杠杆 优秀公开课

滦南县九年级物理学科学教案课题杠杆课型新授展示执笔人马国苹审核人物理教师学习目标一、知识与技能：认识杠杆，认识杠杆的几个概念；知道杠杆的平衡条件和杠杆的一些应用二、过程与方法：经历绘制杠杆示意图的过程，体会科学抽象的方法三、情感态度和价值观：关心生活、生产、自然现象中杠杆的使用学习重点探究杠杆平衡的条件学习难点力臂的画法教学过程教学过程教学过程预习导航一根硬棒，在力的作用下能，这根硬棒就是杠杆杠杆的五要素是、、、、3、力臂是指从到的距离4、杠杆的平衡条件是5、杠杆可分为、和三类设计理念：预习部分作为导向，为课下预习指明方向引导学生留意生活，使学生的思维从课堂走向生活，活跃课堂氛围注意动力和阻力必须是作用在杠杆上的力力臂的画法可简单记为：一找点，二认线，三画垂线段培养创新能力

，放手发动学生，是成败的关键小组练习，组长汇报实验结果，培养学生交流协作的精神关于杠杆类别，关键从动力臂和阻力臂的大小关系判断，可熟记一些常见例子这些习题侧重基础，加深学生对本节课内容的理解给学生提供更宽广的发展空间合作探究展示交流合作探究展示交流一、悬念引入激发兴趣：古希腊伟大的物理学家阿基米德曾经说过：“给我一个支点，我可以撬动整个地球。”你相信这句话吗？他想用什么工具来撬动地球？二、知识探索学海航舟学习任务一、认识杠杆核桃夹子帮你弄碎了坚硬的核桃，是不是感觉没用太大的力气？夏天喝啤酒时，是如何使用开瓶器打开瓶盖的？想一想：上述两工具的使用，直接带给我们的好处是正是由于工具的使用可以带给我们一些好处，我们在生产、生活中才经常使用一些工具。我们把上面的两种工具叫做杠杆。杠杆是简单机械中的一种。1、杠杆的定义：一根棒，在的作用下能绕转动，这根硬棒就是杠杆。2、为了了解杠杆，我们要熟悉几个名词，即杠杆的五要素：(1)、右图是你经常见到的生活中的其他杠杆，请你体会它绕着转动的固定点在什么位置，用笔在图中标出，并记为O点。(2)、继续体会图中的杠杆，找到让它转动的力的作用点和阻碍它转动的力的作用点各在什么位置及两个力的方向，尽你所能在图中作出这两个力的示意图。（3）、从O点向力的作用线作垂线（可将力的作用线正向或反向延长），并用大括号将画出的垂线段标出，对应动力的记为L1，对应阻力的记为L2.通过以上的练习，你能完成以下问题吗？支点：杠杆绕着转动的点，记为点O；动力：的力，记为；阻力：的力，记为；动力臂：从到的距离，记为；阻力臂：从到的距离，记为。3、杠杆力臂的画法结合刚才的练习以及力臂的定义，试着总结画力臂的方法：（1）、先确定，（2）、再确定，如有需要可将其延长（用虚线），（3）、从向作线，（4）、用大括号把作出的线段标出，并记为L【练习】作出右图所示力的力臂学习任务二、杠杆的平衡条件探究“杠杆的平衡条件”组内交流探究解决下面的问题，并将组内合作探究的结果展示给全班同学。比一比，哪些组完成的更好！（一）提出问题:当杠杆的动力、动力臂、阻力、阻力臂之间有什么关系时杠杆能够平衡？（二）猜想与假设：当_______________________________时杠杆平衡。（三）实验设计：1、小组内讨论：要验证自己的猜想，将用哪些器材？2、根据选择的器材，设计实验步骤，并展示给其它同学；相互交流补充，比一比哪个组完成的最好！（四）进行实验：1、调节杠杆两端的螺母，使杠杆在不挂钩码时，保持水平并静止，达到平衡状态。（怎样调？为什么要这样做？）2、根据设计的实验方案进行实验，并将实验数据记录在下面表格中：实验次数动力F1/N动力臂L1/m阻力F2/N阻力臂L2/m123(五)分析论证：根据表中数据进行分析，例如对它们进行加、减、乘、除等运算，找出它们之间的关系，对于开始提出的问题，你能得出什么结论？（六）整理结论杠杆平衡的条件是或写做学习任务三、杠杆的分类结合杠杆平衡条件，阅读“杠杆的应用”回答下面的问题。1、我们身边的杠杆可分为三类，分别是、和2、省力杠杆的特点是：动力臂_______阻力臂，使用时动力______阻力，省了力却费了________，例如：______________________3、费力杠杆的特点是:动力臂_______阻力臂，使用时动力______阻力，虽然费力但可以_______________，例如：________________________4、等臂杠杆的特点是:动力臂_______阻力臂，使用时动力______阻力，例如：_________效果评价1、如图1所示，下列各器具属于费力杠杆的是（）图12、已知作用在某杠杆上的动力是2N，阻力是5N，阻力臂长10cm，为使杠杆平衡动力臂长多少cm？若将阻力增大2．5N仍使杠杆平衡，不改变力臂长短，动力应增大多少？如图2所示的杠杆平衡，下列移动后杠杆仍能平衡的是（）A、左右两边的钩码向中间移动2格；B、左右两边的钩码向两边移动2格；C、左右两边的钩码向中间移动1格；图2D、左边的钩码向中间移动1格，右边的钩码向中间移动2格。4、下列应用属于省力杠杆的是（）A、手握钢笔写字B、用筷子夹菜C、用大扫帚扫地D用钳子钳断电线5、画出各图中的动力臂L1和阻力臂L2扩展延伸1、如图3所示，杠杆AB可绕B点转动，在A端挂一重物G，并用细绳系住A点，当AB保持水平，细绳和AB成30O角，设AB长为L，则细绳的力F的力臂为，F=。（杠杆自重不计）图32、如图4所示，杠杆中O为支点，如果B点受到一个竖直向下的阻力F2，要使杠杆保持平衡，需要在杠杆的A点施加一个动力F1。试在A点画出最省力的动力方向和动力的力臂L1。图4图53、一根均匀铁丝AB，在中点O用一细绳将它悬挂起来，铁丝保持平衡，如果将OB这一段弯折一下，使点B和点O重合，如图5所示，则此时铁丝将（）。A、保持平衡；B、长端向下倾斜；C、短端向下倾斜；D、未知铁丝原长，无法判断。4、有根0.84m的杠杆，右端挂70N的重物，左端挂30N的重物，支点在O点刚好平衡，则支点O距左端，如果在两端各加一个10N的重物，要使杠杆仍然平衡，则支点O应向端移至离右端m的地方。5、在做“研究杠杆平衡条件”的实验中：（1）挂钩码前，发现杠杆右端下倾，应将横梁左端的平衡螺母向侧旋一些，使杠杆在水平位置平衡.（2）实验中提供10个相同的钩码，杠杆上每格等距，当在A点挂上4个钩码时，