10以内数的分解与组成教案

第第页10以内数的分解与组成教案

10以内数的分解与组成教案1

活动目的：

使幼儿懂得运用互换和互补规律对9进行有顺次的分合。

培育幼儿对数字的认识技能。

了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

活动材料预备：

1.物质预备：人手铅笔一支、雪花片假设干、一张记录本;

2.知识阅历预备：复习8以内数的组成;

指导要点：

1.游戏"碰碰球"，复习8以内数的组成。

2.学习9的组成;

3.幼儿人手一份人手一支笔放中间、雪花片假设干、一张记录本，把雪花片撒在桌上，看看笔左右分别有几片、并记录。

4.请小伙伴说说自己操作的结果。

5.引导幼儿发觉两组数一样和不一样的地方，让幼儿知道两个数的位置互换而总数不变。

6.整理记录结果7.用同样的方法学习10的组成。

8.幼儿分组操作。

9.把圆形和三角形分成数量不同的.两份，并在空格内真上相应的数学。

10.提供带有圆点的半圆形纸，让幼儿查找两张合起来总数是7或8的半圆形，舍命在一起。

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活动反思：

本节课我从幼儿已有知识出发，结合幼儿的生活实际和年龄特点，创设生动有趣的故事情境，让幼儿通过摆一摆、记一记、说一说等生动有趣的活动，自主尝试验索，学习并掌控了10的9种分法，幼儿能用较为清晰的语言表达分与合的过程，在此基础上，还发觉和总结出10以内数的分解和组成规律。活动中，幼儿表现出深厚的爱好，又体验到了胜利的喜悦。不足的是在最末的游戏环节里，忙乱中忘了让幼儿自己去找“好伙伴”;个别幼儿动手技能和参加意识较差，不愿与同伴沟通，还需加强训练。

10以内数的分解与组成教案2

结合主题“我要上学校”中孩子们互留电话的主题背景进行活动预设，通过活动中孩子集体编出的密码，自然地引导他们学会关注同样答案下式题与式题间的关系，理解一个答案可以对应多个式题的道理。

活动要求：

1.娴熟运用10以内的加减法，理解相同答案可以对应多个式题。

2.熟识生活中一些重要的电话号码，情愿了解与同伴的联络方式。

活动预备：

1.10以内加减式题卡，破译电话号码练习纸，由加减法式题组成的电话号码卡片，红旗、黄旗、蓝旗、绿旗，记分牌。

2.开展主题活动“我要上学校了”，幼儿有了解同伴联络方式的愿望。

活动过程：

一、导人部分：复习10以内的加减法。

师：我们小伙伴就要毕业了，前几天大家也讲到过分手后联系的方式，有写信、寄贺卡、串门，还有打电话……今日我们就来玩一个破译电话号码的游戏。

(一)看式题破译电话号码。

老师出示由8道加减法式题组成的号码卡，如3+3，7-4，8+1……这个环节是援助幼儿复习10以内的加减法。

活动中：

老师从多个角度提问，如这个电话的第一个号码是几?“6”是第几位号码?最末一位是几?

师：你们真棒!一下子就把这个电话号码破译出来了，你们是怎么破译的?

幼：是用加减运算的方法破译的。

师：你们知道这是谁的电话吗?

幼：幼儿园。

师：你们以后假如有事或惦念老师的时候就可以打这个电话。一起告知我’幼儿园的电话号码是几?

(二)心算破译电话号码。

1.老师出示第二个电话密码，提出要求：在心中计算，把答案记在心里’等一会儿我们大家一起说。

2.老师出示第三个电话密码，要求破译精确、快速，一下子把电话密码破译出来。

二、学习部分：为电话号码设置密码并破译。

(一)依据式题计算答案。

1.将幼儿分成红、绿、黄、蓝四个队，每一队有10个电话密码’用小组竞赛的形式，比一比哪一队的本事，破译的电话号码又快又精确。

2.各组交换检查。

3.请每一组派一名代表报对方的得分数。

(二)尝试依据答案编式题。

师;这里有三个很特别的.电话号码，等一会儿你们要用10以内的数为这些电话号码设置密码，电话号码里的每一个数字都是答案。你们编的密码要给别的组破译，所以要编得越难越好。

——刚开始请幼儿编题时，老师提供的号码可以是数字少但较非常的(如110、119、120)o这个环节引导幼儿理解一个答案可以对应多个式题-如可以将“119竹编成一组密码：4-3,7-6,2+7.厨样还可以编成：7-5+2-3,5-2-2,1+5+3等等。

1.幼儿分组尝试编式题。

2.小组相互交换式题并进行破译。

3.请你们把破译出来的、与黑板上号码一样的电话号码贴在黑板上。

10以内数的分解与组成教案3

活动目标：

1、学习9的分解，知道9分成两份可以有8种分法，并记录结果。

2、在探究操作活动中，知道按序分合不易漏掉数字，在观测中发觉两部分数之间的递增递减的关系。

3、体验数学操作和探究的乐趣。

活动重难点：

重点：知道9分成两份可以有8种分法

难点：发觉两部分数之间的递增递减的关系

活动预备：

1、教具：小猴9只、绳子两条、算式卡片

2、学具：小猴假设干、记录卡、操作练习

活动过程：

(一)复习8的加减

游戏：开火车

玩法：师：我的火车就要开，幼：几点开?老师出示一算式卡片：请你猜猜看?幼：16=7你的火车7点开。

游戏时速度由慢到快，由集体游戏到小组、个人游戏。

(二)学习9的组成

1、情境导入，引起幼儿爱好。(启发幼儿积极动脑)

师：我们的火车来到了杂技团，今日小动物们正在排练，看9只小猴正在爬绳，不过只有两条绳小猴们应当有几种爬的方法?应当怎样爬?

2、幼儿动手操作。

(1)介绍操作要求。

(2)分组进行活动，老师巡回指导。

3、展示幼儿的记录卡，。

师：你用什么方法分的?哪种分发更好?引出递增递减。

4、做小小训兽师，指导小猴爬绳。

(1)老师说幼儿动手操作。

(2)幼儿之间相互说相互操作。

5、通过操作练习巩固复习9的分解。

师：刚才我们帮小猴爬绳的时候，我们小伙伴发觉了9的八种分法，小伙伴真聪慧。现在小兔的.妈妈想我们小伙伴帮个忙，小兔在幼儿园学了9的组合，可还是不会做，请我们小伙伴做给他看，你们情愿吗?

(1)出示操作材料，介绍做法。(强调幼儿的坐姿以及书写姿态)

(2)幼儿做，老师指导。

师：做完后请爸爸妈妈检查，检查对了再交给我，我送给小兔妈妈，让她的孩子看看。

结束活动。

10以内数的分解与组成教案4

一、活动目标

1、引导幼儿通过动手操作，感知10的分解组成，掌控10的9种分法。

2、在感知数的分解组成的基础上，掌控数组成的递增、递减规律和相互交换的规律。

3、进展幼儿观测力、分析力，培育幼儿对数学的爱好。

二、活动重点

感知整体与部分的关系，学习并记录10的9种分法。

三、活动难点

总结归纳10以内数的分解和组成规律。

四、活动预备

1、10以内数的分解和教学光盘。

2、假设干小矮人图片和小房子。

3、数字卡片假设干。

五、活动过程

〔一〕、问答形式复习以前学过的数的组成和分解。如：

师：我来问，你来答，9可以分成3和几？〔幼儿边拍手边回答〕

〔二〕、学习10的组成和分解。

1、故事导入。老师：在一座茂密的森林里，住着一位漂亮的白雪公主，今日，白雪公主特别兴奋，由于有小客人要到森林里作客，你们看，他们来了。

提问：

〈1〉来了几位小矮人？

〈2〉10位小矮人要住进两座小房子里，该怎么住呢？引出课题《10的分解与组成》。

2、幼儿动手操作，把10张小矮人卡片摆一摆，记一记来思索10的多种分法，援助白雪公主做出不同的安排方法。

〈1〉把幼儿分成10组，每四人一组。

〈2〉每组请一名幼儿做记录，其余幼儿动手操作。

〈3〉老师依据幼儿操作状况总结10的9种分法：

3、引导幼儿观测10的分解式，发觉总结10以内数分解组成规律：除1以外，每个数分法的种类都比本身少1；把一个数分解成

两个较小的数，所分成的`两个数合起来就是原来的数，即整体大于部分；把一个数分成两部分，假如一部分增加1，另外一部分就减削个1，即递增递减规律；交换规律。

〔三〕、巩固练习

1、卡片填数

2、数学书第19页习题〔开锁：一把钥匙开一把锁，请小伙伴