市心理健康教育“心航计划”公益项目方案

1/5××市未成年人“心航打算”公益工程方案〔一〕一、工程名称“爱心××”建设工程要求实行开放式运作方式，能面对全社会招募志愿者。工程主要团队成员是心理安康教育专职教师，同时可面对社会招募志愿者，志愿者可以帮助开展活动、资料收集整理、家访等工作。志愿者来源主要有四类：1、教育系统里具有心理安康教A、B、C证的教师；2、具有心理询问师、社工或相关资格证的社会人士；3、心理学专业在读大学生；4、其它有实践阅历的热心人士。二、工程背景的十六届审议通过的《中共关于构建和谐社会假设干重大问题的打算》明确提出，在构建和谐社会时要留意促进人的心理和谐。从这一论断可见心理和谐在和谐社会建设中的重要作用。未成年人正处在身心进展的重要时期，随着生理、心理的发育和进展、社会阅历的扩展及思维方式的变化，在的社会进展变化的条件下，面对社会生活节奏的加快、价值取向的日益多元化和人际关系的简洁化，特别是面对社会竞争压力的加大，未成年人难免会遇到越来越多的心理困扰或问题。与此同时，我市未成年心理安康教育状况不容乐观，各中小学校、幼儿园心理安康教育进展状况很不平衡，工作推动缓慢，特别是乡镇学校，还没系统开展心理安康教育，缺乏心理辅导室等必要的活动阵地；专兼职心理安康教育教师还比较缺乏，教师的专业成长不够；学校、家庭、社会相互协作开展心理安康教育的机制还有待完善。在这种背景下，无论是从国家社会层面还是从创立文明××的迫切需要来看，关注未成年人的精神家园，改善未成年人的心理安康状况，解决青少年的心理安康问题，全面提高未成年人的心理素养，都显得格外紧迫。我们情愿以专业技能为根底，团结同业人士，形成团队，通过我们的行动，带动社会相关的力气，逐步解决面临的困难和问题，推动未成年心理安康教育全面安康进展。三、工程目标〔一〕短期目标1、创立良好的心理气氛，帮助社区、学校未成年人了解心理安康的概念，重视心理安康，树立科学全面的身心安康观；2、帮助社区、学校青少年把握根本的心情心理调适方法；3、营造有利于开展未成年人心理安康教育的社会环境，推动我市构建学校、家庭、社会心理安康教育一体化网络体系；4、对遇到心理困扰或问题的未成年人，赐予科学有效的心理询问、疏导和治疗，使他们尽快摆脱障碍，提高心理安康水平。〔二〕长远目标依据我市未成年人生理、心理进展特点和规律，运认真理安康教育的理论和方法，依托各中小学校的师资力气，以学校为主阵地，以社区为根底，以专业工作者为骨干，完善心理安康教育效劳体系，提高未成年人的心理素养，培育他们乐观乐观、安康向上的心理品质，充分开发他们的心理潜能，促进其身心和谐可持续进展，为他们安康成功和幸福生活奠定根底。四、工程内容〔一〕搭建沟通沟通平台，通过个别面谈、团体询问、〔成长热线〕、网络等途径为需要心理帮助和辅导的××市未成年人及他们的家长供给准时的心理询问和危机干预的专业效劳。〔二〕印发宣传单张、手册，利用电视播送、报刊、社区学校宣传窗，创立未成年人心理安康教育网站、微信公众号，以现代化、电子化的手段多渠道向宽阔未成年人及家长宣传心理安康教育相关学问。〔三〕开展“安康心灵校园行”系列活动，走进各类学校，营造乐观、安康、向上的育人环境。每月组织心理询问师及志愿者团队进入校园，对未成年人进展心理安康学问的普及，主要活动方式有公益讲座、团体辅导、心理玩耍等，提高未成年人的心理安康水平。〔四〕开展“未成年人心理安康学问进社区”主题活动。宣传普及未成年人心理安康辅导学问，营造和谐、乐观、安康的家庭气氛，提升工程对于社区和家庭的辐射作用。〔五〕举办大型广场活动、心理游园活动，内容包括心理询问、亲子玩耍互动、心理询问设备体验等，扩大未成年人心理询问与救济工作的社会影响，提高社会宣传效益。〔六〕针对留守儿童、家暴儿童、单亲儿童、残疾儿童等易消灭问题的未成年人进展家庭探访、举办专题讲座、团体辅导。〔七〕以亲情关爱为主题，营造和谐、乐观、安康的家庭气氛，创家庭心理教育模式，推动家庭心理教育。五、实施步骤效劳打算效劳打算具体效劳预期效果与指标1、进展活动启动式推动此公益工程顺当进展第一阶段〔月月〕1、建立网站、微信公众号心理安康学问科普、推广工程网上询问2、志愿者招募、培训团体主题培训志愿者专业化*3、建立与社区、学校的联宣讲与*个居委会、*间学校建系 立合作关系其次1、开展心理安康调查问卷调查、心理测试建立未成年人心理档案阶段2、心理询问与救济个案辅导询问个案*个3、“安康心灵校园行”系列活动讲座、团体辅导、心理测试、心理游园效劳学校：*所团体辅导：*次公益讲座：*次4、“未成年人心理安康学问进社区”主题活动心理安康学问宣讲、心理询问、互动玩耍、心理辅导仪器体验讲座*次进小区*个社区活动*次5、家庭探访亲子关系家庭调查分析探访：*户建档：*个第三1、心理询问与救济个案跟踪辅导个案*个阶段2、关爱留守儿童系列活动讲座、团辅3、“让儿童在爱中成长”主题活动个案、小组、危机介入、心理询问4、家庭走访、回访，调查报告的撰写家庭询问救济个案*个第四阶段1、评估整体工程效劳成效2、开展工程效劳阅历沟通潜在风险应急预案1志愿者是否能保证潜在风险应急预案1志愿者是否能保证在志愿者招募中，通过宣传教育，签时间协作，是否能坚持下去订志愿效劳声明，提前做好时间安排表2志愿者是否有足够专业学问供给效劳定期的志愿者培训，通过多种途径进展相关学习，促进成员的学习与成长。3志愿者由于种种缘由，中途申请退出组织招募乐观性高的志愿者，准时解决志愿者反映的问题，组织志愿者沟通，对表现优秀的志愿者赐予奖励。由于来访者病症严峻，超出在效劳初期，签效劳协议，将特别病例排解。保护特我们的效劳范围 殊病例，以及心理询问师。另外，取得、医院等社会力气的支持。来访者与心理师互动时消灭团队协作，对来访者与询问师消灭冲突时，可另行安冲突 排人。需要心理救济的青少年家长团队成员和志愿者与家长多沟通，要有急躁，经得起及家庭不协作相关工作 考验，工作安排上多从家长角度考虑问题。关注及协作的人过少，达不通过各种方式做好宣传工作，渐渐普及心理安康相关到预期的效果 学问，让大家渐渐了解我们这个组织活动中的安全问题 事先对团队成员和志愿者做好安全教育，责任分工明确，准时的沟通机制，确保出行安全，并预备好急救箱。假设伤势较轻，现场准时处理，让儿童停顿活动，进展休息；假设伤势较重，保持安静，马上联系120进展急救。活动当天消灭天气等不行控亲热联系志愿者和活动举办方，削减物质和时间的损因素造成活动停滞或终止 失。假设到达活动地点后消灭天气问题，停顿室外活动，增加室内活动。预算和实际支出状况有差距，可能消灭支出不够的状况七、资金预算申报 支出明细资金预算 〔1〕社区宣传活动支