幼儿园教案集合15篇

第第页幼儿园教案集合15篇

幼儿园教案1

活动目标：

1、采纳小组绘画的形式表现幼儿园的环境、生活、活动，拓展幼儿的绘画表现力，培育幼儿的合作意识。

2、能大胆地创作，表达对老师、幼儿园的依依惜别之情。

3、培育幼儿的想象力、观测力、制造力。

4、愿意大胆地把自己的想法告知大家。

活动预备：

1、谈话：我们的幼儿园。〔幼儿概括讲解并描述幼儿园的环境、生活〕

2、大张画纸、记号笔、油画棒、颜料、大刷子。

活动过程：

1、回忆幼儿园的生活，引导幼儿构思幼儿园里印象最深的事。

2、提出组画要求：

①分组完成任务：分环境组、人物组，幼儿自由选择参与。

②每人按任务自由创作，画上不同的活动情景、背景画面。

3、幼儿作画：

①指导幼儿相互合作构图，强调布局的远近、大小。

②涂色时留意运用平涂、渐变多种方法。

③请技能强的幼儿用排水的方法拿大刷子蘸上颜料涂上淡淡的背景色。

4、展示幼儿作品，布置主题环境《毕业留影》。

活动反思：

通过本次活动，激发了幼儿对幼儿园的依恋，流露出了对老师的尊敬、依恋之情。但在活动中孩子们表现出的丰富的想象力和创作潜力让我惊讶！同时也感到自己身上的担子更重了些，究竟，更大限度的发掘幼儿的潜能是我们幼儿老师的责任。大班幼儿的接受速度几乎是一日千里，我们唯有不断充盈自己，才能更好地做孩子们引导者。幼儿园的美术教育是一方沃土，孩子们能从中吸取养分，我亦可从中吸取乐趣，这节拖色想象课是一个尝试、更是一个起点，我相信，在我和孩子们共同的努力之下，我们的美术活动会越来越精彩的！

幼儿园教案2

活动目标

1、知道不能轻信生疏人的话，不跟生疏人走。

2、了解和掌控一些和生疏人相处的方法。

活动预备

1、有关的图片四张。

2、请一位幼儿不认识的阿姨扮演生疏人，并设置表演情境。

3、玩具、果冻、巧克力。

活动过程

一、故事《沙沙和生疏人》

1、讲解并描述故事《沙沙和生疏人》：变色龙沙沙独自若院子里玩，这时一个生疏人问他公园怎么走，沙沙有礼貌地告知了他该怎样走，生疏人特别感谢沙沙。回到家里，沙沙把这件事告知了妈妈，妈妈说：“沙沙，你做得对!不过还有一些事情你要多加留意。”沙沙赶忙问妈妈：“还有什么事情应当留意的呢?”

2、集体争论：

〔1〕妈妈为什么说沙沙做得对?

〔2〕我们来猜猜妈妈还对沙沙说了哪些应当留意的事情?

3、出示图片：

图一：生疏人要你跟他出去玩时，你不能跟他一起去。

图二：生疏人给你礼物或好吃的东西时，你不能要。

图三：生疏人要去你家时，你不能带路。

图四：生疏人硬拉你跟他走时，你要抵抗，大声呼救。

二、情境练习

情境一：一个生疏的叔叔对一位小伙伴说：“小伙伴你真可爱．我请你吃果冻。”接着又拿出玩具给他玩。

集体争论：能不能接受生疏人的礼物，应当怎样对他说?

情境二：一个生疏的阿姨敲门进入教室，对某幼儿说：“我是你妈妈的好伙伴，她今日没有空来接你。让我送你回家，跟我走吧。”

老师提示：

〔1〕你认识她吗?

〔2〕假如你不认识她．能不能轻信她的话?

〔3〕那你应当怎么对这位阿姨说?

老师小结：对待生疏人要有礼貌，但不能轻易相信他们的话，尤其是不能跟生疏人走。

三、选择游戏〔每题分A、B两个答案，幼儿站在认为正确的答案那一边〕

1、生疏人就是坏人吗?

A、生疏人就是坏人。B、生疏人不肯定是坏人。

2、能不能跟生疏人走?

A、能去公园和游乐场。B、不能去任何地方。

3、有个认识的阿姨想带你出去玩。

A、可以和她去。B、需要先告知爸爸妈妈。

4、有个不认识的叔叔给你东西吃：

A、巧克力、果冻不能吃，饮料可以喝。

B、什么都不能吃。

5、下大雨时一个生疏人说用车送你回家。

A、先说感谢再上车。B、不能上车。

6．生疏人问你的名字．家里有谁．能不能告知他?

A．只能告知名字，不能告知他家里有谁。

B．什么都不能告知他。

四、结束活动

提示幼儿外出时不要离开集体和成人，遇到生疏人不能轻信。

活动反思

在活动的开始部分通过和幼儿讲变色龙沙沙和一个生疏人之间发生的一段事情，引发幼儿在现有阅历的基础上谈谈对“生疏人。的理解，以及遇见生疏人应留意些什么。再通过集体的学习，援助全部幼儿了解和掌控一些和生疏人相处的方法，让孩子知道如何应变可能遇到的危急：我认为仅仅告知幼儿“不接受生疏人的糖果或不要和生疏人说话”是远远不够的，还需要向孩子描述可能遇到的状况．然后指导孩子如何去做。

所以我在活动中设置了一些与幼儿实际生活特别贴近的情境，引起幼儿的爱好．援助幼儿认识生活中可能遇到的一些问题和现象，再通过游戏活动，共同分析判断，懂得在生活中不要轻信生疏人的话，更不要跟生疏人走。

幼儿园教案3

教学目标：

1、能依据局部特征联想整体，初步感知里、外等方位并提高幼儿的观测力。

2、体验猜想、查找的乐趣。

3、鼓舞幼儿大胆地表达自己的想法。

教学重点：鼓舞幼儿大胆地表达自己的想法。

教学难点：能够初步感知里、外等方位并提高幼儿的观测力。

教学预备：1、知识预备：已认识星星、月亮、太阳，小手拍拍，会唱《种太阳》歌曲。

鼓舞语：小手点点点，叉叉叉，拍拍怕，我们的表现最最棒！

2、物质预备：玩具小兔1个，星星、月亮、太阳的胸卡假设干(事先贴在幼儿身上)，心愿盒3个(心愿盒上分别有星星、月亮、太阳的标识，内放汽车拼图，拼图的块数与幼儿人数相同，拼图的反面写有数字)，拼图的平面示意图一张，照片3张(内容为活动室中藏心愿盒的三个角落)。

教学过程：

一、开始部分小手拍拍

小手拍拍，小手拍拍，我的小手一起来。

小手小手拍拍，小手小手拍拍，我的小手握起来。

小手小手拍拍，小手小手拍拍，我的小手转起来。

小手小手拍拍，小手小手拍拍，我的小手举起来。

小手小手拍拍，小手小手拍拍，我的小手藏起来。

二、基本部分

〔一〕儿歌导入主题

导语：小伙伴们还记得昨天我们学过的儿歌《种太阳》吗？我们一起来复习一遍吧！请小伙伴们说说都听到了什么？立刻要过新年了，新的一年也就要开始了，你们要长大一岁了。在新的一年里，我们班的小伙伴们都有什么愿望吗?(幼儿表述新年愿望，萌发对新年的期盼。)〔嘉奖小粘贴〕

〔二〕猜想并查找小兔的新年愿望

1．(出示玩具小兔)你们都有新年愿望，小兔也有一个新年愿望。它的愿望会是什么呢?(幼儿稍作猜想。)〔嘉奖小粘贴〕

2．小兔把新年愿望放在几个心愿盒里藏了起来，要想知道小兔的新年愿望，先要找到心愿盒。〔观看照片〕

3．我们一起来找找看小兔的心愿盒放在哪里。(幼儿判断心愿盒的位置。)〔鼓舞全体幼儿〕

4．下面我们就分组查找心愿盒吧，星星队去找有星星的心愿盒，太阳队去找有太阳的心愿盒，月亮队去找有月亮的心愿盒。

5．心愿盒中放的是什么?大家分一分，每人拿一块吧。

〔三〕推想并验证小兔的心愿

1．你看出小兔的心愿是什么了吗?(幼儿依据拿到的图片进行推想和想象。)

2．看看这是什么?(老师出示拼图的平面示意图，幼儿观测、理解图意。)

3．那我们把小兔的心愿拼出来吧。看看先放哪块图片?怎么放才对呢?(幼儿在阅读图意的基础上拼图，老师不作提示，让幼儿自己依据数序拼图，有意识地熬炼幼儿的有意留意。)拼完图予以全体幼儿鼓舞。

四、延伸活动：

原来小兔的新年愿望是要一辆小汽车，那我们一起帮它实现这个愿望好不好?请小伙伴们回家后要爸爸妈妈帮忙一起做小汽车，明天带来送给小兔好不好？现在小兔为了感谢我们小伙伴它特意预备了很多礼物要送给大家。〔将垃圾放到垃圾桶〕

附：儿歌《种太阳》

我有一个漂亮的愿望，长大以后能播种太阳，播种一个一个就够了，会结出很多的很多的太阳，一个送给送给南极，一个送给送给北冰洋，一个挂在挂在冬天，一个挂在晚上挂在晚上，啦啦啦种太阳，啦啦啦种太阳，啦啦啦啦啦啦啦啦种太阳，到那个时候世界每个角落，都会变得都会变得暖和又明朗。

幼儿园教案4

活动目标：

1.理解种类的含义，并尝试依据物品的特点进行分类

2.运用分类知识，进行游戏活动，控股种类的知识概念

3.尝试多种不同的儿童游戏棋玩法，感受由简到难的游戏改变，体验用团体合作的乐趣。

活动预备：

1.阅历预备：关于种类的调查表

2.物质预备：分组卡片12张、骰子两个、四个棋子、口哨、大黑板、12个呼啦圈、嘉奖假设干。

活动过程：

一、挂牌导入，引发幼儿爱好

巩固之前所学的分类知识，了解种类的含义

挂牌分组，激发爱好

1.师：小伙伴看看你们卡片上是什么？

2.师：那你们的卡片上的物品有它的好伙伴吗？在哪里呢？

小结：找到好伙伴把手牵起来。好，现在小伙伴们卡片上的物品都找到了它的好伙伴。请牵着你的好伙伴们分组坐下。原来生活中的每一个物品都有自己的伙伴，那这种依据事物的某一种特点而分成的门类，我们就叫做种类。

师：我们一起来看看，你们都是什么类的。

二、巩固知识，拓展思维

1.昨天老师给小伙伴们发放了一张调查表，上面有不同的种类。好，现在我要请小伙伴来说一说你的调查。

2.师：调查动物的小伙伴举手，请你来说一说你的调查。

三、制定规章，开始游戏

师：老师制作了一副地面儿童棋，叫做“物以类聚”我们就用今日学到的种类知识来较量一下吧！小伙伴们向后看，赵老师在每组的起点旁边都预备了三个呼啦圈。首先，你们要找到你们组的起点，然后根据你们卡片上123的顺次排队站在呼啦圈内。在小伙伴起立，去后面查找你们组的起点吧~

1.出示骰子，轮番回答直到接不上为止，一组四人都回答正确前进一格。

好，我们从数字组开始回答。

小结：第一环节战况

2.第二种玩法

师：好，我们现在要加大难度了，进入到抢答环节。

师：赵老师来掷骰子，预备，开始！

小结：第二环节战况

3.第三种玩法

师：刚才我们的两种玩法是根据调查表上的种类进行游戏的，现在我们又要加大难度了，这个调查表上没有的种类，看看小伙伴你们行不行。

四、决出赢家，游戏结束

师：好，**队的小伙伴胜出，现在有请**队的小伙伴上前领奖。

幼儿园教案5

一活动目标：

1了解常常哭会损害身体，明白笑比哭好。

2初步学习掌握自己的心情。

3进展幼儿的观测、分析技能、动手技能。

4积极的参加活动，大胆的说出自己的想法。

二活动预备：

故事挂图

三活动过程：

1开始部分：老师通过谈话导入(你们喜爱爱笑的小伙伴还是爱哭的小伙伴，为什么?爱笑的，由于看到别人笑会让人很快乐)

2基本部分：老师通过挂图给幼儿讲故事《松鼠的眼泪》，并给幼儿提问：“医生告知小松鼠爱哭会发生什么事?”“妈妈哭个不停，小松鼠很担忧，医生给了小松鼠怎样的建议呢?”请幼儿说说日常生活中让自己发笑的事情，然后大家一起为他快乐，鼓掌，知道笑受到别人的欢迎，笑对身体有好处。

3结束部分

小结：每个人都有哭泣，难过流泪的时候，但哭的时间不能太长，否那么对身体不好，遇到难过难受的时候多想想快乐的事情，这样你就会欢乐起来了。

四活动反思：

幼儿对故事很感爱好，但在老师提问：“医生给了小松鼠怎样的建议呢?”幼儿回答不上来，老师只好补充回答医生是告知小松鼠回家把笑传染给妈妈。不过，孩子们学了这个故事也懂得了上幼儿园要高兴奋兴的。

幼儿园教案6

设计意图

为突破本故事的重点与难点我特意制作了TPP，在展示TPP时我先出示图片，让小孩子比效与分析小马、老牛、松鼠的身高与小河的水深，他们过河时会涌现不同的结果。以观赏TPP为切入点，引起小孩子们的爱好，再讲故事。在课堂上提问：老牛对小马是怎样说的，小松鼠对小马是怎样说的，老马对小马又是怎样说的。而小马又是怎样做。请小孩子们争论：为什么老牛对小马说水没到膝盖，而小松鼠却对小马说他的小伙伴淹死呢？他们三种小动物身高有什么不同。引导小孩子们认识高和矮，大和小，深和浅。总结童话故事讲了一个什么道理。让小孩子们明白生活的事物各有各的不同，在不同的状况下也会涌现不同的结果，所以教育小孩子平常要多动脑多想想身边的事物事，凡事要勇于尝试。大班的幼儿都是6岁左右，他们对故事和表演都有极深的爱好，对于童话故事中的不同角色总是会津津乐道。通过《小马过河》这个童话dgk故事让幼儿们观测与争论表演等的方法去事物不是固定不变的，上幼儿们体验表演的乐趣，进展他们的语言表达技能。

重点难点

一、本课特点：

1〕认真观测图片，能用较完整的语言来讲解并描述故事内容，

2〕让幼儿懂得遇事要动脑筋，多思索，不能光听别人说，自己肯定要去试一试，找到解决的方法。

二、三维目标

知识与技能：了解故事的简介及特点，掌控故事的主体风格。

过程与方法：幼儿通过反复观看TPP，通过争论及品尝体会童话故事的艺术手

法。

情感立场和价值观：通过阅读与学习，培育幼儿的人生苦难，坚韧坚韧的对待生活的品质。

三、本课教学重、难点：

重点：把握故事的思想感情和内涵；了解故事的语言特点。

难点：了解故事所制造的意象。

解决方法：对故事的品读与理解，应允幼儿们生见仁见智，老师参加者的身份和幼儿园起去阅读去体会，允许幼儿发表独到的见解，只要他们能言之成理。

让幼儿园用完整的连贯的语言不表达小马询问了不同伙伴的看法后的过程，开发幼儿们初步对故事的分析技能与口头的表达技能。积极认识汉字，让他们感受与小伙伴们合作的乐趣。

利用各式各样的方式援助小孩子们清晰地认识故事理解故事的内容，正确地引导他们事物是相对的，提高小孩子们对阅读的爱好。在丰富多彩的课堂活动扩展幼儿们的阅历，促进幼儿们语言发的条件理念。

四、教学策略：课堂教学采纳的方法

1、教法拟定：

营造情境法：将幼儿们引入文本所营造的情境中，唤起其学习爱好。

阅读教学法：采纳速读、精读、品读多种读法，品尝语言。

启发式教学法：在教学活动中须要时通过启发提问，引导幼儿们思索，开发幼儿们的思维。

2、学法拟定：

自主学习、合作学习、探究学习。鼓舞幼儿们自主发问并合作讨论来深入体会童话故事作的情感意象及创作手法。

3、设计意图：

引导幼儿们品尝语言，探究文本。通过对文本的性格化解读，观赏童话故事作的独特魅力。突出语文学科的人文作用，全面提高语文素养。

活动预备

1、多媒体课件

2、各种小动物头饰〔人手一个〕

3、故事DVD

活动过程

1、以谈话导入活动，激发幼儿的活动爱好。

老师以提问的方式开展活动，提问：“今日老师给小伙伴带来了一个有趣的动画故事，故事讲了一回什么事儿呢？”

2、逐一播放《小马过河》PPT课件，引导幼儿认真观测，大胆发言，并用较完整的语言表述图片内容，理解故事内容。

出示PPT1,观测并讲解并描述图片内容。

提问：小马为什么要过河？它是怎样过河的？最末过河了吗？

出示PPT2,观测并讲解并描述图片内容。

提问：小马驮着麦子、唱着歌儿王磨坊走去，可是，它怎么停下来了？小马遇到了什么困难？

观赏故事，认幼儿观看小马与老马，小马与老牛，小马与松鼠体形上的比较三种小动物的高矮。

3、请几个小伙伴讲解并描述观测到的内容。

提问：(1)故事的名字叫什么？

〔2〕故事里有哪些小动物？

(3〕老牛、松鼠对小马说了些什么？

4、再听一遍故事，老师大声讲你们跟着小声讲好吗？在讲的过程中着重引导幼儿描述老牛、松鼠的简约对话。

5、学习运用“驮、蹚、深、浅、磨坊、难为情”等词语。让幼儿用每一个词语说一句话。

6、请幼儿说说自己最赞成哪些小动物的做法？为什么？假如是你，你会怎么做？

老师小结：这课是一篇童话故事，表达了小马驮麦子去磨坊，路上要过一条河，老牛说水很浅，可以过，松鼠说水很深，他的伙伴刚被淹死。小马没了主意，只好跑回去问妈妈，妈妈要他亲自去试一试。小马又回到了河边，自己过了河。原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。说明遇事要自己动脑筋，想方法克服困难，找到答案。

7、提问：争论

1〕老牛是怎样说的？〔老牛为什么这样说？小马会相信他的话吗〕

2〕松鼠是怎样说的？〔松鼠为什么这样说？他说的话为什么与老牛不同呢？你会相信谁的话呢？〕

引导幼儿认识高和矮、大和小、深和浅。

8、分角色表演故事。

〔1〕再看一次PPT，让幼儿分组分角色表演

〔2〕让幼儿边讲故事边表演。

9、结束教学。

活动反思

《小马过河》是一篇儿童童话故事。故事说的是小马要过河，但不知道前面河水的有多深。小马看到老牛就问老牛，老牛认为小马能过得去。小马看到松鼠就问松鼠，松鼠认为小马过不去。最末小马在老马的鼓舞下，大胆地去试，究竟过了小河。这个故事就是说明白凡事都要“动动脑筋，要敢于尝试”的道理。在学这篇童话故事时，我让小孩子学习了驮、蹚、深、浅、磨坊、难为情等生字。在上课时我用了电脑的PTT上课，我出示了老牛、松鼠、小马的图片在电脑上，让小孩子争论老牛、松鼠的话说的对不对。我没想到他们都说对，这样一来，我的上课计划都打乱了。我也只好自己说出结果：他们的话对于自己来说是对的，但对于别人来说是不对的。课后，我静下心来，发觉我安排的教学有点不足。其实，假如小孩子课文后的答案是老牛和松鼠说的话是对的，我们可以再引导小孩再看一次PPT，小孩们就会想到老牛和松鼠的话对别人来说是不对的。虽然只是一个小小的环节，可是这个小小的环节对于小孩子来说是一个思索、理解的过程。

通过这堂课，我感觉到老师在备课的时候不仅要备教材，还要切合幼儿们的想像力在课堂上他们随时有可能发生老师意想不到的事情，老师需要有见机行事技能。

幼儿园教案7

活动目标：

1、随音乐合拍地做出“跳舞、吐泡泡、挠痒痒”动作。

2、知道音乐改变的时候，老师就以体态提示他们做出与音乐相匹配的动作。

3、在做螃蟹横行、隐藏动作时，不影响同伴。

活动预备：

1、剪辑音乐，加入捉螃蟹的音乐。

2、自制一只螃蟹。

活动过程：

1、学习Ａ段动作。

(1)指：你们见过螃蟹吗？看，我是一只大螃蟹。螃解有许多脚，你们有吗？伸出一只脚，动一动。

(2)指：“螃解的小脚可多了，这儿还有一只，〔老师示范伸出一只脚〕它可以怎么动？”

2、创编、学习Ｂ段动作。

(1)指：螃蟹最喜爱在河里干什么？提议：我们一起来吹个大泡泡吧。

(2)指：螃蟹是怎样走路的？幼儿示范后，大家站成散点学习螃蟹横行的动作。

3、创编、学习Ｃ段音乐。

(1)指：哎唷，哎唷，〔老师做挠痒痒动作〕我怎么了？

(2)幼儿从不同方位创编多种“挠痒痒”的动作。

(3)指：我们想一个方法，把动作做得整齐一些，好看一些。〔引导幼儿拍两下手，再挠痒痒。〕

4、听音乐完整练习动作。

(1)指：大家听好音乐，看着老师我们一起来跳个螃蟹舞。

(2)指：螃蟹还可以对着谁吐泡泡呢？引导幼儿练习吐泡泡动作，留意提示幼儿看着对面的小伙伴做吐泡泡动作。

(3)在老师带领下再次练习动作。

5、倾听并感受尾声音乐。

(1)指：小螃蟹在河里玩得正兴奋，突然，谁来了，他来做什么呢。幼儿倾听捉蟹音乐。

(2)指：螃蟹和捉螃蟹的人分别在什么地方？老师手执，跑到椅子后问幼儿：“我跑到这里，你们应当往哪儿躲呢？”

6、散点站位，听音乐完整做动作。

nbsp;老师向幼儿交待：在转换动作时，老师会用体态提示，并做两个体态提示动作。

(2)做完后老师，提示在躲闪时不碰撞别人。

(3)再次听音乐完整做动作。

幼儿园教案8

漂亮的小鱼

活动名称：艺术——小班美术“漂亮的小鱼”设计意图：美术绘画《漂亮的小鱼》以游戏的形式深受孩子的喜爱,特别富有时代气息,“运用现代教育技术，表达艺术、社会的有机整合”成为了我设计的主导思想，以期通过活动，让孩子们达到在提高绘画水平的同时又能进展孩子的社会性。

活动目标：

1.引导幼儿充分体验绘画的乐趣，激发幼儿对绘画的爱好。

2.培育幼儿的观测、审美、制造技能。

3.引导幼儿在认识红色、黄色、绿色的基础上，继续练习涂染的方法。

活动预备：

1.物质预备：自制课件一个、磁带、幼儿绘画工具、美人鱼头饰。

2.知识预备：认识红绿黄色。

3.重点分析：引导幼儿选择适当的色调描绘小鱼，鼓舞大胆有力的顺着一个方向涂色。

难点分析：添画水草、水泡等。

活动过程：

一、导入

1.游戏“变变变”，老师带上头饰变成美人鱼。

2.美人鱼讲故事，放课件。“我们来帮美人鱼的忙好吗?”

二、开展：

1.提问：美人鱼是怎样援助小鱼穿衣服的?老师示范，幼儿观测。老师范画涂色，“大海是什么颜色?”用蓝色画弯弯的水水纹，用绿色画水草，高兴奋兴吹着泡泡，什么外形?

2.小伙伴我们就来援助美人鱼给小鱼穿上漂亮的衣服，画好后我们把它们放进大海里，请小伙伴在筐里每人选两条小鱼开始吧。

3.放音乐，幼儿设计绘画，老师巡回指导。

三、延伸活动

1.展览作品讲评：

(1)幼儿：你最喜爱哪一条?

(2)老师:洁净、色调

2.环保教育：

定期给小鱼换水，不往海里扔垃圾，让水生动物健康欢乐的长大好不好?

幼儿园教案9

一、活动来源：

☆最近，部分家长反映孩子双休日在家不好好吃饭。

☆前几天，食堂的叔叔阿姨为孩子们增加了新颖的主食，比如梅花包。

☆本班有一部分幼儿挑食，不喜爱吃蔬菜，虾皮等有营养的东西。

在围绕食物的争论中，孩子们对食物的营养和来源产生了很大爱好。对食物的营养成分、均衡饮食有了进一步了解的愿望。另外，对于孩子们感爱好的食品的保存与饮食卫生都是很好的教育契机。盼望通过主题的讨论使孩子们养成良好的饮食卫生习惯，加强对饮食知识的了解，丰富孩子们的生活阅历，学会共享与合作。

二、预设目标：

〔一〕预设学习目标

☆认识常见食物的名称及他们的独特性。

☆将食物进行分类，制作食物的宝塔。

☆了解各种食物不同的包装及其功能，懂得正确保存食物和吃新鲜食物。

☆了解食物的营养成分及其作用，懂得均衡饮食的重要性。

☆通过烹调活动，了解在制作过程中食物会产生改变。

☆通过评比健康使者，培育幼儿良好进餐、饮食习惯。

☆用费旧材料制作漂亮的服装，体验制作表演的乐趣。

〔二〕预设教育目标：

☆通过主题活动中各种实践表演活动，培育幼儿的表现力和敢于尝试的精神。

☆通过动手制作，构建等活动培育幼儿的合作意识和制造力，提高幼儿的动手技能。

☆让幼儿认识均衡的营养对身体健康的重要性。

☆培育

幼儿健康饮食习惯，留意饮食卫生。

☆丰富幼儿饮食知识，充盈幼儿的生活阅历。

幼儿园教案10

活动目标

1、引导幼儿学习折纸扇的方法，掌控对边折的技能。

2、养幼儿对折纸的爱好，进展其动手技能。

活动预备

1、幼儿人手一张正方形或长方形的色调手工纸。

2、油画棒、胶棒。

活动过程

〔一〕导入部分。

老师用小动物手偶创设情景，并出示已制作好的扇子，激发幼儿动手操作的爱好。

〔二〕开展部分。

1、将一张正方形或长方形的彩色手工纸对折。

2、在刚才折叠的基础上进行同方向的对折，使对折的两部分均等。重复进行，直到整张纸被折完。

3、再将对折的纸完全打开。

4、将纸完全打开后，将第一条折痕向上翻折，第二条折痕向下翻折，第三条折痕再向上翻折，第四条折痕再向下翻折····依次重复下去，使整张纸形成一个“纸条”状。

5、将“纸条”从中间对折。

6、将纸的对折面用胶棒粘住。

7、将对折面用胶棒粘住，依次将折痕打开。再用手捏捏粘好的底部，这样小扇子的把子就做好了。

〔三〕结束部分。

幼儿手拿自制的扇子游戏。

活动延伸：老师将幼儿制作的作品展示在美术角。

：

1、老师教折扇子的过程要慢，让幼儿认真观测。

2、幼儿折的时候老师要求幼儿肯定要对齐。

3、对折的较不规范的幼儿进行指导。

4、鼓舞幼儿将做好的扇子给同伴看，并试着说“你好”等礼貌用语。

幼儿园教案11

活动时间：5月10日〔延中环保日〕

活动要求：结合《夏天到了》的主题活动，通过认识空调和显示屏上温度的显示，知道节省用电的道理。

活动预备：立式空调、《学习》P148

活动过程：

一、故事《夏天好热呀》引出：

1、幼儿看图片观赏故事

2、说说故事里有些谁，他们是怎样避暑的？〔小狗伸出舌头、水牛浸泡在水里、小伙伴涂吃西瓜、吹空调〕

二、争论空调的用处

1、说说什么时候开空调〔很冷和很热的时候〕

2、开空调，幼儿感受凉快的风

3、认认空调：空调的显示屏上有什么

老师总结：空调的显示屏上有温度、风量大小等的调整，国家规定夏天的制冷温度不能低于26度，幼儿认认26的数字，在家提示爸爸妈妈也不要把空调设置的太低。

三、断电的感受：

1、切断班级的电源〔不开灯、不开空调、电扇〕

2、幼儿说说没有电源，无法运用哪些东西〔老师不能运用电脑工作、不能观赏影视、很热〕

四、还有哪些节省用电的好方法：

1、除了空调还有什么东西用电呢〔电扇、洗衣机、微波炉〕

2、我们为什么要节省用电呢〔电力是有限的资源，节省用电是为我们的子孙后代造福〕

3、找找幼儿园“节省用电”的标签

〔幼儿园的开关上都有“节省用电”的`标记，让幼儿找到这些标记，直到老师是为了提示大家所以贴标记的〕

幼儿园中班社会教案：节省用电

活动时间：延中环保日〔8月10日〕

活动要求：

1、了解电与人们生活的关系，知道生活中一些节省用电的好方法。

2、引导幼儿用多种方法表现节省用电的好方法，争当节省用电小卫士。

3、加强小伙伴的环保意识，愿意为爱护环境做力所能及的事，

活动预备：

1、幼儿家中的电费单。

2、节省用电的调查表〔用图片表示〕。

活动过程：

一、沟通共享：电的作用

1、鼓舞幼儿大胆讲解并描述在我们的生活中哪些地方需要用电？〔电视机、微波炉、电冰箱、洗衣机、空调、灯等〕

2、电给我们的生活带来哪些方便？〔夏天空调能给我们带来凉快的风、洗衣机能把脏衣服变洁净……〕

二、电会用完吗？

观看山区、农村等贫困地区缺电少电的录像，激发幼儿节省用电的意识。

现在还有很多地方的人用不上电，连照亮都很困难，更别说看电视、吹空调了，我们应当怎样援助他们呢？〔节省用电〕

三、我是节省用电的小标兵

1、比一比，谁的家里用电最少？〔出示电费单，援助幼儿进行比较〕

2、为家里用电最少的幼儿颁发节省用电的小标兵奖状。

四、引导幼儿沟通自己所获得的有关节省用电的信息。

1、请小标兵介绍是如何节省用电的？

2、你们还知道生活中有哪些节省用电的好方法？〔引导幼儿结合调查表进行介绍〕

3、请爷爷或奶奶也来介绍节省用电的小绝技。

五、争当节省用电的小卫士

1、幼儿分组合作：宣扬旗、宣扬小画册、宣扬标识等

2、师生共同布置举办“节省用电”宣扬会，幼儿进行宣扬讲解。

幼儿园教案12

设计意图：新《纲要》中指出数学教育的新目标是“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。”因此我从小伙伴的生活阅历出发，运用孩子常见的东西为工具，以孩子身边的实物为对象，设计了《学测量》这个活动，让幼儿用各种测量工具来学习测量身边的事物，引导幼儿在操作中体会到数学可以用来解决日常生活中存在的问题。

活动目标：

1、引导幼儿大胆的尝试用各种工具学习测量。

2、认识标准与非标准的测量工具，选择适合的工具去测量不同的事物。

活动预备：

尺、回形针、牙签、毛线等人手一份，测量作业单人手一张。

重点领域：计算

设想和意图

活动过程：

一、通过故事引出课题。

1、老师讲故事一遍，提问：我们可以想个什么方法来援助这三兄弟呢？

二、认识测量工具，学习测量及记录的方法。

1、请幼儿说说可以用哪些东西来测量？

2、老师介绍标准与非标准的测量工具、讲解测量的方法以及相对应的记录方法。

3、老师安排任务，幼儿自由操作。

4、小结。请小伙伴说说你是测量什么的？用什么工具测量的？

三、引导幼儿发觉问题，解决问题。

1、请幼儿争论：测量到最末，不能正好量完，有的多出一点，有的不到了一点，这样该怎么来记录。

2、回到三兄弟分土地这一点。问：他们的土地是圆形的，我们应当用什么什么工具来测量？

四、活动延伸。

表扬鼓舞幼儿的表现，使幼儿体验到胜利的乐趣。

第一环节主要是通过故事来激发幼儿的爱好，提高幼儿的积极性。

第二环节是让幼儿认识各种测量工具，通过自己身边所熟识的事物进行测量，每个幼儿都能大胆的运用各种测量工具测量。

第三环节主要是引导幼儿去发觉问题，知道有了问题就要想方法解决，通过测量三兄弟的土地，让幼儿明白在测量过程中要选择适合的工具，这样才会更方便，更有效。

幼儿园教案13

一、教学目标：

1、通过识字，激发幼儿主动探究汉字知识的愿望，产生学习汉字的爱好。

2、熬炼幼儿积极思考，大胆发言，勇于在人前表现自我的技能。

二、教学预备：

1、“小泡泡找妈妈”教育一套。

2、英语磁带一盘、呼啦圈四个。

三、教学过程：

〔一〕识字：《小泡泡找妈妈》；

1、老师出示“迷宫图”，讲情景：“小泡泡找不到妈妈了，他很焦急，小伙伴你们能帮帮他吗？”

2、老师讲解玩法：支色子，挑战回答下列问题。答对了，小泡泡就往前走色子上显示的步数。

3、带领幼儿做。

〔二〕识字：《识字律动》；

1、老师讲解规章：老师放音乐，小伙伴在呼啦圈四周跑，音乐一停，就走进四周的圈中，老师说圈前的字卡内容，这个圈内的小伙伴回到座位中。

2、带领幼儿做。

〔三〕活动总结：

表扬积极参加的幼儿，鼓舞全班小伙伴向他们学习，布置课下作业。

幼儿园教案14

水果是我们生活中不可缺少的一部分，尤其幼儿对水果很喜爱，小伙伴们都喜爱吃什么水果，说说吧!通过本教案引导幼儿对不同水果的功效加以了解，培育幼儿爱吃水果的生活好习惯。

活动目标：培育幼儿动手探究的技能，让幼儿通过各种感官发觉水果的不同特点。

活动预备：自制的水果图书，油画棒。

活动过程：复习歌曲《苹果》

一。出示水果图书，引起幼儿制作水果图书的欲望。

老师：看看老师今日带来了什么?(展示制作好的水果图书)

二。认识水果，引导幼儿发觉水果的不同特点。

提问：

1、你们认识这些水果吗?

2、你最喜爱吃什么水果?

3、看一看，想一想，这些水果有什么不同?

三。动手操作，绘画水果图书。

1、启发幼儿从水果的大小，味道，皮的厚薄，水分的多少等各方面来发觉他们的不同特点。

2、鼓舞幼儿动手绘画水果观测比较沟通结果。

3、小结统计结果四。观赏水果图书，总结评价。

与幼儿一起看看自制的水果图书，说说自己是怎样画的?你发觉了水果的哪些地方不同?

幼儿园教案15

设计意图：

数学教学原本比较抽象、枯燥，幼儿不易理解消化，不好引发幼儿的学习爱好。为把抽象的数字概念变得详细，使幼儿不仅能看得见、摸得着，而且能激发童趣，易于消化，我依据幼儿的心理和生理特点，把游戏做为教学活动的主要形式，设计了《分鱼》这节课，我为幼儿提供了实物，让幼儿通过自身的探究、操作活动猎取有关数的组成阅历，使幼儿能够在丰富有趣的操作游戏中，亲自动手、动口、动脑，轻松开心地学习。

活动目标：

1.学习5的分解、组成，引导幼儿发觉两个部分数相互交换位置，总数不变的互换规律。

2.能依据互换规律推理出5的全部分解组成式。

3.感受数学活动的乐趣，激发幼儿学习分解、组成的爱好。

重点难点：

重点：学习5的分解、组成，引导幼儿发觉两个部分数相互交换位置，总数不变的互换规律。

难点：能依据互换规律推理出5的全部分解组成式

活动预备：

教学PPT教具：鱼缸两个、大鱼小鱼假设干记录表

活动过程：

一、开始环节

1．播放PPT，引发幼儿参加活动的爱好

〔1〕师：“你们看，她是谁？”

“她的心情怎么样？”

“为什么猫妈妈看起来不快乐呢？原来她遇到了什么困难，缘由就在这里，我们来看一看。”

二、基本环节：

1、分小鱼，学习五的分解和组成

〔1〕出示大鱼缸

师：“原来猫妈妈是要把这些小鱼分到两个小鱼缸里，我们数一数有几条小鱼呢？”

“5条小鱼用数字几来表示？那么想把5条小鱼