礼物公开课教案

第第页礼物公开课教案

礼物公开课教案1

设计思路：活动背景大街小巷中，圣诞节的的气氛已经越来越深厚，圣诞老人，圣诞树，唱圣诞歌曲，孩子们也被欢乐的节日气氛包围着，于是我问他们："什么是圣诞节呢？"他们说："圣诞就是下雪""圣诞就是白胡子的老爷爷送礼物""圣诞就是树上要挂礼物""圣诞就是……"于是我告知他们圣诞节就是外国人的新年，"那我们中国人的新年呢?"孩子们问，我说："我们中国人的新年在1月1日叫元旦。还有一个农历的新年叫春节。"孩子们似乎似懂非懂的说："哦，我们的新年就是放鞭炮，是爸爸妈妈送礼物……"聊到这，接着孩子们的热点我想我应当设计一个怎样的迎新活动呢？怎样的小创意能即符合大班幼儿的年龄特点又让孩子们感受到新年的喜悦呢？在孩子的记忆中总是爸爸妈妈送礼物给他们，有谁会想到给辛苦了一年的爸爸妈妈也送上一份礼物呢？所以，何不让幼儿画下礼物邮寄给爸爸妈妈，这样即有趣又有意义，本次活动就这样产生了。

活动价值新《纲要》指出："引导幼儿接触四周环境和生活中美妙的人、事、物，丰富他们的情感阅历和审美情趣，激发他们表现美、制造美的情趣。"本次活动以绘画为载体，激发幼儿对新年这一美妙食物的向往，以及对爸爸妈妈感恩与爱的情感，在沟通与操作中体会予以家人祝愿的欢乐与美满感。用邮寄的方式也是提高幼儿爱好的一种方式方法，同时也能给家长一个新的感受，增加家园互动的形式。本次活动的重点是让幼儿能大胆用自己的图像表达对家人的祝愿，通过沟通和观测范例的过程使幼儿表达的画面清晰并能讲出自己的理由。活动难点那么通过感受爸爸妈妈的祝愿和为爸爸妈妈预备礼物的过程激发幼儿喜爱过新年的开心心情以及与家人之间的美满感。活动中整合了新年的概念、共享的情感、邮寄的生活常识和美术的表达表现方法，以节日为切入口，以祝愿和礼物为主线，以邮寄的形式为情境，为幼儿大胆想象奠定良好的基础。

幼儿阅历新《纲要》中指出："让幼儿能用自己喜爱的方式进行艺术表现活动。"由于儿童自发的美术制造作是他们的集体无意识和个人无意识相互结合的一股制造的动力推动的结果。活动前幼儿已经有了新年的愉悦心情和对新年的期盼，并调查了爸爸妈妈喜爱的礼物，在日常活动中也有过和好伙伴互送礼物的阅历，他们知道自己的欢乐与别人共享。但就美术方面的阅历而言，本班幼儿的绘画表现一般，大部分幼儿不能稍细致的表现事物的特征，所以本次活动中要求幼儿画的清晰，能明显的表达出自己的意愿，同时也要说出自己的理由。

活动目标：1、大胆尝试用自己的图像表达对家人的祝愿。

2、感受新年来临的`欢乐，充斥期盼的预备给家人的礼物。

活动重点：用自己的图像表达对爸爸妈妈的祝愿。

活动难点：在为家人预备礼物的过程中感受新年的欢乐和家人之间的美满。

活动预备：1、家长的新年祝愿、《爸爸妈妈喜爱的礼物》调查表

2、老师范例、信封、信纸、邮票及幼儿操作材料

活动流程：爸爸妈妈的祝愿--给爸爸妈妈的礼物--邮寄礼物

活动过程：1、爸爸妈妈的祝愿期盼新年：

--我们的天气预报记到那天了？还有几天就是20**年了？新的一年就要来了，什么是新年呢？〔幼儿自由沟通新年〕--老师小结：新年就是………〔依据幼儿的回答总结〕

2、爸爸妈妈的祝愿--新年就要到了，爸爸妈妈给你们带来了新年祝愿，想知道什么祝愿么？

--师幼共同读信。

--小结：这里还有好多爸爸妈妈的信，他们祝愿我们健康欢乐，学许多本事，能援助别人……寄给爸爸妈妈的礼物其实我们的爸爸妈妈也辛辛苦苦工作了一年，还带给我们这么多的祝愿，你们觉得美满吗？那我们要怎么样感谢爸爸妈妈呢?〔幼儿沟通〕老师想送给我的爸爸妈妈一件新年礼物来感谢他们，你们知道是什么吗？

〔幼儿观测范例并沟通〕那你们想送什么新年礼物给爸爸妈妈呢？〔幼儿沟通〕等等就请你们把自己想送给爸爸妈妈的礼物画出来，要又清晰又美丽，爸爸妈妈一看就知道是什么礼物。然后我们把它装进信封寄给爸爸妈妈，让他们过一个欢乐的新年，好吗？

幼儿操作，老师引导与过程性评价--关注幼儿能否用自己的图像清楚的表现给爸爸妈妈的礼物。

--关注幼儿表达的形式是否能多元化〔如：物品、事项、语言〕

--关注幼儿绘画好后能否与同伴、老师讲出自己的理由。

活动延伸：去邮局邮寄礼物与爸爸妈妈一起看信，过开心的新年。

礼物公开课教案2

活动目标：

1．结合毕业的主题，进行构思、策划制作毕业卡片。

2．想象用自己喜爱的方式，大胆地装饰毕业卡。

3．愿意大胆表述自己设计的毕业卡和自己心中的语言。

4．让幼儿体验自主、独立、制造的技能。

5．感受绘画的趣味性，体会创作的欢乐。

活动预备：

1．雪糕棒、牙刷、各色水粉颜料、剪刀、卡片大小的铅画纸，可做剪纸的材料，花边剪刀。

2．剪好的多种图形：苹果形、心形、镂空的圆形等。

3．收集各式各样的卡片。

活动过程：

1．观赏各式各样的贺卡，引出主题毕业卡。

A．你知道这里有哪些表达情意的卡片：生日卡、贺年卡、圣诞卡、问候卡等。

老师：这些卡片表达什么意思？

B．观测出示圆形、星形、心形、方形、菱形等外形的卡片，老师：贺卡有哪些外形？

C．告知幼儿今日，我们也要来制作一张“毕业卡”，你想在毕业卡上设计些什么图案？你想做一个什么外形的卡片送给你的好伙伴？

D．引导幼儿观测桌面材料，在桌子上分别放了不同的操作材料，让幼儿进行自己选择材料进行装饰毕业卡活动。

了解刷画的制作方法，尝试用刷画的`方法制作卡片：

“这些画的颜色和我们画的有什么不一样？”“猜猜是怎样制作出来的？”

2．老师示范、讲解，让幼儿了解基本制作方法：

A．首先确定自己制作的卡片是什么外形的，在铅画纸上画出来，并用花边剪刀沿轮廓剪下。

B、剪一些自己喜爱的小图形，贴在已经剪好的卡片上装饰花边。

C、拿牙刷蘸上颜料在雪糕棒上摩擦，颜料就喷洒在卡纸上了。

D、卡片装饰制作完成后，再写上小伙伴的姓名。

3、关注每一位幼儿，鼓舞他们分别到自己喜爱的小组进行设计工作：

〔1〕喷刷画〔2〕剪贴画〔3〕纸做印画〔4〕绘画等形式，设计出来的卡片更特色

4、幼儿按步骤操作，老师重点知道幼儿喷刷的过程。在贺卡上记录幼儿想表达的语言。

5、展览幼儿制作的毕业卡片，请幼儿大胆介绍自己设计的卡片。

活动反思：

今日的教学活动《给伙伴的礼物》中组织幼儿进行制作礼物，在活动前我请幼儿收集了各式各样的盒子，还提供各种材料，游戏活动开始后，月月很快的就找到了自己想要的材料，他们一组上大部分幼儿只是在仿照我的范例而进行制作，可月月做了一会儿停下手问道“老师，可以和你不一样吗？”“可以啊”“谁能做出和老师不一样的礼物哪，你就会是最棒的”她低下了头仔细的做起来。

活动结束时，月月的确做出了与老师和同学不一样的礼物，在我的夸奖声中，她露出了胜利的笑脸。

幼儿只有通过一些实际的动手活动，才能使制造性思维物化，同时也使他们的制造性思维更符合现实，具有实际的效果。对于幼儿来说再也没有什么比他们完全靠自己制造出一些东西更令其满意，而这些制造能成为他们游戏、学习、生活中的玩具、道具、学具、用具等，自然更进一步激发其动手制作的热忱，幼儿在一次次动手制作中总结阅历，吸取教训、不断拓展自己的思路，尝试用多种方法去解决制作中的问题，即在动手技能进展的同时更有利于制造潜力的充分发挥。

礼物公开课教案3

设计意图

“蜡烛”是一种易燃物品，通常我们是禁止孩子们玩的。但是，我们是不是由于它的危急性，而忽视了它的有益性呢？答案是否定的。我想，我们学习的目的，正是引导孩子们在探究中学会正确运用蜡烛的方法。因此，本次活动，我选择蜡烛滴画这种新奇的表现形式，同时给予这个题材游戏主题。让孩子们边玩边尝试，边游戏边创作，来体验玩色游戏的乐趣。

活动目标

1、通过活动，让幼儿在尝试中感知蜡烛油的排水性。

2、让幼儿尝试用蜡烛作画，并了解蜡烛滴画的一般步骤。

3、让幼儿体验玩色活动的乐趣，培育幼儿对美术活动的爱好。

4、情愿参与美术活动，感受绘画活动的欢乐。

5、作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的洁净，体验不同形式美术活动的乐趣。

教学预备

1、绒毛小熊一个，生日蛋糕模型一个，老师范画假设干

2、自制彩色底纸和滴有蜡烛油的白纸人手一份，并分别放于两个筐中摆在桌下；黑色颜料及水粉笔、蜡笔假设干，蜡烛每人一支，分别摆在桌上。

3、幼儿有过画蜡笔水粉画的阅历，知道蜡笔的排水性。

教学过程

〔一〕以小熊过生日，引人课题。

陈老师今日能给大班的小伙伴上课，觉得真兴奋，你们兴奋吗？

〔出示小熊〕有只小熊，今日也特别兴奋，你们知道他为什么这么兴奋呢？〔出示蛋糕〕

原来呀，今日是他的生日，那我们就一起给他过生日好吗？〔点蜡烛，唱生日歌〕

〔二〕通过尝试，让幼儿感知蜡烛油的排水性。

l、引导幼儿想方法，解决被蜡烛油破坏的画面。

为了让小熊的生日过得更快乐，我昨晚画了许多彩色的画要送给小熊当生日礼物呢，你们瞧，好看吗？〔出示第一张彩色底纸〕

〔出示第二张彩色底纸时，碰倒蜡烛〕呀，这下糟了，蜡烛油都滴到了我的画上。真难看，这可怎么办呢？〔幼儿自由回答〕

2、让幼儿第一次尝试作画。

咦，这儿刚好有一盘黑色的颜料，它能帮我们的忙吗？那我们就用这些颜料把画面整个儿重刷一遍吧。〔幼儿尝试用黑色的`颜料对滴有蜡烛油的白纸进行掩盖〕

3、集中讲解。

古怪！你们看，画面怎么了？为什么会这样？〔由于蜡烛油有排水性，也就是它和水粉颜料不能融合在一起。〕

除了蜡烛，我们常常运用的什么作画工具，也有排水性呢？〔蜡笔〕

那么，就用这两样材料重新画，一张画送给小熊吧。你们想画什么？圆圆的蜡烛油要成为画面中的什么东西呢？为什么？〔比如画小树，用蜡笔画它的树干和树枝，那蜡烛油可以滴成树枝上的什么？一一树叶〕

〔三〕老师讲解示范。

l、先想好画的内容，以及蜡烛油将要成为画面中的哪部分。

2、用蜡笔画出主要内容，并将滴蜡烛的地方空出来。

3、手持蜡烛的下端，将点燃的蜡烛倾斜成水平的角度，使火焰向上避开触到手，并使蜡烛油滴在画面中所需的位置上。

4、用黑色的水粉颜料掩盖整张画面。

〔四〕幼儿第二次操作。

想不想去试一试？请你们将刚才的纸放在桌下的空筐里，从另一个筐里重新拿一张彩色纸，开始吧！〔老师巡回观测，提示幼儿留意合理地安排画面以及安全地运用蜡烛。

〔五〕讲评。

礼物公开课教案4

活动目标：

1、体会故事中小熊敬爱老人的情感，萌发关爱老人的愿望。

2、理解故事内容，掌控形容词：五彩缤纷、芳香扑鼻。

3、能恰当地运用形容词描述物品或食品。

4、能认真倾听故事，理解主要的故事情节。

5、情愿分角色表演简约的故事情节。

活动预备：

1、知识阅历预备：了解过重阳节的习俗。

2、物质材料预备：故事图片PPT课件《小熊送礼物》;重阳糕和菊花酒的图片;五彩缤纷的食物，能散发香味的物品。

3、环境场地预备：活动室摆放芳香扑鼻的花;环境中张贴五彩缤纷(花、服装、墙饰等)的图片。

活动过程：

1、回顾节日，引起爱好。

引导幼儿回顾重阳节是谁的节日，在这一天可以做些什么事?

2、讲解并描述故事，了解故事主要内容。

老师完整讲解并描述故事。

出示PPT课件，援助幼儿理解故事内容。

师幼共同小结：我们要关爱老人、敬爱老人，不仅仅要关爱自己的爷爷奶奶，也包括四周全部的老人。

3、观赏礼物，理解词汇意思。

观赏故事中的礼物——重阳糕和菊花酒的图片，想一想可以用什么词汇描述它们。

援助幼儿理解“五彩缤纷”“芳香扑鼻”的意思。

请幼儿说说生活中哪些东西是“五彩缤纷”的.，哪些东西是“芳香扑鼻”的。

4、情境表演，给爷爷奶奶送礼物。

老师提出要求：重阳节到了，我们都要送给家中的老人“五彩缤纷、芳香扑鼻的礼物，你们预备怎样选，怎样表演?

幼儿自由合作，自由表现。

请个别小组的幼儿在集风光前进行表演。

故事：小熊送礼物

九月九日重阳节到了，妈妈预备了一大盒的礼物，让小熊给奶奶送去。小熊打开盒子一看，盒子里面有很多重阳糕和一坛菊花酒，重阳糕做成高高的宝塔外形，装扮得五彩斑斓，美丽极了，打开酒坛子，只见金黄色的菊花酒芳香补鼻。小熊兴奋地鼓起掌：“好啊，好啊!奶奶肯定会喜爱的。”

小熊提起盒子，兴冲冲地出了门，走过小村口，来到山前，远远地看见山羊爷爷缓缓地走过来。小熊匆忙迎上前去，大声地打招呼;“山羊爷爷，您好!”山羊爷爷抬头一看：“哦，是小熊啊，你这是上哪里去啊?”“今日是重阳节，妈妈让我给奶奶送礼物，您看…”小熊一边说，一边打开盒子：“山羊爷爷，您也吃一块重阳糕吧。”山羊爷爷翘着胡子摇着头笑着说：“爷爷不吃，爷爷不吃。”说着，他低下头一看又说：“哟，这糕点做得五彩缤纷，可真是美丽。”小熊说：是啊，这是妈妈做的，妈妈说重阳节是老人的节日，那也是您的节日，您可得尝一块!“山羊爷爷推辞不过，只得吃了块糕，一边赞美重阳糕做得好吃，一边夸奖小熊真是一个敬爱老人的好孩子，他乐呵可地笑着，心里兴奋极了。

告辞了山羊爷爷，小熊继续往前走，走出去没多远，就看见牛奶奶，马爷爷、鸡奶奶、猪爷爷……好多爷爷奶奶三三两两，有说有笑地从山上走下来。原来他们一大早去登山，现在正回来。小熊想，这些爷爷奶奶唯恐还没有吃早饭呢，小熊匆忙迎上去说：“爷爷奶奶们好，你们登山累了，来吃一块重阳糕吧。”一边说一边将重阳糕分分给爷爷奶奶们。大家都夸小熊是一个有礼貌、敬爱老人的好孩子。

小熊究竟来到奶奶家门口。他掀开盒子一看;哎呀!只剩一块糕了，怎么办呢?小熊正在抓耳挠腮的时候，奶奶已经站在小熊跟前。

“小熊，你在发什么愣?”奶奶笑呵呵地问。

“奶奶，老人节欢乐!妈妈让我给你送重阳糕来，可是…”小熊急得眼泪都流出来了。

“可是什么呀?”奶奶笑呵呵地掀开盖子。

“哦!妈妈让你提这么大个盒子，怎么送这么小一块蛋糕给奶奶呢?”奶奶照旧笑呵呵地说。

“不是，妈妈装了满满一盒子重阳糕，我在路上遇到好多爷爷奶奶，都送给他们了。不过妈妈还预备了菊花酒，好香好甜，您尝尝吧。”

“好，奶奶肯定尝!我的小熊长大了，学会有礼貌了，敬爱老人了。”奶奶笑呵呵地说。

“奶奶，你不责备我了?”小熊惊喜地扑到奶奶怀里，还撒娇地说：“那些爷爷奶奶也都夸我是一个有礼貌、敬爱老人的好孩子。”

“对，要做一个有礼貌、敬爱老人的好孩子。这才是你和妈妈送给奶奶最好的礼物。”说着，奶奶一手拎着盒子，一手牵着小熊走进了屋子。

礼物公开课教案5

一、导入

“三八”妇女节那天，俺收到了一份特别的礼物，你们想知道是什么吗？〔老师出示贺卡〕你们猜猜这份特别的礼物是谁送给俺的？谁能猜出贺卡里写了些什么？谁情愿到前面来念念贺卡的内容？大家可以发觉这张贺卡是用白板纸做的，它既不精致，也不珍贵，但这里面寄予了一个同学对俺深深的爱，所以俺觉得它是一份特别的礼物。

二、指导选材

1、这是老师的一份特别的礼物。同学们肯定都收到过许多礼物，也送过很多礼物，在那么多的礼物中，你认为自身最特别的一份礼物是什么？现在请同学们想一想。。

2、谁情愿说说自身最特别的礼物？留意说的时候简要讲讲你为什么觉得这个礼物最特别。

老师适时小结。

三、指导同学作文

1、刚才俺请几个同学说了自身最特别的礼物，可俺觉得这些礼物都不特别。听了老师的话，有的同学肯定想说，老师你那份礼物也不特别。下面老师把这张贺卡的故事讲得更详细些，大家听听，看它是不是一份特别的礼物。

2、老师讲范文。

“三八”妇女节那天，俺收到了很多礼物，有鲜花、贺卡还有巧克力。在这些礼物中，俺觉得最特别的就是这张贺卡。

记得那天中午下班吃完饭以后，俺正在家里看书。“叮铃，叮铃”俺听到了悦耳的门铃声，打开门一看，是王晗，一个俺曾经教过的同学，几个月没见面，聪慧伶俐的她还是那么可爱。只见她红扑扑的小脸上挂满汗珠，一双漂亮的大眼睛急迫地看着俺。俺忙请她进来，并问她吃饭了吗？她点点头，微微喘息地说：“杨老师，俺刚吃过。”说着就从手中提着的袋子里拿出一张贺卡，然后递给俺说：“杨老师，祝您节日欢乐！俺没有钱给您买珍贵的礼物，就自身做了张贺卡，画得不好，别笑话俺。”

俺接过贺卡，首先映入眼帘的是卡片正中一束绚丽无比的鲜花，在片片绿叶的烘托下，朵朵鲜花犹如小伙伴天真可爱的笑脸，那么纯，那么美。轻轻打开，俺的目光一下子被画面正中一个硕大的心形图案吸引了。图案中，她用娟秀的字迹写着：“杨老师：节日欢乐！愿您每天快乐！永久漂亮！”您的同学：王晗”从贺卡上形象逼真的绘画，干净美观的字迹，俺可以看出她在做贺卡时是多么的上心。难以想象为了做这张贺卡，她费尽了多少心思；为了做这张贺卡，她牺牲了多少宝贵的休息时间。虽然她已步入中学，不再是俺的同学，可心中仍有一份特别的牵挂；虽然她家境不够富裕，却仍用特别的方式表达对俺的祝愿。相比那些精致美观，价格高贵的.礼物，它太微缺乏道；对比那些依样画葫芦的祝愿，它根本不值得一提。但就是这样一张普一般通的自制贺卡却深深地打动了俺的心。俺觉得拿在手里的哪里是一张小小的卡片，分明就是一个小伙伴滚烫的爱心。

俺看着王晗亲自制做的贺卡，和她真诚的笑脸激昂地说：“小伙伴，感谢你，这是俺收到的最特别的礼物。”王晗听了兴奋地说：“杨老师，明年俺肯定做一张更好的贺卡送给你。”听了这话，俺一把把她搂在怀里……

3、听了老师讲的故事你觉得它是一份特别的礼物吗？〔你觉得它特别在哪儿？你从文章哪些地方感受到同学对俺的爱？为什么俺化那么多的篇幅写俺收到礼物后的感受？〕

4、看来俺的故事深深地打动了大家，老师真兴奋！老师讲这张贺卡的故事时，把俺接受礼物的过程和俺接受礼物时的内心感受都说得很详细。所以才让大家觉得它的确是一份特别的礼物。

其实大家刚才说的都是一份特别的礼物，由于不论多么俭朴的礼物，只要你的一颗感受爱的心，能感受礼物中浓浓的情，深深的爱，这份礼物就有了特别的意义。一份特别的礼物确定有一个动人的故事。下面请同学们自身讲讲关于一份特别礼物的动人故事。留意讲的时候把你如何接受礼物或如何赠送礼物的过程说详细，特别是自身当时的内心感受说清晰。想好后像刚才老师那样把你的故事说给小组内的同学听，看你讲的故事能不能打动他人的心。

2、同学小组内相互说作文。

3、谁情愿起来说说自身的一份特别礼物的故事？

〔1〕

同学说作文

〔2〕

你觉得他说得怎么样？或者你对他的故事还有什么疑问？

〔3〕

生生互动，师生互动，让同学把作文说详细。

〔4〕

你能结合刚才同学们给你的一些建议，把故事再讲一次吗？

〔5〕

谁能比他说得更好？

按此步骤再找2－3名同学说习作。

四，同学作文

一份礼物代表一份祝愿，一份礼物凝集一片真情，一份礼物融入一颗爱心。同学们拿出你手中的笔，写下你关于礼物的动人故事吧！

五、小结

今日这节课，俺们一起讲解并描述了关于特别礼物的动人故事，从大家的故事中俺们感受到了融融的爱意。同学们，只要你有一双擅长发觉美的眼睛，一颗喜爱生活的心，就肯定能发觉生活之美，品尝生活之乐。

礼物公开课教案6

活动目标：

1、学习观测图片，理解图片中的内容。

2、能较清楚、完整地表述图片的内容。

活动预备：

阅历预备：

幼儿认识老鼠、小兔、小松鼠、小青蛙、小猪等动物。

物质预备：

预备小礼物假设干。

材料配套：

教育挂图《领域活动语言老鼠阿姨送礼物》，背景底板、动物卡片〔老鼠阿姨、小兔子、小松鼠、小青蛙、小猪〕、房子卡片、小礼物假设干。

活动过程：

1、出示房子图片，引导幼儿想象房子里住着谁？

师：小伙伴，你们看看这是什么呀？猜猜里面会住着谁呢？

2、出示教学挂图

①引导幼儿观测图片中的内容，并大胆讲解并描述观测到的内容。

〔1〕里面有谁？它在做什么？它的动作是怎样的？〔请幼儿仿照老鼠阿姨的动作，援助幼儿学习词汇"端"〕

〔2〕老鼠阿姨手里会"端"着什么呢？〔礼物〕

〔3〕她脸上的表情是什么样的？〔笑眯眯的〕

〔4〕老鼠阿姨端着礼物，笑眯眯的会说什么呢？〔快来呀，谁要礼物，快来拿吧。〕引导幼儿一起讲解并描述挂图①：在一片漂亮的草丛中，有一座小房子，从里面走出了一位老鼠阿姨，它手上端着一盘的礼物。

〔5〕还会有谁会来呢？

3、观测教学挂图

〔1〕有谁跑来拿礼物了？还有谁呢？

〔2〕老师小结：有……有……有……还有……〔有小松鼠、有小兔子、有小青蛙、还有小猪〕

〔3〕它们是怎么样来拿礼物呢？〔跑来〕

〔4〕跑的动作是怎么样的？请一个小伙伴来仿照一下〔小结：跑的很快，像飞一样的，我们说它是"飞跑"〕

〔5〕它们的表情又是什么样的呢？；〔引导幼儿仿照他们的动作表情〕

〔6〕边跑边说什么呢？〔"我们来了"〕引导幼儿一起讲解并描述挂图②：听到老鼠阿姨的叫声，小松鼠、小兔子、小青蛙、还有小猪，他们迈开大步很快地飞跑过来，脸上特别焦急，边跑边说："我们来了！"他们可兴奋了。

5、利用背景底板，引导幼儿共同讲解并描述出示底板，老师边逐一出示房子、老鼠阿姨、礼物、小松鼠、小兔子、小青蛙、小猪的图卡，边引导幼儿完整地讲解并描述。尝试运用"有……有……还有……"的句式进行表述。针对幼儿掌控状况请个别幼儿讲解并描述图片内容。

师再次提出问题：小动物拿完礼物会对老鼠阿姨说什么呢？〔让幼儿明白礼貌也很重要，拿完礼物要对老鼠阿姨说"感谢！"〕

6、分发小礼物出示预备的小礼物，告知幼儿老师也给小伙伴预备了礼物，引导幼儿体验和共享受到礼物的'欢乐心情。

7、结束活动

活动反思：

整个活动完整，幼儿掌控状况很好。通过活动发觉教学挂图太小了，不适合集体人数较多的集中教育活动运用，幼儿观测起来有点困难。而本人在整个活动的开展过程中，为了达到让幼儿完整掌控图片内容，要求幼儿讲解并描述了4次图片的内容，感觉有点重复了。又想在活动中能呈现个体差异，让幼儿尝试了个人的讲解并描述，对幼儿来说也有肯定的难度。通过与其他老师的讲评小结，发觉其他老师给的在幼儿能完整讲解并描述之后，可以让幼儿来表演整个讲解并描述的内容，这样可以援助幼儿更好地掌控讲解并描述的内容，让我的这个活动可以有一个亮点。

礼物公开课教案7

一、教学目标

1.知识与技能：观赏积累短文的好词佳句，朗读感悟短文的内容。

2.过程与方法：研读文中心理描写的句子，体会达格妮的心理改变，懂得心理描写的烘托作用。

3.情感与价值观：感受礼物之宝贵，从而感受大音乐家爱德华信守诺言的高尚品质，使同学从中受到启示：诚信乃为人之本。

二、教学重点与难点

1.重点：阅读了解文章的主要内容和记事手段，体会心理描写的作用。

2.难点：体会含义深刻的句子，感悟流露在字里行间的那份激昂与美满。

三、教学课件：幻灯片

四、教学过程：

〔一〕礼物揭题

1.推举生活中收到的最宝贵的礼物，为什么觉得宝贵？

2.出示礼物盒设悬

〔二〕初读感悟

1.自由读短文，划出喜爱的词语，把喜爱的段落或句子多读几遍。

2.摘录喜爱的词语或句子。

3.四人小组推举。抽读推举。

4.再读短文，了解短文的主要内容，完成填空：大音乐家用奇异的方式信守了十年前的诺言，〔〕

5.找找写达格妮回忆往事的段落，说说大致意思。

短文在结构布置上有什么特点，找找写达格妮回忆的段落，并说说大致意思。

6、找出达格妮参加音乐会时的心理改变的句子，打上“”

7、出示葛利格简介：爱德华?葛利格是挪威的一位闻名的作曲家，他把挪威的民间歌曲和舞曲融汇于自身的作品中，创作了大量的不同体裁的作品，很受人们的推崇。

〔三〕研读升华

一〕学习，朗读课文1—3节

1、默读1-3节，划出能表达达格尼心情的句子

2、推举出示，指导朗读

〔1〕突然，她坐直了身子，睁大了眼睛，她不相信自身的耳朵。能用一个词来表述她此刻的心情吗？板书：惊异达格尼惊异是由于什么？感情朗读

〔2〕这是怎么一回事？这个出名的音乐家怎么会知道自身的名字，而且将一支乐曲献给她呢？也用一个次来说板书：惊异是由于感情朗读

〔3〕〔出示〕她听到了森林的喧哗，大海的咆哮，小鸟的鸣唱，牧童的笛声

二〕学习4——5节

1、指名读4、5节。

十年前，音乐家给8岁的小达格尼的许诺是什么？

2、过渡：八岁的达格妮得到许诺后，她一贯期盼着，在这期盼过程中，她的心情有什么改变呢？

出示：当她慢慢生长的时候……也无法把礼物送到我的手中。

〔1〕轻声读，想想她的'心情是怎样改变的呢？〔板书：【开心、怀疑、绝望】〕

〔2〕和老师一起来引读这段话。引读：当她慢慢生长的时候，有时……随着时间的消逝，她开始怀疑了〔那个人真会哄我，哄一个八岁的小姑娘。送我一件很好的礼物，在十年以后！〕最末她绝望了〔即使他有这样的心吧，也无法把礼物送到我的手中。〕

3、这两节是回忆，这种回忆在写作上被称为插叙。

4、想起十年前的偶然相遇，听着耳边动人的交响乐乐曲，达格尼眼泪流满了双颊……〔出示句子：达格尼听完乐曲一句〕

〔1〕此时，我们又该用哪个词语来形容达格尼的心情呢？板书：激昂

〔2〕她为什么如此激昂呢？读读第六节，同桌争论

理解这是最好的礼物一句，并指导朗读。

〔3〕说话训练：她如此激昂是由于像葛利格这样一个出名的音乐家，能够信守诺言，用了整整十年的时间，为她这个一般的守林人的孩子创作了一首乐曲，并用让乐曲传遍四方的奇异方式把礼物送到了她手中。

〔4〕指导朗读

她竭力抑制住哽咽，弯下身子，把脸埋在双手里。

4达格尼的另外一种心情你们感受到了吗？〔提示：最末两句话乐曲所表达的内容〕板书：美满

6、师：是啊！生活是多么美妙，大音乐家身身爱着达格尼，用乐曲捎来了对她的祝愿，难怪音乐会结束后，这位十八岁的姑娘走到海边，面对大海高声说：〔齐：“生活啊！我爱你——”〕〔破折号的作用是什么〕

7、过渡：让我们随着美好的乐曲，一起回味这宝贵的礼物。〔齐读课文〕

8.《献给守林人的孩子达格妮》这首曲子，爱德华仅仅为实现许诺而作吗？当年的达格妮也给了爱德华创作的灵感。回顾《月光曲》一文，贝多芬创作《月光曲》，不也是穷兄妹俩的对话促动了他，而后成果了这伟大的曲子吗？

〔四〕谈话延伸

1.说说读了这篇短文后最大的收获是什么？

2.生活中你也收到过哪些迟到的礼物，哪些因某人答应过你而未曾实现还在期盼的礼物，有没有自身答应了他人而未曾实现的诺言？

3.揭示礼物盒〔曾子取信于子的故事〕。建议课外阅读有关诚信的故事，把它们装入礼物盒。

《韩非子?外储说左上》曾子取信于子的故事见思品书

板书设计：

教学后记：

为达成教学目标，我布置了这样几个环节：

1、初读感悟：摘录好词好句，并在四人小组中推举。

2、研读升华：细读达格妮参加音乐会时的心理改变的句子，体会句子所表达的达格妮的心理，并进行推举、朗读

3、礼物延伸：感悟人生哲理。

这几个环节，有力地支持了事先制定的训练目标，实现了教学的有效性

礼物公开课教案8

小班语言——老鼠阿姨的礼物

活动目标：

1、通过认真观测画面内容，理解故事情节，感知动词听、闻、摸、尝。

2、会正确运用不同的感觉器官感知物体，进一步理解眼、耳、手、鼻子、嘴的作用。

3、情愿猜想故事情节，对图画书阅读感爱好。重点：理解故事情节，感知动词听、闻、摸、尝。难点：会正确运用不同的感觉器官感知物体。

活动预备：

PPT课件《老鼠阿姨的礼物》、投影仪、魔术盒、礼物。活动过程：

一、谈话导入，引出主题

1．师：孩子们，你收到过礼物吗？收到过什么礼物？谁送给你的'？为什么要送？

2.〔PPT：老鼠阿姨〕我们来看看，今日谁来送礼物了呀？我们来和老鼠阿姨打个招呼吧。

3．今日我们要听的这个故事，名字就叫做《老鼠阿姨的礼物》。

二、观看课件，引导观测1．出示课件，激发爱好。

〔1〕出示课件〔4个小动物急迫奔跑〕

师：今日啊来了几个小动物，有??老鼠阿姨会把礼物送给谁呢？为什么会送给它？

〔2〕师：老鼠阿姨的手上拿着几份礼物？我们一起来数一数。每个小动物可以拿到几份礼物？

2．观测画面，理解故事。

〔1〕小动物拿到礼物会怎么想呢？小动物除了心里很快乐他们还很新奇，他们都想知道礼盒里装了什么礼物。

师：让我们一起来猜一猜，或许是什么礼物呢？小动物们也很想知道究竟是什么礼物，但是老鼠阿姨和他们玩了一个“猜礼物”的游戏。

〔2〕提问：老鼠阿姨在干什么？这样做小动物们还能知道盒子里的礼物吗？有什么好方法能猜出盒子里的礼物？

〔3〕请你看一看他们都在干什么？然后选一个小动物的方法来告知大家！——小兔子支着耳朵听一听。我们跟着小兔一起来听听。里面的东西是多还是少？

小猪用它的大鼻子哼哧哼哧闻一闻。我们一起来学一学小猪闻一闻？闻到什么味道了？〔香香的〕有可能是什么？小松鼠当心的用手摸一摸。学学松鼠摸一摸。摸到什么了？是硬的还是软的？有可能是？小青蛙放到嘴里尝一尝！你们也来猜猜看究竟是什么？

3．完整观赏故事。

〔1〕小动物们都想了好方法，那我们一起把这个好听的故事听一听，就知道里面究竟是什么礼物了！〔放幻灯片〕

〔2〕我们一起来看看是什么礼物。原来真的是糖啊！小动物们兴奋得围着老鼠阿姨欢呼了起来。他们齐声说：“感谢老鼠阿姨！感谢老鼠阿姨！”我们也一起来对老鼠阿姨说？

〔3〕小结：小动物们真聪慧，让眼、耳、鼻、嘴成为了自己的好帮手，我们的本事真大。要好好爱惜自己的好伙伴。

三、共享欢乐

1．老鼠阿姨也为我们小伙伴带来了礼物〔让个别幼儿来摸，并引导幼儿猜一猜〕

2．你们真厉害，这样也能猜对。哇，变出好多礼物哦现在就让我们一起来共享吧！

礼物公开课教案9

活动目标：

1、能够娴熟运用几何图形拼摆图案

2、培育幼儿勇猛、活泼的性格。

3、鼓舞幼儿大胆说话和积极应答。

4、激发幼儿在集风光前大胆表达、沟通的'爱好。

活动材料：

各种几何图形、记录卡、笔、纸、胶水等

活动过程：

首先教幼儿认识图形，引导他们运用图形拼摆图案，最末引导孩子用各种几何图形拼出春天里动物和植物。

活动评析：

班中的幼儿基本能够认识全部的基本几何图形，但是灿灿对图形的认识还不是很好，需要多多的教育。

教学反思：

这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作进展还不成熟，老师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调进展来增加操作材料的难度。

礼物公开课教案10

《生日礼物》公开课教案

设计理念

有了妈妈的爱，小伙伴能健壮生长；有了小伙伴的爱，小鸟能自由飞行，大自然会更加漂亮可爱。本文公开课教案以“爱”为线索，在多种形式的朗读体验活动中，在有意思的识字、写字中，让同学体会呵护、关爱的浓浓深情，引导同学上心去写这个“爱”字，并把那一份份真诚的爱，深藏在心底。那种爱，会在同同学活中潜移默化，那种爱，会在同同学活中自然流露。

教学目标

1、认识本课生字，会写课后的字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、能透过文本体会关爱的情愫。积累生字词，运用生字词，丰富词汇。

教学重点

1、认写生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点

1、透过文本体会关爱的情愫。

2、积累生字词，运用生字词，丰富词汇。

教学预备

生字卡片。

教学时间

1课时。

教学过程

一、激趣引入，整体感知

1、引入谈话：小伙伴，你过生日的时候都收到过什么样的礼物？你最喜爱哪一件？为什么？

2、读课题，指导写“礼”、“物”这两个生字。

3、讲故事《生日礼物》，让同学整体感知特别的生日礼物与特别的祝愿，激励同学自读课文。

二、自读课文，自主识字，积累词语

1、自由朗读课文，借助拼音自主识字〔读准字音，记住字形〕。

2、沟通识字效果，体验成功，共享知识，互帮互助。

3、老师介绍两个特别的伙伴：示字旁、牛字旁。老师书写牛字与牛字旁，同学观测区分。〔笔顺的改变：“牛字旁”的笔顺是：撇、横、竖、提。笔画的改变：“牛字旁”的末笔是提，不再是横。〕

4、与生字婴幼儿一起交伙伴，读词语竞赛。〔读准字音，开展想象感情朗读，体会词语的修饰作用。〕

5、与生词伙伴一起与句子交伙伴，读课文竞赛。〔发音精确，留意停顿。〕

三、细心品读，体会关爱的情愫

1、看图：哟，这位小伙伴可真快乐哪！他为什么那么兴奋呢？请你读读课文的第一段，让我们一起去共享他的欢乐！指导同学与文本发生共鸣，感情朗读。联系同学的生活实际，理解生日礼物是宝贵的，它寄予着送礼人的深情祝愿。〔理解“特别”。〕

2、原来妈妈送给婴幼儿的特别礼物是一只漂亮可爱的小鸟啊！出示句子：“那是一只漂亮可爱的小鸟，关在很新的鸟笼里。”齐读。读到这里，你体会到什么？指导同学体会窗外鸟儿的逍遥自在与笼中小鸟的孤独、凄凉，在朗读中由欣喜转向怜惜。〔瞧，你们开始关注这只小鸟的命运了。可窗外，几只鸟儿却逍遥自在地在枝头唱歌，全然不顾笼中那只可怜的小鸟的感受。〕

3、出示句子：“窗外，几只鸟儿在枝头唱歌。”齐读。它们欢乐吗？它们会欢乐地唱些什么？

4、文中的小伙伴是怎么做的呢？请大家读读第三段。哪里最令你感动？为什么？

小组争论：“我”想了些什么？做了些什么？“我”送给大自然的礼物是什么？〔结合插图引导同学品尝小鸟回来大自然的快感。体会小伙伴对小鸟的关爱，对大自然的喜欢。感情朗读。〕

四、品读课文，体会“关爱”

1、齐读课文，再现“我”获得特别的生日礼物的欢乐，枝头自由歌颂的小鸟的欢乐，回来大自然的小鸟的`欢乐。

2、再读课文第三段，想想妈妈送给婴幼儿的特别的生日礼物究竟是什么。〔关爱大自然，关爱小动物。〕

3、读一读，说一说，完成课后第二题。

五、写字教学

1、有了妈妈的爱，小伙伴能健壮生长；有了小伙伴的爱，小鸟能自由飞行。让我们用爱心书写这个“爱”字，把那份真诚的爱，深藏在心底。指导书写“爱”。体会呵护、关爱的浓浓深情。

2、请大家带着对汉字的爱观测“描描写写”中的其他字，看看你能给大家怎样的提示。

3、仔细书写，把它作为一份特别的礼物送给关怀爱护你的家人和老师。

礼物公开课教案11

活动目标：

1、在为小老鼠们选礼物避开猫的故事情境中，运用分类、计数等方法，尝试统计。

2、体验援助他人的欢乐。

活动重点：阅读老鼠们投票的有关画面，运用数数、比较、说出总数等方法，尝试统计。

活动预备：PPT、幼儿操作材料(统计表、数字卡片、贴纸假设干)

活动过程：

一、故事导入十五只老鼠就住在仓库里，仓库里很暖和舒适，每个袋子里都装满了食物。有一天，老鼠们发觉仓库里污七八糟，还留了一张纸条(胆小鬼，你们好啊，我是农场主的猫。今日就算我的自我介绍了，下次见面时，我会饱餐一顿。明白吗?)谁来过了?老鼠们看到猫要吃了它们可可怕了?你们能想个方法援助老鼠们吗?老鼠们也聚在一起商量，最末它们商量的结果是在猫脖颈上挂点什么?

二、感知统计

1、继续讲解并描述故事：在脖颈上挂什么好呢?有的老鼠说：“挂重的东西，让猫动弹不得。”有的老鼠说：“可是太沉，我们怎么搬呢?”“不行，挂重的。”“不行，挂轻的”就这样，小老鼠们闹腾开了。提问：小伙伴们，你们觉得在猫脖颈上挂重的东西还是轻的东西呢?出示锁和羽毛的图片，你们觉得哪张图片代表轻的东西，哪张图片代表重的东西。幼儿举手表决。

2、小伙伴们认为挂轻的多，那我们来看看小老鼠们是怎么选的?我们一起数数，选挂重的东西的老鼠们有几只?选挂轻的东西的`老鼠们有几只?哪一队多?小结：选择挂重东西的一队有5只老鼠，选择挂轻东西的一队有10只老鼠，10比5多，所以，老鼠们决断挂轻的东西。

三、尝试统计。

1、幼儿投票：重点提问：(1)轻的东西选什么挂上呢?(幼儿争论)

(2)(出示有味道的、会发光的、有声音的物体)老鼠们选了哪几样物体?为什么选这些?小结：袜子、香水能发出臭味，给猫带上就能闻到味道;电筒、灯笼有光亮，给猫带上远远地能闻到味;哨子、铃铛等有声音，假如哨子响就知道猫来了。似乎都有道理，可是究竟选择什么呢?

(3)小伙伴们，假如是你们，你们会送什么给猫?(出示表格)请幼儿将自己的贴纸贴在表格里，数一数我们选择了什么?

2、统计记录：

(1)重点提问：看看小老鼠选择了有味道的、会发光的，还是有声音的物体?

(2)尝试统计这一次小老鼠是以什么来投票的?(栗子)数一数有几只老鼠选了有声音的?几只老鼠选了有味道的?几只老鼠选了会发光的?哪个最多?

(3)集体验证幼儿的统计表。小结：选择挂有声音的东西的老鼠有9只最多，老鼠们决断给猫挂上有声音的东西，那就是铃铛。

四、阅历迁移。

1、谁能把铃铛送给猫呢?什么时候送?(幼儿选择并讲解并描述理由)

2、小老鼠们有的选择早晨去送、有的选择大半夜，还有的选择中午，分别有几只?

3、老师讲解并描述故事：小老鼠决断在中午，老鼠们弄来个铃铛并细心包装起来。第二天中午，农场主人家的门铃响起来。叮咚叮咚!

礼物公开课教案12

教材研读：

《礼物》是一篇感情极其真挚的记叙文。课文以“礼物”——一辆自行车为线索，这是外现的一条线索，我认为，这份礼物除了父亲送孩子的自行车外，还有孩子将乘公车的钱节约下来为父亲买的那双皮鞋。正由于双方都在为相互着想，节约每一分钱，为对方买最需要的一份礼物，才能更加表达父女俩的情意深厚。因此，他们对相互深厚的情意，又是一份最真挚的看不见但却能上心感受到了精神上的礼物。课文通过写父亲疼爱孩子、孩子体谅父亲的点点滴滴的事情，赞美了这种纯真无瑕的世间真情。

《礼物》作为“礼物”这个单元的一篇拓展阅读，虽然它是阅读课文，但是它的故事性很强，在表达顺次上也很有特点，环节描写生动传神。而且贴近同同学活，深受同学喜爱，加上心理描写细腻。无论是文章内容、表达方式、思想情感，对同学而言都是一篇很好的范本，所以把它作为主体课文教学。

由于这篇文章很长，课时又相对有限，因此，在教学中我采纳长文短教的形式。由于本课篇幅虽然长，但是内容浅显易懂，字里行间流露真情。采纳长文短教的方式，着力点放在同学品读详细语句，感受父女真情，体会心理活动描写。

针对我讨论的问题，我认为本课有几个相当好的整合点：

1、以课题小《礼物》整合主题词大“礼物”

本课的题目叫“礼物”和主题单元词字面相同，但它们却隐蔽着很多的不同。在教学中让同学比较两个礼物的不同，体会本课“礼物”的两层含义，它既是看得见摸得着的自行车和鞋子，又是只能上心体会到了父女俩间深深的情意。这和主题词“礼物”所包括的更广更丰富的含义是有异曲同工之妙的：它是送给失败者的鼓舞，是拉近人与人之间距离的微笑，是父女俩深厚的情意，是华侨老人对祖国深深的眷恋等等，体会礼物可以是实实在在的物质上的，也可以是精神上的，礼物不在于价值究竟而在于送收双方的情意，正所谓“礼轻人意重”。

2、记叙顺次方的整合

本单元在写作的顺次上很有特色，就是要让同学，了解插叙、倒叙和顺次。前面的《献你一束花》里学习了插叙的写法，本课恰好运用了插叙的手法，对学习插叙有了更进一步的认识和体会。同时，又渗透了一种新的记叙顺次——倒叙。让同学更全面了了解了记叙顺次，《礼物》这篇课文更好的整合了单元教学在认识记叙顺次上的要求。

3、说话训练，整合了金钥匙中口语交际的要求

本单元金钥匙让同学在课堂发言、标明自身的见解是，留意说明理由，本课教学中，就是让同学在读书中去感受父女俩的深情，着重能表示深情的理由，训练同学说话有理有据。

4、抓住人物的内心活动，整合笔下生花的习作要求，提高同学读想说写的技能。

本单元要让同学学会心理活动的描写，在“笔下生花”中作了明确的要求。在《礼物》这个生动感人的故事中，有很丰富的人物内心世界，但是省略描写了。在教学中，设计让同学对人物内心活动描写的补白，既能更好的体会文章中所包括的父女俩深厚的情意，又能让同学学习心理活动描写，为“笔下生花”作好铺垫。

学情分析：

五班级的同学已具备独立阅读的技能，能在预习中完成自读笔记，了解课文的主要内容，理清文章条理，体会文章情感。所以在教学中，重点就是让同学通过重点语句的品析，深入人物内心世界，与人物心灵对话，体会生动、细腻的.心理活动描写。同时，我所执教的班级，在家庭条件来讲，都特别优越，他们对于文中所描述的家庭条件是无法理解的，因此，为了让同学能够深入课文情景当中，在学中比较阅读，体会家境的困顿，让同学能入情入景体会孩子生活的环境。同时让同学感受礼物不在于价值的高低，而在于送于收者之间的情意，懂得“礼轻人意重”的道理，树立正确的价值观。

教学目标：

1、熟读课文，理解课文内容，体会文中的父亲疼爱孩子，孩子尊敬、体谅父亲的真挚情感。

2、初步了解倒叙和记叙顺次。

3、边读边想，体会人物内心，并学会心理活动的片断描写。

4、体会礼物不在于价值的高低，而在于送于收者之间的情和意。

教学重难点：

1．抓住重点词句，理解课文内容，体会文中的父亲疼爱孩子，孩子尊敬、体谅父亲真挚情感。

2．边读边想，体会人物的内心，并学习心理活动的片断描写。

课前预备：

PPT课件写话题单

教学课时：

一课时

教学过程：

一、单元词入手，整体感知

小伙伴们，今日我们继续学习“礼物”这个单元，请小伙伴们回忆一下，在这个单元的学习中，都收获了哪些礼物？

同学沟通

礼物，是一份祝愿，一份情意。或许它很平凡、很一般，或许它依样画葫芦；或许它看得见、摸得着，或许它只能上心感受……，但是无论怎样的礼物，它对赠送的人和收受的人都有特别的心情。今日我们就一起来共享一份礼物，感受这份独特的心情。〔板书课题〕

1．小伙伴们，通过预习，你能围绕“礼物”，说说这篇课文主要讲了什么吗?

评价〔板书〕

2．你们在预习的时候，对于课文的写作顺次有没有新的发觉或是疑问？

〔初步了解倒叙的写作顺次〕

3．课文一开始就告知了我们这份礼物就是自行车，而且是一辆有意义的自行车.那么这辆自行车到底满载着父亲怎样的情意，就让我们走进故事，去感受、共享。

请小伙伴们快速阅览课文，一边阅览一边想，文中的父亲和孩子分别给你留下了怎样的印象？

同学自读课文

指名沟通，板书

二、品读课文感受父女俩深深的情意。

〔一〕通过自读、沟通感受父亲的爱

是啊，文中父亲对孩子的爱无时无刻不在。于是他决心松孩子一份礼物。父亲为什么要送孩子一辆自行车呢？从中你体会到了什么呢？相信能干的小伙伴们肯定能从书中找到答案。

1、请小伙伴们看看学习要求：出示PPT

指名读学习要求。

2、同学自学

3、沟通汇报。

〔二〕通过与人物心灵的对话，体会孩子的体谅

1、面对如此贫困的家庭，面对如此疼爱自身的爸爸，这位仅仅比我们大３、４岁的姐姐，她又是的怎样体谅父亲的呢？

请小伙伴们默读课文，找到文中径直描写孩子语言、动作、神态的语句，读一读，每读一处，你都静下心来，与她对对话，体会她的心里面都在想些什么？

找一处最打动你的地方，勾画下来，再认真的读一读，，并把你的感受用简短的语言批注在旁边。

2、指名沟通

重点语句：

〔1〕“孩子的眼睛亮了一下，随即又暗淡了下来。”

〔“亮了一下”，说明孩子心中充溢了激昂和兴奋，由于她太需要了，“随即暗淡了下来，说明她想到了生活的困难，爸爸没有钱，不能再给爸爸增加负担。”〕

“随即”可以换成什么？为什么她改变的如此之快，想一想，此时，孩子心理改变，前后两次不同的反应，心里都想了些什么？

一瞬间，时间那么短，孩子却为爸爸想那么多，多么体谅爸爸啊，真是家贫出孝子。

〔2〕两次落泪。

重点体会两次落泪，孩子的心情。

3、学习描写人物的内心活动。

假如你就是文中的孩子，两次落泪时，你都想了些什么？选择一次把你内心的想法写下来？

4、小结：你知道文章怎样打动你了吗？那就是人物丰富的内心世界。虽然没有径直描写出孩子的内心想法，但是小伙伴们都入情入景地走进了她的心灵，与她对话，并把她内心的想法写了下来，让我们深深地感受到了孩子对父亲的体谅。你们真棒。学会描写人物内心活动来生动故事情节，这就是我今日要送给你们的礼物。你收到了吗？

〔三〕升华感情，体会礼物的深层含义。

今日我们一起共享了这篇感人至深的文章“礼物”，那么这份礼物是不是只有这辆自行车？还有没有别的？

〔鞋子〕

鞋子和自行车都是父女双方节约下每一分钱来为对方买的最需要的一份礼物。这都是我们能看见的，那么还有没有什么礼物是我们看不见，但是能够读懂了呢？〔相互的爱和体谅〕这就是父女俩之间深深的情意。看来，礼物不只仅可以是实实在在的物质上的，还可以是看不见、摸不着，但能上心感受到的精神上的。

三、整合主体单元，感受礼物的情意

小伙伴们，我们今日学习的“礼物”这篇课文，正好和我们本单元的主题词相同，你们觉得它们所包括的意思相同吗？说说你的见解？

同学沟通

总结：虽然礼物各不相同，送的对象不同、用处也不相同，但是它们却拉近了人与人之间的距离，让我们学会了相互观赏、相互关怀、相互体谅，明白了礼物不在于价值的高低，而在于送与收者之间的情和意。

礼物公开课教案13

活动目标：

1、依据声音的提示，猜想糖果的多少，发觉音量与物体多少与材质的关系。

2、在猜想中萌发对礼物的期盼，体验收获礼物的欢乐。

活动预备：

课件，图书糖果、糖果罐

活动过程：

一、看画面，引发关注

1、听，来了几个小动物?

(和小动物打招呼)

2、老鼠阿姨要预备几份礼物?

(仿照小动物的对话)

二、听声音，猜想礼物

1、猜猜，罐子里是什么礼物?

2、听听，哪个罐子里糖果多?为什么?

3、哪个罐子里糖最多?(数数、序数)

三、听故事，共享礼物你想和谁一起共享糖果?

(仿照小动物的语言)

活动反思：

在《老鼠阿姨的礼物》这一活动中，我改编了绘本原有的画面主，把听一听作为重点，让幼儿依据声音的轻响去分辩糖果的多少。在第一环节看画面，引发关注，采纳PPT形式播放了四个小动物、老鼠阿姨，(老鼠阿姨手中还抱着一个大箱子)很形象的让幼儿一看便知道老鼠阿姨来送礼物了，小伙伴都新奇的.关注着，都在猜想着是什么礼物呢。第二环节是听声音，猜想礼物。当老师摇一摇手中的瓶子，幼儿就猜出了糖果，接着让幼儿去听，哪个罐子里糖果多。初次，我是用硬糖装在罐子里让幼儿判断，幼儿都能依据声音轻响来判断。但在当软绵绵的糖装在罐子时，由于摇起来轻轻的，所以幼儿就误认为里面罐子里是空的。结果当我打开一看，幼儿大吃一惊，满心高兴的看着，由于罐子里装得满满的都是糖。让幼儿三次练习听，依据幼儿原有阅历基础，按部就班，让幼儿自己去猜，自己去发觉音量与物体多少与材质都是有关系的。

在本次活动中，包含了多个领域的学习内容。例如：数学领域：小动物排列的序数，动物与礼物数量的对应，幼儿从不同方向数数时的序数的改变。科学领域：礼物声音的响度与礼物的多少、材质有关。还包含了文明礼仪教育“感谢老鼠阿姨，你真好!”等等。不足之处就是幼儿个别讲解并描述的机会较少，应当鼓舞孩子完整地把话说完。

礼物公开课教案14

活动目标：

1、依据声音的提示，猜想糖果的多少，发觉音量与物体多少与材质的关系。

2、在猜想中萌发对礼物的期盼，体验收获礼物的欢乐。

3、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。

4、学习有序、认真的观测图片，理解图片，并用较清晰的语言描述图片内容。

活动预备：

课件，图书糖果、糖果罐活动过程：

一、看画面，引发关注1、听，来了几个小动物?

〔和小动物打招呼〕2、老鼠阿姨要预备几份礼物?

〔仿照小动物的对话〕二、听声音，猜想礼物1、猜猜，罐子里是什么礼物?

2、听听，哪个罐子里糖果多?为什么?

3、哪个罐子里糖最多?〔数数、序数〕三、听故事，共享礼物你想和谁一起共享糖果?

〔仿照小动物的语言〕

活动反思：

在《老鼠阿姨的礼物》这一活动中，我改编了绘本原有的画面主，把听一听作为重点，让幼儿依据声音的`轻响去分辩糖果的多少。在第一环节看画面，引发关注，采纳PPT形式播放了四个小动物、老鼠阿姨，(老鼠阿姨手中还抱着一个大箱子)很形象的让幼儿一看便知道老鼠阿姨来送礼物了，小伙伴都新奇的关注着，都在猜想着是什么礼物