一年级语文上《口耳目》

2、口耳目课时：2课时教课准备：老师准备演示课件一、教课目的：认识12个字，学写“十、木、禾”3个字。认识3种笔划：竖、撇、捺和一个偏旁角子头。激发学生热爱祖国的文字。二、教课要点：认记生字，会写“十、木、禾”3个字。第一课时一、复习导入：：在汉字王国里，同学们已经认识了好多的字，你们还记得这几位老朋友的名字吗出示课件认读生字（鱼飞雨风土云马牛山川下大田）导入新课：此刻，在汉字王国里又有几位风趣的新“朋友”正等着和大家会面呢，你们想知道他是谁吗今日我们就来学习识字（二）的第二课，请同学们看老师板书。（板书：口耳目）二、图文联合，整体感知1.（出示十二幅彩图）请同学们自由察看，谈谈自己有什么发现估计知识点在：1）指引谈谈异同2）十二幅图分红四类：动物、植物、天体和物象、植物。3）汉字的演变，知道象形字的一些知识。（古时候人们依据物体的形象绘图，这些图就是最早的文字，我们称它为“象形字”，有一些汉字就是从图变化而来的。包含今日我们要认识的这十二个字。）认识学情：那么在这些新朋友中，有没有你已经认识的说一说你是怎么认识的小结：同学们在生活中既懂得察看，又会自己识字，真不错，这节课我们的任务就是要把这些字记得更牢。今日课中的看图识字共分为四类，老师想和大家进行分类学习，我们一同来学习此中的一组，而后请同学们利用老师教你的学习方法，自己试着学习其余三组怎么样那我们一同学习哪一组三、依据学买卖向选此中一组集体学习：比如：“口耳目”一组。图字比较，认记“口”字。1）学生看图谈谈：图上画着什么（知道嘴也是口，指导学生说完好话，并学惯用数目词“一张”。借助拼音认读“口”。）2）识记生字：学生沟通各自识记生字的方法。3）组词（给字找朋友）。用相同的方法学习“耳、目”师生共同小结学习这一组的方法：看图——识记生字——给字找朋友。四、自己学习、同桌或许前后桌合作学习生字（自学其余三组，教师巡视，点拨指导。）五、报告学习状况，老师酌情知道。六、稳固生字出示生字卡，带拼音开火车读，去掉拼音指名读、齐读。做“开火车”游戏，复习12个生字。课中歇息七、看书中蓝色字条里的字，要求手到眼到口读。八、谈谈今日我们要写的是哪些字九、指导书写“十”。这节课要求写三个字“十、木、禾”，除了今日刚认识的两个，还有上节课上认识的一个“十”字。这节课我们先写“十”这个字。要写“十”，第一要认识一个新笔划“竖”。认识新笔划“竖”。1）教师示范“竖”的写法，并介绍两种写法。注意“从上到下”的笔顺规则。悬针竖（像吊着的一根针）垂露竖（尾部像吊着一滴小露水）（2）学生书空。书写“十”。1）剖析笔划。学生察看课件上范字，介绍笔顺规则：先横后竖。2）。并提示学生：注意两笔的交接处，横笔左右较平均，竖笔的上部短，下部长。3）教师范写，学生书空。4）学生描一个、写一个；评论；持续练写。（注意写字姿势）5）在练习本上各写三个九、说一说这节课自己有什么收获学后反省：初次采纳让学生自主合作学习，固然讲堂有点纷乱，也没有达成教课任务，可是从长久看这样做仍是值得的。自己感觉象形字的演变假如在讲一讲就更好了。第二课时一、猜灯谜、编灯谜。1、教师出谜面，学生猜谜底。如：有时挂在天边，有时落在树梢，有时像个圆盘，有时像把镰刀。（月）东边升，西边落。看时圆，写时方。（日）2、学生环绕本课生字试编灯谜让大家猜。3、加一加，变一变。如：“口”加一笔变为什么字（中、日）加两笔呢（目、田、白、右）4、同桌相互考一考。（2）师生相互考一考。二、指导书写“木”、“禾”1、认识新笔划“撇、捺”。1）出示“撇”的笔划卡片，介绍其笔划名称。（2）教师范写，叙述书写要领。3）学生书空。（4）相同的方法学习“捺”。2、书写“木、禾”。1）学生察看田字格里的范字，谈谈它们有什么相同点和不一样点。2）教师示范写。3）学生描一个、写一个。4）评论。5）练写。（三）、练习-口耳目的教课方案教课方案1、读拼音，写笔划。heng()shu()pie()na()2、读一读，仍旧子口头组词。火（火车）（火苗）（火星）竹（）（）（）目（）（）（）五、作业部署：正确书写“十、木、禾