《精卫填海》小学四年级上册语文教案_第1页
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文档简介

PAGE1页NUMPAGES15学生能够读通、读顺古文，读出适当的停顿和节奏，在读的过程中感受古文的浸染和熏陶。现在，我来考考你，你都读了哪些神话故事?生说。读通顺，感觉难读的地方就反复多读几遍。生自由朗读，老师巡察的时候，肯定要有意识地帮助学生解决生僻字的读音。(3分钟左右)语言明显不同于我们现在的话，谁来说说你在读这段文字的过程中有什么感指名读，引导大家留意倾听并订正读音。(2名学生即可)句子时我们应当适当停顿，读出节奏，下面，老师读一遍，大家感受一下。师3、借助停顿，读出节奏。同学们，现在，你可以学着老师的样子读一读，读出古文的意思了。同学们借助注释，默读思索。读不懂得地方和小组内的同学沟通一下。也可以问老师。(3分钟)同学们，你们能读懂吗?老师考考大家，文中写的精卫鸟什么样子?配乐齐故事告知我们什么呢?学生谈自己的看法。师：我们课本21页的“温馨点击”中的话肯定会给你更多的启发。生自由朗读2分钟，然后沟通。的相识?你从精卫的身上学到了什么?(课件出示问题)生谈，(引导学生结合生活四、活动广角(3)311591592我一起读精精精精卫我学会了卫字请大家跟我一起 …)生字都汇报完了，老师想请一位小老师到前边领大家读一读这些生字谁情愿来试试?(一名小老师到前边领读)勇的精卫，运用21世纪小学生的才智，你会怎样削减洪水的发生呢?(生发言)PAGE10页NUMPAGES15诵读法：短文生动活波，想象丰富，意蕴深刻，宜于诵读体会。探讨法：针对老师提问绽开探讨。1指名读，齐读。(板书：溺而不 堙于东海 溺而不 堙于东 坚韧不后一句:“(1)女娃游于东海，(2)溺而不返，(3)(4)常衔西山之木(5)以堙于东海。”一共五个小句子。前三个是一层意思，说“精卫”这个别名的由来。“精卫”这个别名的意思可能是指她的精神和灵魂还要保卫人们的生活平安吧。后两个又是层意思，说她勤奋地衔来西山的树枝和石块，飞到遥远的东方去填

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