节奏与旋律 课件-部编版道德与法治七年级下册

7.2节奏与旋律第7课共奏和谐乐章节奏与旋律我在多个集体中角色理论“角色理论”是阐释社会关系对人的行为具有重要影响的社会心理学理论。是试图按照人们所处的地位或身份去解释人的行为并揭示其中规律的研究领域。ErvingGoffman欧文·戈夫曼在他1959年的书《日常生活中的自我呈现》中建议说，生活犹如剧场，我们必须在不同的设定下扮演不同的角色。第7课共奏和谐乐章节奏与旋律我在多个集体中社会：公民、居民、消费者、读者、观众、志愿者…家庭：子女、孙女、兄弟姐妹…学校：学生、班干、社团成员、考生…同学们，你们知道自己同时有哪些身份吗？我的多重身份我们同时属于多个集体，在不同的集体中，我们扮演不同的角色，承担不同的责任。P67第7课共奏和谐乐章节奏与旋律学习内容：节奏：指音乐运动中音的长短和强弱。（拍子）旋律：指若干乐音经过艺术构思而形成的有组织、有节奏的序列（有高低之分）。节奏与旋律※1.如何正确认识个人节奏与集体旋律的关系？2.如何让自己更好地融入集体(或如何排解角色冲突)？※3.如何看待集体中的小群体？第7课共奏和谐乐章节奏与旋律我在多个集体中思考：不同的乐器之间，音色不同，旋律不同，他们靠什么维持音乐的和谐？每个人都有自己的生活节奏，当自己的节奏与集体的旋律和谐时，我们就可以顺利地融入集体。P67当自己的节奏与集体的旋律不和谐时，为保持旋律的和谐，我们需要调整自己的节奏。P67第7课共奏和谐乐章节奏与旋律我在多个集体中小铭的烦恼：一个周五的晚上，妈妈的手机上收到了三条发给需要通知小铭的短信…你在每一个集体中，都能与集体相处融洽吗？第7课共奏和谐乐章节奏与旋律我在多个集体中来自班主任:

来自小区志愿队队长:

来自绘画班老师:

小铭该怎么办？各位同学：明天8:30开始，我们将进行直播课程，请按时参加！听课不停学！各位学员：由于本人明天下午有事外出，经协商确认，原定于下午的线上绘画课程调整至上午9:00，请准时参加！各位志愿者：请明天上午9:00在小区广场集合，负责完成小区内疫情防控通知的张贴，请大家佩戴好口罩准时参加！第7课共奏和谐乐章节奏与旋律我在多个集体中从三条短信的内容可以看出，小青属于多个集体，扮演着不同的角色，有着不同的任务。试着完成下面的表格：所属集体角色承担的责任（任务）班级小区志愿者队绘画班学生志愿者绘画班学员第7课共奏和谐乐章节奏与旋律①每个人都有自己的生活节奏，当自己的节奏与集体的旋律和谐时，我们就可以顺利地融入集体。P67②当自己的节奏与集体的旋律不和谐时，为保持旋律的和谐，我们需要调整自己的节奏。P67③当不同集体的角色无法统一节奏时，角色之间的冲突就可能给我们带来烦恼。P67知识点1：如何正确认识个人节奏和集体旋律的关系？我在多个集体中第7课共奏和谐乐章节奏与旋律知识点1：如何正确认识个人节奏和集体旋律的关系？我在多个集体中状况结果（要求）个人节奏与集体旋律相__________

我们可以顺利地_________集体

个人节奏与集体旋律存在________

我们需要_________自己的节奏

不同集体中的角色无法___________时

角色之间的_________可能给我们带来___________和谐融入差异调节统一节奏冲突烦恼第7课共奏和谐乐章节奏与旋律我在多个集体中情境1：小倩两周前给校长写了一封信。在信中，它结合自己所在班级存在的问题，提出改进学校工作的建议。她的做法得到校长的肯定，却遭到一些同学的讥讽，有人甚至认为她“出卖”了班集体。情境2：小鑫上学迟到了，被学校值周生“逮”个正着。她“灵机一动”，故意报错自己的班级，有的同学说：“小鑫真棒！维护了我们班的荣誉。”在下述情境中，除了班集体，还有哪些集体？小倩是否“出卖”了班集体，而小鑫是否“维护”了班集体的荣誉？为什么？没有出卖班级没有维护班级荣誉第7课共奏和谐乐章节奏与旋律我在多个集体中小倩是否“出卖”了班集体？小鑫是否“维护”了班集体的荣誉？没有出卖班级，她的行为恰恰是维护了班集体的利益。根据她的建议，学校可能会做出相应的调整，及时解决存在的问题，为班级发展创造良好的环境，推进班级的良性发展。

他的做法是错误的，他这样做非但没有维护班集体的荣誉，反而会对班集体的荣誉造成损害，这种行为损害了其他班级的利益，是不道德的。第7课共奏和谐乐章节奏与旋律我在多个集体中①考虑更关注哪个集体，或者在其中的角色和责任的重要性，也考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等。P68②从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。P68③我们在不断地调整自己的节奏中学习过共同生活，在解决不同集体的角色冲突中学习过集体生活，让自己更好地融入集体，感受集体生活带给我们成长的快乐。P68知识点1：如何正确处理在不同集体中的角色冲突？集体中的小群体探究三小群体的影响思考：这些小群体是怎样形成的？■班里几个喜欢踢球的同学常聚在一起,彼此有聊不完的话题，一放学便一起踢球。足球赛上，他们几个成了班级的顶梁柱。■班级里有几个同学行动一致，性格都大大咧咧，一下课便聚在一起，只要其中一人与他人发生争端，另外几人马上出手相助。■班级里也有几个同学的爸爸妈妈常年在外地打工。他们肯定特别想爸爸妈妈，他们的关系特别好，经常聚在一起交流，生活中也互相帮助。小丽所在班级有几个同学，一下课便聚到一起：提示：在集体生活中，一些志趣相投、个性相似，或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体。志趣相投生活背景类似个性相似探究三小群体的影响如：讨论足球的群体：讨论学习问题的小群体：讨论学生会工作：有利于自身学习水平的提高。增进同学友谊，有利于班级荣誉的获得。有利于校学生会工作得到改进和更好的开展。说一说：你所在班级有哪些小群体？这些小群体产生哪些积极影响？积极影响：①在小群体中，彼此相互接纳，相互欣赏，找到自己的位置，体会到归属感和安全感；②我们与同伴更容易相互理解、沟通，在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的互学共进中增长才干。探究三小群体的影响七年级某班有一个出了名的“小帮派”。大周为“大哥”，其他几个人都听大周的指挥。他们“重义气”，不爱学习，不遵守班级纪律，对班干部看不顺眼，跟老师对着干，甚至逼着同学给他们零花钱……思考：这样的小群体会产生哪些影响？提示：这样的小群体不能很好的融入到集体生活中，很可能和其他同学产生矛盾。同时，这样的小群体也会与集体的共同要求产生矛盾，损害集体利益。小群体小团体（小帮派）江湖义气笔记区集体生活的旋律小群体的节奏会与小群体之外的其他同学，甚至于集体的共同要求产生矛盾和冲突。集体生活的旋律小群体的节奏感受到集体生活的美好，愿意积极参与集体建设小群体与集体的关系：注意：当小群体不能很好地融入集体生活时，小群体的消极作用就会显现。笔记区消极影响:如果沾染上江湖义气，会将自身利益置于集体利益之上，沦为小团体主义。小群体的影响：积极影响：①在小群体中，彼此相互接纳，相互欣赏，体会到归属感和安全感；②同伴相互理解、沟通，在互学共进中增长才干。笔记区我们需要“心怀一把尺子”，不为成见所“扰”，不为人言所“惑”，明辨是非，坚持正确的行为，坚持集体主义，反对小团体主义。如何应对小团体主义？探究四如何应对小团体主义出发点和落脚点具体表现和实质集体主义集体利益集体利益高于一切，不计较个人得失小团体主义小团体利益将自身利益置于集体利益之上补充：集体主义与小团体主义的区别：我们要坚持集体主义，反对小团体主义。节奏与旋律我在多个集体中1.个人节奏与集体旋律的关系？2.如何排解角色冲突带来的烦恼？集体中的小群体1.小群体是怎样形成的?2.小群体有什么作用？3.什么是小团体主义？4.如何克服小团体主义？5.解决小群体利益与集体利益之间的矛盾和冲突有何意义？1.一位农民企业家说：“责任的概念是什么我讲不清楚，但我知道怎样去做。我不能卖给农民假化肥，我要以优质的服务，让农民满意；我要依法纳税，还要对父母尽孝。”由此可以看出()①在社会生活中，一个人可以扮演不同的社会角色②每一种社会角色都意味着一种责任③要认识到自己的社会角色，尽到自己的责任④责任与人们终生相随，不会改变也不会消失A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④A2.小明是校学生会干部，同时是班里的学习委员，还在校篮球队担任主力。这说明()①我们可以属于多个集体②一个人不可以属于多个集体③在不同的集体中，我们扮演不同的角色④角色不同，但我们承担的责任都是相同的A．①②B．①③C．②④D．③④B3.其实我们也很伟大：在班里，除了要对学习负责，还要做好值日生，积极参加班级和学校各类活动，处理好同学关系；在社团里，要把自己的兴趣、特长发展好；回到家里，要孝敬父母和老人……不同的场所，不同的角色，不同的责任。面对角色冲突，我们通常会(

)①考虑自己更关注哪个集体②考虑自己在其中的角色和责任的重要性③考虑自己的兴趣爱好④考虑自己任务的紧迫程度A．①②③B．②③④C．①②④D．①②③④D4.中学生小丽在日记中写到:“我一天天长大,渐渐懂得了慈爱的爸爸:在家里,爸爸是我的学习机;在学校里,爸爸是学生的发动机;在社会里,爸爸是爱心的播种机。家里家外的操劳,写上了他两鬓的白发。爸爸,我爱您!”由此可以看出(

)A.一个人只有当爸爸后才需要承担责任B.关心孩子成长是爸爸对家庭的唯一责任C.爸爸扮演了多种角色,承担了多种责任D.在社会生活中,不同的社会身份负有相同的责任C5.七年级学生刘洋在班里有一