如何组织开展好经常性全员性的岗位练兵和技能比武活动

/如何组织开展好经常性、全员性的岗位练兵和技能比武活动近年来，随着铁路突飞猛进的发展，大量新技术、新设备接连投入到各运营线路中，迫切须要培育一大批铁路高级管理人才和专业技术人才，迫切须要建立一支敬业爱岗、业务过硬的职工队伍。我结合本单位职工培训工作实际，谈谈做好铁路企业职工培训工作的工作方法和途径。一、铁路职工培训工作存在的问题面对铁路日新月异的发展，广袤铁路职教工作者虽然做出了不少工作，照旧在现实工作中遇到了不少问题，突出表现在：1、思想观念滞后（1）是忧患意识差。职工的“铁饭碗”思想严峻，对铁路面临的挑战和严峻形势缺乏应有的相识，没有危机感。（2）是竞争意识淡薄。随着铁路现代企业制度的建立健全和机构改革改组的进一步实施，竞聘将成为企业用人的主要方式。职工缺乏竞争意识，对岗位的撤并及人员调整，手足无措。（3）是学习观念落后。学问经济的到来和终身教化理念的提出，须要不断学习和实践和现代企业相适应的新学问、新文化，须要全面加强综合素养培训。铁路职工临时突击、应付考试的学习看法远远落后和现代企业的终生学习观念。2、人员素养比较薄弱，文化基础较差随着铁路飞速发展，技术工人补充很多来自复转军人。很多新工人尽管经过铁路培训学校特地教化培训，但无论是基础文化水平，还是技能操作水平，和受过正规中等职业技术培训的技校、中专生还是存在相当的差距。这一差距在现场工作中表现的尤为明显。3、职工学习主动性不高当前，由于铁路体制的一些缘由，职工特别是新工人的学习主动性普遍不高。当前的铁路新工，在年龄上大多是80后、90后，思想活跃，特性张扬；在家庭里大多是独身子女，身上缺少吃苦耐劳的精神气，不适应铁路这种24小时连轴转的工作特点；在社会上，和同学、挚友比较，工作环境、收入水平还有确定的差距，使得职工对岗位学问的学习、业务技能的提高失去信念，学习没有主动性和主动性。4、培训形式不够完善，适应性培训较少现在实行的学历教化、适应性培训、专项培训等，由于存在时间紧、任务重的客观缘由，以及办学基地不完善、实作演练设施不配套、现场教学条件受限制等等客观困难，导致职工培训重任务、重进度，理论培训“空心化”、实作培训“理论化”、形式化、教条化的培训较多，不能真正适应现场职工的实际需求。5、培训管理体制不够完善目前实行的站段、车间、工区“三级”教化培训模式，虽然在确定程度上解决了职工培训的工学冲突，但由于缺少确定的激励考核机制，导致日常培训工作中经常发出一些不和谐的声音，培训管理体制还需进一步健全和完善。二、职工培训问题缘由分析1、职工教化受重视的程度不够。虽然职教工作取得了一些成果，职工素养也比以往有了显著提高，但职教工作并没有因职工素养在企业中的核心而受到应有的重视。职工教化照旧是说起来重要、抓起来次要、忙起来就可以不要的“软任务”。2、职工文化基础差、起点低。职工的文化水平是业务技能全面提高的基础。部分职工基本上来源于社会招工、部队转移和及少数政策性子女顶替，他们对铁路运输专业的理论缺乏系统的学习，理论根基不实，确定程度上限制了他们业务技能的全面提高。3、职教干部自身素养不适应。从整体上看，职教干部队伍是能够胜任工作的，在各自的岗位上兢兢业业、勤勤恳恳，为推动职工教化工作做出了很大贡献。但是，还有相当一部份职教干部自身素养不高，文化程度和教学水平偏低，实作技能和实践运用实力较差，这和新形势、新任务的要求相差甚远，确定程度上影响了教化培训的质量和职工素养的提高。4、培训质量不过硬。培训是提高职工素养的主要手段，全员培训做为局以及基层站段职工培训的一项重点工程，的确有着某些应急培训无法比拟的优势，但培训质量的不志向照旧是某些部门盲目完成培训任务后的突出问题。5、机制作用发挥不充分。基层站段机制落实不到位是职工素养徘徊的重要因素。各种培训、考核机制虽然齐全，但由于逐级负责、考核奖惩等运行机制在车间、班组的落实没有完全到位，致使部份干部缺乏足够的压力和应有的动力，主动性和主动性不高，抓工作蜻蜒点水，很少想实招、使实劲、求实效，导致职工达标质量反复，职教工作进展缓慢。三、开展好职工培训的措施如何开展好职工培训，建设一支政治合格、技术过硬、作风优良的职工队伍，主要应从以下几方面着手。1、营造学习环境，激励职工不断提高科学文化素养科学文化素养是学习其他技能和学问的基础，要建设学习型班组、学习型车间，每一名职工都要明确学习的重要性，养成一个爱学习的良好习惯。同时结合实际制定激励性政策，支持职工参加行业外的素养教化、函授学习和自学考试，把职工的学习阅历和成果作为评优提拔的依据，营造深厚的学习氛围，不断提高科学文化基础。在车间日常生产中要刚好发觉有前途的技术工人并重点培育，在业务技术上对其加强指导，在各类练功比武活动中有意识地让他们参和，大力宣扬并重奖他们所取得的成果。激励并支持他们报考高级工及工人技师，形成一批班组的生产骨干和中坚力气，促使其它一般职工转变观念，以带动整个职工队伍素养的提高，变“要职工学”为“职工要学”，来达到整体技术进步的目的。2、硬性推动离岗学历教化。35岁以下的职工是企业生产的主题和远期发展的动力资源，强化这部分人的岗位学历标准是学历教化的重点，也是企业从根本上提高职工素养的重要举措。青年职工系统的专业理论学习是他们综合素养全面提高的前提和基础，企业必需硬性推动。3、规范全员培训运作。提高全员培训的培训质量，应着力抓好以下四个环节：（1）、培训规划支配。工务部门点多、线长、集中脱产难度大、企业必需从职工的年龄结构、文化程度、工作时间和岗位分布等方面进行全面细致的超前分析，并本着主要工种、关键岗位和素养较差人员优先的原则，制定全年培训规划，提高培训的针对性和实效性。（2）、老师队伍建设。建设一支覆盖企业主要生产、技术工种，以专职老师为主导、兼职老师为主体，能胜任理论教学和技能指导，敬业爱岗，作风扎实，富于创新的职教老师队伍，是提高职工培训质量的必备条件。（3）、教材编写质量。企业应在广泛进行现场调查，突出岗位须要的基础上，发动工程技术人员、管理干部、专兼职老师和工人技师共同参和教材的编写和制作，力求培训教材具有企业特色，形式多样，以全面适应企业提高职工素养的须要。（4）、组织实施模式。企业必需不断探究适合职工特点的模式和教学方法，变更单纯的理论讲授，而接受课堂教学、实操演练、案例分析、多媒体教学、现场模拟、研讨沟通等多种教学方法，因人施教，分层施教，力求以职工易于接受培训内容的教学模式开展培训，全面增加培训效果和提高培训质量。4、探究有效途径，不断提高职工技术业务素养技术业务素养是职工应具有的岗位专业技术理论和实际操作实力，是保障日常工务平安生产的核心。可以通过四个方面来提高：（1）是通过开展车间导师带徒、劳动竞赛、岗位练兵、技术比武、学问抢答等各类日常活动，提高职工素养。（2）是要在职工中大力开展群众性经济技术创新和合理化建议等活动，对取得良好经济效益和社会效益的成果要予以嘉奖。（3）是要充分发挥优秀技术骨干、车间班组技术员的传、帮、带作用，促进其它职工整体素养的提高。（4）是实行目标培训的方式，将职工送到外单位、特地学校