问题分解（项目教学设计）

《宣传方案我规划》项目设计项目主题宣传方案我规划项目分析项目背景：弘扬传统节日文化，增强民族文化自信，是传承节日文化的内在需要。传统节日文化作为中华民族五千年文明的一部分，我们每一个炎黄子孙都有传承弘扬传统节日文化的责任，让文化的薪火代代相传，生生不息。习近平总书记强调我们在新时代要更加坚定四个自信，其中“文化自信”是一个国家、民族、政党对自身文化价值的充分肯定，对自身文化生命力的坚定信念。这些传统节日都是中华民族文化的瑰宝，是中华民族之所以是中华民族的身份标识。我们应继续传承弘扬中华传统节日，宣传输出中国文化。学生通过已学知识，已经能够制作简单的图文、音频等作品，并掌握了思维导图工具，在小组在线协作学习完成《传统节日我来说》的项目过程中实现火花碰撞，共同进步，学科素养及文化自信都将得到提升。地位及作用：本单元是在线学习与生活的最后一个单元，在教材编排中起到承上启下的作用。对“在线学习与生活”模块的综合运用和提升，同时“问题分解”的计算思维培养，又为下阶段的学习奠定基础。本课子项目《宣传方案我规划》，通过“在线学习，说习俗”——“在线分组和确定研究主题”——“分解问题”——“说一说解决问题顺序”的完成，培养学生数字素养，并为单元大项目的后续实施提供支撑。项目目标：计算思维：结合所选主题，能将问题进行分解，通过解决各个小问题实现整体问题的解决。计算思维：用文字或图示描述完成项目的过程。数字化学习与创新：利用在线平台对项目内容进行搜集，获取学习资源，并开展合作学习。项目内容：学生说传统节日的文化，归纳介绍的角度。在线搜索传统节日信息，辨别取舍有价值的资源。分组确定研究主题。分解主题，说一说解决问题的步骤（流程图）。项目准备项目工具：浏览器、神奇VR、Xmind、学历案项目规划:项目实施项目支架介绍传统节日在线获取有价值信息在线分组、确定研究主题分解问题描述解决步骤2.实施过程①通过“神奇VR”虚拟技术，带领学生进入节日场景，引发讨论。②学生交流。说说已了解的传统节日文化。③通过在线搜索，获取有价值信息，了解更多传统节日的小知识。④归纳概括介绍传统节日的几个方面。⑤经过头脑风暴以后，学生根据能力和兴趣，通过在线工具进行分组，选择感兴趣的节日，确定宣传的作品形式。⑥把主题分解成多个小问题，用流程图表示出解决的步骤。项目成果及提升成果展示学生在小组间交流，展示流程图，说一说解决问题的步骤。学生和老师进行点评，提出修改完善建议，并对其提供帮助。项目提升小组成员根据交流分享获得的建议再思考，重新流程图，为下一阶段的项目开展提供最优路径。项目总结和评价项目总结项目完成后，及时总结。让中学生交流在项目式学习过程中的收获和遇到的问题。引导学生将知识性总结提升到方法掌握，素养提升方面，以及如何更好的解决实际问题。项目评价项目学习过程学科核心素养达成评价结果项目选题主动搜索传统节日风俗，明确主题，形成对信息的敏感度和信息价值的判断力。□优秀□良好□中等□仍需努力项目规划目标明确，建立团队，体验正确的信息社会责任意识。□优秀□良好□中等□仍需努力项目实施积极参与本小组交流沟通，团结协作，实践创新能力。□优秀□良好□中等