔课件6：蛋儿露出背壳〕幼儿齐：小乌龟。

老师小结：小乌龟的本事可大了，它不仅能在地面上活动，还会在小河里游泳呢！让我们跟小乌龟问个好吧！

〔播放课件7：乌龟在草地上爬、在小河里游泳。〕

三、请你看看我啥样

1、老师带领幼儿观测实物乌龟，初步了解乌龟的形状特征。

〔1〕老师出示实物乌龟师：看、小乌龟游到了我们活动室里来了。它是一只宠物龟，就像我们家里养的小猫、小狗、小金鱼一样。它还很羞涩、胆小呢，小伙伴在和它做游戏的时候肯定要轻轻地！要关怀爱惜它。

〔2〕老师带领幼儿自由观测小乌龟。师：我们来看看小乌龟长什么样子。

〔3〕老师指导幼儿有序观测小乌龟。

师：你们看到了什么？

师：头上有什么？〔有眼睛、嘴巴、还有两个小鼻孔呢！〕师：你还看到了什么？〔爪子〕有几个爪子呢？〔老师带领幼儿一起点数并确认〕

师：乌龟的爪子可以用来干什么呢？〔游泳、爬行〕

师：让我们学一学小乌龟游泳和爬行的样子吧！〔带领幼儿仿照小乌龟游泳和爬行的样子。〕

师：尾巴是什么样子的？〔细细小小的〕

师：小乌龟的背壳在哪里？〔幼儿手指〕背壳上有什么？

〔4〕通过触摸，感受乌龟背