高考高三学生复习计划指导（7篇）

高考高三学生复习计划指导（7篇）高考高三同学复习方案指导（7篇）

面对高考同学怎么支配好自己的复习方案才能达到更好的效果呢?通过复习,使同学对学问有一个明确的、系统的了解,要想取得好成果，一个完备的复习方案是必不行少的。下面是我给大家整理的高考高三同学复习方案指导，仅供参考盼望能关心到大家。

高考高三同学复习方案指导篇1

一、物理复习指导思想

1、全面复习，打好基础，彻底扫除学问理解上的障碍，落实每一个学问点。

2、指导同学，学会复习，提高同学自己处理问题的力量。

3、强调创新，质疑并联系实际，强化试验。在日常生活中多视角地观看、思索、理解生活、生产、科技和社会问题，学会物理学问的应用。

4、严格规范，仔细审题，削减失分，学会考试，供应学习成果。

二、学情分析

1、课堂状况：由于是高三班级，即将面临着高考的选拔考试，同学对基础学问的求知欲望比较剧烈。所以课堂纪律比较好，都比较仔细地听课，自觉地与老师互动，完成教学任务。

2、学习力量：大多数的同学对基本学问的把握不够坚固，各章各节的学问点尚处于分立状态，不能很好地利用学问解决相应的基本问题，所以对学问的.了解和把握有待地提高。

3、解题技能：利用物理学问解决有关综合问题的力量很差，同学解决问题的技能还有待提高。

三、复习进度

高三物理复习从今年的8月份开头到次年的6月份结束，共8个月多的复习时间，也许35周的时间，依据复习的指导思想已经同学的现状，特将高三物理复习分为三个阶段。

(1)第一轮复习

第一轮复习称为基础复习阶段，方案从8月份开头到下年3月份结束。在这个阶段，要全面阅读教材，查漏补缺，扫除理解上的障碍。在这一基础之上，对各种学问进行梳理和归纳，使学问系统化。这轮复习的主要对象就是基础学问，主要强调“全面”、“系统”两点。

同学复习中的障碍主要有：概念不清、公式不会运用、计算不准、原理模糊等等。因此，不论平常多么熟识课本，都不能省略复读课本这一环节，要逐章逐节、逐篇逐段，甚至逐字逐句地复习，做到毫无遗漏。

(1)全盘的通读有助于整体把握学问，以前的学问往往是零碎的不成系统的。

(2)全盘的通读可以找出一些被忽视的环节或死角。

全盘通读，有助于深刻领悟课本内容。懂的东西未必理解得深刻，带着疑问去通读，理解会更深。让同学切忌急躁、浮躁，要知道“万丈高楼平地起”，只有循序渐进、巩固基础，才能在高考中取得好成果;只有这时候把边边沿沿、枝枝杈杈的地方都复习到，才能在今后节余出更多的时间去攻克一些综合性、高难度的题目。

要求同学全盘通读课本，通过全盘通读，才能对学问点进行梳理，才能明白每一学科的内在联系，才能使所学的学问形成一个体系。当然，在复习的同时最好做好学习笔记，这样的笔记不仅使简单的学问系统化，而且记忆的效率也提高很多，运用起来也得心应手。记笔记让同学最好不要抄书上的原话，要用自己的话写出来，假如自己的话与书上的话有出入，再进行修正。这有点儿像记忆中的心理预演或尝试回忆。

附：第一轮复习周次课时支配(略)

(2)其次轮复习

其次轮复习阶段称为专题复习阶段，也许需要一个月的时间(20__年4月中旬至5月中旬)，

1、要把整个学问网络化，系统化，把全部的学问连成线，铺成面，织成网。疏理出学问结构，把握学问模块，将学问进行专题整理

2、针对自己可能存在的问题、有效地补缺补差。

3、考试中出错问题和作题中的共性问题，对问题进行集中整理、集中强化训练与矫正。

4、归纳解题方法，归纳题型。

5、训练如何分析物理过程，如何查找生疏题的突破口，如何提高熟题的解题精确     率。

6、回头是岸，注意双基，熟透学问，题型，方法

7、积累解题，应试阅历，对每次考试都写出书面总结分析

高考高三同学复习方案指导篇2

一、学情分析：

依据高二期末考试的状况我校高三同学的英语学习状况不容乐观，主要存在的问题是：同学基础学问不扎实，这表现在同学的语言运用力量差，阅读与完形的失分现象普遍，书面表达明显存在诸多不规范现象。

二、复习目标：

在关心同学全面且系统地把握高中所学英语基础学问的同时，狠抓阅读与写作。

三、复习策略：

1.守住“

阅读”，促进综合力量提升。坚持学问与力量同步进行，在复习基础学问过程中依旧要关注同学语言运用力量的进展，既要突显学问网络的构建，通过使同学能归纳使同学的学问系统化，促进同学迁移力量的进展，更要活化同学所学学问，在不同的情境中运用所学学问。在整个复习过程中始终把“阅读”力量放在重要的位置，以其来丰富同学的背景学问，带动其它力量的进展。

2.仔细“选题”，把好同学训练的质量关。各位老师把好习题的质量关，这是提高练习效率的前提条件。以最近5年各地高考试题与模拟试题为主，让同学在应试力量训练的过程中加强对高中阶段所学语言学问的巩固，提高同学的应试技能。老师在讲评练习时。不要只求答案，要进行多角度设问，使同学既要知其然，更要知其所以然，要通过典型试题分析，培育同学举一反三、触类旁通的.力量。

3.准时“反馈”，强化同学复习的成就感。在复习的过程中要注意同学非智力因素的作用，准时进行训练效果的反馈，对于每个同学在复习过程中所表现出的乐观态度，专心的付出，滴的进步都赐予表扬与鼓舞，使枯燥的复习布满活力与人情味，强化同学复习的成就感，提高学习的质量。

4.以“实践”为途径，促进力量转化。现在的高考越来越淡化单纯的语法学问考查，而是突出强调考查运用英语的力量。既然高考是以考核听、读、写力量为主，那么这些力量的培育只能靠不断地练习，在实践中使同学诸方面的力量逐步提高。课堂时间究竟有限，老师应当处理好讲和练的关系。假如老师在课堂上的讲解时间过多，就必定挤占同学用于语言实践的时间。

四、复习进度表

08月份必修一重点词汇与语法的复习及Topic1–5(含配套蓝本的相关练习讲解)

09月份必修二重点词汇与语法的复习及Topic6–10(含配套蓝本的相关练习讲解)

10月份必修二必修三重点词汇与语法的复习及Topic11–15(含配套蓝本的相关练习讲解)

11月份必修三必修四重点词汇与语法的复习及Topic16-20(含配套蓝本的相关练习讲解)

12月份必修四必修五重点词汇与语法的复习及Topic21-24(含配套蓝本的相关练习讲解)

01月份必修五选修六重点词汇与语法的复习(含配套蓝本的相关练习讲解)

02月份选修七选修八重点词汇与语法的复习(含配套蓝本的相关练习讲解)

03月份专题复习(含配套蓝本的相关练习讲解)

04月份套题训练与讲评

五、工作支配

周测负责人：余小娟、李红彤

晨练负责人：田娅、杨小金黄映琴

晚练负责人：李小曼、冯晶晶、叶华巧

配套练习负责人：蔡芳、朱燕飞杨文清梁燕飞

高考高三同学复习方案指导篇3

语文

高三语文学习策略该如何制定呢?其实，通过历年的高考语文试卷分析得知：大部分内容考的都是课外学问。这样就导致许多考生忽视了课堂的学习时间，其实这样是特别不对的。

由于我们知道语文课课堂，我们不仅仅是学习课堂上的一些学问，我们更加注意的是分析问题的思路以及解题技巧。在许多问题上面，可能都是相像的问题，只是稍改动了一下侧重点;因此，在语文课上我们要学会答题技巧很重要。

语文学习自然也少不了，了解当下的热点新闻;由于一些文章会依据时下的热点来出题，了解一些热点新闻还是很有必要的。因此，考生们应当在平常增加自己的课外阅读量，来提升自己了解的信息量，对语文学习还是很有关心的。

语文：虽然考的几乎都是课外学问，但是力量的培育需要课内来提高。

语文学习：

1、记基本的字词、文言虚词意义及用法。

2、阅读现代文，分析写作技巧，作文列提纲。

3、重视课外阅读，但由于时间关系，只能读一些精短的文学、科学作品，提高语文水平。

4、做阅读理解时做到泛读、精读、扫读。扫瞄一遍知道大意，精读把握段落大意及答题点，第三遍搜寻问题答案。

数学

培育良好的学习习惯学习方法，就是要从引导与指导同学制定方案、课前预习、用心听课、准时复习、独立作业、解决疑难、系统小结和课外学习几个方面入手。在数学这门课的上面应当学会以下四项基本思想，对数学的学习会有极大的关心。

1、数形结合思想，每一个初等函数在头脑里有清楚的图，由表达式得图象，从图象推定义域、值域等。

2、极限思想解题步骤，极限思想解决问题的一般步骤为：(1)对于所求的未知量，先设法构思一个与它有关的变量;(2)确认这变量通过无限过程的结果就是所求的未知量;(3)构造函数(数列)并利用极限计算法则得出结果或利用图形的极限位置直接计算结果。

最终总结，数学要多做题，才能见识，把握多种题型，在错误中总结阅历

英语

英语课程对于高考来说是最简单拉分的课程，许多考生到最终可能就是败在英语上面了，相反也有许多考生是胜在英语上面了。因此，学习好英语对于高考生来说相当重要。虽然此前已经报道：20__年高考英语将会取消。但至少在将来三年还是很有必要学习一下!

在学习英语课程上，最基本但也是最重要的一项事：记单词。只有记住了单词后面才好说，假如记不住一切都白搭。单词的多重意思、用法语法、相关词组、过去式、将来式等都是需要考生仔细记忆的。

英语学习其次就是语法了，学会划分句子的主谓宾以及倒装句等。这个在后面的完成句子这一栏占据这相当重要的比例。在语法上，更要自己学会总结，比较。这样复习起来比较便利，而且记忆也会比较深刻。

英语学习中大致的学习策略如下：

1、牢记单词，当然包括它的用法，争取每一个单词背下一两个例句，用起来就不简单错了。

2、系统的学语法，平常零零碎碎登记来的要准时总结，更要看系统总结的.书。

3、加大阅读量、背诵文章。建议每天晚上将白天学的单词背一遍，语法记一遍，早自修再回忆一遍。冰冻三尺，非一日之寒，外语的学习就需要长期积累才能见成果。

生物

1.认真了解课本内容，理解和记忆基本概念。可依据每单元的学习目标，联系各个概念进行学习。切记：不要只记忆核心事项，要一步一步进行深化的学习。

2.要正确把握课本上的图像、表格、相片所表示的意思。

3.把所学的内容跟实际生活联系起来理解。把内容用图或表格表述后，再进行整理和理解。

4.试验整理以后跟概念联系起来理解。把握试验目的，把结果跟自己的想法做比较，找出差距，并分析差距产生的缘由。

5.以学习资料的解释部分和习题集的整理部分为中心进行记忆。这样可以提升相关学问的记忆深刻性。

6.把所学的内容联系起来整理进行记忆。把中心主题写在中间位置，根据学问间的相互关系用线或图连接起来完成地图。

7.不懂的题必需解决。先给自己提问，把握自己详细不懂哪部分后再请教其他人。

高考高三同学复习方案指导篇4

1、选择题限时训练。选择题7道，15分钟。肯定要给同学足够的时间。让同学养成习惯，做选择题不能太快，以免失分，由于每道题为6分，失分太不合算。题目可以从近几年的高考题、各城区的模拟题中去选择，难度不宜太大，以简单题为主，顶多消失一道中难题。可以当堂对答案，个别题讲评，由于难度不大，花时间不会太多。目的在于提高选择题的得分率，同时同学也会从考试中体验到欢乐，增加自信念。

2、每周进行一次学科内综合。7道选择题，4道Ⅱ卷题，Ⅱ卷题每题中可以设置几个有肯定梯度的小问题。时间45分钟，45分钟时间是不够的，但不能给太多。

此用意在于：

(1)提高解题速度

(2)提高同学的阅读、审题力量

(3)准时订正同学化学用语书写不规范、化学术语消失错别字等问题

(4)同学通过讨论评分标准，使得自己的答案组织得尽可能正确而又简洁

(5)让同学学会合理舍弃，同时调整考试心理，提高考试技巧

高三化学复习是一项系统的学习工程，要提高复习效率，就需要注意学习方法的探究，不仅要想方设法跟上整个的复习思路，还要依据自己的实际状况进行调整。如何来搞好这一轮的复习呢

一、常常联想

经过，第一轮的复习，有些同学觉得个别学问点已学会。其实，高考考场得分，学会仅是一方面，还应总结归纳、常常联想，找出同类题解法的规律，才能更有把握不失分。也就是说，化学学习，重在把握规律。有人说，化学难学，要记的东西太多了，这话不全对。实际上，关键在于怎样记。

例如对无机化学来说，我们学习元素及其化合物这部分内容时，可以以“元素→单质→氧化物(氢化物)→存在”为线索;学习详细的单质、化合物时既可以“结构→性质→用途→制法”为思路，又可从该单质到各类化合物之间的横向联系进行复习，同时结合元素周期律，将元素化合物学问形成一个完整的学问网络。

有机化学的规律性更强，“乙烯辐射一大片，醇醛酸酯一条线”，熟识了官能团的性质就把握了各类有机物间的衍变关系及相互转化。理解了同分异构体，就会感觉到有机物的种类繁多实在是微不足道……

这样，通过多种途径、循环往复的联想，不仅可以加深对所学学问的记忆，而且有助于思维发散力量的培育。实践证明，光有很多零碎的学问而没有形成整体的学问结构，就如同没有组装成整机的一堆零部件而难以发挥其各自功能。所以在这一阶段的重要任务就是要在老师的指导下，把各部分相应的学问按其内在的联系进行归纳整理，将散、乱的学问串成线，结成网，纳入自己的学问结构之中，从而形成一个系统完整的学问体系。

二、讲究方法

纵观近几年化学高考试题，一个明显的特征是考题不偏、不怪、不超纲，命题风格基本保持稳定，没有消失大起大落的变化。很明显，命题者在向我们传输一个信号：要重视讨论历年高考题!

高考试题有关基本概念的考查内容大致分为八个方面：物质的组成和变化、相对原子质量和相对分子质量、离子共存问题、氧化还原反应、离子方程式、物质的量、阿佛加德罗常数、化学反应中的能量变化等等。

基本技能的考查为元素化合物学问的横向联系及与生产、生活实际相结合。因此，对高考试题“陈”题新做，将做过的试题进行制造性的重组，推陈出新，不失是一个好方法。高考命题与新课程改革是相互促进、相辅相成的，复习时可将近几年的高考试题科学归类，联系教材，通过梳理相关学问点，讲究方法，归纳技巧，勇于号脉高考。

因此在选做习题时，要听从老师的支配，注意做后反思，如一题多解或多题一解，擅长分析和认真把握题中的隐含信息，敏捷应用简洁方法，如氧化还原反应及电化学习题中的电子守恒等。再如已知有机物的分子式确定各种同分异构体的结构简式，采纳顺口溜：“主链从长渐缩短，支链由整到分散，位置由中移到边，写毕命名来检验”，这样就避开了遗漏或重复，非常快捷，特别有用。

三、把握重点

分析近几年的高考化学试题，重点其实就是可拉开距离的重要学问点，即疑点和盲点。要走出“越基础的东西越易出差错”的怪圈，除了思想上要予高度重视外，还要对作业、考试中消失的差错，准时反思，准时订正。对“事故易发地带”有意识地加以强化训练是一条有效的途径。

每一次练习或考试后，要对差错做出详尽的分析，找出错误根源，究竟是概念不清原理不明造成的，还是非学问性的失误。对消失的差错要作记载，每隔一段时间都要进行一次成果总结，看看哪些毛病已“痊愈”，那些“顽症”尚未根除，哪些是新犯的“毛病”，从而不断消退化学复习中的疑点、盲点。然后因人而异的实行强化的纠错方式加以解决。

高考高三同学复习方案指导篇5

轰轰烈烈的高三期中来临了，信任好多同学心里都是一紧。

那么应当怎样改进学习的方法?期末考试怎样提高成果?

首先，你平常的主要学习物理的时间花在了哪里?

无非是复习学问点、完成作业、写练习册。而考试考练习册上原题的概率是多少呢?几乎是零。出题的人确定比你知道你每天在做什么。

因此我们复习的重点，并不是花时间讨论练习册上面的题目，而是背后的学问点。高中物理章节许多，但是脉络清楚，章节之间的联系特别明显。学习每一章，就要把这一章的学问点和考点弄清晰。我们要从做的题目中总结方法和模型高中语文。

比如：在动量一章，学问点只有两个：动量定理和动量守恒定律。那么考点在哪呢?动量定理有两个易错点：合力与速度变化。我们常常把物体受到的一个力当做合力代入公式，还有就是常常忽视速度是矢量，把速度的大小直接相减。考虑到这两个问题，动量定理的应用就不会出错。而动量守恒定律，考察的是动量和能量的综合应用，在相互作用前后，系统的动能有三种状况，削减，不变和增加。从三种状况入手讨论问题，可以解决大部分动量能量的综合题。

假如我们能把每一章里面这样的对学问点的考察规律都摸透，将极大地提高解题的速度和正确率，也能从茫茫题海中摆脱出来。

几点物理学习方法

针对的特点，针对“如何学好”这一问题有几点详细的。

(一)三个基本。基本概念要清晰，基本规律要熟识，基本方法要娴熟。关于基本概念，举一个例子。比如说速率。它有两个意思：一是表示速度的大小;二是表示路程与时间的比值(如在匀速圆周运动中)，而速度是位移与时间的比值(指在匀速直线运动中)。关于基本规律，比如说平均速度的计算公式有两个常常用到V=s/t、V=(vo+vt)/2。前者是定义式，适用于任何状况，后者是导出式，只适用于做匀变速直线运动的状况。再说一下基本方法，比如说讨论问题是常采纳的整体法和隔离法，就是一个典型的相辅形成的方法。最终再谈一个问题，属于三个基本之外的问题。就是我们在学习物理的过程中，总结出一些简练易记有用的推论或论断，对关心解题和学好物理是特别有用的。如，“沿着电场线的方向电势降低”;“同一根绳上张力相等”;“加速度为零时速度最大”;“洛仑兹力不做功”等等。

(二)独立做题。要独立地(指不依靠他人)，保质保量地做一些题。题目要有肯定的数量，不能太少，更要有肯定的质量，就是说要有肯定的难度。任何人学习数理化不经过这一关是学不好的。独立解题，可能有时慢一些，有时要走弯路，有时甚至解不出来，但这些都是正常的，是任何一个初学者走向的必由之路。

(三)物理过程。要对物理过程一清二楚，物理过程弄不清必定存在解题的隐患。题目不论难易都要尽量画图，有的画草图就可以了，有的要画精确图，要动用圆规、三角板、量角器等，以显示几何关系。画图能够变抽象为形象，更精确地把握物理过程。有了图就能作状态分析和动态分析，状态分析是固定的、死的、间断的，而动态分析是活的、连续的。

(四)上课。上课要仔细听讲，不走思或尽量少走思。不要自以为是，要虚心向学习。不要以为讲得简洁而放弃听讲，假如真消失这种状况可以当成是、巩固。尽量与保持全都、同步，不能自搞一套，否则就等于是完全自学了。入门以后，有了肯定的基础，则允许有自己肯定的活动空间，也就是说允许有一些自己的东西，学得越多，自己的东西越多。

(五)笔记本。上课以听讲为主，还要有一个笔记本，有些东西要登记来。结构，好的解题方法，好的例题，听不太懂的地方等等都要登记来。课后还要整理笔记，一方面是为了“消化好”，另一方面还要对笔记作好补充。笔记本不只是记上课老师讲的，还要作一些读书摘记，自己在作业中发觉的好题、好的解法也要记在笔记本上，就是同学们常说的“好题本”。辛辛苦苦建立起来的笔记本要进行编号，以后要经学看，要能做到爱不释手，终生保存。

(六)学习。学习要保存好，作好分类，还要作好记号。学习的分类包括练习题、、试验报告等等。作记号是指，比方说对练习题吧，一般题不作记号，好题、有价值的题、易错的题，分别作不同的记号，以备今后阅读，作记号可以节约不少时间。

(七)时间。时间是珍贵的，没有了时间就什么也来不及做了，所以要留意充分利用时间，而利用时间是一门特别超群的艺术。比方说，可以利用“回忆”的以节约时间，睡觉前、等车时、走在路上等这些时间，我们可以把当天讲的课一节一节地回忆，这样重复地再学一次，能达到强化的目的。物理题有的比较难，有的题可能是在漫步     时想到它的解法的。学习物理的人脑子里会常常有几道做不出来的题贮存着，念念不忘，不知何时会有所突破，找到问题的答案。

(八)向别人学习。要虚心向别人学习，向同学们学习，向四周的人学习，看人家是怎样学习的，常常与他们进行“学术上”的沟通，互教互学，共同提高，千万不能自以为是。也不能保守，有了好方法要告知别人，这样别人有了好方法也会告知你。在学习方面要有几个好伴侣。

(九)学问结构。要重视学问结构，要系统地把握好学问结构，这样才能把零散的学问系统起来。大到整个物理的学问结构，小到力学的学问结构，甚至详细到章，如静力学的学问结构等等。

(十)。物理的计算要依靠，对学物理来说太重要了。没有数学这个计算工具物理学是步难行的。里物理系的数学课与物理课是并重的。要学好数学，利用好数学这个强有力的工具。

(十一)体育活动。的身体是学习好的保证，旺盛的精力是学习高的保证。要常常参与体育活动，要会一种、二种熬炼身体的方法，要终生参与体育活动，不能间断，仅由动身三天打鱼两天晒网地搞体育活动，对身体不会有太大好处。要自觉地有意识地去熬炼身体。要保证充分的睡眠，不能以削减睡觉的时间去增加学习的时间，这种方法不行取。不能以透支为代价去换取一点好成果，不能动不动就讲所谓“冲刺”、“拼搏”，学习也要讲究规律性，也就是说总是努力，不搞突击。

轻核的聚变

一.本周教学内容：轻核的聚变

二.要点：

1.了解轻核的聚变特点，知道可控热核反应，知道热核反应及其应用。

2.本章学问网络

三.疑难辨析：

1.核学中把轻核结合成质量较大的核，释放出核能的反应叫做轻核的聚变、简称聚变。聚变放出核能的缘由是原子序数很小的轻核(质量数小于30)结合成一个原子序数大些的.核时，会有质量亏损，因而放出核能。

使轻核发生聚变，必需使它们的距离非常接近，达到10-15m的近距离。由于原子核都是带正电的，要使它们接近到这种程度，必需克服巨大的库仑斥力。这就需要原子核有足够的动能，有一种方法，就是把它加热到几百万摄氏度以上的高温，因此聚变反应又叫热核反应。热核反应一旦发生，就不再需要外界给它能量，靠自身产生的热就可以使反应进行下去。

热核反应与核裂变反应相比具有以下优越性：①就相同质量的核燃料而言，热核反应释放的核能比裂变反应大得多;②裂变时产生的放射性物质，由于放射性强、半衰期大，处理起来比较困难，而热核反应在这方面的问题要简洁得多;③就核燃料的储量而言，热核反应所用的燃料氘，在地球上的储量特别丰富。

2.利用人工掌握的热核反应称为可控热核反应。太阳辐射的能量来自太阳内部的热核反应。氢弹的原理也是热核反应。

3.本章学问网络

【典型例题】

[例1]一个质子和两个中子聚变成一个氚核，已知质子的质量为text-indent:2em;text-align:left;">(1)聚变方程为

(2)质量亏损Δm=mH2mn-m=(1.00732×1.0087-3.0180)u=0.0067u

释放的核能ΔE=Δmc2=0.0067×931.5MeV≈6.24MeV

(3)平均每个核子放出的能量为

B.

解：由定义可知，A、C正确

[例3]甲、乙两个原来静止的原子核在匀强磁场中衰变后的运动轨迹分别如图中的(甲)和(乙)所示。

(1)哪一个是衰变?哪一个是粒子的径迹?哪一个是粒子的径迹?

(3)假如甲图中轨道半径之比为，求发生衰变的原子核的原子序数为多少?

衰变，图(乙)是粒子的径迹，②是粒子的径迹;(3)90

[例4]在慢中子反应堆中，用石墨作减速剂，将铀核裂变产生的快中子变成慢中子。若初速度为v0的中子与碳原子发生弹性正碰，且碳原子在碰撞之前是静止的，求中子与n个碳原子核发生碰撞后的速度。(已知碳核的质量是中子的12倍)

高考高三同学复习方案指导篇6

一、把握好自己的节奏

许多同学由于在复习过程中跟不上老师的节奏，导致前面部分没弄懂，后面部分更是拉下，学校在教学节奏掌握上又不能依据同学本身制定。因此我建议同学肯定要提高自学力量，假如实在跟不上节奏，就先关注最基础最简洁的题目，将遗漏的课本部分做好画线标记，或将页面折起做标记，以利于准时的回顾。在学的过程中不要由于面子问题不敢发问，建议同学在弄不懂的问题上多问同学，多问老师。最好能够找到水平相当的同学，相互商定好给对方做考察，给对方讲解双方对学问点的熟悉，相互讨论题目。同学之间相互沟通时所把握的内容比问老师的效果更好，由于在相互沟通的时候可以带者任何疑问，可以很简单的将思维的漏洞补齐。

二、正确处理作业练习

在处理作业上，千万不要死磕题目，记住两个原则：

1.不要和自己过不去。

第一遍做不出来或做错就直接先放弃，但是要保留这道题，每天抽1~2分钟看下这类不会做的题，无论是看课本也好，听老师讲解也好，做到一眼看出这题怎么做时，再动手做，并将这类题型留好。

2.要加强互动性。

不仅是和同学之间的互动，还要和课本进行互动。做完作业不要看对答案，留到其次天把有困难的和同学沟通，或其次天看别人怎么做，然后问他怎么想的。假如不擅长问同学，至少等到其次天再看课本或是答案。无论对错，看答案或对答案的.过程中尽量回顾当时我是怎么想的，与别人差别点在哪里。这样，尽管当时没有“猎取”答案，但是留下了疑问，又多一些时间来探讨自己做题时的思维。当基本弄懂一个章节后，肯定要定期回顾，如一周的时间后，翻一下课本，这周学了什么，然后给自己限制时间做几道题，用以验证自己哪些内容真正是明白了。通过这么练习，远远比大量做题效果好的多。

三、利用每一次考试

处理考试上，要认同自己。分数很重要，重要的是自己得到的那些分数和那些得不到的分数，究竟不是高考，当前阶段分数的凹凸没有任何意义。我只需做三件事：

1、依据自己所猎取分数的部分，整理当前会的学问，会做的题型。

2、依据所丢的分数，马上回归课本，看完课本后再做一遍。

3、拿着卷子问自己，当时做对的题自己是怎么想的，不会的题当时是怎么想的，现在会的题和当时不会做时差距在哪里。

四、努力很重要，但不要瞎努力

许多人认为高三有一年的时间，只要花时间肯学，成果肯定能上去。其实这话是不对的，考试并不是自己一厢情愿的付出就有收获的。同样一个事物，有的人几秒钟就可以认知，有的人花费几天的时间也难以理解。关键就是要看到自己跟别人的差距，然后取长补短。

高考高三同学复习方案指导篇7

20__年的寒假即将开头，对于高三复习考生而言，这将是他们高中阶段最终一个假期。或许由于各种各样的学校补课，这个假期对于大多数考生而言都显得有点名存实亡，但或多或少总还会给考生们留一些自主学习的时间。这样算来，语文能够分到的时间实在是有限，如何利用有限的时间完成最高