布艺制作教案

学习文档仅供参考学习文档仅供参考布艺制作教学设计根本信息：设计者设计者谢玲群所在学校邮箱西岗中学xlq1996nian@163授课年级教材版本八年级自主开发一、主题内容分析价与反思”“拓展与创”等6计了“挂式布艺收纳袋制作”、“创意笔袋”、“布贴画制作”等3到难，从了解布艺制作的根本针法和步骤，到制作挂式布艺收纳袋、笔袋、布贴画等生活学习用品，层层递进，有利于培育学生动手动脑技能，提高解决问题的力量。二、主题教学目标1．学问与技能目标：了解布艺作品，通过赏识布艺作品，激发学生学习的兴趣。根本针法和步骤，学会创作布贴画。2．过程与方法:制作布艺作品的过程中，培育学生自主探究、实践创的力量。〔1〕通过布艺作品的设计、布料的合理利用，培育学生的创意识和审美力量。〔2〕培育学生劳动制造美的意识，树立正确的劳动价值观。领悟肯动脑、勤动手的重要性。〔3〕增加学生节约、环保意识、陶冶情操、激发对奇特生活的向往。4．教学重难点：重点：通过制作挂式收纳袋、笔袋等布艺品，把握布艺制作的根本针法和步骤，学会创作布艺贴画。难点：通过布艺作品的设计、布料的合理利用等，培育学生的创意识、设计思维和审美力量。三、主题教学策略分析制作的欲望，引导学生自主探究与小组合作、鼓励评价相结合。学法建议：自主探究、小组合作的学习方式。教学评价建议评价标准：引导学生从根本针法的把握程度、挂式布艺收纳袋、笔袋、布贴画的美观及有用性、创性和小组合作的默契度等进展评价。评价方法建议：注学生个体差异，留意评价鼓励性、多元性、开放性，在自我评价的见和建议。教学课时建议3布艺制作第一课时---挂式布艺收纳袋实践活动的顺当进展。使学生在过程中学习，在过程中成长,在过程中获得体验与感悟。二、学情分析实践阅历。对于布艺制作这块内容寻常根本没有接触过，知之甚少。提高学生的动手力量。三、教学目标学问与技能目标：2.学会创制作挂式布艺收纳袋。1.用针法及制作过程。2.学会创制作挂式布艺收纳袋。过程与方法目标：制作的历史渊源及主要特征，把握布艺制作的常用针法及制作过程；学生对生活的宠爱。、细心的习惯和自信念。培育对民间艺术的宠爱之情本课重难点：重点：重点：1.用针法及制作过程。2.学会创制作挂式布艺收纳袋。2.学会创制作挂式布艺收纳袋。难点：学会创制作挂式布艺收纳袋。四、教学方法教法建议：多媒体课件演示和引导学生自主探究、小组合作、实望。学法建议：自主探究与小组合作相结合。五、教学资源与环境建议本课教学资源建议：教师预备：多媒体课件、有关布艺制作的图片及资料。布艺制作的工具、布艺作品实物。学生预备：各种颜色的布、针、线、纽扣等。收集布艺制作的相关资料或是向家长请教猎取相关学问。本课环境预备建议：多媒体活动教室六、教学过程1、同学们，请赏识下面几张图片，他们都是什么材料做成的？〔一〕创设情境，导入课〔3分钟〕学习指导语：1、同学们，请赏识下面几张图片，他们都是什么材料做成的？2、同学们以前做过这样的布艺作品吗？想不想自己动手做一做？看到自己桌面上放的针、线、布片等用具了吗？先来生疏一下布艺制作所需的用具，然后一起走进我们的布艺制作。板书课题：布艺制作---挂式布艺收纳袋〔学习兴趣，，又能唤起学生对布艺制作的探究热忱，同时激发学生对民间传统工艺的宠爱，为课学习做好铺垫。〕〔二〕自主探究：了解布艺制作〔10分钟〕1．自主学习：学习指导语：学习文档仅供参考学习文档仅供参考学习文档仅供参考在开头我们的创作之前，请同学们先自学教材。问题引导：〔1〕了解本地布艺制作的历史渊源及主要特征？〔2〕了解布艺制作常用针法及制作过程。补充。〔历史渊源、主要特征，再了解布艺制作常用针法及制作过程，进一步学习指导语：沟通并练习布艺制作的常用针法。〔设计意图：在了解布艺制作常用针法及制作过程的根底上，好铺垫〕学习指导语：布艺在我们的生活中运用格外的广泛，从家居饰品到手工艺品，过程，下面请同学们先自主学习了解挂式布艺收纳袋的设计与制作。学教材，提出问题，小组内沟通解决。〔综合实践活动重视运用学生已有学问和已有生活阅历〔三〕实践与体验〔20分钟〕学习指导语：大家，请同学们充分利用桌面上的工具，发挥你们的想象，分小组创作心中的挂式布艺收纳袋吧！员状况进展合理分工，确保每位同学都能乐观参与进来。教师出示多媒体课件：挂式布艺收纳袋的制作流程挂式布艺收纳袋的制作流程确定大布的制作尺寸并用剪刀剪裁和其他图案的位置挂式布艺收纳袋的设计流程挂式布艺收纳袋的设计流程3〕依据上一步画出的位子和大小选择并裁剪出三个小收纳袋〔留意四边流出 1厘米的余量〕挂式布艺收纳袋的设计流程挂式布艺收纳袋的设计流程用湿毛巾浸湿每个小收纳袋的四个边缘区域，四个边缘分别向内折叠 1厘米，再使用加热后的电熨斗熨烫内折后的边缘。使用彩线将三个布袋和其他图案缝制在大布标记的位置上挂式布艺收纳袋的设计流程挂式布艺收纳袋的设计流程每个布袋下缝上2个塑料钮扣〔也可以是用深色布块剪成的轮子形〕学的优势，教师要巡察指导，确保每位同学都把握根本的针法，为以后的学习做铺垫。〕展现沟通。〔1〕小组相互赏识、评价。小组内评比出针脚最严密，针距最均匀，设计富有意的作品。〔2〕优秀作品全班展现。依据作品的特点和小组合作状况评为最正确制作奖、最具创意奖、最正确表现奖、合作之星奖等奖项。指导。〕〔培育了学生用赏识的眼光来对待别人。〕〔四〕评价与反思〔8分钟〕学习指导语：沟通、合作、探究，你肯定有很多收获与体会，把他们也写下来吧！各小组的布艺收纳袋制作完毕了,在这次活动中，你有怎样表现1“布艺制作”小组活动评价表格给自己一个评价吧，并邀请组长、教师分别对你的表现进展评价。〔设计意图：是教师、同学。评价的内容也是多元的，既包括作品本身，也可以是〔五〕收获与总结〔2分钟〕学习指导语：通过这节课的学习，你的收获有哪些？学生畅谈收获感想。〔设计意图：通过谈收获，培育学生分析总结问题的力量〔六〕总结拓展〔2分钟〕各色布块、拉链、扣子等。〕同时，课下收集制作笔袋的相关资料也可向家长请教。七、板书设计布艺制作布艺制作二、墙面布艺收纳袋制作选料、画图制作流程裁剪、缝制八、教学反思：的角色定位为引导者，放手让学生去自主学习与练习，全员参与，小组合作探究完成创作，教学效果是令人满足的。本节课优点：一个是学生学习的乐观性、主动性给调动起来了。件的限制，学生实践时间较短，局部没有独立完成的时机。以后要把和必要的帮助，让学生充分发挥自己的想象和特长，成为课堂的仆人。布艺制作其次课时---创意笔袋一、教材分析《创意笔袋》是布艺制作主题单元中其次个活动。笔袋，又称铅它便利有用，深受学生宠爱。本节课留意理论联系实际，选取学生感兴趣的活动内容，留意学生的亲身体验，直接感受。使学生在实践过合，设计并缝制出有自己创意的笔袋。二、学情分析了根底。但学生自己制作笔袋时可能还会遇到很多困难，比方：怎样上拉链既美观又有用、怎样才能设计出具有创意的笔袋等等。三、教学目标1、学问与技能：〔1〕了解织物纤维的分类及性能特点，连续复习根本的缝制方法，了解笔袋的制作步骤及学习上拉链的方法。〔2〕把握笔袋的裁剪方法，动手制作出简洁的笔袋作品。提高学生的动手动脑和实践制造力量。2、过程与方法：〔1〕通过对收集的制作笔袋的相关资料进展分析、整理，观看分析总结问题和小组团结合作的力量。3、情感态度与价值观：〔1〕通过合理排料、裁剪等实践活动，培育学生动手力量及创、节约意识。〔2〕具有与他人合作、沟通的力量，养成互助、进取的品质。教学重难点重点：〔1〕笔袋的构思与设计〔2〕笔袋制作步骤难点〔1〕笔袋的裁剪图的设计与绘制。〔2〕织物与拉链的连接。四、教学策略建议望，留意引导学生自主探究与小组合作、鼓励评价相结合。学法建议：自主探究与小组合作相结合的学习方式。教学评价建议：评价标准：引导学生从缝合要严密均匀、翻面要不留毛边、上拉链是否美观，设计是否有意等方面进展评价。评价方法：强调学生在教学过程中的主动参与，留意对学习过程的评价。关注学生个体差异，留意评价鼓励性、多元性、开放性，在充分发表意见和建议。本课教学资源建议：教具预备：几种不同样式的笔袋实物、多媒体课件。息，收集不同外形、不同材料、不同封口方式的笔袋或铅笔盒。笔袋制作的相关工具、材料等。本课环境预备建议：多媒体活动教室六六、教学过程〔一〕直接引入课〔3分钟〕学习指导语：笔袋，我们的学习用具中必不行少的一件。但是，在外面买的笔帮助。这节课我们就一起走进创意笔袋！板书课题：创意笔袋〔课布置课前任务的根底上直接引入课，激发了学生参与学做的欲望。〕〔二〕学习与探究〔30分钟〕1、自学教材，分析收集资料学习指导语：先自学教材并结合自己课下收集的资料开放争论：〔1〕“说一说”：学生向大家介绍自己用的笔袋。有关笔袋的材料、造型、功能以及使用的体会：使用是否便利，有什么缺乏的地方，怎样更好地改进?〔2〕“看一看”：赏识四周同学的笔袋，看看是怎么做的？〔3〕“沟通”：学生沟通课前收集到的有关笔袋的资料。〔4〕了解织物纤维的特点？哪些布料比较适合做笔袋？〔为学生动手制作笔袋做好铺垫。〕学习指导语：下面请同学们观看视频，学习帆布笔袋制作的具体步骤。多媒体播放视频，学生观摩学习。学习指导语：笔袋制作构思要求：设计合理、可操作、有创意。提示：笔袋的造型与存放的文具造型有关，也要考虑取放是否便利；笔袋封口的大小与存放的文具大小有关，笔袋的主封口一般可承受拉链封口，笔袋制作构思要求：设计合理、可操作、有创意。提示：笔袋的造型与存放的文具造型有关，也要考虑取放是否便利；笔袋封口的大小与存放的文具大小有关，笔袋的主封口一般可承受拉链封口，目的是开启便利，封口严实，文具不易果是多口的笔袋，可以考虑承受多种封口方式。漏出。如〔1〕想一想：学生构思自己的想象中的笔袋〔2〕“画一画”：学生依据自己的设想，画出笔袋外形的草〔3〕“沟通”：以小组为单位，沟通各自的构思方案，共同探讨设计是否合理，赐予指导。多媒体出示课件：笔袋制作流程笔袋制作流程绘制剪裁图剪裁加工制作学习指导语：显其能，完成创作。〔1〕学生动手制作，制作的过程中，尽量要求学生乐观参与，同时留意制作过程中的安全。〔2〕教师帮助有需要的学生。觉察有学生缝纫的方法错误的准时帮助修正。〔劳动必需是有思想的，有制造性的。此环节从自主学习、分析整理资作空间，让学生依据自己的设计大胆地创作，使学生的合作力量、动手力量、创力量得到提高。〕〔三〕展现与评价〔5分钟〕〔1〕小组之间相互看看同学制作的笔袋。先对自己的笔袋进展评价，然后同学之间相互评价，全班互评，评比优秀作品。〔2〕优秀作品展现：被选中的同学在全班同学面前介绍自己的作品。〔的欢快！〕〔四〕评价与反思〔5分钟〕学习指导语：在本次笔袋的创作实践过程中，你亲身体验了同学之间的沟通、合作、探究，你肯定有很多收获与体会，把他们也写下来吧！各小组的创意笔袋制作完毕了,在这次活动中，你有怎样表现呢？参照下面的“创意笔袋”活动评价表格给自己一个评价吧，并邀请组长、教师分别对你的表现进展评价。〔设计意图：是教师、同学。评价的内容也是多元的，既包括作品本身，也可以是学生在参与过程中的情感态度〔五〕收获与总结〔2分钟〕学习指导语：通过这节课的学习，你的收获有哪些？学生谈收获感想〔六〕拓展与创好朋友也是一种不错的选择！五、板书设计创意笔袋创意笔袋一、创意笔袋制作流程绘制剪裁图流程剪裁加工制作六、教学反思：物，然后小组合作学习笔袋制作方法和要点，发挥小组的合作力气，争论乐观，思维活泼，每个小组都有创的地方，沟通时很大胆，敢的。时机让他们在动手中学到一些书本上学不到的学问。“创意笔袋制作”活动评价表内容内容小组自评教师评价做工颜色搭配整体搭配材料收集自主学习合作状况优点缺乏之处布艺制作第三课时---布贴画制作一、教材分析布贴画是一种古老的民间贴补工艺,历史悠久,广泛流传于民间.又叫布堆画、布贴花、布摞花,还叫拨花。布贴画自然流畅、工艺精布贴画是一种古老的民间贴补工艺,历史悠久,广泛流传于民间.又叫布堆画、布贴花、布摞花,还叫拨花。布贴画自然流畅、工艺精美、情趣各异、风格独特,适合于装饰不同居室、场所。本课教学是活，便于学生操作，可以充分挖掘并利用生活中的现有资源，本节课看似简洁，不需要学生缝制，实际上更留意熬炼学生设计、构图、粘贴等技能，是一次集审美、动手、动脑为一体的实践活动。二、学情分析通过上两节课的学习，学生对布艺制作有了初步的生疏及了解。试练习，让学生对布艺制作又有一个全的生疏。三、教学目标学问与技能目标：了解布贴画的根本学问，并把握根本方法。境的力量。过程与方法：学生的创意识和自主学习、团结合作的力量。情感态度与价值观目标：的创作欲望。教学重点、难点重点：布贴画的制作根本方法和过程。难点：大胆制造美，让学生获得成功的体验，以及在制造美的过程中提高动手实践的力量。教法建议：学法建议：自主探究和合作探究相结合的学习方式。教学评价建议：评价标准：引导学生从缝合要严密均匀、翻面要不留毛边、上拉链是否美观，设计是否有意等方面进展评价。的评价。关注学生个体差异，留意评价鼓励性、多元性、开放性，在充分发表意见和建议。教学资源建议：教具预备：布贴画制作相关资料、多媒体课件等。学具预备：1、模版 2、底板 3、复写纸 4、剪刀 5、铅笔6、胶水和刷子 7、废旧布料等环境预备建议：多媒体活动教室六、教学过程〔一〕激发兴趣，导入课〔5分钟〕学习指导语：教师今日给同学们带来了一些材料，同学们并不生疏看看这些图片会带你们什么感受？多媒体出示精巧的布贴画作品学生赏识后谈感受学习指导语：同学们，刚刚展现的秀丽的图画也叫补贴画。原名宫廷补绣，俗称布贴画，又叫布堆画、布贴花，还叫拨花。底子多用白色，也可用其他颜色，视所要表现的内容而定。布贴画颜色丰富明媚，剪贴的边线明朗干净。今日我们就当一次魔术师，施展“魔法”，把我们手中的这些废弃材料变废为宝，变成秀丽的布贴画吧！板书课题：布贴画制作〔魅力，以变魔术的话题引入，既能激发学生的学习兴趣，又能唤起学生对布贴画制作的探究热忱，同时激发学生对民间传统工艺的宠爱，为课学习做好铺垫。〕〔二〕自主探究：走进布贴画〔5分钟〕学生自主学习解决下面的问题。123、布贴画的五忌主学习和分析总结问题的力量〔三〕合作探究〔8分钟〕学习指导语：制作步骤及留意事项。学生总结，教师补充。教师出示多媒体课件1.1.构图方法一、直接在底版上画出粘贴的内容方法二、利用模版通过复写纸将图案印在底板上▼留意事项：a、复写时，复、写纸、模版、底板三者固定好b、复写时用力均匀，不易用力过大c、利用模版时学生应对图案加以修饰创作，粘贴出有自己丰富思想的图案。构思构思a、图案颜色的设计与搭配b、图案各个部位粘贴的先后挨次c、构思要包含自已的创作思想选布a、大小适宜，便于裁剪，不铺张b、选布要有序，遵守纪律c、颜色选择要敏捷裁剪裁剪先将图案复写到布上，再沿复写痕迹剪下。▼留意事项：剪刀的安全使用和正确使用粘贴▼留意事项： a、刷浆糊要均匀全面，浆糊不能过厚 .b、布要粘平坦底稿是制作布贴画的根底，就好比是大树的树底稿是制作布贴画的根底，就好比是大树的树根，布贴画好看与否，底稿起着关键性作用。计稿构图要求饱满，主体物要大，概括性要强。解案依据画面上物体的构造和各个局部的层次，把物体每一个局部的轮廓都描出来，并标上编号。需要留意的是：当两个甚至更多局部重叠的时候，需要尽量放大底层的轮廓，便于衬托出层次感。进展装饰和画龙点睛选择料整理开头粘贴行大出剪〔程，让同学们了解布贴画制作的根底学问为下面的制作打下根底〕〔四〕课堂大比拼〔20分钟〕学习指导语：力吧。1、学生小组分工合作。2、学生小组争论、设计制作底稿。3、各组有秩序的选择自己需要的布料。4、分组竞赛，发挥团队精神，共同完成作品。〔设计意图：此环节小组分工合作，发挥团队精神，动手实践，学生的合作力量、动手力量、创力量得到提高。〕〔五〕作品评比，花落谁家〔5分钟〕学习指导语：“魔术”成果，最感动人心的时刻到了：成果展现点，及在制作过程遇到的问题，介绍一下解决的方法。学生评一评沟通作品的优点，存在的问题以及改进的建议。教师评价师生共同评出这节课的优秀作品,并张贴在教室“变废为宝——布贴工艺”展台上，进展公开展览。1组长、教师分别对你的表现进展评价。验到经过