小班科学教案《好玩的磁铁》及教学反思范文5篇

第一篇：小班科学教案《好玩的磁铁》及教学反思小班科学教案《好玩的磁铁》含反思适用于小班的科学主题教学活动当中，让幼儿对磁现象感兴趣，初步了解磁铁吸铁的特性，进展幼儿的观看力、想象力，快来看看幼儿园小班科学《好玩的磁铁》含反思教案吧。活动目标初步了解磁铁吸铁的特性。对磁现象感兴趣。进展幼儿的观看力、想象力。在沟通活动中能留意倾听并敬重同伴的讲话。活动预备多种外形的磁铁。回形针、勺子、纸片、雪花积木、硬币、弹簧、螺丝、木头积木、铁夹子、铁钉等。活动过程今日教师想给大家表演个小魔术，请大家认真看好，(将磁铁用布包好，铁钉、螺丝、回形针、弹簧等事先在沙子里埋好，教师操作磁铁，将螺丝等从沙子中变出来。)通过魔术引起幼儿兴趣，引出磁铁。出示各种外形的磁铁，引导幼儿知道磁铁有各种不同的外形。3.(1)请幼儿变魔术，将教师事先藏在沙子里、红颜色水、纸团里的物品找出来。(2)小结：将铁钉、螺丝、回形针、弹簧等物品藏在红颜色水里、包在纸里或埋在沙里，磁铁能帮我们很快找到。(磁铁是有磁性的，能够吸住物体。)磁铁娃娃找朋友。是不是全部的东西藏起来，磁铁都能帮我们找到呢?我们来试一下。)?现在，我们来帮磁铁娃娃找找它的朋友吧!供给各种各样材料的物品，让幼儿自由探究、觉察磁铁娃娃宠爱什么样东西。(3)将被磁铁吸住的物品放在一起，看一看这些物品是什么材料做的。(4)请幼儿在自己身上用磁铁找一找铁制品，如衣服纽扣、拉链等。(5)小结磁铁能吸住铁及铁制品。处。(妈妈的包、文具盒、冰箱门、磁性教具、家里的门吸等等)生活中还有很多东西是磁铁的朋友。教学反思课程取材于这一生活题材，但是“磁铁能吸住铁的物品，不能吸住非铁物品”对幼儿来说格外抽象，所以活动选择源于生活又高于生活。为帮助幼儿理解这一抽象概念，我由易到难地设计了一系列活动环节：先让幼儿看一看，再认一认，做一做，说一说，最终玩一玩中，总结出“磁铁外形多；能吸住铁的物品，不能吸住非铁物品；真好玩”的科学阅历。符合中班幼儿认知特点，能使幼儿在玩中学，有时机参与尝试，无论如何，幼儿都会有自己的觉察，使他们在自己原有水平上得到体升，鼓舞幼儿不断探究。本文扩展阅读：磁铁的成分是铁、钴、镍等原子，其原子的内部构造比较特别，本身就具有磁矩。磁铁能够产生磁场，具有吸引铁磁性物质如铁、镍、钴等金属的特性。其次篇我选择了一节《好玩的磁铁》科学玩耍活动，探究有关磁铁的各种好玩现象，让幼儿了解磁铁的根本特征，通过操作让幼儿知道磁铁隔着不同材料能吸住铁制品的特性，即磁力具有穿透性。在上课的开头我预备了一个“冰上芭蕾”的音乐盒让幼儿赏识，让幼儿猜出小女孩为什么在上面转动，幼儿看着很古怪但是都猜不出这是为什么。然后，我就把音乐盒给拆了，取出了里面的隐秘，让幼儿生疏的磁铁，知道磁体(物)、水中、埋沙等不同的磁铁吸引试验让幼儿知道磁铁(物)薄厚、水的深浅、埋沙的深浅，磁体吸引的程度和有无磁体吸引。最终让全体幼儿拿着磁铁在自己的身上和教室里去查找什么能被磁铁吸住的东西，什么就是磁铁的好朋友。很多孩子都找到了水桶、餐车、椅子等东西能把磁铁吸住。这就让幼儿体验了班里那些东西是金属制品。孩子们是查找的不亦乐乎，活动之后我觉察我们班的幼儿对科学的事情和事物产生了极其深厚的兴趣。他们的小眼睛瞪得大大的，有的小朋友嘴里还叨念着真好玩、真惊异的话，下课后孙靖超、邢子煜小朋友还追着问我王教师这节课真有意思、真好玩，他们在选择活动区时大很多幼儿选择科学区来做试验，并把结果都会告知我或记录在记录卡上。每个人不管年龄的大小都有对科学探究和求知的欲望。固然幼儿也不例外，幼儿对每一个发事物更是产生了极强古怪的心，对每一件东西和事物的观看更是认真、细致。那怕是屋子里飞进一只虫子，孩子的眼睛都是跟着虫子飞动的方始终转动。在科学活动中教师是不行缺少的主体，所以要不断的争论出更好的科学玩耍给幼儿，这样在玩耍的同时幼儿即得到科学学问又体验了科学玩耍的欢快。增加幼儿的探究和求知的欲望。第三篇：幼儿园小班科学领域教案《好玩的磁铁》及教学反思小班科学领域教案《好玩的磁铁》含反思适用于小班的科学主题教学活动当中，让幼儿情愿查找生活中的磁铁，初步了解磁铁吸铁的特性，进展幼儿的观看力、想象力，快来看看幼儿园小班科学领域《好玩的磁铁》含反思教案吧。活动目标初步了解磁铁吸铁的特性。情愿查找生活中的磁铁。进展幼儿的观看力、想象力。尝试用线条记录试验结果，并能用恰当的词汇进展描述。活动预备磁铁假设干块、彩色曲别针假设干个。回形针、钥匙、纸片、雪花积木、硬币、螺丝等物品。活动过程(一)开头局部师：今日教师给大家表演个奇特的魔术，我们一起来看看吧。把彩色曲别针放在纸卡上，在纸卡下面运用磁铁为幼儿表演会跳舞的彩色曲别针，激发幼儿参与活动的兴趣，引出磁铁的话题。(二)根本局部出示各种外形的磁铁，引导幼儿知道磁铁有各种不同的外形。磁铁娃娃找朋友。供给回形针、钥匙、纸片、雪花积木、硬币、螺丝等物品，让幼儿自由探究、觉察磁铁娃娃宠爱哪些?小结：幼儿通过观看比较得知磁铁能够吸住铁及铁制品。组织幼儿开展“找的快”竞赛。请幼儿在自己身上找一找铁制品，如衣服纽扣、拉链等。鼓舞幼儿找找活动室里哪些东西是磁铁的好朋友，教师将结果记在黑板上，比方消毒柜门、小水杯等。小结：通过竞赛提高幼儿查找磁铁“朋友”的兴趣，进一步了解磁铁的吸铁特性。了解日常生活中磁铁的用处。(PPT课件)鼓舞幼儿相互沟通日常生活中磁铁的用处，然后通过看图片拓展了解磁铁在生活中的作用。(三)完毕局部师：小朋友们已经知道了磁铁吸铁的特性，现在我们到活动室外连续查找磁铁和它的朋友吧。教学反思课程取材于这一生活题材，但是“磁铁能吸住铁的物品，不能吸住非铁物品”对幼儿来说格外抽象，所以活动选择源于生活又高于生活。为帮助幼儿理解这一抽象概念，我由易到难地设计了一系列活动环节：先让幼儿看一看，再认一认，做一做，说一说，最终玩一玩中，总结出“磁铁外形多；能吸住铁的物品，不能吸住非铁物品；真好玩”的科学阅历。符合中班幼儿认知特点，能使幼儿在玩中学，有时机参与尝试，无论如何，幼儿都会有自己的觉察，使他们在自己原有水平上得到体升，鼓舞幼儿不断探究。本文扩展阅读：磁铁的成分是铁、钴、镍等原子，其原子的内部构造比较特别，本身就具有磁矩。磁铁能够产生磁场，具有吸引铁磁性物质如铁、镍、钴等金属的特性。第四篇：中班科学公开课教案《好玩的磁铁》及教学反思中班科学公开课教案《好玩的磁铁》含反思适用于中班的科学主题教学活动当中，让幼儿能自主探究磁铁特性，提高探究力量和思维力量，感知探究磁铁吸铁的现象，对探究磁铁活动感兴趣，尝试运用磁铁的特性解决生活和玩耍中的问题，快来看看幼儿园中班科学公开课《好玩的磁铁》含反思教案吧。活动目标感知探究磁铁吸铁的现象，对探究磁铁活动感兴趣。能自主探究磁铁特性，提高探究力量和思维力量。尝试运用磁铁的特性解决生活和玩耍中的问题。培育幼儿动手操作力量，在活动中大胆制造并共享与同伴合作成功的体验。学习用语言、符号等多种形式记录自己的觉察。活动预备人手一块磁铁，每人一份操作材料(内有木片、塑料管玩具、回形针、硬币、铁质瓶盖、布片、纸片、小铁夹、螺丝钉等。)活动重点了解磁铁吸铁的特性。活动难点运用磁铁的特性解决生活和玩耍中消灭的问题。活动过程一、出示磁铁，引出课题(出示磁铁)，你们生疏吗?()吸铁石还有一个好听的名字叫磁铁，那孩子们记住它的名字了吗?它的名字叫什么?(磁铁，幼儿重复一遍)小结：磁铁的外形有很多种：有长方形、马蹄形、椭圆形、圆形，等等。还有一些装饰好了，外观特别好看的磁铁。二、鼓舞幼儿探究活动，试验并记录介绍试验材料和记录表，提出要求。师：孩子们，用你们手中的磁铁吸你桌子上小筐子里的物品，?(听明白了)好下面，先把你们的小凳子轻轻的面对小桌子，我们开头发材料。把记录表和彩笔在盘子里拿出来，开头操作和记录吧。幼儿动手操作并做记录，教师巡回指导。教师：刚刚，小朋友玩得很快活，你们觉察了什么?磁铁能吸住什么东西?不能吸住什么东西，举手说一说?(2-3个小朋友答复)依据实际状况进展总结，再次试验共享结果。我们依据记录的答案再来进展一次试验，看我们验证的对吗?一起再来试验一次。三、解决问题，动脑筋、想方法创设环境，鼓舞幼儿解决问题。教师：好，孩子们，现在把你们的记录表都放在盘子的底下，把小凳子轻轻的面对教师，教师这里消灭了很多问题，需要你们动脑筋帮教师想方法解决，我想先请一名坐的即快又端正的小朋友，上来帮我解决第一个问题。(1)(不能直接用手)(2)?(3)?(有什么更好的方法吗?)引导幼儿动手操作，觉察磁铁隔物吸铁的特性。师：刚刚那几位小朋友格外棒，帮助教师想了很多解决问题的好方法。现在教师再请你们来玩一个玩耍，现在每个小朋友一个人拿一个纸板，把回形针放在纸板上面，把磁铁放在纸板的下面，你们再玩玩看会发生什么事?师：孩子们，你们说说看为什么这些东西在纸板上动起来啊?(由于纸板下面有磁铁)小结：孩子们真聪明!教师告知你们磁铁还有一个隐秘就是它还可以隔着物体吸铁，但是这些物体不能太厚。四、教师自制磁铁玩具--跳舞的小鱼，让幼儿更深的体验磁铁的本领范例，教师演示跳舞的鱼。引导幼儿探究：怎样使小鱼动起来?总结：用两个回形针粘贴在小鱼的底部，然后用磁铁隔着纸板去吸小鱼，此时小鱼会按磁铁移动的方向动起来，就好象小鱼在跳舞。五、磁铁在生活中给我们带来的便利出示图片PPT，了解磁铁的其他用途，幻灯片内容包括门吸、磁力火车、磁力画写板、文具盒、磁力起重机等。延长活动将材料投放到探究区，鼓舞幼儿在区域里连续探究磁铁的隐秘。教学反思：本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培育幼儿动手操作、主动活动的兴趣和制造意识。材料的供给上既留意材料的寻常性，又充分留意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探究，体验成功的欢快。本文扩展阅读：磁铁的成分是铁、钴、镍等原子，其原子的内部构造比较特别，本身就具有磁矩。磁铁能够产生磁场，具有吸引铁磁性物质如铁、镍、钴等金属的特性。第五篇：大班科学教案：好玩的磁铁班科学：好玩的磁铁〔一〕活动目标：1、在操作中感知磁铁同性相斥、异性相吸的特性。2、能自创两块磁铁的多种玩法。3、对玩磁铁感兴趣，反复尝试，能从中不断获得的觉察。反思：在目标2中，我觉得制定的不是很科学，磁铁的多种玩法不是自创的，而是通过幼儿反复探究2可以改为“利用磁铁相吸或相斥的特性探究磁铁的多种玩法1.2块磁铁，回形针、图钉、雪花片、瓶盖。2.记录表、水彩笔。反思：在材料预备中，我觉察小朋友东西太多反而不能够很好的去探究，所以，材料还要在细心选择一下。指导要点：重点：感知磁铁同极相斥、异极相吸的特性。难点：能够在了解特性的根底上探究多种玩法。要点：通过猜测、观看和实际操作活动，启发幼儿在原有阅历的根底上觉察磁铁同极相斥、异极相吸一、玩耍导入。教师：今日我老虎肚子饿，想找个动物来填肚子。咦，前面有只兔子方法把米粒和小针分开吗？小朋友们，你有什么好方法？快来帮帮小兔。2、请小朋友答复，然后想方法进展操作，比一比，谁的方法快？〔筷子、夹子、磁铁〕反思:在这个环节，由于幼儿是分组来进展的，所以，有一个等待的过程，局部幼儿就会留意力不集中，所以玩耍有待改进。二、磁铁的特性。1、磁铁除了能吸住小针，还能吸住什么东西？在你们的桌子上有很多的东西，用磁铁试一试，看能吸住什么，并用笔把它记录下来，能吸住的打勾，不能吸住的打叉。2、幼儿操作，并记录。小结：磁铁能吸住鉄和含有鉄的东西。反思：这个环节每位幼儿都是自己操作，教师巡回指导，就造成有些幼儿漏掉一些物品没有操作就直接记录了，或者有些幼儿只是凭感觉记录，没有操作。这样就造成为了让幼儿更加清楚磁铁的特性，幼儿探究的少，教师讲解的多。三、磁铁的作用。1、现在磁铁越来越多地运用到我们的生活中去，你知道磁铁有什么用处吗？生活中哪些地方用了磁铁？2反思：在实际操作中，我觉得这局部可以作为活动的延长，在这次活动中可以不用消灭。四、反复探究：同性相斥，异性相吸。教师：是不是全部的磁铁都能相吸呢？给幼儿一些磁铁，让幼儿自己探究觉察。同极相斥，异极相吸。五、探究磁铁的多种玩法。教师：现在教师预备了很多材料给你们，请小朋友想一想，玩一玩，磁铁除了相吸和相斥，还有哪些玩法？反思：第四和第五个环节本就是幼儿自己探究的过程，所以整个过程还是挺顺当的，幼儿也能够很好的探究。总结：小朋友真聪明，科学家费了很大的劲争论才觉察：磁铁能吸鉄，隔着物体也能吸住鉄，还知道“同性相斥，异性相吸”的重大觉察，我们小朋友这么快就知道，真是太了不起了。活动反思：今日此，对于本节课我做出如下反思。作为一名教师，应当通过每一节课收获更多的教学阅历，每一次课堂教学后的反思往往就是下一节课需要改进的地方，所以总是在不断的反思中渐渐成长起来的。首先从设计理念的角度动身：我从幼儿的古怪心动身，磁铁对于大班幼儿来说还是很颖的物体，在区域活动中，也常常会见他们拿磁铁玩出很多的玩法;依据《纲要》精神，让幼儿通过自主探究，初步了解磁铁的性质，产生进一步探究的欲望;让幼儿借助自主探究，亲历记录磁铁的特性的过程。借助着幼儿对于磁铁这样颖事物的颖感与古怪心。再说教学过程：在确定了本节课后，我依据我班的实际状况我设计了不同的教学方案。最起初的想法是让幼儿通过操作感受磁铁的性质而后利用记录表的形式呈现出来，在考虑到我班幼儿没有尝试过利用记录表记载所以这个想法被耽误了;导入活动中我利用“米中寻宝”的玩耍激发了幼儿的兴趣，在这个环节中我自认为还是比较好的能够激起幼儿探究的兴趣