教师招聘小学语文试题

教师招聘小学语文试题.txt今天心情不好。

我只有四句话想说。包括这句和前面的两句。我的话

说完了对付凶恶的人，就要比他更凶恶；对付卑鄙的人，就要比他更卑鄙

没有情人味，哪来人情味拿什么整死你，我的爱人。收银员说：没零

钱了，找你两个塑料袋吧！小学语文（一）

（满分：100分）

第一部分教育理论与实践

一、填空题（每空0.5分，共5分）

1.语文课程应致力于学生的/语文素养/形成与发展。

2.语文教学应在师生的/平等对话/过程中进行。学生是语文学习的/

主人/,教师是学习活动的/组织者/和/引导者。

3./导向功能、诊断功能、决策功能、促进发展功能/是课程与教学评

价的主要功能。

4.自学一指导教学模式是指教学活动以/学生自学/为主，教师的教学

指导贯穿于学生自学始终的教学模式。

二、判断题（每小题1分，共5分）

1.工具性与逻辑性的统一，是语文课程的基本特点。（）/I.错［解

析］新课标就语文课程的性质在前言部分指出：“工具性与人文性的统一,

是语文课程的基本特点。”/

2.校外活动是课堂教学的延续。（）/2,错［解析］校外活动不是

课堂教学的延续，而是在教师的指导下，学生根据自己的兴趣、爱好自愿

参加的活动。/

3.环境对儿童的发展既有积极作用也有消极作用。（）/3.对［解

析］略/

4.教育的多元化就是指教育思想的多元化。（）/4.错［解析］教

育的多元化包括教育思想、教育目标、办学模式、教学形式、评价标准等

的多元化，它是社会生活的多元化和人的个性化要求在教育上的反映。/

5.教育必须适应儿童的身心发展水平。（）/5.对［解析］略/

第二部分专业基础知识

一、积累与运用（26分）

（-）填空题（6分）

1.根据拼音写汉字或填充成语（4分）

①贪Idn②ytm酿③min灭④ch6u躇

⑤含辛苦⑥角分明⑦笑容可⑧名其实/L婪酝泯踌茹棱掬副/

2.小说的三要素是人物、、。（2分）/2.故事情节环境（自然环境和

社会环境）/

（二）单项选择题（每小题2分，共4分）

L下列各句中，没有语病的一句是（）。

A.引起世界关注的甲型流感病毒虽然不易致命，但传播速度快，如

果不想办法找到它的演变原理，病情很容易迅速蔓延，给人类健康带来巨

大威胁

B.3月5日那天，我市万名青年志愿者走上街头学雷锋活动，这次活

动的总口号是“弘扬雷锋精神，参与支援行动，服务青年创业，建设和谐

城市”

C.社区主任接受采访时表示，去年大家做了很多调解工作，今年会

更多地为受到情感和生活困扰的人提供帮助，让他们不再那么痛苦、那么

不知所措

D.这次发展论坛在上海举行，参加论坛的中外各界人士在论坛期间

就环境保护、人才培养、普及教育等众多议题为期两天发表意见并进行各

种交流/LC［解析］A项“病情很容易迅速蔓延”暗换主语造成搭配不

当，原来的主语是“甲型流感病毒”，可在后一个分句“不想办法找到它

演变的原理，病情很容易迅速蔓延”的关联词“如果”前加“我们”。B项

缺谓语，应在“学雷锋活动”前补出谓语“开展”；D项语序不当，将“为

期两天发表意见并进行各种交流”改为“发表意见并进行了为期两天的各

种交流”。故选C项。/

2.下列各句中，加点的成语使用不恰当的一项是（）。

A.邻里之间的是非大多是由日常生活中的一些琐屑小事引起的，不

必寻根究底，你们还是大事化小、小事化了吧

B.身处春秋鼎盛的时代，我们这些身强力壮的青年应该奋发有为，

积极向上，刻苦学习，为国家和社会多作贡献

C.这位代表说的虽不是什么崇论宏议，但他说的话发自肺腑，句句

实在，没有套话和假话，因此我们要更加重视

D.今年有四到六成的作品流拍，成交总额同比减少一半，这说明以

往超过底价数十倍成交的火爆场面已明口黄花/2.B［解析］寻根究底:

寻找根源，追究底细，弄清来龙去脉。与语境义相符合。春秋鼎盛：春秋,

指年龄；鼎盛，正当旺盛之时。比喻正当壮年。应用对象应该是人，不能

用于修饰“时代”等，使用对象错误。崇论宏议：指高明宏大的议论或见

解。与语境义相符合。明日黄花：原指重阳节过后逐渐萎谢的菊花。后多

比喻已失去新闻价值的报道或已失去应时作用的事物。故选B项。/

（三）默写题（11分）

1.前事不忘，。（1分）/L后事之师/

2.根据举例，在每一个成语中填入一组意思相反的字。（4分）

例：争（先）恐（后）

惊（）动（）弄（）成（）

扬（）避（）转（）为（）/2.惊（天）动（地）弄（巧）成（拙）扬（长）

避（短）转（危）为（安）/

3.,不亦说乎？（1分）/3.有朋自远方来/

4.,家事国事天下事事事关心。（1分）/4.风声雨声读书声声声入

耳/

5.《景阳冈》一文节选自我国四大名著之一的，其余三大名著分别是、

和。（4分）/5.《水浒传》《西游记》《红楼梦》《三国演义》/

（四）判断题（每小题1分，共5分）

L“焕然一新、守株待兔、卧薪尝胆、胸有成竹”这一组词感情色彩

相同，都是褒义词。（）〃.错［解析］“守株待兔”是贬义词，其他的

是褒义词。/

2.“春天的杭州是一年四季中最美的季节。”与“两个新旧社会，真

是鲜明的对比啊！”都犯了语序颠倒的错误。（）/2.对［解析］略/

3.“海燕出版社出版的《世界文学名著漫画本》解决了少年朋友在阅

读世界文学名著中所遇到的难题。”这句话若缩写，应该是“出版社解决

了难题”。0/3.错［解析］原句应缩写为“《世界文学名著漫画本》解

决了难题。”/

4.蔺相如对手下的人说：“秦王我都不怕，我会怕廉将军吗？”改成间

接转述应该是，蔺相如对手下的人说：“秦王他都不怕，他更不会怕廉将

军。”（）/4.错［解析］蔺相如对手下的人说：“秦王我都不怕，我会怕

廉将军吗？”改成间接转述应该是，蔺相如对手下的人说秦王他都不怕，

他更不会怕廉将军。/

5.孙慎是我国著名的革命音乐家，镇海人。（）/5.错［解析］孙慎

是我国著名的作曲家、音乐活动家，而不是革命音乐家。/（=2』

二、阅读能力考查（34分）

（-）古诗词鉴赏（4分）

阅读下面这首唐诗，回答问题。

赤壁

（唐）杜牧

折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。

东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。

1.《赤壁》是一首怀古咏史之作，是诗人经过赤壁这个古战场，有感

于三国时代的英雄成败而写下的。诗人是由什么引发“怀古之幽情”的？

（2分）/1.诗人是由一件古物引起对前朝人物和事迹的感慨。（在那次

大战中，遗留下来的一把折断了的铁戟，沉没在水底沙中，经过了六百多

年还没有被时光销蚀掉，经过自己一番磨洗，鉴定了它的确是赤壁之战的

遗物，不禁引发了“怀古之幽情”）/

2.有人认为这首诗的第四句可改为“国破人亡在此朝“，你怎么看？

（2分）/2.若改为“国破人亡在此朝”意思自然没错，但诗却失去了味

道。用形象思维观察生活，别出心裁地反映生活，乃是诗的生命。杜牧运

用“铜雀春深锁二乔”这一富于形象性的诗句，以小见大，正是此诗艺术

处理上独特的成功之处。（言之有理即可）/

（二）科技文阅读（10分）

①在走向茫茫宇宙的过程中，神通广大的航天器是人类征服宇宙的最

有力的武器。航天器可分为无人和载人两种。无人航天器包括人造地球卫

星、空间探测器和空间平台等；载人航天器包括载人飞船、空间站、航天

飞机、空天飞机等。其中，正在研究的“空天飞机”，有人将其誉为21世

纪的“全能超级明星”。空天飞机是美国国家航天委员会正在设计的一种

最新型的航天交通工具，它的全称是“国家航天航空飞机”。在理论上，

它结合了航空、航天两大领域的技术精华，既有水平起飞、水平降落和可

重复使用的航空技术的优点，又具有高速、高空等航天技术优点，是集航

空、航天一体化的高技术密集的航空交通工具，具有极为诱人的发展前景。

②目前，英、法、德、日等国家已经各自推出了自己的开发计划，在

空天飞机的研究上展开了激烈的竞争，从而在全球掀起了一股“空天飞机

热”，引起了世界的普遍关注。专家认为，空天飞机的投入使用，将给未

来的空间计划带来更加光明的前景，将使人们的空间旅行和航空观念发生

革命性的变化。

③空天飞机可以水平起飞，采用航空喷气发动机和火箭发动机两种推

进系统，可谓是“空”和“天”的完美结合。它具有异乎寻常的性能。最

高时速达3万千米，这是第一宇宙速度。绕地飞行高度从零高度直达200

千米以上的绕地轨道高度。起降方便，不受“发射窗口”天气和起降地带

的限制。一机多用，既可作为太空作业平台，又可从事太空和常规军事活

动。最重要的是，空天飞机较之现今的航天飞机发射有效载荷入轨的费用

要低90%,而且不需要规模庞大、设备复杂的航天发射场。至于在太空中

完成航天飞机能完成的发射、回收、维修卫星和飞船等航天器的任务，就

更加简便易行了。

④空天飞机将是人类在21世纪最引人注目的研究课题。在繁星点点

的夜里，当我们仰望黑漆漆的夜空，看到划过的一道流光，或许就是人类

乘坐空天飞机在太空飞行的轨迹。

1.这篇文章说明的中心是什么？（2分）/1.空天飞机是人类21世

纪普遍关注的研究课题。（或空天飞机具有极为诱人的发展前景）/

2.文中说明的“空天飞机”的特点是什么？（2分）/2.“空天飞

机”既有水平起飞、水平降落和可重复使用的航空技术的优点，又具有高

速、高空等航天技术优点。/

3.第一段“在理论上，它结合了航空、航天两大领域的技术精华”一

句中，“在理论上”可以删掉吗？为什么？（2分）/3.不可以。“在理论

上”准确地说明了空天飞机具有的优点目前还只是预测，没有成为现实。

（从反面说“如果删掉，说明了已成为现实，就不准确了”也可）/

4.第一段用了什么说明方法？其作用是什么？（3分）/4.分类别。

突出说明了空天飞机的特点。/

5.第三段是怎样说明空天飞机“异乎寻常的性能”的？（3分）/5.

用总分关系说明空天飞机异乎寻常的性能：先总说空天飞机是“空”和“天”

的完美结合，然后分条说明。/

（三）文言文阅读（10分）

阅读下面的文言文，然后回答问题。

李迪字复古，其先赵郡人。曾祖避五代乱，徙家濮。迪深厚有器局，

尝携其所为文见柳开，开奇之，曰：“公辅才也。”举进士第一，擢知制诰。

真宗幸亳，为留守判官，遂知亳州。亡卒群剽城邑，发兵捕之，久不得。

迪至，悉罢所发兵，阴听察知贼区处，部勒晓锐士，擒贼，斩以徇。

尝归沐，忽传诏对内东门，出三司使马元方所上岁出入材用数以示迪。

时频岁蝗旱，问何以济，迪请发内藏库以佐国用，则赋敛宽，民不劳矣。

帝曰：“朕欲用李士衡代元方，俟其至，当出金帛数百万借三司。”迪曰:

“天子于财无内外，愿下诏赐三司，以示恩德，何必曰借。"帝悦。

初，上将立章献后，迪屡上疏谏，以章献起于寒微，不可母天下，章

献深衔之。天禧中，拜给事中。周怀政之诛，帝怒甚，欲责及太子，群臣

莫敢言。迪从容奏曰：“陛下有几子，乃欲为此计。”上大寤，由是独诛怀

政。

仁宗即位，章献太后预政，贬寇准雷州，以迪朋党傅会，贬衡州。丁

谓使人迫之，谓败，知河南府。来朝京师，时太后垂帘，语迪曰：“卿向

不欲吾预国事，殆过矣。今日吾保养天子至此，卿以为何如？"迪对曰：

“臣受先帝厚恩，今日见天子明圣，臣不知皇太后盛德，乃至于此。”太

后亦喜。

知徐州，迪欲行县因祠岳为上祈年，仁宗语辅臣曰：“祈祷非迪所宜,

其毋令往。”元昊攻延州，武事久弛，守将或为他名以避兵，迪愿守边，

诏不许，然甚壮其意。

李迪贤相也，方仁宗初立，章献临朝，颇挟其才，将有专制之患，迪

正色危言，能使宦官近习，不敢窥觎。而仁宗君德日就，章献亦全令名，

古人所谓社稷臣，于斯见之。

（选自《宋史•李迪传》，有删改）

1.对下列句子中加点字的解释，正确的一项是（）。（1分）

A.开奇之，曰：“公辅才也。”奇：奇妙

B.以章献起于寒微起：出身

C.上大寤，由是独诛怀政诛：惩罚

D.元昊攻延州，武事久弛驰：延缓/1.B［解析］奇：意动用法,

认为……惊奇；诛：诛杀；弛：松弛。故选B项。/

2.下列各组句子中，加点词的意义和用法都相同的一组是（）。（1分）

A.李迪字复古，其先赵郡人

祈祷非迪所宜，其毋令往B.发兵捕之，久不得

周怀政之诛，帝怒甚

C.是频岁蝗旱，问何以济

迪请发内藏库以佐国用D.陛下有几子，乃欲为此计

臣不知皇太后盛德，乃至于此/2.D［解析］A项中第一个其是代词,

代李迪；第二个其表祈使，当，可。B项中第一个之是代词，代亡卒；第

二个之取消句子的独立性，不译。C项中第一个以是介词，“以何”的倒装,

凭借；第二个以是连词，来。D项中的乃都是副词，竟然。/

3.下列句子中，都能表现李迪“胆量非凡”的一组是（）。（2分）

①迪深厚有器局②部勒骁锐士，擒贼，斩以徇③上将立章献后，迪屡

上疏谏④以迪朋党傅会，贬衡州⑤迪欲行县因祠岳为上祈年⑥守将或为他

名以避兵，迪愿守边

A.①②⑥B.②③④C.②③⑥D.③⑤⑥13.C［解析］①说的是

李迪有才情，④、⑤与“胆量非凡”无关，所以排除ABD项，选C。/

4.下列对原文有关内容的分析和概括，正确的一项是（）。（2分）

A.李迪本来是赵郡人，为了躲避五代的战乱，他与家人搬家来到濮

地，并以文为媒，结识了柳开

B.李迪不同意章献做皇后，因为这件事，他立即遭到了章献的打击

报复，所以贬官衡州

C.周怀政事件使皇帝非常生气，他想惩罚太子。李迪不畏众怒，挺

身而出，说服皇帝改变了初衷

D.仁宗登基，章献成了太后。她曾经与李迪有嫌隙，但两人为了朝

廷的利益，最终还是和好了/4.D［解析］A项中不是李迪“为了躲避五

代的战乱，他与家人搬家来到濮地”，而是他的曾祖。B项中不是“立即”,

是“仁宗即位，章献太后预政”之后。C项中“不畏众怒”错，“怒”的只

有皇帝。故选D项。/

5.将下列句子翻译成现代文。

（1）语迪曰：“卿向不欲吾预国事，殆过矣。”（2分）

（2）诏不许，然甚壮其意。（2分）/5.（1）（章献太后）告诉李迪说:

“你先前不想让我参与国家政事，（从现在看）大概是你错了！”

（2）（仁宗皇帝）下诏不批准，但却觉得他很有豪气。/

参考译文:

李迪字复古，他的祖先是赵郡人。曾祖父躲避五代战乱，把家迁徙到

濮。李迪深厚有器量学识，曾经携带自己写的文章去见柳开，柳开很赏识,

说：“先生有辅才。”后来参加科举考试，举士、进士均第一名，被升做知

制诰。真宗驾临亳，李迪是留守判官，于是就任亳州知县。一群逃兵洗劫

城邑，政府发兵搜捕，很久没有抓到。李迪到了之后，让所发的士兵休息，

暗中察访流寇的去处，部署晓谕精锐士卒，一举擒获流贼，斩首后示众。

李迪曾经回家沐浴，忽然被传诏在东门面见皇上，皇上拿出三司使马

元方上报的国家一年的收入与支出数目给李迪看。当时正值连年蝗灾旱

灾，皇上问李迪如何渡过难关，李迪请求打开内府藏库来帮助国家，这样

赋税可以宽松一些，老百姓就不会过于劳苦了。皇帝说：“朕想让李士衡

替代马元方，等他到，应当拿出金帛数百万借给三司。”李迪说：“天子在

财物上没有内外之分，希望下诏赐给三司，来表示陛下的恩德，何必说借。”

皇帝很高兴。

起初，皇上将立章献为皇后，李迪屡次上疏劝谏，因为章献出身寒微,

不可母仪天下，章献深深地痛恨他。天禧年间，李迪任给事中。周怀政的

死令皇帝非常生气，想责怪到太子，群臣没有人敢说话。李迪从容上奏说:

“陛下有几个皇子，竟然要出这个策略。”皇上恍然大悟，因此只诛杀了

周怀政。

仁宗即位后，章献太后干预政事，贬寇准到雷州，因为有李迪结党营

私的传言，贬李迪到衡州。丁谓派人胁迫他，没有成功，李迪任职于河南

府。来京师朝见皇上，当时太后垂帘，（章献太后）告诉李迪说：“你先前

不想让我参与国家政事，（从现在看）大概是你错了！现在我保护培养天子

到这里，你以为怎么样？”李迪回答说：“我受先帝深厚恩德，现在见到

天子圣明，我不知皇太后盛德，竟然到这种地步。”太后也高兴。

李迪任徐州知州，想到县里借祭祠之际为皇上祈年，仁宗对辅臣说:

“祈祷不是李迪所应当做的，还是让他不要去做。”元昊攻打延州，军事

长久松懈，守将借其他名义躲避战事，李迪愿意戍守边疆，（仁宗皇帝）

下诏不批准，但却觉得他很有豪气。

李迪是贤相。当仁宗初立，章献临朝亲政，很倚仗自己的才能，将有

专制之隐患，李迪义正词严，能使宦官遵守宫中规章而不敢有非分之想，

等仁宗皇帝的声望与才能一天天显露出来后，章献也保全了好的名声，古

人所说的社稷臣在这里就看到了。

（四）现代文阅读（10分）

阅读下面的文字，然后回答问题。

从一个微笑开始

刘心武

①又是一年春柳绿。

②春光烂漫，心里却丝丝忧郁绞缠，问依依垂柳，怎么办？

③不要害怕开始，生活总是把我们送到起点，勇敢些，请现出一个微

笑，迎上前！

④一些固有的格局被打破了，现出一些陌生的局面，对面是何人？周

遭何冷然？心慌慌，真想退回到从前，但是日历不能倒翻。当一个人在自

己的屋里，无妨对镜沉思，从现出一个微笑开始，让自信、自爱、自持从

外向内，在心头凝结为坦然。

⑤是的，眼前将会有更多的变故、更多的失落、更多的背叛，也会有

更多的疑惑、更多的烦恼、更多的辛酸。但是我们带着心中的微笑，穿过

世事的云烟，就可以学着应变，努力耕耘，收获果实，并提升认知，强健

心弦，迎向幸福的彼岸。

⑥地球上的生灵中，唯有人会微笑。群体的微笑构筑和平，他人的微

笑达成理解，自我的微笑则是心灵的净化剂。忘记微笑是一种严重的生命

疾患，一个不会微笑的人可能拥有名誉、地位和金钱，却一定不会有内心

的宁静和真正的幸福，他的生命中必有隐藏的遗憾。

⑦我们往往因成功而狂喜不已，或往往因挫折而痛不欲生。当然，开

怀大笑与号啕大哭都是生命的自然悸动，然而我们千万不要将微笑遗忘，

唯有微笑能使我们享受到生命底蕴的醇味，超越悲欢。

⑧他人的微笑，真伪难辨。但即使是虚伪的笑，也不必怒目相视，仍

可报之以粲然一笑；即使是阴冷的奸笑，也无妨还之以笑颜。微笑战斗，

强似哀兵必胜，那微笑是给予对手的饱含怜悯的批判。

⑨微笑毋庸学习，生而俱会，然而微笑的能力却有可能退化。倘若一

个人完全丧失了微笑的心绪，那么，他应该像防癌一样，赶快采取措施，

甚至对镜自视，把心底的温柔、顾念、自惜、自信丝丝缕缕捡拾回来。从

一个最淡的微笑开始，重构自己灵魂的免疫系统，再次将胸怀拓宽。微笑

吧!在每一个清晨，向着天边第一缕阳光；在每一个春天，面对着地上第

一棵新草；在每一个起点，遥望着也许还看不到的地平线……

⑩相信吧，从一个微笑开始，那就离成功很近，离幸福不远！

（选自《开发心大陆》，吉林人民出版社）

1.文章第①段"又是一年春柳绿”中为何用“柳”而不用“草”？（2

分）/I.柳使人想到“柳丝”，与文中“丝丝忧郁”切合；与下文“问依

依垂柳，怎么办”前后照应，且自然引出下文。/

2.赏析第⑥段画线句子的修辞手法及其作用。（3分）/2.运用排比增

强语势，强化了微笑对于自己和他人、个体与群体的意义；运用比喻生动

形象地突出了微笑的作用。/

3.联系全文，分三点说说怎样才能“重构自己灵魂的免疫系统”？（3

分）/3.（1）学会微笑，让自信、自爱、自持从外向内，在心头凝结

为坦然；

（2）带着心中的微笑，沉着勇敢地面对生活中的不愉快；

（3）采取措施，把心底的温柔、顾念、自惜、自信重新捡拾回来。/

4.下列对本文的分析鉴赏，正确的两项是（）。（2分）

A.本文是一剂调适心灵的良药，号召大家从一个微笑开始，坦然地

面对世界、社会和自己

B.本文采用象征手法，用了如《白杨礼赞》一样托物言志的手法

C.这篇文章和一首歌的歌词“请把我的歌带回你的家，请把你的微

笑留下”有异曲同工之妙

D.作者认为，只要微笑就会有内心的宁静和真正的幸福

E.本文在语言运用上很有创造力，就内容而言，也做到了条分缕析,

使论点鲜明，论据充分/4.AC［解析］B项中“托物言志”错；D项中

“只要……就……”错；E项中“论点鲜明，论据充分”错，因为本文不

是议论文。所以选AC。/

三、写作(30分)

仔细阅读下面材料，根据材料内容，结合生活实际，自拟题目，写一

篇作文。

(1)慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草

心，报得三春晖。(孟郊《游子吟》)

(2)中央电视台有一则公益广告：一位孝顺的媳妇工作一天后，打来

一盆洗脚水，为婆婆洗脚。年幼的孩子见了妈妈的这一举动，也打了一盆

洗脚水，一颠一颠地端到妈妈面前，说：“我也要给你洗脚。”

要求:

(1)内容具体，有真情实感；

(2)诗歌除外，文体不限；

(3)不少于600字

例文：

白发

岁月，从黑发中流过，风，传播爱的信息，将黑发一点点染白。

童年，梧桐树下，透过缝隙照下的阳光把那头黑发照得很黑很亮，那

头黑发很长很长站在风中，轻轻地微笑，望着不远处一跳一跳的短发，满

是欢乐的笑声。

夜晚，在灯光下，长发在为短发缝着书包带，因为书很重，长发怕这

书包不能承受，于是就在书包带上缝上了一点点爱。

早晨，短发背着这更加牢固的书包出发了，短发亲吻着长发，长发的

发梢，触到短发的鼻尖，散发出清幽的香气。

傍晚，短发背着书包一蹿一蹿地回来了，长发在门边静静地等待，望

着回家的短发露出一点微笑。

吃过晚饭，阳台上，长发为短发清洗着，短发顶着满头的泡泡，在阳

台上嬉笑，长发用清水将短发的满头泡泡冲洗掉，用手轻轻揉着短发的耳

朵和眼睛，然后用毛巾轻轻地为短发擦头。月光下，被清洗后的短发，显

得乌黑光亮，就像长发一样，却不及长发长，长发轻轻地摸着短发说：“孩

子，会长长的，就像妈妈的一样。”

长大后，短发离开了长发，长发为短发的书包缝补着，希望能承受更

多的重量，而短发离开后，长发则是无尽的思念、担忧，时间一点点流逝

着，长发不再乌黑光亮，可还是在静静等待，等待短发的归来。

梧桐树下，是长发等待，还有——落了一地的梧桐叶，短发长长了，

回来看望长发，而在门边看到的还是长发露出的一点点微笑，只是长发不

再乌黑光亮。

傍晚，还是在阳台，只是短发变成了乌黑的长发，这次，由童年的短

发为长发清洗，长发变得和泡沫一样，都是白色的，在月光下，长发显出

银白色的光泽。

风，轻轻地吹，扬起丝丝缕缕的白发，传递着一点一点的爱，让短发

变得更长、更黑。

2009年黑龙江省某市特岗教师招聘考试（二）

小学语文试卷

（满分：100分）

一、单项选择题（本大题共8道小题，每小题1分，共8分）

1.下列各组字词的注音有错的一项是（）。

A.酝酿（niGng）滑稽（jl）洗濯（zhuo）挛（ludn）生

B.梦寐（m4i）称（chen）职赏赐（ci）嫩（rtin）芽

C.诀（ju6）别什（shi）物笼（long）罩猝（cu）然

D.厄（省）运虐（nil。杀炫（xuan）耀匿（ni）笑/l.B［解

析］B项应为嫩（n爸n）芽。/

2.下列词语没有错别字的一组是（）。

A.雍容经典韬光养晦箪路蓝缕，以起山林

B.安详遐思薪尽火传二人同心，其利断金

C.跨越振辐秘而不宣合抱之木，生于毫末

D.坐阵砥砺学以致用壁立千仞，无欲则刚/2.B［解析］A项〃

箪路蓝缕，以起山林〃中的"起"应为〃启〃；C项〃振辐”应为〃振幅〃；D项〃

坐阵”应为〃坐镇〃。/

3.某校文学刊物转载的一段评论中有四个注解，其中不正确的一

个是（）。

矛盾在《子夜》等小说创作中所努力实现的创作模式，是西方由

巴尔扎克、列夫•托尔斯泰、左拉等现实主义、自然主义小说家所成功地

实践了的创作模式。

A.《子夜》：长篇小说，通过主人公吴蔚甫的悲剧命运揭示了当

时的重大社会问题

B.巴尔扎克：19世纪法国作家，他的《人间喜剧》被称为法国

社会的“百科全书"

C.列夫•托尔斯泰：19世纪俄国作家，他的《战争与和平》以

气势恢弘著称

D.左拉：19世纪法国作家，他的代表作是体现人道主义思想的

《巴黎圣母院》/3.D［解析］左拉的代表作是《卢贡-马卡尔家族》《娜

娜》《四福音书》等，《巴黎圣母院》的作者是雨果。/

4.下列各句，没有语病的一句是（）。

A.根据公司的战略发展规划，需要引进大批优秀人才，包括服

装量体师、团购业务员、技术总监、高级设计经理等大量基层和高层岗位

B.营救告一段落后，他们把重点转向照顾幸存者，现在又在为

避免地震滑坡形成的35个堰塞湖可能带来的灾害而奔忙，一刻也停不下

来

C.由于单位优势逐渐丧失，身处僻壤的水电八局职工子弟，开

始选择城市作为实现人生的目标，尤其是80后的这一代更迫切地希望融

入城市

D.去年的大赛我们的工作得到好评，今年的比赛从命题、决赛、

海选到颁奖，我们又被指定参与活动的全过程，一定要高度重视，不可忽

视/4.B［解析］A项搭配不当，应该为〃包括服装量体师、团购业务员

等大量基层岗位和技术总监、高级设计经理等高层岗位〃；C项宾语中心词

残缺，在〃目标〃的后边加〃的地方〃；D项语序失调，”命题、决赛、海选〃

改为“命题、海选、决赛〃；句式杂糅或偷换主语，将〃我们又被指定参与

活动的全过程，一定要高度重视，不可忽视〃改成〃我们将参与活动的全过

程，一定要高度重视，不可忽视“。/

5.将①-④句填在横线上，顺序最恰当的一项是（）。

爱因斯坦非常重视想象力，他说：''严格地说，想象力是科学研

究中的实在因素。〃

①想象力能概括世界上的一切②因为知识是有限的

③想象力比知识更重要④并且是知识进化的源泉

A.③①④②B.③②①④C.①③④②D.②①③④/5.B［解

析］②〃因为知识是有限的〃，意在解释③，故②应紧跟在③之后，故选B

项。/

6.教完《竞选州长》，教师设计了这样的结束语：“马克•吐温实

在算得上是一位幽默大师，他的小说既深刻又有趣，他写的两本反映儿童

生活的小说《汤姆•索亚历险记》和《哈克贝利•费恩历险记》是令人着

迷的书，同学们可以抽时间读一读。“这属于（）。

A,激励式结果B.拓展延伸式C,比较式结果D,悬念式结果

/6.B［解析］略/

7.下列选项不属于板书特点的是（）。

A.趣味性B.丰富性C.直观性D.启发性/7.B［解析］板

书的特点包括趣味性、示范性、直观性和启发性。故选B项。/

8.根据课程与教学评价的主体，可以把评价分为（）。

A.诊断性评价、形成性评价、终结性评价

B.相对性评价、绝对性评价、个体内差异评价

C.内部评价与外部评价

D.背景、输入、过程和成果评价/8.C［解析］根据课程与教

学评价的主体，可以把评价分为内部评价与外部评价。/

二、填空题(10分)

1.下面语段画线处都有语病，请改正过来。(4分)

生命没有高低贵贱之分。①尽管我们很渺小，但应该必须让自己

知道“我很重要对父母，我们是他们安享晚年的保障；②对朋友，我们

是他们倾诉衷肠。任何时候都不要看轻自己，要敢于说〃我很重要〃，③这

样，你的人生才会走进新的一页。让我们昂起头，④对着我们这颗无数的

美丽星球上的生灵，响亮地宣布一我很重要！

(1)第①处词语赘余，应删去的词语是。

(2)第②处成分残缺，应在句末添加。

(3)第③处搭配不当，应将改为。

（4）第④处语序不当，应调整为。/I.（1）〃应该''或〃必须”

（2）〃的对象〃（〃的人〃）（3）"走进"翻开〃（"一页〃"一片天地〃）（4）

将“无数的〃放到〃生灵”前/

2.为下列词语加点的字注音。（2分）

骸骨静谧喑哑憔悴/2.hdimiylnqido/

3.把下面四个词语按句子语义要求填入适宜的空格。（2分）

瑟缩惊惶绝望傲然

（1）我当然得到完全的胜利，于是走出，留他地站在小屋里。

（2）他很地站了起来，失了色着。/3.（1）傲然绝望（2）

惊惶瑟缩〃

4.泰戈尔是（国家）著名的文学家，曾获文学奖。（2分）/4.印

度诺贝尔/

三、古诗词鉴赏（8分）

阅读下面这首古诗，然后回答问题。

口暮倚杖水边①

(金)王寂

水国西风小摇落，撩人羁绪乱如丝。

大夫泽畔行吟处，司马江头送别时。

尔辈何伤吾道在，此心惟有彼苍知。

苍颜华发今如许，便挂衣冠已慢迟。

［注］①此诗为王寂被贬官至河南蔡州时所作。

(1)此诗颔联以和两位被贬异乡的古人自况，用典精当，对仗

工整。(3分)/(1)屈原白居易/

(2)指出〃羁绪〃在全诗中的具体内容，并简要赏析首联在写法

上的特点。(5分)/(2)内容：①漂泊的旅思；②谪官的愁思；③秉道

直行的信念和内心不被理解的苦闷；④年华易逝的伤感；⑤宦海浮沉的厌

倦。特点：①触景生情，以萧瑟凄清之景引发诗人的纷乱愁思；②以“羁

绪〃领起全篇。/

四、科技文阅读（10分）

阅读下面的科技文，然后完成后面的问题。

指纹的特性和用途

人的皮肤由表皮、真皮和皮下组织三部分组成。指纹就是表皮上

突起的纹线。由于人的遗传特性，虽然指纹人人皆有，但各不相同。伸出

你的手，仔细观察，就可以发现小小的指纹也分好几种类型：有同心圆或

螺旋纹线，看上去像水中漩涡的，叫斗形纹；有的纹线是一边开口的，就

像簸箕似的，叫箕形纹；有的纹形像弓一样，叫弓线纹。各人的指纹除形

状不同之外，纹形的多少、长短也不同。据说，全世界五十多亿人中，还

没有发现两个指纹完全相同的人呢。更有趣的是，指纹在胎儿第三四个月

便开始产生，到六个月左右就形成了。当婴儿长大成人，指纹也只不过放

大增粗，它的形状特征却固定不变。

你可别小看指纹，它的用途可大啦！指纹由皮肤上许多小颗粒排

列组成，这些小颗粒感觉非常敏锐，只要用手触摸物体，就会立即把感觉

到的冷、热、软、硬等各种〃情报〃通报给大脑这个〃司令部〃，然后，大脑

根据这些〃情报〃，发号施令，指挥动作。指纹还具有增强皮肤摩擦的作用,

使手指能紧紧地握住东西，不易滑掉。我们平时画图、写字、拿工具、做

手工，之所以能够那么得心应手、运用自如，这里面就有指纹的功劳。

正因为指纹的这些特征，它很早就引起了人们的兴趣。在古代，

人们把指纹当做〃图章〃，印在公文上。

据说，在一百多年前，警察就开始利用指纹破案。（A）现在，随

着科学技术的发展，（B）指纹在医学上又有了新的用途。有的医生发现，

通过检查人的指纹、掌纹，能够查出某些疾病。（C）近年来，指纹又和电

子计算机成了好朋友。（D）

小小的指纹将来究竟还会有哪些新的用途？新的迷宫又摆在我

们面前，等待着我们去探索、去寻求。

1.文中两处用了〃据说〃一词，能否去掉？为什么？（2分）/I.不

能。因为所举事例没有经过确切统计（或带有估测性质）；如果去掉就不

符合说明文语言准确的特点了。（意思对即可）/

2.第1段文字中画横线的语句运用的说明方法是和。（2分）/2.

分类别打比方（前后顺序不限）/

3.第3段中〃指纹的这些特征"包括（概括4点）、、、。（2分）/3.

指纹人人各不相同形状特征固定不变感觉非常敏锐具有增强皮肤摩擦的

作用（意思对即可）/

4.下面的句子是从第4段中抽出来的，应放在（A）（B）（C）（D）

四处中的处。（2分）

科学家已研制出一种〃指纹锁〃，这种锁的钥匙就是人的指纹。当

人们开门时，只要用手按一下，设在门上的计算机就能迅速准确地识别开

门的人是不是主人，如果是的话，门马上就自动打开了，真神！/4.D［解

析］D处应紧接着说指纹和计算机的联系，而抽出的这句话正好说明了这

一点。/

5.简要概括本文说明的中心意思。（不超过10个字）（2分）/5.

指纹的特性和用途（意思对即可）/

答：本文说明了

五、文言文阅读（12分）

阅读下面的文言文，然后回答后面的问题。

芳容至孝

周孝子名芳容，华亭人。其父文荣，游楚客死归州官舍矣。芳容

十四岁，祖父母相继死，临终抚芳容叹曰："安得汝为寻亲孝子，使我瞑

目九泉乎！〃芳容泣而志之，由是始有负骨归葬之念。芳容自顾年已及壮,

可跋涉险阻，乃自奋曰：〃天下岂有无父之人哉！〃乃焚香告家庙曰：〃此

去不父骨，誓不归矣。〃

自出都后，芳容日行风霜雨露中，寒燥！（«：读yti,热）失度，

饥饱无时。投止旅店，头晕目眩，遍身焦灼如火。次日，病不能起。主人

见芳容病状，惧不敢留，欲徙置邻庙。芳容乃曰：〃吾病虽剧，心实了然，

药之可以即愈。且吾有大事未了，为吾招里正（里正：古代地方官吏名）,

当告以故。〃未几里正至，闻言色动，邀医至。直至六月初始能步履。麻

鞋短服，日行三四十里。或风雨骤至，往往淋漓达旦。或赤脚行山蹊中，

踵决肤裂，流血不已。终至归州，赖老役指迷，获父骸。

芳容负骨登舟，半月余竟达里门。葬父于祖墓旁，得报祖父母遗

命于地下。

1.解释下列句中加点的词。（4分）

（1）芳容泣而志之（2）药之可以即愈

（3）且吾有大事未了（4）闻言色动/I.（1）记；记住；（2）

给……吃药；吃药；用药治；（3）结束；完；了结；（4）脸色；神色；

面色。/

2.下列句中的〃于〃与〃葬父于祖墓旁"中的"于〃的意义和用法相

同的一项是（）。（2分）

A.告之于帝B,贤于材人远矣

C.苍鹰击于殿上D.万钟于我何加焉/2.C［解析］“葬父于

祖墓旁”中的〃于〃是“在〃的意思，而C项也是“在〃的意思。/

3.翻译下列句子。（4分）

（1）天下岂有无父之人哉！

（2）为吾招里正，当告以故。/3.（1）天下哪里（难道）有

没有父亲的人呢（吗）！

（2）替我叫来（招呼）里正，（我）当面（到时候）把原因告诉

他。/

4.全文表现了芳容哪些美好的品格？（2分）/4.有孝心，知道

感恩，有毅力，意志坚强，一诺千金。/

参考译文：

姓周的孝子名叫芳容，是华亭人。他的父亲（周）文荣在楚国游

历求官时客死在归州的官吏住处。芳容十四岁时，祖父祖母相继去世，临

终时抚摸着芳容说：“怎能让你成为寻找亲人（骨骸）的孝子，让我在九

泉之下可以闭眼。“芳容哭泣着立下志愿，从此开始有背（父亲）遗骨回

来安葬的念头。芳容认为自己已经成人，可以跋山涉水克服困难艰险了，

于是自告奋勇说：〃天下哪里有没有父亲的人呢！〃于是在家族的宗庙里烧

香说：“这次出去（如果）没有找到父亲的遗骨，就发誓再也不回来了。〃

自从出了城，芳容每天无论天气如何都会赶路。时冷时热，时饥

时饱。到旅店投宿时，头晕目眩，浑身热得像火一样。第二天就病得起不

来床了。旅店主人看到芳容患病的样子，很害怕，不敢让他留宿，想要把

他搬运安放到附近的庙中。芳容于是说：〃我的病虽然严重，但我神志清

醒，用药治疗，就可以痊愈。何况我有重要的事没有完成，（请您）为我

叫来里正，（我要）把原因告诉他。〃不久里正来了，听到他的讲述后被感

动，请来医生（为他治疗）。（芳容）直到六月初才能走路。（芳容）穿着

麻鞋短衣，每天走三四十里路。有时遇到风雨突来，经常冒雨赶夜路到天

亮。有时赤脚走在山间小路上，脚跟裂开，血止不住地流。（芳容）终于

到达归州，依靠长年打杂的人指点，找到了父亲的遗骨。

芳容背着（父亲的）遗骨上船（回家），半个多月终于到达里门,

把父亲安葬在祖墓旁，回复去世的祖父母的遗命。

六、现代文阅读（15分）

阅读下面的语段，完成后面的问题。

每当看到现在的孩子背着那印满各式各样卡通画的精致书包上

学时，我就会想起属于我的第一个书包。

那是个花格子书包，妈妈做的。

7岁那年，我终于拥有了上学的资格。可是我没有书包。

那时，我们乡下孩子最常背的就是用花布拼成的花格子书包。每

当同学们谈论谁的书包哪块花布多么多么好看时，我都会躲得远远的，心

里却一遍遍地喊着：我也要有一个花格子书包！

我终于向母亲开了口。

〃家里没有碎花布。〃妈妈平静地说。

〃我要！〃我固执地坚持着，却不敢看妈妈的脸。家里的窘境我是

知道的。

面对我的倔强，妈妈没有再说话。

从那以后，我发现从来不喜欢串门的妈妈开始串门了。对于寡言

少语的她来说，和人谈天说地是多么吃力的事情！有好几次，在一边玩耍

的我发现妈妈的脸被别人的话锋逼得通红通红。不知串了多少家的门，不

知有多少次艰难的开口，妈妈终于攒够了做书包的花布。

开学的前夜，妈妈把书包做好了。美丽的图案，细密的针脚一这

真是一个可爱的书包！我还惊喜地发现，书包里面居然还有一个夹层。这

可是我们村独一无二的新设计啊！

我兴奋地把书包看了又看，然后抬头看看妈妈的脸，她的眼神十

分安适。

“好好学习。〃她依然平静地说。

躺在床上，我的泪水忍不住淌了一脸，愧疚和不安开始一点一点

地吞咽我的喜悦和满足。我知道这书包意味着什么：这块块鲜艳的花方格

是她一缕缕被撕裂的矜持和尊严，这道道匀净的线路是她那颗绵延万里却

从不言爱的心啊！

第二天上学时，我郑重地背上了这个书包。书包里装的东西很少,

但我却觉得它沉甸甸的。后来，它一直陪伴我读完了小学和中学，直到它

不能再用，我也依然保存着它。因为我知道：这个书包必定是世界上最珍

贵、最美的书包。

1.给加点的字注音。（2分）

固执（）倔强（）愧疚（）沉甸甸（）/I.zhijuejiudian/

2.文中明确揭示中心的句子是（）。（2分）

A.那是个花格子书包，妈妈做的

B.这块块鲜艳的花方格是她一缕缕被撕裂的矜持和尊严

C.这道道匀净的线路是她那颗绵延万里却从不言爱的心啊

D.这个书包必定是世界上最珍贵、最美的书包/2.D［解析］文

章末尾点题，揭示了本文的中心，即〃这个书包必定是世界上最珍贵、最

美的书包〃。/

3.本文记叙了一件什么事？请用一句话概括。（不超过15个字）

（2分）/3.本文记叙了妈妈花了很大心血为我做了一个花格子书包。

（意对即可）/

4.上文中与〃这块块鲜艳的花方格是她一缕缕被撕裂的矜持和尊

严”相照应的句子是：（2分）/4.相照应的句子是：有好几次，在一边玩

耍的我发现妈妈的脸被别人的话锋逼得通红通红。（或是）不知串了多少

家的门，不知有多少次艰难的开口，妈妈终于攒够了做书包的花布。（任

答一句即可）/

5.文中加线句〃我终于向母亲开了口”的”终于〃表现了我的什么

心理？（2分）/5.表现既懂事，理解家中的困难，又对获得书包有着强烈

的渴望。/

6.谈谈你对文中最后段落中〃书包里装的东西很少，但我却觉得

它沉甸甸的“一句的理解。（3分）/6.书包里的东西虽少，但妈妈的关心

和期盼使“我〃深深感受到了母爱的分量是〃沉甸甸''的。/

7.根据你对文章的理解，请给本文选择一个最恰当的题目是（）。

（2分）

A.最美的书包B.花格子书包

C.卡通书包D.我的书包17.A［解析］A紧扣本文的中心，

能揭示主旨。/

七、论述题（7分）

为什么说选择与应用教学媒体应考虑学生的特点？/课堂教学

效果的好坏，有赖于选择与应用恰当的教学媒体帮助学生作出学习反应。

不过，教学对象不同，他们对教学媒体所作出的学习反应也不相同。因此,

只有依据教学对象的特点来选择与应用相应的教学媒体，才能优化教学效

果。我们知道不同年龄阶段的学生对事物的接受能力是有很大差别的，因

此选用教学媒体必须考虑他们的年龄特征。比如：小学低年级学生的形象

思维比较突出，注意力不容易集中，注意时间十分短，且多为无意识注意,

因此对他们可多使用幻灯、电影、录像等媒体教学，而且一定要形象生动、

重点突出、色彩鲜明，这样才能将抽象概念形象化；对于小学高年级学生

来说，他们的概括能力和抽象能力都得到了发展，感知的经验也逐渐丰富

起来，而且注意力也比较集中，有了一定的知识基础和学习经验，因此为

他们选择的媒体教学手段就可以广泛一些（如计算机媒体等），传递的内

容也可以多一些分析、综合、抽象、概括等理性知识的分量，重点在于揭

示事物的内在规律，进而培养他们抽象的思维能力。另外，在两种效果接

近的教学媒体中进行选择时，可以适当考虑学生的兴趣和爱好。/

八、写作（30分）

阅读下面的材料，按要求作文。

有一个孩子，伸手到一个装满榛果的瓶子里，尽其所能地抓了一

把榛果；当他把手收回来时，手被瓶口卡住了。他既不愿意放弃榛果，又

不能把手缩回来，急得大哭。旁边一个人劝他说：〃你知足些吧，只拿一

半，让你的拳头缩小一些，你的手就很容易从瓶子里出来了。〃

在生活中，有时候只有放弃才能得到。有的人不明白这个道理，

只想获得，不想放弃，结果什么也得不到。你也许有类似的经历，或对此

有自己的认识。

请以〃放弃”为话题，写一篇不少于800字的文章，立意自定，文

体自选，标题自拟，所写内容必须在话题范围之内。

例文:

学会放弃

科学家找来马林鱼做试验：在水池中用一大块玻璃隔着，马林鱼

总想能够冲过去，却碰到玻璃，一次、两次、三次……十多次了，马林

鱼碰得头破血流，仍然向着玻璃冲去，仍然又是碰得头破血流……

学会放弃，放弃不是舍弃，是一种等待，等待更好的时机。〃义〃

字化身的武圣关公，不也有过〃降汉不降曹”的经历？可他〃人在曹营心在

汉''，心中总想着扶刘复汉，最终就有了“千里走单骑〃的壮举！

学会放弃，放弃不是退避，是一种贮蓄，贮蓄更大的勇气。古语

谓〃大丈夫能屈能伸〃，〃能屈〃不是懦弱，而是一种长远的策略，是为了〃

伸“得更远。拳头收回来，是为了更有力地打出去。越王勾践卧薪尝胆，

最终取得大败吴国的战绩。

学会放弃，不要硬挺着坚持，这样只会消磨你的意志，终究会迷

失自己。一味地坚持再坚持，只能作出无谓的牺牲，这是一种愚蠢者的傻

与痴。孔明出山有出山的辉煌；约玛？奥利拉使诺基亚放弃电视机制造、

机械以及其他产业，专心摘好电信业和移动电话业务，自有他的奥妙之处。

握住手中最后一张牌固然美丽，但那得看看你的脸上是挂满泪水还是写着

4g•zste.

夫忌o

学会放弃，但是永远不要放弃你人格的尊严、做人的本质。放弃

了荣华富贵，文天祥写下了〃人生自古谁无死，留取丹心照汗青〃的豪言；

放弃了懦弱苟且，闻一多便有了面对敌人枪口仍然挺身，大义凛然发表最

后一次讲演的壮举；放弃了美国面粉，朱自清用死诠释了一个中国男儿

的骨气。正确地选择放弃，会有一种更多的得到、更大的自豪！

学会放弃，放弃是一针清醒剂。让你静下心来反思，让你的头脑

更加清醒。做什么事都得量力而行，你不会一伸手就能摸着天际。学会放

弃，放弃是一个更新的起点。

找准自己的位置，你就会焕发出你应有的美丽。有了一个清新的

头脑，你就可以认真地构想你的前景，你一定会达到你想要达到的目的。

学会放弃，放弃是一种智慧的美丽。懂得放弃，才更懂得拥有，

懂得珍惜。

2009年黑龙江省某市特岗教师招聘考试中学语文试卷（三）

（满分：100分）

一、单项选择题（8分）

1.下列词语中，加点的字读音完全正确的一组是（）。

A.菁华（qlng）宁可（ning）冠心病（guan）翘首回望（qido）

B.吐蕃(fan)庇护（bi）歼击机（jian）呱呱坠地（gu）

C.请帖（tiV）梵文（fdn）发横财（h4ng）按捺不住（na）

D.链接（lidn）创口（chudng）倒春寒（ddo）拈花惹草（niGn）/I.

D［解析］A项：“菁华（qing）〃应改为〃菁华（jing）〃；B项：“吐蕃

（fan）〃应改为〃吐蕃（b。）〃；C项：〃梵文（fdn）”应改为"梵文（f

an），Zo/

2.下列各组词语中，没有错别字的一组是（）。

A.以逸待劳分庭抗理信口雌黄哄堂大笑

B.漫不经心和颜悦色见微知著推心至腹

C.突如其来接踵而至精妙绝伦浑然一体

D.张灯结彩休戚与共不知所终估名钓誉/2.C［解析］A项：''分庭

抗理''应为〃分庭抗礼〃；B项：〃推心至腹〃应为〃推心置腹〃；D项：''估名

钓誉”应为〃沽名钓誉〃。/

3.语言的形式，能是美的，是因为它有整齐的美、抑扬的美、回环的

美。这些美都是音乐所具备的，语言的形式美也可以说是语言的音乐美。

在音乐理论中，有所谓〃音乐的语言〃；在语言形式美的理论中，应该有所

谓“语言的音乐〃。

填入横线部分最恰当的一项是（）。

A.之所以所以也B.为什么因而就

C.之所以所以就D,为什么因而也/3.A［解析］解这道题要分

析各分句之间的关系：第一句，因果倒置；第二句，因果关系；第三句，

并列关系。所以第一空要填"之所以"，排除B、D；很显然第三个空填〃也”,

因为此句与〃在音乐理论中，有所谓'音乐的语言'〃是并列关系，排除表因

果关系的〃就〃。故选A。/

4.下列判断有错的一项是（）。

A.〃听说读写光荣而艰巨轻松愉快〃全是并列短语

B.〃他们能否按时完成这项工作，是整个计划成功的关键〃一句没有

语病

C.〃心灵天地成都病人〃都是名词

D.”他虽然成绩不怎么好，但是有着一颗热忱助人的心〃这是转折复

句/4.B［解析］B项有语病，应在“成功〃后加“与否/

5.下列各句中，加点的成语使用不恰当的一句是（）。

A.道德是一切制度运行的社会土壤，道德与法律在一个国家的文明

框架中，唇齿相依，缺一不可

B.虽然计算机应用的范围越来越广，但拥有了它并不意味着一切工

作都会那么轻而易举，一挥而就

C.传统节日时一宗重大而特殊的民族文化遗产，其文化内涵和相关

习俗不应该与现代社会格格不入

D.将往昔林林总总的记忆吐露在纸上，我意识到完成了我生活中最

重要的行动，我注定为记忆而生/5.B［解析］唇齿相依：比喻关系密

切，互相依存；一挥而就：挥，指挥笔，形容才思敏捷，写字、写文章、

画画非常快。B项属于用错对象；格格不入：有抵触，不投合；林林总总：

形容繁多。故选B项。/

6.下列各句中，没有语病的一句是（）o

A.2008北京奥运会开幕式，以〃和“字为核心创意，既融入了中国传

统文化的精髓，又彰显了奥运新理念，获得了观众的好评如潮

B.大学毕业生不应该只关注一己之屈伸，一家之饥饱，真正需要关

注的是作为接受过高等教育的个体对于群体、社会、他人的责任和义务

C.小品《不差钱》对〃不差钱”的反复宣称，既表达了对某些宰人商

家的抗议，也反映了正在奔小康的农民提高自己社会地位的自觉自为

D.在这部对话式作品中，作者阐明了对尊重生命、敬畏自然、坚持

信仰、爱憎分明等被现代性所遮蔽的人类理想精神的张扬/6.C［解析］

A项〃获得了群众的好评如潮〃句式杂糅，可改成〃获得群众的好评〃或“群众

的好评如潮”；B项〃群体、社会、他人〃并列不当，概念交叉；D项〃阐明

了……张扬”动宾搭配不当，删掉〃的张扬“。/

7.按顺序排列下面的语句，组成语意连贯的一段话，排序正确的一项

是（）。

①人类世界所创造出来的奇异图案浮露在鼎身上，各种图腾以一定的

秩序排列着，构成一个无言的小宇宙。

②饕餐的脸孔、凤凰的姿势、龙虎的文身、鱼兽的混种、牛羊的肢

体……幻觉的、写实的、神话的或者生活的。

③沸腾的铜、锡、铅合金按一定的比例构成了青铜器的配方，一旦倒

入''陶范"中，就会形成设计者心中的器物。