幼儿园大班美术教案

第第页幼儿园大班美术教案

幼儿园大班美术教案1

活动目标：

1、在认识和了解海洋动物的基础上，用简笔画表现它们的形态。

2、养成大胆用色、匀称涂色的良好习惯。

3、喜爱参与美术活动，感受绘画的乐趣。

4、培育幼儿的观赏技能。

5、鼓舞幼儿乐于参加绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

活动预备：

视频、勾线笔、蜡笔、老师范画一张。

活动过程：

一、观看视频，引起主题。

师：小伙伴们，今日老师带来了一部小电影，我们一起来看看吧？在小电影里你都看到了什么？那这些鱼都生活在哪里呢？

二、老师示范。

师：原来这些鱼都生活在漂亮的海底世界。今日老师想把漂亮的海底世界搬到我们的纸上。那海底都有些什么呢？它们是什么样子的？

〔老师边说边示范画〕小丑鱼：它的身体是什么外形的？它的身体是圆形的，用弧线来画出它的嘴巴、鱼鳍还有尾巴。别忘了给鱼鳍还有尾巴画上直直的鱼刺。然后画上眼睛，在画眼珠的时候要记得留白，最末用波浪线来装饰它的身体。

鲨鱼：我们先画一条直线，接着用弧线来画嘴巴，鲨鱼有锐利的牙齿，我们要用折线。用其他的弧线把身体画完整，鱼鳍和尾巴是三角形的。

石头：海底有什么呢？石头大大的，我们可以用光滑的弧线画。

水草：水草怎么样的？大家都还记得扭扭草吗？水草也是用弧线扭啊扭啊，一根太孤独了，我们再画几根。

珊瑚：珊瑚就像一根根的小树枝，我们用弧线来绘画。

热带鱼：这种鱼身体扁扁的，我们先画两条弧线，再用一条弧线连起来，尾巴也是弧线哦。添上眼睛和身体这条鱼就完成了。

剑鱼：老师还认识一种剑鱼呢，它身体瘦瘦的，背上有刺一样的东西，我们用直线来画。

水母：老师还要给你们介绍一个新颖的伙伴呢，叫水母，它的身体呀是一个扁扁的圆形，这是眼睛和嘴巴，它的脚呀和我们的水草一样，用光滑的弧线扭啊扭啊，真好玩。

海星：它和什么长得很像呢？原来是我们的五角星，不过海星的身体可比五角星圆润呢，每个角都是弧线。

螃蟹：我还想在这里画一只螃蟹，螃蟹是什么样子的？身体圆圆的，眼睛凸出来，还有两个厉害的大脚，其他的小脚画上直线，然后一折就可以了。

贝壳：海底还有贝壳呢，我们画一个大半圆，再画个小半圆，装饰上线条，贝壳就完成了。

师：咦，海底除了这些，还有哪些东西呢，一会小伙伴可以发挥想象，把你想到的东西画出来。

师：你们觉得这个海底世界美丽吗？那我们怎么做才能让它变得更美丽呢？哦！给它涂上美丽的颜色，让它变得更加美丽！小伙伴可以选择自己喜爱的颜色来给海底世界涂一涂颜色。〔出示范画〕看！海底世界涂好颜色了，美丽吗？

三、幼儿创作，老师巡回指导。

师：海底世界这么漂亮，你们想不想画一画自己的海底世界？好，现在大家行动起来吧。

四、总结评价，结束活动。

师：小小画家们，你们都完成了吗？谁情愿来给大家讲讲你的海底世界里都画了些什么。

师：小伙伴画得真不错，我们拿着自己的作品去给隔壁的小伙伴观赏一下吧。

活动反思：

《海底世界》教学反思《海底世界》是一篇科普文，以生动、活泼、有趣的语言介绍了海底奇异的景色和丰富的物产。因此我从文章的开头和结尾入手，前后照应让同学抓住文章是围绕“景色奇异”“物产丰富”来写的，接着让同学去找哪些段落写了景色奇异，哪些段落又写的是物产丰富，先理清课文的主要脉络，发觉课文描写了海底动物、植物、矿产，既是物产丰富又构成了海底奇异的景色。

海底世界特别奇异漂亮，但同学真正见过的不多，因此我运用现代多媒体计算机技术，从互联网上找到、截取并制成了具有生动、直观的视频录象，播放海底里奇形怪状、色调艳丽、奇丽无比的珊瑚和那些见也没见过甚至是听也没听说过的形态各异的鱼儿，同学肯定会不由自主地发出赞叹。利用视频的播放创设情境，再通过形象的画面理解自然过渡到对课文内容的理解，这样同学的积极性会更简单被调动起来。

课文二、三自然段描写课海底的动物，海底的“各种声音”是一个谜团，同学难以想象、猜解和区分。课文用“有的……有的……有的”句式列举出来，每句又用比方的修辞方法对声音进行了描摹。这样，海底各种动物发出的不同声音就介绍得一清二楚。我在教学时，抓住这四个句子，结合同学的生活实际和情感体验，让同学模拟一下蜜蜂“嗡嗡”、小鸟“啾啾”、小狗“汪汪”和打鼾的声音，比较他们的不同，从而想象出海底动物发出的各种奇异的声音。这样的教学方法，不但激发了同学的学习爱好，而且还使同学深刻地了解了文章所描写的内容。课文第三自然段写了动物的活动，课上我通过分析语句的说明方面，让同学通过列数字的方面了解海参速度的慢和梭子鱼速度的快，了解用打比方的说明方法进一步体会梭子鱼的快等。

幼儿园大班美术教案2

概要：

1.利用情节，引出课题；

2.教树叶拓印的方法。

一、教学目的：

1.引导幼儿学习在树叶上较匀称地涂色并印画的技能。

2.引导幼儿探究发觉，培育幼儿初步表现美的技能。

3.情感教育，使幼儿体验援助别人的欢乐。

二、教学预备：

1.立体教具:树妈妈一棵、树娃娃两棵。

2.毛笔、8开纸剪的树娃娃每人一个。

3.调色盒、湿毛巾每桌一个。

4.幼儿丰富对树叶的认识:叶柄、叶脉、树叶的正面、反面。

三、教学进行：

(一)引出课题、激发幼儿爱好

1.〈录音机里传出哭声〉老师:“谁哭得这么难过?噢!原来是树娃娃。”〈录音机里:“我是树娃娃，我没有美丽的衣服，不能够为人们挡风沙、遮阳光，我真难过呀!小伙伴，快来帮帮我吧!”

2.老师:快让我们来帮帮树娃娃!可是，怎样援助树娃娃，给它穿上美丽的衣服?〈说出以往的阅历〉

(二)引导幼儿探究树叶拓印的方法：

1.“你们想了这么多的好方法，树娃娃肯定很兴奋。今日树妈妈的衣服也很美丽，你们看〈出示树妈妈〉树妈妈的衣服是怎样做出来的?”

2.“桌子上有毛笔、颜料、树叶和树娃娃，我们也来印一印吧!”幼儿动手操作。

3.〈选出两个树娃娃〉“小伙伴印得都很美丽，这两个小伙伴印得也很美丽，他们两个印出来的一样吗?〈不一样〉，请这两个小伙伴讲一讲他们怎样印的?”引导幼儿说出是用树叶的正面和反面印的。

4.“他们两个印出来的树叶哪个更好看一些呢?〈反面〉

(三)老师示范树叶拓印的方法

1.“看到小伙伴印出来的树叶这么美丽，我也想试一试，你们来当老师，教教我好吗?”

2.“是在树叶的正面涂颜色，还是在树叶的反面涂颜色呢?〈反面〉我刚才看见有的小伙伴用拇指扶住叶柄涂颜色，这样手就不会脏了，这个方法真好，从上到下匀称地涂上颜色。〈在涂时有意留空白〉涂完了吗?〈没有〉噢，把树叶全部涂满，不要留空白，涂好之后，把树叶轻轻地放在纸上，能移动吗?〈不能〉那就让我用大拇指扶住叶柄吧!用另一只手按一按小树叶，也可以动动小手，把整个树叶都印下来。叶子上还有颜色，怎么办呢?〈幼儿出主意〉再换个地方印一印吧!”

3.老师印出来的小树叶美丽吗?〈美丽〉我们把用树叶印出来的画叫做树叶的拓印。〈幼儿跟说两遍〉

(四)幼儿动手操作，老师指导

1.老师手指立体树娃娃：“这两棵树娃娃还没穿上美丽的衣服，我们快来援助它们穿上美丽的衣服吧!”

2.幼儿作业，老师巡回指导。

四、结束部分：

1.“小伙伴快来看，树娃娃的衣服多美丽。”〈幼儿放下手里的笔来前〉“树娃娃兴奋吗?”〈兴奋〉“你们兴奋吗?”〈兴奋〉“你们为什么兴奋?”〈由于我们援助树娃娃穿上了美丽的衣服〉。“树娃娃兴奋了我们也兴奋，我们把树娃娃抬出去，让大家都来看看，我们的树娃娃多美丽!”

2.幼儿共同把树娃娃抬出。

幼儿园大班美术教案3

活动目标：

1、综合运用剪、贴、折、画等方法制作信封玩偶。

2、通过老师的示范及对自身的阅历，合理的安排手偶得五官及不同的脸部表情。

3、制作结束后，能将自己面前的材料收放整齐。

4、让幼儿体验自主、独立、制造的技能。

5、培育幼儿初步的制造技能。

活动预备：

1、不同颜色的蜡光纸、剪刀、信封人手一份。

2、浆糊、抹布每组两份。

3、做好的信封手偶一个。

4、幼儿用书人手一册。

活动过程：

一、出示信封，引出课题

1、这是什么？他有什么作用？

2、除了小伙伴刚才讲的用处，它还可以用来做手偶娃娃呢！〔老师出示手偶娃娃和幼儿打招呼〕小伙伴好，我是信封娃娃。

二、引导幼儿观赏幼儿用书上的信封玩偶。

说说：图上有哪些信封玩偶，你能说说他们是怎么做的吗？

三、师生共同争论制作手偶的方法：

1、剪下幼儿用书上的信封材料，粘贴制成信封；

2、在白纸或彩色纸上利用多种方法：绘画、剪贴装饰自己喜爱的形象。

3、贴在信封袋子的上方。

四、激发幼儿创作思路

你想设计一个怎样的信封玩偶？让幼儿大胆说出自己的设想，开拓思路。

五、幼儿创作活动。

老师实时反馈幼儿新的创意，并对幼儿的制作活动予以须要的指导和援助。

六、让幼儿向同伴介绍自己的信封玩具。

幼儿园大班美术教案4

活动目标：

1、引导幼儿观赏年画艳丽的色调和饱满的构图。

2、引导幼儿初步理解年画所表达的含义。

3、启发幼儿用语言和姿态表现自己的感受，体验年画快乐祥和的气氛和人们的美妙愿望。

活动预备：

1、PPT课件。

2、音乐：《喜洋洋》、《金蛇狂舞》、《二泉映月》。

3、课前，让幼儿回家向父母了解，他们小时侯看到过的年画内容，并参观过新华书店的各种挂历、年画。

4、师生共同收集年画，将活动室布置成年画展览厅;五角星挂件假设干。

配套课件：

大班美术课件《年画》PPT课件

下载地址：

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活动过程：

一、初步感知年画的特点。

1、在《喜洋洋》的音乐伴奏下，老师和幼儿自由地观赏PPT课件里的年画图片，自由地交谈、谈论。

2、让幼儿在活动室中间找个位置坐下，老师再介绍：今日观赏的这些画是特地过年时张贴的画，这种画叫年画，是我国独有的一种画，现在，在农村还有贴年画欢迎春节的习惯(出示PPT)。

3、提问：你看了这些年画有什么感觉?(兴奋、欢乐，有种过年的感觉等)

(评析：开放式宽松的环境，有利于幼儿同伴之间的相互沟通。通过谈看年画的感觉，使幼儿初步对年画有了整体的感受。)

大班美术教案《年画》含PPT课件

三、观赏《年年有余》的构图和色调，感受其欢乐祥和的气氛。

1、提问：这幅画主要画的是什么?画家把它画在画面的什么地方?

2、用白纸拦住旁边的荷花和莲蓬，引导幼儿体会画面的饱满感，再分别露出左边的荷花和右边的莲蓬，引导幼儿体会画面的均衡感。

3、提问：你看了这幅画有什么感觉?为什么你看了这幅画会感到心情很开心呢?

启发幼儿从小男孩笑嘻嘻的表情及红、黄、绿艳丽明快的色调上形成了喜庆喧闹的气氛。

4、观赏《金蛇狂舞》和《二泉映月》二段音乐(片段)。

提问：你觉得哪一段音乐与这幅画相配?

5、放《金蛇狂舞》的音乐，让幼儿学一学画中小男孩的姿态，或让幼儿合作用自己的动作来表现这幅画。

(评析：用左右分别遮盖比较法让幼儿感受画面的均衡、构图的饱满，方法奇妙直观。匹配音乐让幼儿用语言、动作、表情来表达自己对作品的感受和想象，给幼儿制造了多通道充分体验的机会，同时也体验了美术观赏带来的欢乐。)

四、进行“智多星”擂台赛，有奖竟猜理解年画的含义。

1、提问：为什么人们在过春节时要贴这幅有鱼的年画?贴了这幅有鱼的画，是盼望家里怎样?

(老师提示幼儿观赏小男孩抱着的鲤鱼，援助幼儿理解“鱼”和“余”字是谐音，表示富有的意思。过新年贴有鱼的年画意思是“年年有余”，反映了人们盼望年年丰收，生活富有的美妙心愿。)

2、画中的莲花，又表达了人们什么样的心愿?

(提示莲蓬里有“莲子”，谐音有子孙。)

(评析：运用游戏竞赛的方法，提高了幼儿主动参加的积极性，奖品五角星挂件的运用，提示老师要让每个幼儿都尝到胜利的喜悦。)

五、让幼儿给这幅画起个名字。

老师小结：今日，我们观赏了年画，知道了年画色调艳丽，画面饱满，有一种快乐祥和的气氛，表达了人们的美妙愿望。

(评析：给年画起名字，进一步突出了年画的主题，老师的总结，援助幼儿梳理了年画的特征。)

六、活动延伸：幼儿自己创作一幅年画。

(总评：观赏过程清晰，层层深入，活泼有序。留意调动幼儿的审美积极性，幼儿成为活动的主体，老师为幼儿创设了良好的活动环境。)

活动反思：

1、老师带领幼儿在鞭炮声中，听着《金蛇狂舞》的音乐在活动室的门窗上张贴年画，把幼儿带入了一个张灯结彩、欢高兴喜过大年的环境气氛中，引起孩子深厚的爱好和积极参加活动的热忱，利于幼儿在轻松开心的氛围中学习。在对内容进行观赏时，老师采纳了分散自由观赏争论的方式，让幼儿在自己的观赏活动中初步感受年画的不同形式和内容，并有针对性的对几幅较典型的年画进行集体观赏讲解并描述，可以使幼儿对年画形式、内容有更进一步的认识。同时老师也表达了一个宽松、民主的争论与沟通的环境，同时也给了幼儿大胆、清晰地表达自己的想法和感受的机会。

2、幼儿在创作中，表现出了各自不同的想法和祝福，作品中有的孩子画面中间画了一个“福”，而这个“福”字没有老师的援助，都是他们经过自己的观测和感受完全“画”出来的，在“福”四周有很多的元宝，左右画了两个小孩手里那着钱，他们要恭喜爸爸妈妈发大财。有的孩子画面中间画了一棵摇钱树，边上有两个孩子，穿着有“喜”字的衣服，他们四周都是钱，也是恭喜我们财源滚滚来，有的孩子画了很多鱼，祝大家年年有鱼，有的孩子画了辆汽车，装了很多钱，都掉下来了，盼望自己发财。从幼儿这些充斥童贞的作品中，看出通过这次观赏活动，孩子们真正体会到了古代年画的构图内容所表现的含义，同时也表现出了孩子内心的感受和真实想法。

幼儿园大班美术教案5

活动目标：

1.模拟小木匠，体验知难而进、通过努力获得胜利的欢乐。

2.通过对不规章图形借形想象，大胆地添加环节，构成新的图像，培育制造新形象的技能。

3.引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新技能。

4.在想象创作过程中能用简约的材料装饰，体验胜利的乐趣。

预备：

1.观赏艺术作品：克利的'画。

2.木质雕刻品数件、刮腊纸、竹笔、蜡笔或炫彩棒。

活动过程：

一、谈话导入我们立刻就要上学校了，上学校感到最快乐的事情是什么?

二、观赏争论

1.现在有个小木匠也要上学了，可是他们的学校和我们的学校不一样，是个放木头仓库。

2.观赏艺术作品：找一找仓库里都有哪些木头，是什么外形，想象可以做成什么。

3.大木匠说：“我要把其中的一块木头刻成一位国王o"辨别大木匠找的是哪一块木头。

4.大木匠说：大多数人都是把各种不同外形的木头拼接起来，做成很多物品，称为木匠师父。可是有些人还会按一块木头的外形想象成一件东西，然后雕刻出来，有这种本事的人就是了不得的雕刻艺术家。

5.观赏木质雕刻品，了解观测它们不同的形状，从中发觉运用一块完整的木头刻成的艺术品。

三、操作尝试——和小木匠一起学做艺术家

1.在刮腊纸上刻出一个弯曲不规章的图形。

2.旋转四个方向，想象它们像什么。

3.选取平常最少画的图像，在上面添画少许特征。

四、制造表现

1.用竹刀在刮腊纸上不断弯曲改变，尽可能稍大些，构成不规章图形。

2.转动纸张，左看看，右看看，想像它像什么，再刻出基本特征。

3.用竹笔粗的一头将线条刻得粗宽，显示出刮腊纸底部丰富的颜色，用细的一头刻出精细的图案二

4.选出一、二种与底部相配的颜色在未刮腊的块面上涂擦颜色。

五、沟通观赏一起看看猜猜，小木匠刻成了什么，都有些什么，假如三次没有猜对，那么请介绍。

教学反思：

作为老师要擅长发觉幼儿的不同特点，予以每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中胜利的东西，予以积极的确定，使他们获得胜利的体验，感受到手工活动的乐趣，从而加强自信心。

幼儿园大班美术教案6

一、活动目标

1、体验毕加索夸张、变形的艺术风格。

2、尝试运用图形、线条表现五官的改变。

3、在集风光前情愿大胆讲解并描述。

二、活动预备

1、物质预备：裁成方形的彩色涤纶纸、毕加索美术作品假设干〔局部〕。

2、阅历预备：幼儿玩过照镜子和照哈哈镜游戏。

三、活动过程

〔一〕导入活动。激发幼儿参加活动的积极性。

师：今日，我们小伙伴可真美丽，你们想看看自己吗？老师带来了一种有趣的“镜子”，我们来看看自己美不美？

幼儿观测自己五官的改变。幼儿争论，老师。

〔二〕观赏毕加索作品，体验夸张、变形的艺术风格。

师：我们的小脸变的真有趣，有一位画家，叫毕加索，他也喜爱玩变脸游戏，我们来看看他是怎么变脸的。

出示作品引导幼儿观测。

师：画上的眼睛、鼻子、嘴巴都变成了什么？〔线条、色调、图形等〕这些脸和我们平常的脸一样吗？幼儿讲解并描述，老师〔真能干，画家用线条、图形、和美丽的颜色把脸上的五官进行了改变，这样是作品看起来更有趣，是画面更美了。〕

〔三〕幼儿操作，老师巡回指导。

师：我们也来学学毕加索玩有趣的变脸游戏好吗？你想怎么变脸？

幼儿自主讲解并描述，老师重点援助幼儿了解可以运用线条、图形来变脸。

〔四〕交代要求，幼儿作画，老师随机指导。

1、画出变形的脸，在上面运用线条、图形和漂亮的颜色画出改变的眼睛、嘴巴、鼻子等。

2、能大胆换颜色，尝试运用每一种颜色。

3、用完的排笔放在颜料盒子的旁边，以免弄脏颜料。

幼儿作画，老师随机指导，鼓舞幼儿大胆进行夸张的变形，对于幼儿独特的表现方法予以确定，援助技能弱的幼儿学习仿照画家的作品进行表现。

〔五〕展示幼儿作品，共同观赏。

1、请个别幼儿介绍自己的作品。

师：请你介绍一下你的画哪里最美最特别！

2、相互观赏。

四、活动结束

1、

2、

幼儿园大班美术教案7

活动目标：

1、观赏、感受人物的脸部表情与五官改变，学习用带有情感色调的色调表现人物脸部表情。

2、能与同伴用眼神、表情进行沟通、合作，尝试把更多的表情编入儿歌中或变成歌词进行表演唱。

活动预备：

1、丰富幼儿表达人物表情的语句和词汇，学唱歌曲《拍手唱歌笑呵呵》。

2、美术活动用的材料、小镜子。

活动过程：

活动一：

1、做照镜子的游戏，让幼儿在镜子里做出各种表情，进行自我观赏。

2、轮番请幼儿把表情重复给大家看，相互沟通、观赏。引导幼儿边看边争论人在喜、怒、哀、愁、淘气等不同状况下，脸部五官的改变，学习用语言进行描述。

3、老师有表情地朗诵《镜子里的我》，幼儿边听边用表情、动作加以表现。然后师生共同争论还有哪些表情可以编到儿歌里去，老师要援助幼儿记录下来。

4、复习歌曲《拍手唱歌笑呵呵》，学习自由创编歌词，并带有表情地进行表演。

附作品：《镜子里的我》

小小镜子真奇妙，/每天跟我做游戏。/眼睛眉毛皱起来，/原来我在发脾气。

小小镜子真奇妙，/每天跟我做游戏。/嘴巴两边向上翘，/原来我在咪咪笑。

附歌曲：

活动二：

1、师生共同分析、争论各种表情的表现特点。

2、幼儿自己选择表现方式〔绘画、拼贴、泥塑等〕，绘制出自己最喜爱的表情。

作品展示和沟通：把全班幼儿的作品展示出来，让幼儿猜一猜、学一学每一件作品所表现的表情，看一看与作画幼儿的想法是否全都。

幼儿园大班美术教案8

教学内容：

绘画《幼儿园真欢乐》

教学目的及要求：

1．在回忆、争论好创作的过程中，感受幼儿园的欢乐生活。

2.学习用布贴和绘画相结合的方法来表现自己的欢乐生活。

教学重点：

引导学习用布贴和绘画相结合的方法来表现画面。教学难点：

掌控补贴和绘画的方法尝试体验胜利的欢乐。教学预备：

各种制作好的示范画、胶水、碎布、油画棒、白纸、剪刀、水彩笔。

教学过程：

一、开始部分

引题：谈话：小伙伴们，你们在幼儿园里最欢乐的事是什么？和谁在一起？玩什么？怎么玩的？在哪里玩？那里有些什么？玩的时候心情怎么样？今日老师教小伙伴学习新的本事绘画制作《幼儿园里真欢乐》。

二、基本部分

1．老师出示范作品，幼儿观赏。

提问：布有什么用？你们见过布贴画吗？看看这些画和我们平常看的有什么不同？

2．观测桌子上有什么？

3．老师讲解制作方法：

〔1〕先将玩具画好，再将幼儿的身体部分用布剪出各种外形粘贴在幼儿的身体部位。

〔2〕再添画草地、房子、白云等景物。

〔3〕装饰出各造型。

4．制作要求：

〔1〕制作时要细心、仔细还要大胆，不要把所需的材料糜费。

〔2〕要求幼儿创作时要保持桌面洁净干净，运用剪刀时留意安全，鼓舞幼儿大胆创作。

5．幼儿自由制作，老师巡回指导，对技能差的幼儿给以援助。

6．相互观赏作品。

让幼儿相互观赏同伴的作品，并介绍自己制作的是什么。

三、结束部分

1．老师小结上课状况，对表现积极的幼儿给与鼓舞和表扬。

2．整理用具，下课休息!

教学效果分析：

1.分析教材：在回忆、争论好创作的过程中，引导幼儿感受幼儿园的欢乐生活，学习用布贴和绘画相结合的方法来表现自己的欢乐生活。

2.分析教法：通过讲解示范引导学习用布贴和绘画相结合的方法来表现画面，掌控补贴和绘画的方法尝试体验胜利的欢乐。

3.分析幼儿:幼儿对幼儿园生活比较熟识，能在生活阅历的基础上画画，大部分幼儿效果好，个别幼儿对人物的形体构图有待于强化。

幼儿园大班美术教案9

目标：

1、学习从前向后安排画面，表现简约的重叠，初步尝试表现近大远小

2、进一步感受万里长城的宏伟。

预备：黑色水彩笔、8K纸、观赏图片《长城》、老师勾线范例

过程：

一、观赏重现

1、观赏长城图片：这是什么地方?有一首古老的歌：万里长城万里长，长城家乡。为什么说长城是万里长呢?它造在一个山头上，还是很多山头上?家乡又是哪里呢?

2、老师介绍：万里长城是古代劳动人民建造的，用来反抗敌人的侵略。每当敌人来侵害的时候，哨兵就在一个个烽火台上点起火，拿起武器，隐蔽在长城里，打退敌人。现在长城已经不是用来反抗敌人，而是给全世界人民巡游的名胜古迹。人们会来到长城脚下，爬上一个山头又一个山头，由于不到长城非好汉。

3、观测范例：怎样才能爬到最高峰?有哪几条线路呢?

争论：山顶上的烽火台有大有小吗?(相同大小，近大远小)

4、师生共同示范登长城T：山头可以一个一个画，也可以连成一片。画最近的山头、烽火台和一边的城墙。

C：画另一边的城墙(留意城墙与山坡的垂直，不让城墙倒塌。)T：添画烽火台和城墙C：画稍远的山头

二、创作联想

1、今日大家来做登长城竞赛，谁画到最末一个烽火台就是好汉。

2、引导幼儿画上很多山头，把长城画得长一些。

3、留意城墙与山坡垂直，不要倒塌。当幼儿画到最高峰时，启发想象往下会看见些什么，并进行添画。

三、引导今日每个小伙伴都登上长城了，真了不得，长大后肯定会登上真正的长城，看到我们家乡的漂亮。

幼儿园大班美术教案10

【活动目标】

1、学习用折、揉、撕、搓等方法制作报纸树，并能通过树干、树冠、树枝等的造型改变，制造性地表现不同的树。

2、学习用浮雕的方法和同伴一起在长条纸上合作制作树林，拓展有关排列、重叠、遮挡等各种布局的阅历。

3、通过观赏、操作表现各种形态的树，感受树的多样性，探究与同伴合作的方法。

4、感受绘画的趣味性，体会创作的欢乐。

5、依据色调进行大胆合理的想象。

【活动预备】

1、课件：树和树林的图片。

2、报纸、卡纸、浆糊。

【活动过程】

一、观测图片，观测树的造型以及树林的布局方式。

导入语：小伙伴，现在老师带你们去一个漂亮的地方看一看。

播放PPT〔边放音乐边放PPT〕〔一个一个的放，最末定格在总图〕

师：你看到了什么？〔一片漂亮的树林〕你最喜爱哪一片树林呢？为什么？这些树是什么样的？像什么？〔重点观测，比较树冠和树干的形〕

师：这几幅图的树林有什么不同？〔树的品种不一样，树的排列方式不一样〕

〔幼儿回答〕

总结：树林里的树可真多啊！有的高；有的矮；有的粗；有的细；有的是直直的；有的是弯弯扭扭的；有的树冠圆圆的；有的尖尖的；树叶一片红、一片绿，密密麻麻，茂密极了。〔这里让孩子和老师一起总结〕

二、尝试用身体动作表现树和树林。

1、尝试用身体的动作表现一棵棵树，引导孩子观测表现的树的特征。

师：树林的树各式各样，假如让你用身体的动作来表现一棵树，你会表现什么样的树呢，谁来试试看？

师：你来。〔请一位幼儿〕这颗树真不错：……的树干，……的树枝。谁也来表现一颗不同样子的树，请一幼儿来表现。

2、小伙伴一起表现树林。

师：大家都想来学一学，那么大家都来试试看，我说一二三，大家就变成一棵树。

师〔边指边说〕：这棵树的树干直直的；这棵树有点弯；这棵树的树冠圆圆的；这棵树的树冠尖尖的；这棵树的树枝真美丽，这颗树的树枝真特别。这儿是一棵小树苗呢。这么多棵漂亮的树在一起就变成了一片漂亮的树林了。

〔假如孩子站的位置比较工整，可以再来一次。〕

师：这片树林有点像这篇树林，小树站在一起比较整齐，我们这次要表现一片密密的和刚才不一样的树林，想想可以怎么站？

〔幼儿争论〕

师：要变成密密的树林，有的树在前面，有的树在后面，有的树高一点，有的树矮一点。

师：先现在我说一二三，大家可要站好哟！

〔幼儿随口令，评价：这片树林和刚才不一样了，树都靠在一起了，有的树在前，有的树在后，姿态也不一样呢。〕

三、幼儿创作报纸树林。

1、刚才大家用身体表现了树和树林，下面呢，朱老师想和大家一起用报纸变出一片树林来。

师：怎么变呢？〔请小伙伴说说看。让幼儿说说。老师操作〔变出树干——树枝〕让幼儿关注报纸揉捏的方法，树干的表现手法，弯曲的表现方法。〕

〔演示树的造型及粘贴过程〕

2、交代操作要求。

师：我知道小伙伴们也想变一片小树林，待会儿两人一张黑色卡纸，一起合作完成一片小树林，留意要一起商量，想想怎么样去设计你们的小树林。

师：好现在找一个好伙伴开始吧。

〔幼儿操作，老师观测，提供援助〕

四、展示并观赏作品。

师：把你们的小树林送上来吧。哇，一片片的小树林连在一起，就变成了一片大树林！你最喜爱上面的那片树林呢？

〔幼儿回答〕老师的评价语要围绕树的造型及树林的布局来评价。

师：我们把这片树林带给班上其他小伙伴去观赏吧。

【活动反思】

在本次活动中，我觉得值得确定的是孩子一贯是在自主探究，而老师只是予以适当的引导，援助幼儿总结阅历。所以孩子感觉很自由、很放松、很欢乐，整个活动的气氛也很轻松，活动目标达成度也很高。

小百科：树林，汉语词汇。通常范围比树丛大而比森林小的成片生长的很多树木。

幼儿园大班美术教案11

活动目标

1、学习刮画的技巧，了解刮画的特征，初步掌控刮画的方法。

2、.感知色调明暗的对比，激发幼儿对色调的感受力，体验色调与生活环境的关系。

3、进展幼儿观测力，想象力和口语表达技能。

活动预备

1、幼儿作画工具(画纸、油画棒、无尖铅笔);

2、半成品几张(一张铺好浅色底色的关成品、一张在浅色底色上涂好的深色的半成品)

活动过程

一、观赏歌曲，引出课题。

1、幼儿观赏歌曲《萤火虫》

2、老师：小伙伴你们知道歌曲里唱的是谁吗?萤火虫什么时候进来?(是晚上)。

当夜幕降临，处处是一片漆黑的时候，小动物迷路的时候，萤火虫打着它的小灯笼把小动物们安全地送回了家。

二、观赏图片，--家乡的夜景

1、老师：天黑了小动物们有萤火虫，城市的夜晚没有萤火虫该怎么办呢?

原来是灯光把城市的夜晚装扮得非常漂亮，我们来看一看吧。

2、观看图片

(1)老师：小伙伴你们看这里是哪里呀?(是晚上的天安门)天安六上有什么?(有彩灯和焰火)

(2)再依次观赏几张代表性城市的夜景图片。

3、观测我们家乡的夜景

老师：大家看看我们的家乡晚上的广场是什么样子?

4、观测图片

观测晚上的街道同白天的有什么不同，让幼儿说说晚上与白天有什么不同?

5、观测图片夜晚楼房图片

老师：到了晚上你看到的房子是什么样子?(家家户户亮起了灯，天上有星星和月亮，还有路灯。)

三、观赏范例，示范讲解

1、老师：我这有只奇妙的魔笔，它能刮破黑夜，把夜晚变成一幅漂亮的画。

2、老师边讲解边出示画纸现场做画

老师：我用魔笔刮破黑夜，一颗小星星钻了出来，又钻出一颗小星星然后是月亮……

3、老师：小伙伴，想知道是一支什么样的魔笔吗?(出示无尖铅笔)啊!原来就是一支无尖的铅笔呀!

一支没有尖的小铅笔怎么能画出这么美丽的图画呢?原来我的画纸也有点特别，画纸上用油画棒涂过了，这种画叫“刮画”。

四、认识刮画，熟识作画步骤。

1、老师：今日我们就来学习这种新的画法“刮画”，刮画与其他画的区分在于画画上之前，

要先把画纸处理一下。

(1)首先在画纸上匀称的涂上一层浅色;

(2)在浅色上涂两遍深色：第一遍横着涂，第二遍竖着涂。假如你有一尺会飞的魔笔，你想乘着去哪里呢?

2、老师：在这个五彩斑斓的大千世界中，有很多奇妙美好的地方，我们“家乡的夜景”这么美，

下面就请小伙伴拿我送你们的魔笔，画画咱们“家乡的夜景”吧!

五、幼儿作画，老师指导。

1、先涂一遍浅色，涂满了再涂深色，在涂深色的时候，留意要涂得匀称，涂得满，动作要快;

2、想好了主题再刮画，错了的话用同样的颜色的油画棒盖上重画。

六、幼儿讲解并描述自己的作品

幼儿园大班美术教案12

活动目标：

⒈观测班牌主要特征，会用美术语言合理布局班牌内容。

⒉能够依据自己的设想大胆设计表达班级特色的班牌。

⒊情愿与同伴共享自己设计的班牌，体验创作的乐趣。

活动预备：

⒈物质预备：卡纸、太空泥、彩纸、水彩笔等，老师自制课件，各种班牌图片。

⒉阅历预备：对班牌有初步的了解。

活动过程：

一、结合图片，引导幼儿了解各种班牌，激发幼儿创作爱好。

⒈结合课件，引导幼儿进一步观测班牌的特征提问：你最喜爱哪种班牌？它是什么样子的？

⒉班牌上的图案是什么意思？数字表示什么？

二、鼓舞幼儿发挥想象、设计班牌

⒈提问：假如你是设计师，你想设计什么样的班牌？

⒉请幼儿个别讲解并描述自己的设想，鼓舞幼儿与同伴沟通自己的创意。

⒊鼓舞幼儿用多种方式和材料来设计班牌。

三、幼儿创作，老师指导观测。

⒈引导幼儿画出班牌的特点

⒉提示幼儿留意画面的合理布局，可添加相关内容。

四、引导幼儿共享、沟通，体验创作的乐趣。

组织幼儿观赏作品展，鼓舞幼儿向同伴、老师介绍自己的设计的班牌。

幼儿园大班美术教案13

活动目标：

1.学习及认识各种基本图形宝宝，并用各种图形拼成一幅画;

2.激发幼儿的想象力，制造力和动手技能。

3.会用它们大胆地进行艺术表现与制造，喜爱装饰。

4.感受绘画的趣味性，体会创作的欢乐。

活动预备：

1.将色调卡纸剪成大小不同的各种外形;

2.糨糊、水彩笔或者油画棒;

3.视频转换仪、视频素材。

活动过程：

一、导入我的小手拍一拍(拍拍拍拍拍)，我的手指弯一弯(弯弯弯弯弯)，我的手指弹一弹(弹弹弹弹弹)，我的小手放放好(放放放放好)。

二、视频展示

1.基本图形宝宝展示师：小伙伴，首先复习一下上一节课我们学过哪些图形，我们啊，一起来看一看是哪些图形宝宝呢?提问：有哪些图形宝宝呢，看看小伙伴都认识不?

幼儿：有正方形宝宝、圆形宝宝、椭圆形宝宝、三角形宝宝、半圆形宝宝、长方形宝宝师：小伙伴回答得真是棒。小伙伴，你们知道吗?这些图形宝宝啊!它们还会变魔术呢?它们在一起还能组合成更多的图片，小伙伴想不想看一看这些图形宝宝都变成了什么样的、美丽的图画呢?

幼儿：想

2.图形创意画展示师：好，小伙伴，那我们今日就一起来学习图形宝宝是怎样变成一幅美丽的图画的。来，我们一起来看一看，小伙伴这幅图片上都有什么啊?幼儿：小鱼师：那小伙伴和老师一想来看看小鱼是用哪些图片组成呢?幼儿：三角形和圆形。

师：小伙伴们都特别的棒，回答的很好师：那我们一起来看看，三角形宝宝都变成了什么呀?幼儿：小鱼的身子和尾巴。

师：圆形宝宝变成了什么啊?幼儿：小鱼的眼睛。

师：小伙伴们真的太棒了，我们再来看一幅图，哪个小伙伴能告知老师，你在图片上看到了什么?幼儿：房子。

师：那哪个小伙伴能告知老师房子都是用什么图形宝宝组合成的呢?举手回答。

幼儿：三角形、正方形、长方形师：我们班的小伙伴都特别棒，也特别的聪慧。

师：那我们一起来看这些图形宝宝都变成了房子的什么呀?三角形宝宝都变成了什么呀?幼儿：房顶。

师：长方形宝宝变成了什么呀?幼儿：门。

师：正方形宝宝变成了什么呀?幼儿：房子的墙和窗户。

3.小伙伴自己动手展示师：大家都特别棒!刚才老师给小伙伴看了这么的图形组合的图。现在啊!老师想请两个小伙伴上来跟老师一起制作一幅图形画。

让两个小伙伴上来拼图形。

三、自主设计：我能行师：今日老师也给小伙伴预备了一些图形宝宝，等会老师发给你们，你们用这些图形宝宝拼出一幅漂美丽亮的画，小伙伴们能做到吗?幼儿：能。

1.发各种外形图形、白纸、糨糊;

2.放音乐《外形变变变》，在精美的音乐声中，幼儿身主设计，作画;

3.老师巡回指导，鼓舞幼儿设计各种美丽的图画;

4.对技能较弱的幼儿进行个别指导。

四、作品展示：我真棒

1.评出优秀作品。

2.表扬作出优秀作品的小伙伴

五、活动延伸

1.通过复习，小伙伴巩固及认识了基本的图形宝宝，掌控了肯定的图形知识。

2.通过组图活动，小伙伴们提高了动手技能，而且启发了小伙伴的想象技能，培育了小伙伴肯定的创新技能。

3.通过创意大比拼，简约图形的