绘本小绵羊生气了

中班感情教育活动：小绵羊生气了设计妄图：《小绵羊生气了》是一个生动的绘本故事。马虎表达的是一只叫莫莫的小绵羊，在苹果树下苦苦等待一只又大又红的苹果掉落下来，可等他醒来时却发现落下来的苹果被好朋友茉莉吃掉了，它十分生气地大发性情，并做了一系列强烈的行动。故事中的莫莫,忧如就是我们身边的那一个个跺着脚、大声哭闹、发性情的孩子。针对中班少儿爱生气爱发性情的实质状况解析的基础上,我选择了这样一个生动幽默的绘本,旨在借助莫莫这个故事形象,引导少儿正确地对待负面情绪,学习办理负面情绪的技巧和方法。活动目标：1．观察画面，体验绘本故事中的人物感情；2．知道生气是正常的情绪，掌握一些控制和宣泄情绪的好方法；3．初步认识在朋友生气时欣慰朋友的方法。活动准备：1．绘本故事《小绵羊生气了》做成的PPT;2．音乐《梦幻曲》、《野蜂飞舞》、《真爱》;3．图片：随和朋友在一起，运动，糖果，音符。活动重点：体验绘本故事中的人物感情；活动难点：掌握控制和宣泄情绪的方法。活动过程：一．导入活动，激发少儿的兴趣（教师点击出现小绵羊的图片）师：老师给你们带来一个朋友，是谁？用两个字夸夸他。幼：漂亮的小绵羊、可爱的小绵羊、聪颖的小绵羊师：他叫莫莫，跟他打个招呼！幼招手：莫莫你好！（用绵羊莫莫的形象吸引少儿的注意力，唤起少儿参加活动的热情。）出示画面一。师：瞧，这是莫莫和他的好朋友茉莉，谁是茉莉？幼：头上戴花的是茉莉。师：男孩子戴花还是女孩子戴花？幼：女孩子！师：那也跟茉莉打个招呼吧！（提升少儿对画面的观察能力，增强少儿对画面的理解能力。）二、表达活动，感觉绘本故事中人物无望、气愤的情绪（一）表达故事第一片段，体验“等待”师：今天我们来看看莫莫的故事。在一个美好的清晨，小绵羊莫莫和茉莉发现了一棵苹果树。树上结满了又大又红的苹果。其中有一个苹果是莫莫想要的，他努力地跳啊跳啊。可是无论他跳得多高，总是够不着那个苹果。莫莫想，不焦虑，我们耐心地等等吧。我们一起陪莫莫等等好吗？（用陪莫莫等待的方法，带少儿进入故事情境）1．出示闹钟，倒计时一分钟师：苹果掉下来了吗？幼：没有。师：莫莫很有耐心，他决定连续等下去。哎，时间过得太慢了。莫莫想，不如一边等一边做点什么吧，让时间感觉过得快一点。2．出示画面：10、9师：这是什么？莫莫想干什么？正数和倒数哪个让你感觉时间过得更快一点？一起倒数试一试。幼齐：10、9、8、7师：（播放画面）苹果掉下来了吗？3．出示画面：音符师：莫莫又想到了第二个想法。猜猜莫莫想干什么？幼：唱歌！师：你们会唱什么关于苹果的歌？师幼齐唱《红苹果》。师：看看苹果掉下来了吗？幼(激动地)：必定掉下来了！（看到苹果没有掉下来的画面，很多少儿开始惋惜。）幼1:唉，还没有掉下来！幼2：唉，怎么还不掉啊！4．出示画面：红苹果师：莫莫想到了第三个想法。他想对苹果说点话，他会说什么？幼1：苹果，苹果，你快点掉下来吧！幼2：苹果，你好可爱啊，你快掉下来吧！幼3：求求你快掉下来吧！幼4：好苹果，红苹果，你很漂亮。我的肚子饿了，你快来帮帮我吧！（少儿陶醉在老师创立的情况中，一次一次陪莫莫等待的过程中，少儿品尝了等待的付出。也感觉了多种让等待变得妙趣横生的方法。）5．出示画面，大大的苹果树，体验“快乐”师：苹果掉下来了吗？幼：唉，没有。师，莫莫等得睡着了。等他一觉醒来，第一件事情就是去看看苹果掉下来没有。你们猜，苹果掉下来了吗？幼：必定掉下来了！师：哇！苹果掉下来了！莫莫这会想干什么?幼（鼓掌）：太好了！吃苹果！（二）表达故事第二片段，体验“气愤”师：什么！？苹果不见了！茉莉正在吃那个苹果！莫莫急的大喊起来！他会喊什么？幼1：那是我的苹果！幼2：是我先等到的！可恶的茉莉！师：来不及了。茉莉根本就不知道，她一口一口吃掉了那个苹果。等了半天的苹果被别人一口吃掉了，莫莫现在什么心情？他会干什么？幼1：揍扁她！幼2：大声骂她！把她头上的花拿掉！幼3：不再跟她做朋友了！今后都不理她！幼4：揪住她的角把她丢到河里去！（看似不经意地情况对话，却成功地将少儿带入故事情况。在与莫莫这个故事角色共同经历了“漫长”的等待此后，少儿对莫莫生气、气愤的情绪有了深层的理解。在“等待”中做足了欲扬先抑的功夫.所以当看到等了半天的苹果却让茉莉给吃掉了时，孩子们跟莫莫一起气愤了，他们自然喊出了“那是我的苹果！”“可恶的小羊！”、“可恶的茉莉！”“揪它的耳朵”“打她的屁股”“把它头上的花弄掉”“揍扁你”等等发狠的话，少儿平常的生活经验像洪水相同倾注出来。他们的情绪体验已经达到了高潮，极端气愤的情绪和莫莫同步产生。此时少儿就是那个希望了半天，却无望之极的莫莫，他们把自己在生活中生气经常用的动作、正常的状态，真实自然地经过强烈的语言和语气传达了出来。教师给少儿供应的这个体验,让孩子感觉到生气真的是特别自然的事情。这种自然产生的情绪，不用压迫，不用内疚，生气了就是生气了，表达也是一种释放。打破了授课难点，为活动的授课重点“体验故事中的人物感情，掌握控制和宣泄情绪的好方法”埋下伏笔。）（三）表达故事片段三，思虑发性情背后的问题师：生气的莫莫干了什么？我们一起看一看。（出示画面，播放音乐《野蜂飞舞》。教师在激情焦躁的音乐下表达故事片段）师：特别生气的莫莫变成了什么样子？他对茉莉说了什么？怎么说的?他还做了哪些事情？三、感情迁移，结合自我的经验，认识解决不良情绪的方法。（一）移情体验，知道发性情不能够解决问题师：发了性情，莫莫的问题解决了吗？幼齐：没有。师：看来，发性情没适用。那么莫莫这么生气，我们有什么方法帮助他，让他不那么生气？幼1：再给他一个苹果。师：你会对他说什么？幼1：你别生气了好吗？我再给你一个苹果。幼2：我陪他玩一会儿。幼3：我送他一个香蕉，比苹果还要好吃。幼4：我逗他笑。师：有什么方法逗朋友笑？幼：挠痒痒、扮鬼脸（移情体验让少儿认识发性情带来的结果，知道发性情不能够解决问题。在交流中获取朋友生气时怎样欣慰他的方法）师：那么，现在莫莫又怎样了？（二）表达故事结尾（1）配乐表达故事结尾（2）师：莫莫现在还生气吗？生：他不生气了师：它是怎么让自己不生气的？幼：它闭上了眼睛。师：一个人沉寂了一会儿，想到了什么？幼：茉莉师：想到了好朋友茉莉，唉，这时候若是茉莉真的能来就好了。莫莫会对茉莉说什么？幼1：对不起；幼2：我爱你；（我喜欢你；你真漂亮）幼3：我不会把你的花弄掉的，我也不会撞你了师：看来，生气的时候一个人沉寂一会儿很重要。（3）师：茉莉真的来了吗？（点击画面）幼（愉悦地）：哇，来了！师（连续表达）：当莫莫张开眼睛的时候，茉莉真的抵达了它身边，莫莫说：“对不起！---”茉莉说：“没关系，瞧，这个大苹果是送给你的。”师：茉莉来找莫莫了，莫莫现在的心情怎样？幼：很快乐。师：很好哎，很快乐。看来好朋友的帮助、欣慰、分享好东西太重要了。四、联系生活，经验迁移1．.回忆生活经验师：孩子们，刚刚，我们都一起帮助了莫莫。那么告诉老师，你们平常遇到过让你们生气、不快乐的事情吗？幼1：小朋友欺辱我，我就不快乐。幼2：前一次我搭了个积木，被别人推到了。我就生气了。幼3：我的衣服被别人弄脏了我就很生气。2．介绍调解不良情绪的方法师：看来遇到不快乐的事情还是蛮多的。刚刚莫莫不快乐，我们帮助了莫莫，若是我们遇到不快乐的事，你有什么方法让自己高盛行来呢？幼1：时间过久了.师：时间久了就会忘记了，这是一个方法。老师还采集了一些好方法，我们一起看看。（出示图片1：随和朋友一起）师：不快乐的时候啊，跟朋友一起，谈讲话，把你不快乐的事跟你的好朋友说一说，聊一聊，不快乐的事就会忘记了。你们有好朋友吗？是谁？跟他抱一抱。师：跟好朋友聊聊，说说不快乐的事，就会让心情变得好一点。(2)（出示图片2：运动）师：生气的时候做做运动，就可以让心情变得高盛行来。你会做什么运动？幼：跑步；打球；骑自行车；拍球；(3)（出示图片3：糖果）师：大家一看都笑起来了，是什么呀？幼：棒棒糖！师：对呀，吃点甜甜的东西。科学家说：只要吃一点点甜甜的东西就会让你的心情好起来，对你的心情有帮助哦。（4）（出示图片四：音符）幼：音乐！多听音乐会快乐！师：你说得真好，听喜欢的音乐就可以让我们高盛行来。3．.随音乐体验运动的快乐师：今天老师也给你们带来了一段音乐，听听音乐做做运动吧！师小结：孩子们，我们每天都会因为一点小事不快乐，但遇到不快乐时要想方法，让自己变得高盛行来，老师要祝你们每天都有好心情！在轻快的音乐中结束活动。活动议论：这节活动在三个方面表现了它的价值。第一，从选材上看，《小绵羊生气了》是个生动幽默的故事。故事的线索围绕着小绵羊莫莫的情绪变化，小绵羊想吃苹果——吃不到想要的苹果——因为苹果没有了而生气——发性情后孤单——冷静后说“对不起”。生动的故事背后不不过表示了生气、发性情带来的结果，更揭穿了背景：让少儿学会包括，学会理解。其实故事远不是想获取一个苹果那么简单。在生活中，孩子们经常会面对失去，面对无望，面对委屈。在这些情绪的背后，成人怎样帮助孩子开导心理，怎样帮助孩子培养乐观、宽容的个性是我们值得关注的问题。这个活动从关注孩子的心理健康的角度出发，给孩子们一个正确的感情价值观导向。第二，从活动的目标看，让少儿知道生气是正常的情绪，掌握一些控制和宣泄情绪的好方法；认识在朋友生气时怎样欣慰朋友。关于少儿而言，生气是比较难控制的情绪之一。以致孩子生气有好多的原因：孩子的任性、伙伴的欺辱、无望的情绪活动从关注自己的感情，帮助别人开导不良的情绪两个角度，帮